Penetasan untuk anak usia 5-7 tahun. Penetasan untuk anak-anak prasekolah

Bacakan tugas yang diberikan di halaman itu kepada anak Anda. Diskusikan secara singkat apa yang perlu dilakukan anak Anda. Tugasnya sangat sederhana: pertama pilih atau temukan, lalu lingkari, sambungkan, atau garis bawahi. Semua ini tersedia untuk setiap anak! Dia bisa melakukan hampir semuanya sendiri!

Contoh.
Dengan menggunakan pensil sederhana tanpa bantuan penggaris, gambarlah garis lurus dari setiap panah ke titik yang berlawanan.

Lengkapi elemen sesuai model. Kemudian pindahkan satu sel ke bawah dan gambar garis yang sama.

Dengan menggunakan pensil sederhana tanpa penggaris, gambarlah garis di sepanjang garis putus-putus. Jika tidak ada garis putus-putus, tarik garis dari titik ke titik.

Dengan tombol di atas dan di bawah “Beli buku kertas” dan menggunakan tautan “Beli” Anda dapat membeli buku ini dengan pengiriman ke seluruh Rusia dan buku serupa dengan harga terbaik dalam bentuk kertas di situs web toko online resmi Labyrinth, Ozon, Bookvoed, Read-Gorod, Liter, My-shop, Book24, Books.ru.

Dengan mengklik tombol “Beli dan download e-book”, Anda dapat membeli buku ini dalam bentuk elektronik di toko online resmi liter, kemudian mendownloadnya di website liter.

Dengan mengklik tombol “Temukan materi serupa di situs lain”, Anda dapat menemukan materi serupa di situs lain.

Pada tombol di atas dan di bawah Anda dapat membeli bukunya di toko online resmi Labirint, Ozon dan lain-lain. Anda juga dapat mencari materi terkait dan serupa di situs lain.

Tanggal terbit: 09.11.2016 10:16 UTC

• Kursus ekspres belajar berhitung, saya berhitung sampai 100, 4-7 tahun, Burakov N.D.
• Kursus ekspres dalam pengajaran berhitung, Komposisi angka, 5-8 tahun, Burakov N., 2011
• Surat cetak, Untuk anak usia 4-7 tahun (Kursus ekspres mempersiapkan tangan untuk menulis), Burakov N.B., 2011
• Pelatihan intelektual, Level 6, Untuk anak usia 4-8 tahun (Kursus ekspres tentang pengembangan proses kognitif), Burakov N.B., 2011

Buku teks dan buku berikut:

• Copybook pertama saya, Untuk anak usia 5-6 tahun, Notebook, Bortnikova E.F., 2013

Anda berada di kategori halaman mewarnai Penetasan untuk anak-anak. Buku mewarnai yang Anda pertimbangkan dijelaskan oleh pengunjung kami sebagai berikut: "" Di sini Anda akan menemukan banyak halaman mewarnai online. Anda dapat mendownload halaman mewarnai Penetasan untuk anak-anak dan juga mencetaknya secara gratis. Seperti yang Anda ketahui, aktivitas kreatif memegang peranan yang sangat besar dalam tumbuh kembang seorang anak. Mereka mengaktifkan aktivitas mental, membentuk cita rasa estetis dan menanamkan kecintaan terhadap seni. Proses mewarnai gambar dengan topik Penetasan untuk anak mengembangkan keterampilan motorik halus, ketekunan dan ketepatan, membantu untuk mempelajari lebih lanjut tentang dunia di sekitar mereka, dan memperkenalkan mereka pada semua variasi warna dan corak. Setiap hari kami menambahkan halaman mewarnai gratis baru untuk anak laki-laki dan perempuan ke situs web kami, yang dapat Anda warnai secara online atau unduh dan cetak. Katalog yang nyaman, disusun berdasarkan kategori, akan memudahkan menemukan gambar yang diinginkan, dan banyak pilihan buku mewarnai akan memungkinkan Anda menemukan topik baru yang menarik untuk diwarnai setiap hari.

Buku salinan— album dan manual khusus untuk melatih penulisan surat yang benar dan mempersiapkan tangan anak prasekolah untuk menulis. Jika dulu kita sebagai orang tua hanya mengenal copybook di sekolah (buku catatan tempat siswa kelas satu belajar menulis surat dengan akurat), kini kita bisa menemukan copybook khusus untuk balita dan anak prasekolah. Copybook untuk anak-anak: angka, angka, huruf mengajarkan anak menulis dengan indah dan melatih tangannya.

Ada resep yang ditujukan untuk usia anak tertentu. Di rak-rak toko Anda dapat menemukan resep untuk anak-anak berusia 3-4 atau 5-6 tahun.

Pada artikel ini, saya telah menyiapkan untuk Anda kumpulan copybook yang dapat Anda unduh secara gratis dan cetak sendiri. Anda dapat menyimpan gambar yang diperlukan dan memberi anak Anda lembar salinan baru setiap hari.

Resep untuk anak-anak

Apakah menurut Anda copybook hanya untuk persiapan sekolah? Hal ini tidak sepenuhnya benar. Anak kecil dapat menjiplak gambar sederhana atau huruf besar di sepanjang outline atau garis putus-putus. Ini adalah resep untuk anak-anak. Hampir tidak ada teks di copybook tersebut, karena anak belum bisa membaca. Tapi ukurannya sangat besar, dan gambarnya lucu. Mengapa tidak mengajak anak Anda untuk menjiplak titik-titik di sekitar ayam jantan yang ceria atau mewarnai anak itik.

