Cova per bambini di 5-7 anni. Cova per bambini in età prescolare
Leggi il compito assegnato nella pagina a tuo figlio. Discuti brevemente cosa dovrà fare tuo figlio. I compiti sono molto semplici: prima scegli o trova, quindi cerchia, collega o sottolinea. Tutto questo è disponibile per qualsiasi bambino! Può fare quasi tutto da solo!
Esempi.
Utilizzando una matita semplice senza l'aiuto di un righello, traccia una linea retta da ciascuna freccia al punto opposto.
Completa gli elementi secondo il modello. Quindi spostati di una cella verso il basso e traccia la stessa linea.
Usando una matita semplice senza righello, traccia delle linee lungo le linee tratteggiate. Dove non c'è una linea tratteggiata, traccia delle linee da un punto all'altro.
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Data di pubblicazione: 09/11/2016 10:16 UTC
- Corsi espressi per imparare a contare, conto fino a 100, 4-7 anni, Burakov N.D.
- Corsi espressi sull'insegnamento della matematica, Composizione dei numeri, 5-8 anni, Burakov N., 2011
- Lettere stampate, Per bambini dai 4 ai 7 anni (Corsi rapidi sulla preparazione della mano alla scrittura), Burakov N.B., 2011
- Formazione intellettuale, Livello 6, Per bambini dai 4 agli 8 anni (Corsi rapidi sullo sviluppo dei processi cognitivi), Burakov N.B., 2011
I seguenti libri di testo e libri:
- I miei primi quaderni, Per bambini di 5-6 anni, Quaderno, Bortnikova E.F., 2013
Quaderni— album e manuali speciali per addestrare la corretta scrittura delle lettere e preparare la mano di un bambino in età prescolare alla scrittura. Se prima noi genitori conoscevamo solo i quaderni a scuola (erano quaderni in cui gli alunni della prima elementare imparavano a scrivere lettere in modo accurato), ora puoi trovare quaderni speciali per bambini piccoli e bambini in età prescolare. Quaderni per bambini: figure, numeri, lettere insegnano ai bambini a scrivere magnificamente e ad allenare la mano.
Ci sono ricette destinate a una certa età del bambino. Sugli scaffali dei negozi puoi trovare ricette per bambini di 3-4 o 5-6 anni.
In questo articolo ho preparato per te una serie di quaderni che puoi scaricare gratuitamente e stampare tu stesso. Puoi salvare le immagini necessarie e regalare a tuo figlio un nuovo foglio di copia ogni giorno.
Ricette per bambini
Pensi che i quaderni servano solo per prepararsi per la scuola? Questo non è del tutto vero. I bambini piccoli possono tracciare semplici immagini o grandi lettere lungo il contorno o le linee tratteggiate. Queste sono ricette per bambini. Non c'è quasi testo in questi quaderni, perché il bambino non sa ancora leggere. Ma sono molto grandi e le immagini sono divertenti. Perché non invitare tuo figlio a tracciare i punti attorno all'allegro galletto o colorare l'anatroccolo.
SCARICA COOPERAZIONI PER BAMBINI
I bambini di età compresa tra 4 e 5 anni possono essere invitati a giocare tracce grafiche- anche questi sono una specie di quaderno. In tali quaderni non troverai numeri o lettere, sono ancora difficili per un bambino. Ma saranno richiesti compiti sulla logica o sulla precisione dei movimenti. Tracciando figure, disegnando linee curve e rette, il bambino padroneggia una penna o una matita, impara a premere e disegnare senza distogliere lo sguardo dalla carta.
Tra i quaderni per bambini si può distinguere un gruppo speciale di quaderni: questi sono ombreggiatura. Sono disegni che devono essere riempiti con linee rette o tratteggiate, a seconda del compito.
Ricette per bambini 5-6 anni
Per i bambini di 5-6 anni i quaderni avranno compiti più complessi. Includono lettere stampate e scritte, nonché bastoncini, ganci e altre parti con cui vengono costruite le lettere scritte. Ma le linee tratteggiate in questi quaderni rimangono. Il bambino traccia le lettere utilizzandole, impara a tracciare una linea in modo uniforme e senza interruzioni. È meglio tracciare le lettere sui quaderni con una buona penna, perché lavorando con la matita il bambino potrebbe premere troppo forte sulla matita e questo stancherà la mano.