UNDUH KERJASAMA UNTUK ANAK

Anak-anak berusia 4-5 tahun dapat diajak bermain bersama trek grafis- ini juga semacam copybook. Dalam copybook seperti itu Anda tidak akan menemukan angka atau huruf, masih sulit bagi seorang anak. Tetapi tugas-tugas yang bersifat logika atau ketepatan gerakan akan diperlukan. Dengan menjiplak gambar, menggambar garis lengkung dan lurus, anak menguasai pulpen atau pensil, belajar menekan dan menggambar tanpa mengalihkan pandangan dari kertas.

Di antara copybook untuk anak-anak, kelompok copybook khusus dapat dibedakan - ini adalah bayangan. Itu adalah gambar yang perlu diisi dengan garis lurus atau titik-titik, tergantung tugasnya.

Resep untuk anak usia 5-6 tahun

Untuk anak usia 5-6 tahun, copybook akan memiliki tugas yang lebih kompleks. Barang-barang tersebut termasuk surat-surat yang dicetak dan ditulis, serta tongkat, kait dan bagian lain dari mana surat-surat tertulis dibuat. Namun garis putus-putus dalam buku fotokopi ini tetap ada. Anak menelusuri huruf-huruf dengan menggunakannya, belajar menggambar garis secara merata dan tanpa gangguan. Lebih baik menjiplak huruf-huruf di copybook dengan pulpen yang bagus, karena saat bekerja dengan pensil, anak mungkin menekan pensil terlalu keras, dan ini akan melelahkan tangan.

Dengan menggunakan copybook seperti itu, anak tidak hanya akan mengenal huruf-huruf alfabet Rusia, tetapi juga akan mulai mengingatnya dengan lebih baik, dan juga akan belajar cara menulisnya. Angka juga sering ditemukan pada buku copy untuk anak prasekolah. Seorang anak prasekolah berkenalan dengan angka dan berhitung.

UNDUH HURUF BESAR

Resep untuk anak usia 5-6 tahun dibedakan menjadi:

• copybook ALFABET,
• NOMOR buku fotokopi.

UNDUH ANGKA KRISTAL

Copybook untuk anak sekolah

Agar seorang anak dapat belajar menulis dengan indah, dan agar tulisan tangannya tetap terjaga dan tidak rusak, perlu banyak berlatih. Di sekolah, guru tidak terlalu mementingkan pembetulan posisi tangan saat menulis dan menulis tangan.

Mempersiapkan tangan Anda untuk menulis: mengarsir untuk anak-anak

Namun orang tua dapat mencoba mengolah sendiri anaknya dengan menggunakan resep khusus untuk anak sekolah.

Menulis kaligrafi adalah keterampilan baik yang dapat dikembangkan setiap anak. Unduh dan cetak copybooknya dan berlatihlah bersama siswa Anda dalam menulis surat yang indah. DI DALAM

Harap dicatat bahwa tidak ada gambar atau bayangan di copybook ini. Pada dasarnya copybook ini ditujukan untuk melatih tulisan tangan yang baik dan indah.

UNDUH KERJASAMA OLEH PENGUASA

Selama kelas, perhatikan cara siswa memegang pena dan cara dia menggambar garis. Pastikan anak Anda menulis surat-surat itu tanpa melepasnya dari kertas. Jangan memarahi anak Anda jika dia tidak bisa langsung menulis surat yang indah. Pastikan anak mulai menulis surat dari titik yang benar, dan bukan sesuai keinginannya. Misalnya, mereka mulai menulis huruf kapital P dari bawah ke atas. Awasi ini. Sekarang banyak copybook bahkan memiliki panah dan titik - pedoman untuk anak-anak. Tunjukkan pada mereka panah-panah ini dan jelaskan kegunaannya.

Saya berharap copybook ini dapat membantu anak Anda belajar menulis dengan indah dan benar!

Metode “Reproduksi gambar”

Teknik ini ditujukan untuk anak usia 3 sampai 4 tahun.

Kartu untuk persiapan sekolah "Shading"

Tugasnya adalah mereproduksi gambar yang ditunjukkan pada gambar yang sama di sebelah kiri dalam kotak kosong khusus yang ditunjukkan di sebelah kanan pada Gambar 7. Untuk melakukan ini, anak diberi spidol dan nasi berwarna gelap. 7 disertai berikutnya instruksi: "Di sebelah kanan, di sel kosong, Anda perlu menggambar gambar yang persis sama dengan yang ada di kiri. Anda perlu melakukan ini dengan hati-hati, secara merata mengarsir semua bagian di mana terdapat bidang Gelap, tanpa meninggalkan area kosong dan tanpa melampaui kontur yang ditentukan.”

Anda memiliki waktu 5 menit untuk menyelesaikan tugas.

Evaluasi hasil

10 poin	– anak menyelesaikan seluruh tugas dalam 5 menit, mis. menggambar keenam angka dalam matriks kosong. Pada saat yang sama, tidak ada satu pun gambar yang memiliki area kosong dan belum ditetaskan yang tersisa di tempat di mana peneduh seharusnya kontinu, dan kontur gambar melampaui sampel yang ditentukan tidak lebih dari 1 mm.
8-9 poin	– anak menyelesaikan tugas dalam 5 menit. Pada saat yang sama, di setiap gambar, tidak lebih dari satu atau dua area yang tidak diarsir, dan kontur gambar yang dibuat berbeda tidak lebih dari 1 mm dari aslinya.
5-7 poin	– anak menyelesaikan tugas dalam 5 menit, namun karyanya memiliki setidaknya satu dari kekurangan berikut; hampir setiap gambar memiliki 3 hingga 4 area yang tidak diarsir; kontur beberapa gambar berbeda dari aslinya hingga 1,5 mm
4-6 poin	– anak mampu mengarsir 4-5 gambar dari enam gambar dalam waktu 5 menit, dan masing-masing gambar mengandung setidaknya satu dari cacat berikut; setidaknya seperlima luasnya tetap tidak diarsir; kontur beberapa gambar berbeda dari aslinya hingga 2 mm
2-3 poin	– anak hanya mampu mengarsir 2-3 gambar dalam 5 menit, dan pada masing-masing gambar setidaknya ditemukan satu dari cacat berikut, setidaknya seperlima tetap tidak diarsir, kontur beberapa gambar berbeda dari aslinya hingga 2 mm
0-1 poin	– anak tersebut mampu mengarsir tidak lebih dari satu gambar dalam waktu 5 menit, dan ia memiliki setidaknya satu dari kekurangan berikut; luas gambar setidaknya seperempat tidak diarsir; kontur beberapa gambar berbeda dari aslinya hingga 3mm

Gambar untuk metodenya

Cari Kuliah

Aturan untuk mempersiapkan tangan Anda untuk menulis

Belajar menulis sebaiknya dimulai pada masa perkembangan fungsi mental anak prasekolah. Dengan terlambat mengajar, guru kehilangan kesempatan untuk membimbing perkembangan anak ke arah yang benar dan mengatur proses tersebut. Pemanfaatan potensi kekayaan anak secara paling efektif hanya mungkin terjadi bila masa kepekaan khusus terhadap asimilasi materi tertentu dalam perkembangannya belum berlalu.

Pada pembelajaran tahap pertama, anak paling sering mengalami kesulitan dalam menulis: tangan cepat lelah, garis kerja hilang, huruf tidak dapat ditulis dengan benar, sering dijumpai tulisan cermin, anak tidak membedakan konsep “kiri” ”, “kanan”, “lembar”, “garis”, “halaman”, tidak sesuai dengan kecepatan kerja secara keseluruhan.

Kesulitan-kesulitan tersebut disebabkan oleh lemahnya keterampilan motorik halus jari-jari tangan dan kurangnya pengembangan keterampilan koordinasi visual-motorik, perhatian volunter, persepsi analitis, dan perhatian pendengaran.

Semua ini berdampak negatif pada asimilasi anak terhadap kurikulum kelas satu dan memerlukan penyelenggaraan kelas khusus di taman kanak-kanak, yang tujuannya adalah untuk mempersiapkan tangan anak untuk menulis.

Mempersiapkan tangan anak prasekolah untuk menulis meliputi:

— Perkembangan keterampilan motorik halus tangan anak.

— Pengembangan perhatian pendengaran.

— Pengembangan reproduksi grafis.

Untuk mencapai tujuan ini, Anda perlu menetapkan tugas-tugas berikut:

Pendidikan: Pengembangan gerakan tangan yang terkoordinasi dengan baik. Pengembangan perhatian pendengaran dan reproduksi grafis.

Perkembangan: Perkembangan gerakan grafis, persepsi visual, koordinasi tangan-mata.

Pendidikan: Mengembangkan ketekunan, ketelitian, kemandirian dan kepercayaan diri terhadap keterampilan seseorang.

Menggambar dengan sel berdasarkan persepsi pendengaran.

Pekerjaan ini melibatkan sistem teknik dan tugas dari yang sederhana hingga yang kompleks. Dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak-anak prasekolah yang lebih tua, karakteristik persepsi pendengaran dan visual, kelas diadakan dalam buku catatan kotak-kotak besar. Sel memberikan peluang besar untuk pengembangan keterampilan motorik halus dan keterampilan dasar menulis grafis, karena menggambar pada sel memerlukan gerakan kecil dan tepat, serta mengembangkan kemampuan bernavigasi dalam ruang.

Pada tahap pertama, anak mengenal buku catatan kotak-kotak, garis kerja, kemudian belajar melakukan tugas-tugas dalam ruang-sangkar yang terbatas, meningkatkan kemampuan mengukur dengan menggunakan sangkar-ukuran konvensional.

Selanjutnya, tugas-tugas akan menjadi lebih kompleks; kita secara bertahap beralih ke dikte pendengaran yang kompleks setelah anak-anak telah membentuk referensi spasial yang cukup jelas dan dapat dengan mudah memahami tugas-tugas pendengaran. Tugas dapat diselesaikan dengan berbagai bahan: pulpen, spidol, pensil sederhana atau pensil warna.

Mempersiapkan tangan Anda secara langsung untuk menulis.

Mengembangkan postur tubuh yang benar, memiringkan buku catatan di atas meja dan kemampuan memegang pensil dan pena saat menulis dan menggambar. Latihan persiapan untuk pengembangan mata, tangan dan otot-otot kecil jari: menelusuri dan mengarsir kontur, menghubungkan garis dan bentuk, menggambar dan mewarnai pola dan batas dengan gerakan tangan yang terus menerus.

Resep untuk diunduh

Menguasai jahitan.

Penulisan unsur huruf : tongkat pendek miring lurus, tongkat panjang miring lurus, tongkat bagian bawah membulat, tongkat panjang melingkar, tongkat bagian atas dan bawah membulat, setengah lonjong dan lonjong.

Senam jari.

Para ilmuwan sampai pada kesimpulan bahwa pembentukan area bicara terjadi di bawah pengaruh impuls kinestetik dari tangan, atau lebih tepatnya dari jari. Merangsang perkembangan bicara anak perlu dilakukan dengan melatih gerakan jari. Dengan melakukan berbagai latihan dengan jari-jarinya, anak mencapai perkembangan keterampilan motorik halus tangan yang baik, yang tidak hanya memiliki efek menguntungkan pada perkembangan bicara, tetapi juga mempersiapkan anak untuk menggambar dan menulis. Tangan memperoleh mobilitas dan fleksibilitas yang baik, dan kekakuan gerakan menghilang, yang akan memudahkan perolehan keterampilan menulis di masa depan. "Permainan jari" sangat emosional dan mengasyikkan. Mereka tampaknya mencerminkan realitas dunia sekitarnya - benda, hewan, manusia, aktivitasnya, fenomena alam. Selama “permainan jari”, anak-anak, mengulangi gerakan orang dewasa, mengaktifkan keterampilan motorik tangan mereka. Hal ini mengembangkan ketangkasan, kemampuan mengendalikan gerakan, dan memusatkan perhatian pada satu jenis aktivitas.