Utilizzando tali quaderni, il bambino non solo acquisirà familiarità con le lettere dell'alfabeto russo, ma inizierà anche a ricordarle meglio e imparerà anche a scriverle per iscritto. I numeri si trovano spesso anche nei quaderni per bambini in età prescolare. Un bambino in età prescolare familiarizza con i numeri e con il conteggio.
SCARICA LE LETTERE MAIUSCOLE
Le ricette per bambini di 5-6 anni possono essere suddivise in:
- quaderno ALFABETO,
- NUMERI del quaderno.
SCARICA I NUMERI DEI CRISTALLI
Quaderni per gli scolari
Affinché un bambino impari a scrivere magnificamente e che la sua calligrafia sia preservata e non rovinata, è necessario esercitarsi molto. A scuola, gli insegnanti non attribuiscono molta importanza al corretto posizionamento della mano durante la scrittura e la grafia.
Preparare la mano per la scrittura: ombreggiature per bambini
Ma i genitori possono provare a lavorare da soli con i propri figli utilizzando ricette speciali per gli scolari.
La scrittura calligrafica è una buona abilità che ogni bambino può sviluppare. Scarica e stampa i quaderni ed esercitati con il tuo studente a scrivere bellissime lettere. IN
Si prega di notare che non ci sono immagini o ombreggiature in questi quaderni. Fondamentalmente, questi quaderni hanno lo scopo di allenare una buona e bella calligrafia.
SCARICA LE COOPERAZIONI DEI GOVERNANTI
Durante le lezioni, presta attenzione a come lo studente tiene la penna e a come disegna le linee. Assicurati che tuo figlio scriva le lettere senza toglierle dal foglio. Non sgridare tuo figlio se non riesce a scrivere subito belle lettere. Assicuratevi che il bambino inizi a scrivere la lettera dal punto giusto e non come preferisce. Ad esempio, iniziano a scrivere la lettera maiuscola P dal basso verso l'alto. Tieni d'occhio questo. Ora molti quaderni hanno anche frecce e punti: linee guida per i bambini. Mostra loro queste frecce e spiega a cosa servono.
Spero che i quaderni aiutino tuo figlio a imparare a scrivere in modo bello e corretto!
Metodo “Riproduci disegni”
Questa tecnica è destinata ai bambini dai 3 ai 4 anni.
Carte per la preparazione alla scuola "Ombreggiatura"
Il suo compito è riprodurre le immagini mostrate nella stessa figura a sinistra negli appositi quadrati vuoti mostrati a destra nella Figura 7. Per fare questo, al bambino viene dato un pennarello di colore scuro e del riso. 7 accompagnato dal successivo Istruzioni: "A destra, nelle celle vuote, devi disegnare esattamente le stesse figure che sono a sinistra. Devi farlo con la massima attenzione possibile, ombreggiando uniformemente tutte le parti dove ci sono campi scuri, senza lasciare aree vuote e senza andare oltre il contorno specificato."
Hai 5 minuti per completare l'attività.
Valutazione dei risultati
| 10 punti | – il bambino ha completato l’intero compito in 5 minuti, vale a dire ha disegnato tutte e sei le figure in matrici vuote. Allo stesso tempo, in nessuna delle figure erano rimaste aree vuote e non tratteggiate nei punti in cui l'ombreggiatura avrebbe dovuto essere continua, e i contorni delle figure andavano oltre i campioni specificati di non più di 1 mm |
| 8-9 punti | – il bambino ha completato il compito in 5 minuti. Allo stesso tempo, in ciascuna figura non più di una o due aree sono rimaste non ombreggiate e i contorni delle figure eseguite differivano non più di 1 mm dagli originali. |
| 5-7 punti | – il bambino ha completato il compito in 5 minuti, ma il suo lavoro presenta almeno uno dei seguenti difetti; quasi ogni figura ha da 3 a 4 aree non ombreggiate; i contorni di alcune figure differiscono dagli originali fino a 1,5 mm |
| 4-6 punti | – il bambino è riuscito a ombreggiare 4-5 figure su sei in 5 minuti, e ciascuna di esse contiene almeno uno dei seguenti difetti; almeno un quinto della sua area rimane non ombreggiato; i contorni di alcune figure differiscono dagli originali fino a 2 mm |
| 2-3 punti | – il bambino è riuscito ad ombreggiare solo 2-3 figure in 5 minuti, ed in ognuna di esse si riscontra almeno uno dei seguenti difetti, almeno un quinto rimane non ombreggiato, i contorni di alcune figure differiscono dagli originali fino a 2 mm |
| 0-1 punto | – il bambino è riuscito a ombreggiare non più di una figura in 5 minuti, e presenta almeno uno dei seguenti difetti; l’area della figura non è ombreggiata per almeno un quarto; i contorni di alcune figure differiscono dagli originali fino a 3 mm |
Immagine per il metodo
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Regole per preparare la mano alla scrittura
L'apprendimento della scrittura dovrebbe iniziare durante il periodo di sviluppo delle funzioni mentali di un bambino in età prescolare. Essendo in ritardo nell'insegnamento, gli insegnanti perdono l'opportunità di guidare lo sviluppo dei bambini lungo la strada giusta e di regolare questo processo. L'uso più efficace del ricco potenziale di un bambino è possibile solo quando il periodo di speciale sensibilità all'assimilazione di questo o quel materiale nel suo sviluppo non è ancora trascorso.