“Permainan Jari” adalah pementasan cerita berirama atau dongeng apa pun yang menggunakan jari. Banyak permainan memerlukan partisipasi kedua tangan, yang memungkinkan anak-anak menavigasi konsep “kanan”, “kiri”, “atas”, “bawah”, dll.

Latihan grafis. Penetasan.

Melakukan latihan grafis dan membuat bayangan membantu mempersiapkan tangan Anda untuk menulis. Perkembangan keterampilan motorik halus tidak hanya ditentukan oleh kejelasan dan keindahan garis, tetapi juga oleh kemudahan dan kebebasan: gerakan tangan tidak boleh dibatasi atau tegang. Mempertahankan proporsi grafis dengan benar, menulis dengan lancar dan simetris penting untuk mengembangkan tulisan tangan yang indah dan jelas. Anak hendaknya berusaha untuk tidak mengangkat pena dari kertas dan tidak mengganggu garisnya. Saat menggambar garis lurus, kejelasan tulisan tangan dan keyakinan gerakan tangan terlihat jelas. Kemampuan menggambar garis halus dengan bebas dari kiri ke kanan penting dalam pengembangan tulisan tangan. Kemampuan menulis dengan miring dari atas ke bawah dan dari bawah ke atas sangat diperlukan dalam mengembangkan tulisan tangan. Latihan grafis juga berkontribusi pada pengembangan ketepatan gerakan, perhatian dan kontrol atas tindakan seseorang.

Penetasan adalah salah satu latihan yang paling penting. Dengan menguasai mekanisme menulis, anak mengembangkan rasa percaya diri terhadap guratan sehingga ketika mereka mulai menulis di buku catatan, mereka akan melakukannya seperti seseorang yang sudah banyak menulis.

Aturan penetasan:

Tetaskan hanya pada arah yang ditentukan.

Jangan melampaui kontur gambar.

Jaga agar garis tetap sejajar.

Jangan mendekatkan guratan-guratan itu, jarak antara keduanya harus 0,5 cm.

Saat melakukan berbagai latihan untuk persiapan menulis, anak dan guru harus selalu mengingat dan mematuhi aturan higienis menulis, sehingga penerapannya menjadi otomatisme. Kepatuhan terhadap aturan kebersihan akan membantu anak di masa depan mengatasi kesulitan dari sisi teknis menulis.

Memotong dengan gunting.

Perlu adanya perhatian khusus untuk menguasai teknik dasar pemotongan – keterampilan memotong lurus, kemampuan memotong berbagai bentuk (persegi panjang, lonjong, bulat). Tujuannya adalah untuk membawa anak pada pemahaman umum tentang cara memotong benda apa pun. Saat menjelaskan tugas, perlu untuk mengajar anak-anak tidak hanya untuk secara pasif mengasimilasi proses pemotongan, tetapi juga untuk mendorong mereka untuk menggambarkan secara verbal gerakan tangan orang dewasa ketika menunjukkan metode pemotongan. Saat membuat bentuk simetris saat melipat kertas lipat akordeon, anak-anak harus belajar bahwa mereka tidak memotong seluruh bentuk, tetapi setengahnya.

Anak-anak prasekolah yang lebih tua mulai menguasai keterampilan memotong siluet tanpa menggambar terlebih dahulu atau menyiapkan garis kontur. Saat mengajarkan pemotongan siluet, teknik menjiplak garis luar suatu benda di udara berhasil digunakan. Perkembangan kemampuan “melihat” suatu benda di udara difasilitasi dengan permainan yang dimainkan secara sistematis “Tebak apa yang saya gambar?”, “Tebak, saya akan menebak.” Sebelum Anda mulai memotong siluet, Anda harus memikirkan di mana, dari sudut mana, ke arah mana gunting akan diarahkan, mis. belajar merencanakan tindakan yang akan datang.

Kemampuan menggunakan gunting dengan percaya diri memainkan peran khusus dalam pengembangan keterampilan manual. Hal ini sulit dilakukan pada anak prasekolah dan memerlukan koordinasi gerakan. Pemotongan simetris, menggunting berbagai gambar dari kartu pos dan majalah bekas merupakan kegiatan yang bermanfaat dan mengasyikkan bagi calon siswa kelas satu.

Selain itu, dalam pekerjaan sehari-hari, untuk mengembangkan keterampilan motorik halus anak, permainan dan aktivitas berikut harus disediakan:

·Set mainan kecil untuk pengembangan persepsi sentuhan (pengenalan objek dengan sentuhan).

·Mosaik dengan kompleksitas yang semakin meningkat.

·Bola berwarna untuk diputar ulang.

· Merangkai manik-manik, manik-manik, kancing.

·Piring dengan lapisan plastisin yang digulung untuk membuat pola kancing, kerikil, dan benda kecil lainnya.

·Tongkat plastik dan kayu untuk menyusun pola sesuai sampel.

· Pemodelan dari adonan tanah liat, plastisin dan garam.

· Satu set ekspander anak (untuk melatih otot tangan).

· Kumpulan cincin dengan ukuran berbeda untuk dirangkai ke batang.

· Segala jenis tali pengikat.

· Set templat plastik untuk penelusuran (hewan liar dan peliharaan, serangga, sayuran dan buah-buahan, dll.).

©2015-2018 poisk-ru.ru
Semua hak milik penulisnya. Situs ini tidak mengklaim kepenulisan, tetapi menyediakan penggunaan gratis.
Pelanggaran Hak Cipta dan Pelanggaran Data Pribadi

Cara belajar menata guratan sesuai dengan bentuk suatu benda

Cara mempelajari cara memberi goresan pada bentuk suatu objek - kita akan meningkatkan keterampilan pensil dan belajar membuat gambar bentuk geometris, menciptakan volumenya. Kami memiliki kubus, bola, kerucut, dan silinder di gudang senjata kami.

Pekerjaan kami akan dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama kita menggambar sesuai ide. Mungkin Anda memiliki tata letak gambar-gambar ini, jika tidak, Anda dapat melihat halaman tentang cara membuat tata letak gambar geometris dan, sebenarnya, membuatnya, tetapi kita akan mulai dengan yang lain. Kita mulai dengan memahami, menganalisa form terlebih dahulu tanpa layout. Anda dapat membuatnya terlebih dahulu dan terkadang melihatnya saat menggambar, tetapi yang utama sekarang adalah belajar menganalisis, berpikir logis, semua pekerjaan Anda sekarang adalah berpikir, tanpa alam, belajar menyampaikan bentuk dari gambar-gambar dasar tersebut. Awalnya, pekerjaan terjadi di kepala, bukan di depan mata. Benar?

Bagian kedua - kita akan mengambil dari kehidupan, tetapi seperti dalam kasus pertama, kita tidak terlalu bergantung pada alam, tetapi pertama-tama kita berpikir dan menganalisis diri kita sendiri, dan sekarang kita menguji diri kita sendiri dengan apa yang ditunjukkan alam kepada kita.

Jadi, bagian pertama. Anda dapat menggambar dalam format A3. Kami mengambil kertas gambar, pensil, dan menggambar sebuah gambar, ada baiknya juga menggunakan pengetahuan tentang perspektif saat membangunnya. Dan kemudian Anda mulai "meletakkan" guratan pada bentuk tersebut, membentuk volume gambar dengan bantuan pikiran dan pensil Anda.

Kita telah mengetahui bahwa chiaroscuro didistribusikan ke seluruh bentuk objek, menciptakan gradasi warna, atau zona. Untuk saat ini, mari kita ambil tiga yang utama - cahaya, penumbra, dan bayangan. Kami membatasi diri hanya pada angka-angka saja, tanpa menggunakan seluruh ruang.

Mari kita menggambar sebuah kubus. Menghindari kesalahan. Pada gambar sebelah kiri saya memiliki perspektif yang kuat, terlalu banyak, jangan lakukan itu. Di sini cukup menyampaikannya sedikit saja, sedikit mengubah bentuknya. Lihatlah gambar di sebelah kanan. Apakah Anda melihat perbedaan antara dinding depan dan belakang? Itu cukup. Kami menggunakan ukuran yang tidak begitu besar, sehingga kami mengubah bentuk kecil menjadi arsitektur.

Mari kita bicara tentang transmisi cahaya. Cahaya, bayangan dan penumbra ditampilkan.

Namun jangan lupakan aturan emasnya - saat cahaya menjauh sesuai dengan bentuk suatu objek, cahaya menjadi gelap, sedangkan bayangan menjadi terang. Lihat: cahaya, bergerak ke perspektif, sedikit kehilangan kecerahannya, tambahkan sedikit bayangan di sana. Dan sekarang penumbra dan bayangan, gambar yang sama, tetapi urutannya terbalik. Saat bayangan menjauh, bayangan itu melemah dan sedikit cerah. Namun tetap saja, keseluruhan nada bayangan tidak akan pernah lebih terang dari keseluruhan nada cahaya, dan penumbra juga tidak melampaui batas nadanya. Semuanya ada pada tempatnya.

Mari kita lihat juga cara kita mengajar dari pelajaran pertama, lihat dasar-dasar menggambar, jangan lupakan itu sekarang. Kami menyorot sudut dan tepi yang paling dekat dengan kami dan memberi penekanan pada sudut dan tepi tersebut. Tepi dekat dan sudut diberi aksentuasi, itulah yang menjadi perhatian utama, segala sesuatu yang lain dengan lancar masuk ke ruang angkasa. Namun di sini ruang ini tidak perlu banyak dipindahkan, karena jarak kita pada prinsipnya kecil.

Catatan: untuk menentukan nada keseluruhan, julingkan sedikit mata Anda. Ketajamannya akan berkurang dan Anda akan dapat melihat semuanya secara umum. Dan jangan melihat pekerjaan Anda secara langsung; jauhkan pekerjaan itu dari Anda, sebarkan visi Anda, dan jangan terpaku pada detailnya.

Dan kemudian angka-angka lainnya. Angka-angka ini secara umum cukup ramping dan bulat, jadi kita perhatikan hal berikut:

Katakanlah bola pertama berturut-turut adalah. Yang ditekankan di sini adalah bayangannya dan akan paling kuat di tempat bola paling dekat dengan kita. Saya tidak memiliki aksen di bagian tepinya, karena di sana bentuknya masuk ke ruang angkasa - pertimbangkan hal ini saat menggambar bentuk yang ramping.

Hal yang sama juga terjadi pada silinder dan kerucut. Dimana bentuk mulai membungkus dan masuk ke ruang angkasa, tidak perlu memberikan penekanan. Namun bentuk yang perlu ditekankan adalah di bagian mana bentuk tersebut pecah dan di bagian mana yang paling dekat dengan mata kita.

Perhatikan kerucut - bagian bawahnya lebih dekat ke kita daripada bagian atas. Artinya bagian bawahnya akan ditransmisikan lebih kuat, dan naik ke atas lebih lemah - lihat bayangannya, di bawah lebih kuat, sedangkan naik ke atas kehilangan aktivitasnya. Jangan membuatnya dengan nada yang sama di seluruh ketinggian. Besaran-besaran ini di sini tidak besar, tetapi tetap ada, jika tidak, ruang bersyarat tidak dapat disampaikan dengan benar.