Nella prima fase dell'apprendimento, i bambini hanno spesso difficoltà con la scrittura: la mano si stanca rapidamente, la linea di lavoro si perde, le lettere non possono essere scritte correttamente, spesso si incontra la scrittura speculare, il bambino non distingue tra i concetti di "sinistra" ”, “destra”, “foglio”, “riga”, “pagina”, non si adatta al ritmo di lavoro generale.
Queste difficoltà sono causate dalla debolezza delle capacità motorie delle dita e dallo sviluppo insufficiente delle capacità di coordinazione visivo-motoria, attenzione volontaria, percezione analitica e attenzione uditiva.
Tutto ciò influisce negativamente sull’assimilazione da parte dei bambini del curriculum della prima elementare e rende necessaria l’organizzazione di classi speciali nella scuola materna, il cui scopo è preparare la mano del bambino alla scrittura.
Preparare la mano di un bambino in età prescolare per la scrittura include:
— Sviluppo delle capacità motorie fini della mano del bambino.
— Sviluppo dell'attenzione uditiva.
— Sviluppo della riproduzione grafica.
Per raggiungere l'obiettivo, è necessario impostare le seguenti attività:
Educativo: sviluppo di movimenti della mano finemente coordinati. Sviluppo dell'attenzione uditiva e della riproduzione grafica.
Sviluppo: sviluppo di movimenti grafici, percezione visiva, coordinazione occhio-mano.
Educativo: sviluppare diligenza, accuratezza, indipendenza e fiducia nelle proprie capacità.
Disegno per cellule basato sulla percezione uditiva.
Questo lavoro prevede un sistema di tecniche e compiti da semplici a complessi. Tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini in età prescolare più grandi, delle caratteristiche della percezione uditiva e visiva, le lezioni si svolgono su un quaderno a quadretti grandi. La cellula offre grandi opportunità per lo sviluppo delle capacità motorie fini e delle capacità di scrittura grafica di base, poiché disegnare sulle cellule richiede movimenti piccoli e precisi e sviluppa anche la capacità di navigare nello spazio.
Nella prima fase, il bambino familiarizza con un quaderno a scacchi, una linea di lavoro, quindi impara a svolgere compiti in una gabbia spaziale limitata, migliora la capacità di misurare utilizzando una gabbia di misurazione convenzionale.
Successivamente i compiti diventeranno più complessi; si passerà gradualmente a dettati uditivi complessi dopo che i bambini avranno già formato riferimenti spaziali sufficientemente chiari e potranno percepire facilmente i compiti uditivi. I compiti possono essere completati con vari materiali: penna a sfera, pennarello, matite semplici o colorate.
Preparare le mani direttamente per scrivere.
Sviluppare una postura corretta, inclinare il quaderno sulla scrivania e la capacità di tenere in mano matita e penna quando si scrive e si disegna. Esercizi preparatori per lo sviluppo dell'occhio, della mano e dei piccoli muscoli delle dita: tracciare e sfumare contorni, collegare linee e forme, disegnare e colorare motivi e bordi con un movimento continuo della mano.
Ricette da scaricare
Padroneggiare il punto.
Scrivere gli elementi delle lettere: un bastoncino corto dritto ed inclinato, un bastoncino lungo diritto ed inclinato, un bastoncino con il fondo arrotondato, un bastoncino lungo con un cappio, un bastoncino con la parte superiore e inferiore arrotondate, un semiovale e un ovale.
Ginnastica con le dita.