Saya menarik perhatian Anda pada bayangan. Ini adalah sesuatu yang 100% pukulannya sesuai dengan bentuknya. Meski terbilang monoton dan membosankan, namun sangat bermanfaat dalam hal pembelajaran. Ini mengajarkan disiplin, konsentrasi, bagaimana membuat garis lurus dan eksekusi yang bersih. Saya sarankan melakukan pekerjaan ini dengan menggunakan pukulan khusus ini, coba saja "memahat" bentuk bangun geometris, rasakan dengan tangan dan mata Anda seluruh volumenya dan bagaimana bentuknya "hidup" di ruang angkasa. Anehnya tulisannya, tapi saya mencoba menyampaikan kepada Anda sejelas mungkin keindahan latihan ini. Dan kita akan membahas tentang guratan mana yang harus sesuai dengan bentuk objek dan mana yang tidak.

Dan jangan khawatir jika semuanya tidak berhasil. Tidak ada seorang pun yang kebal dari kesalahan, kesalahan bisa saja banyak, dan tidak ada sesuatu pun di dunia ini yang sempurna. Namun masing-masing dari kita mempunyai kesempatan untuk mencoba lagi agar menjadi lebih baik lagi.

Cara menggambar bentuk geometris

Cara menggambar bentuk geometris - sekarang mari kita coba menggambar bentuk geometris dengan lingkungan sekitar. Mari kita menyelimutinya di udara dan menariknya ke luar angkasa. Mari kita ambil yang utama:

Biarkan silindernya jalan dulu. Kami menempatkan silinder pada bidang objek - meja, mengatur pencahayaan sehingga bayangan dari gambar jatuh dengan indah pada bidang objek, tidak terlalu meregang atau kecil - serasi dan menekankan volume gambar.

Regangkan kertas di atas tablet untuk membuat desain yang rapi. Ambil tablet ukuran 30-40, itu cukup untuk pekerjaan seperti ini.

Sekarang kita perlu mengatur silinder kita pada bidang lembaran, menemukan tempat yang harmonis di ruang lembaran, tentu saja dengan mempertimbangkan bayangan. Gunakan mata Anda untuk menemukan proporsi dan dukung dengan perspektif linier.

Pastikan untuk menyampaikan objek pesawat. Sosok kita tidak “mengambang” di angkasa, ia berada pada bidang objek!

Saat membuat gambar, pastikan untuk menunjukkan tepi yang tidak terlihat, tunjukkan bagaimana Anda membuat garis konstruksi. Anda membutuhkan ini lebih dari sekedar penonton. Tempatkan aksen jika perlu, tunjukkan perpotongan bidang. Jangan lupa tentang perspektif. Jika Anda perhatikan, bidang bawah silinder lebih terlihat oleh kita daripada bidang atas, ini benar, karena garis horizon (setidaknya bagi saya, mungkin berbeda untuk Anda) memberikan gambaran seperti itu.

Lihatlah bagaimana bayangan itu dibangun - bayangan itu dapat disampaikan dengan benar menggunakan garis konstruksi. Secara kiasan: sinar datang dari sumber cahaya yang terbagi menjadi dua jenis, yang satu menerangi gambar, berhenti di situ, oleh karena itu tidak akan ada cahaya di luar gambar. Dan sinar cahaya yang tidak mengenai sosok itu melangkah lebih jauh, menerangi segala sesuatu yang dilaluinya.

Penetasan - latihan untuk anak-anak

Dan kami dapat menunjukkan kepada Anda perbatasan ini. Dan satu hal lagi: bayangan, menjauh dari gambar, akan cenderung sedikit meningkat; ini menyerupai perspektif terbalik. Apakah Anda mengerti alasannya? Jika sinar diarahkan ke arah yang berlawanan, maka garis konstruksi bayangan akan bertemu di satu titik - titik asal cahaya.

Ini kira-kira yang harus Anda dapatkan. Selanjutnya, pada prinsipnya kita tidak lagi membutuhkan alam, karena semuanya bisa dianalisis secara mandiri. Aktifkan pemikiran analitis dan bernalar secara logis. Tapi tetap saja, mari kita lihat lebih jauh:
Gambar tersebut menunjukkan bahwa cahaya jatuh dari samping dan dari atas. Ini berarti bahwa bidang atas silinder akan paling terang, dan cahaya juga akan jatuh pada bidang benda, karena bidang tersebut, seperti bidang silinder, adalah horizontal. Bidang vertikal - dinding dan patahan bidang benda, serta volume silinder itu sendiri akan menerima penerangan yang lebih sedikit, karena tidak menerima cahaya utama yang datang.

Selanjutnya: kita tidak membuat bidang objek menjadi hitam; dalam hal ini, sudut bidang objek menerima cahaya yang cukup sehingga bayangannya tidak paling aktif di sini. Namun tetap perlu menyorot bidang objeknya. Hal ini dicapai dengan menyorot sudut bidang objek.

Selanjutnya: bidang subjek kita menerima cahaya utama, namun kita perlu menunjukkan bahwa bidang tersebut horizontal. Dan kita tahu bahwa saat cahaya menjauh, cahaya itu akan padam dan melemah. Semakin jauh bidang objek menjauh dari kita, semakin lemah cahayanya - kita menata goresannya dengan cara ini.

Sekarang kita perlu menangani bagian silinder yang berada dalam bayangan. Silinder kita terletak vertikal terhadap bidang benda, yang berarti cahaya utama akan jatuh pada bidang horizontal atasnya. Segala sesuatu yang lain berada dalam bayangan, kecuali area di mana cahaya meluncur melintasi bentuk, karena cahaya jatuh tidak tepat dari atas, namun sedikit dari samping; area ini disorot sebagai yang paling terang pada bidang vertikalnya. Bayangan umum silinder lebih aktif dibandingkan dinding, karena silinder mempunyai bayangan aktif sendiri dan lebih dekat dengan kita, meskipun dinding juga terletak vertikal.

Dinding akan lebih gelap dibandingkan bidang objek, karena vertikal, yang berarti cahaya di sini akan lebih sedikit, dan karena jaraknya paling jauh, maka akan berada di latar belakang. Mari kita letakkan goresannya seperti ini.

Bayangan jatuh dari gambar tersebut akan menjadi yang paling aktif, tetapi bayangan tersebut juga terletak pada bidang objek, dan oleh karena itu, saat ia menjauh darinya, bayangan tersebut akan menjadi sedikit lebih lemah.

Nah, tetap menempatkan aksen jika perlu - jeda pada bentuk yang terletak lebih dekat dengan kita akan ditonjolkan.

Jika pada awalnya tangan tidak patuh, sulit memegang pensil dan sulit membuat guratan sesuai bentuknya, serta sulit mendefinisikan dengan jelas bentuk itu sendiri dengan guratan, maka ada peluang untuk bekerja seperti yang ditunjukkan pada gambar di sebelah kiri.

Garis besar secara tipis kekusutan bentuknya. Artinya: katakanlah Anda mengetahui bagaimana cahaya didistribusikan menurut bentuk suatu benda. Anda tahu bahwa ada lima zona berikut: sorotan, cahaya, penumbra, bayangan, dan refleks. Ini semua akurat, tetapi bersyarat. Untuk menyampaikan volume suatu gambar dengan lebih baik, Anda dapat membuat garis putus-putus sebanyak yang Anda suka, dan semakin banyak jeda, semakin lembut volume gambar yang akan ditampilkan. Bagilah gambar secara visual ke dalam zona-zona ini dan terapkan goresan lurus yang teratur, tetapi sedemikian rupa untuk membentuk volume, gunakan frekuensi goresan jahitan atau tekanan pensil.

Di sini saya meminta Anda untuk tidak mengacaukan dua konsep: bagaimana cahaya didistribusikan ke seluruh bentuk benda dan bagaimana guratan diletakkan di atas bentuk benda. Dalam kasus pertama, kami memiliki 5 zona, dalam kasus kedua, kami dapat menguraikan zona dan bentuk jeda sebanyak yang Anda butuhkan. Tapi jangan mencoret-coret, semua garis bantu harus tidak mencolok.

Catatan: Jika Anda memperhatikan dengan melihat gambar ini, Anda akan melihat bahwa di sisi kerucut yang lebih terang, dinding di latar belakang lebih gelap, dan di sisi kerucut lainnya, sisi kerucut yang kurang terang, dindingnya lebih terang. .
Faktanya tembok itu sama di kedua tempat, tapi begitulah mata kita melihatnya. Untuk pemahaman yang tajam akan realitas, untuk aksen cahaya dan bayangan terbaik, untuk persepsi gambar yang harmonis oleh mata kita, dan pada akhirnya, mari buat mata kita menyenangkan! Biarkan dia melihat dalam gambar apa yang dia lihat di alam. Ini hanyalah sedikit nuansa yang hanya akan memperkaya gambar kita dan dapat disampaikan secara tidak mencolok.

Tambahan: lihat bagaimana bayangan kerucut terbentuk.

Selanjutnya, mari kita menggambar sebuah bola. Anda dapat melihat formasi di sebelah kiri. Perhatikan bagaimana bayangan gambar tersebut dikonstruksi. Kita telah menangani yang jatuh, misalnya: kita menentukannya dengan bantuan mata dan memperkuat perspektif dengan pengetahuan. Jangan lupa bahwa bayangan jatuh pada bidang benda – hal ini harus disampaikan dan dipahami.

Tapi bagaimana dengan bayanganmu sendiri? Menariknya, jika kita menggambar garis dari titik iluminasi ke pusat bola yang dilalui diameter yang membentuk lingkaran bayangan, maka diameter tersebut akan tegak lurus dengan garis yang ditarik ke titik iluminasi. Jika sudah memahami hal ini, maka cara membuat guratan berbentuk bola agar terlihat bayangannya sendiri tidaklah sulit sama sekali.

Sekarang saya mulai sedikit bosan menggambar dengan satu cara dan ingin bereksperimen. Lihatlah pekerjaan di sebelah kanan. Apakah menurut Anda itu dilakukan dengan bayangan? Tidak terlihat seperti itu. Itu dibuat dengan titik tonal menggunakan pensil dengan berbagai tingkat kelembutan. Jika Anda mengambil pensil dengan timah padat, tanpa bingkai kayu, dan hanya menggambar corak di atas kertas, bukan mengarsir, Anda juga akan mendapatkan gambar seperti ini.

Apa lagi yang salah dengan diri kita, selain teknik eksekusi? Cahayanya ada, bayangannya juga, artinya semuanya teratur.

Tapi tetap saja, mari kita lihat lebih dekat. Cahaya paling terang akan berada di sisi bola yang diterangi; di pesawat, cahaya itu tidak akan begitu aktif dan akan melemah seiring dengan jarak dari kita. Bayangan paling gelap akan jatuh; pada titik potong bidang objek akan ada sedikit lebih banyak cahaya, namun demikian, kami akan menekankan area ini.

Lihatlah bayangan bola itu sendiri - Saya memberi penekanan pada area yang lebih dekat dengan kita, dan saat bola itu membentuk dirinya sendiri, bayangan itu akan kehilangan aktivitas. Ingat: bola adalah bentuk yang ramping.
Dinding berada di tempat teduh sebagian, dan berada di latar belakang, jadi biarkan tetap di sana tanpa mengganggu. Satu-satunya hal adalah ia akan “bermain” dengan volume bola. Dari sisi terang dinding akan tampak agak gelap, dari sisi bayangan akan tampak lebih terang. Mari menyenangkan mata kita di sini juga ;)

Cara belajar menata guratan sesuai dengan bentuk suatu benda. Penetasan

Di sini kita secara bertahap sampai pada apa yang telah kita bicarakan di awal halaman ini. Bagaimana guratan yang sesuai dengan bentuk suatu benda dan mana guratan yang tidak. Faktanya adalah bahwa setiap juru gambar, dalam proses bekerja atau belajar, mengembangkan gaya guratannya sendiri-sendiri. Tentu saja, ada kanon, zaman sejarah yang berbeda memiliki kanon menggambar dan guratannya sendiri, tetapi sama sekali tidak perlu untuk mematuhinya. Opsional. Saya percaya bahwa jika dengan bantuan sebuah guratan Anda dapat menyampaikan volume suatu gambar dan ruang itu sendiri dalam sebuah lembaran, maka sama sekali tidak ada bedanya apa yang diwakili oleh guratan tersebut. Hal utama adalah semuanya dilakukan dengan benar dan indah. Sederhananya, jangan membuat sedotan, belajar menggambar dengan indah. Hal ini juga berlaku pada stroke. Di halaman ini kita belajar cara membuat pukulan, mari kita lanjutkan lagi.

Sebagai contoh, ini adalah cara saya menggambar sebuah kubus yang masih belum kita gambar.

1. Tentukan tempat gambar pada lembaran

2. Kita letakkan bangun pada bidang benda dan carilah struktur serta bayangannya, dengan tidak lupa memperhatikan sudut pandangnya

3. Tentukan tempat cahaya dan bayangan - tambahkan sentuhan ringan. Ini memberi kita kesempatan untuk segera menentukan distribusi cahaya dan bayangan pada gambar kita, untuk memisahkannya

Jika dilihat dari guratan yang digunakan untuk menyelesaikan pekerjaan, sungguh tidak biasa bukan? Lebih baik tidak menggunakan sentuhan seperti itu dalam pelajaran menggambar; jangan menakuti para guru, mereka tidak memiliki pandangan progresif modern seperti Anda. Namun sentuhan seperti itu bisa Anda gunakan dalam karya kreatif Anda, kenapa tidak? Bagaimanapun, gambar itu dibuat sesuai dengan semua hukum. Ruang dalam lembaran tersampaikan, bentuk objek ditampilkan, dan hubungan nada dasar dalam gambar kita tersampaikan. Namun kami juga menambahkan sentuhan yang membuat karya ini menarik dan lapang. Baiklah, sekali lagi, mari kita analisa gambarnya dan analisa:

Mari kita membahas hubungan tonal dasar, pertama melalui bayangan: bayangan paling gelap adalah bayangan jatuh, diikuti oleh bayangan kubus itu sendiri. Rekahan bidang benda menempati urutan ketiga, kita soroti, tapi jangan dihitamkan, karena ada cukup cahaya di sana. Dan yang keempat adalah tembok, yang juga menerima cahaya; kita dapat mengatakan bahwa tembok itu berada dalam naungan sebagian, tetapi paling jauh. Lihat bagaimana penumbra dinding bermain dengan bentuk kubus: pada sisi bagian kubus yang diterangi dinding menjadi lebih gelap, pada sisi bayangan menjadi lebih terang. Gradasi ini mungkin sangat kecil, namun tetap ada.

Selanjutnya, kita menganalisis cahayanya: bagian paling terang dan paling terang adalah bidang atas kubus, bagian paling terang kedua adalah bidang benda, yang berada secara horizontal di depan kita dan kehilangan cahaya saat memasuki ruang angkasa.

Kami fokus pada jeda dalam bentuk. Kami menyorot tepi terdekat dari kubus dan sudut; ini akan membantu menariknya keluar dari ruang di depannya.

Dan jangan lupa - saat cahaya menjauh, ia menjadi gelap dan padam, bayangan menjauh dan kehilangan aktivitasnya dan menjadi agak lebih terang, namun kami mempertimbangkan aturan emasnya: setengah nada paling gelap dalam cahaya lebih terang daripada setengah nada paling ringan dalam bayangan.

Terakhir, jika Anda memutuskan untuk bereksperimen dengan bayangan. Sama seperti nada cahaya dan bayangan yang kita sampaikan dalam ruang lembaran yang bervariasi, demikian pula guratan dapat berubah bentuknya - bermainlah dengan ukuran guratan. Dinding dibuat dengan jahitan sedang, cukup statis. Kubus dibuat dengan guratan kecil dan aktif sehingga memberikan dinamika pada kubus. Dan bidang objeknya dibuat dengan jahitan yang panjang, agak sepele dan tidak menarik. Jadi, bahkan guratan membantu mengidentifikasi karakter utama dalam gambar - kubus, yang dibuat dengan guratan paling dinamis, menarik perhatian, menurut saya. Bagaimana menurutmu?

Cobalah melakukan sesuatu sendiri, bereksperimen, maka pekerjaan paling sederhana akan dilakukan dengan senang hati, perhatian besar, dan minat besar. Dan ketika Anda sedang duduk, melakukan pekerjaan, misalnya, mencoba melakukan pukulan yang rata pada suatu bentuk, dan bahkan berhasil, dan pada saat yang sama Anda mulai menyadari bahwa napas Anda berhenti berkonsentrasi pada perhatian Anda, dan pada saat-saat ini juga. Anda merasakan seluruh batas gambar dan mendapatkan kesenangan yang tak terkatakan.