Gli scienziati sono giunti alla conclusione che la formazione delle aree del linguaggio avviene sotto l'influenza degli impulsi cinestetici delle mani, o più precisamente delle dita. È necessario stimolare lo sviluppo del linguaggio dei bambini allenando i movimenti delle dita. Eseguendo vari esercizi con le dita, il bambino ottiene un buon sviluppo delle capacità motorie delle mani, che non solo ha un effetto benefico sullo sviluppo della parola, ma prepara anche il bambino a disegnare e scrivere. Le mani acquisiscono una buona mobilità e flessibilità e scompare la rigidità dei movimenti, il che faciliterà l'acquisizione di capacità di scrittura in futuro. I "giochi con le dita" sono molto emozionanti ed emozionanti. Sembrano riflettere la realtà del mondo circostante: oggetti, animali, persone, le loro attività, fenomeni naturali. Durante i “giochi con le dita”, i bambini, ripetendo i movimenti degli adulti, attivano le capacità motorie della mano. Questo sviluppa la destrezza, la capacità di controllare i propri movimenti e di concentrare l’attenzione su un tipo di attività.
I “giochi con le dita” sono la messa in scena di storie o fiabe in rima utilizzando le dita. Molti giochi richiedono la partecipazione di entrambe le mani, il che consente ai bambini di orientarsi tra i concetti di “destra”, “sinistra”, “su”, “giù”, ecc.
Esercizi grafici. Cova.
Fare esercizi grafici e ombreggiature aiuta a preparare la mano alla scrittura. Lo sviluppo delle capacità motorie è determinato non solo dalla chiarezza e dalla bellezza delle linee, ma anche dalla facilità e dalla libertà: i movimenti delle mani non devono essere limitati o tesi. Mantenere correttamente le proporzioni grafiche e scrivere in modo fluido e simmetrico è importante per sviluppare una grafia bella e chiara. Il bambino dovrebbe cercare di non sollevare la penna dal foglio e di non interrompere le linee. Quando si disegnano linee rette, la chiarezza della scrittura e la sicurezza del movimento della mano sono chiaramente visibili. La capacità di tracciare liberamente linee morbide da sinistra a destra è importante quando si sviluppa la scrittura a mano. La capacità di scrivere con un'inclinazione dall'alto verso il basso e dal basso verso l'alto è necessaria quando si sviluppa la scrittura a mano. Gli esercizi grafici contribuiscono anche allo sviluppo della precisione dei movimenti, dell'attenzione e del controllo sulle proprie azioni.
La schiusa è uno degli esercizi più importanti. Padroneggiando i meccanismi della scrittura, i bambini sviluppano una tale fiducia nei tratti che quando inizieranno a scrivere sui quaderni, lo faranno come qualcuno che ha scritto molto.
Regole di schiusa:
Tratteggio solo nella direzione specificata.
Non andare oltre i contorni della figura.
Mantieni le linee parallele.
Non avvicinare i tratti, la distanza tra loro dovrebbe essere di 0,5 cm.
Quando si eseguono vari esercizi di preparazione alla scrittura, il bambino e l'insegnante devono ricordare e osservare costantemente le regole igieniche della scrittura, portando la loro attuazione all'automatismo. Il rispetto delle norme igieniche aiuterà il bambino in futuro a superare le difficoltà del lato tecnico della scrittura.
Taglio con le forbici.
È necessario prestare particolare attenzione alla padronanza delle tecniche di taglio di base: abilità di taglio dritto, capacità di ritagliare varie forme (rettangolare, ovale, rotondo). L'obiettivo è portare i bambini a una comprensione generale di come ritagliare qualsiasi oggetto. Quando si spiega il compito, è necessario insegnare ai bambini non solo ad assimilare passivamente il processo di taglio, ma anche incoraggiarli a descrivere verbalmente i movimenti delle mani di un adulto quando vengono mostrati i metodi di taglio. Quando creano forme simmetriche piegando la carta piegata a fisarmonica, i bambini devono imparare che non stanno ritagliando una forma intera, ma metà di essa.
I bambini in età prescolare più grandi iniziano a padroneggiare le abilità di taglio della silhouette senza disegnare in anticipo o preparare una linea di contorno. Quando si insegna il taglio della silhouette, viene utilizzata con successo la tecnica di tracciare il contorno di un oggetto nell'aria. Lo sviluppo della capacità di "vedere" un oggetto nell'aria è facilitato dai giochi sistematicamente giocati "Indovina cosa sto disegnando?", "Indovina, indovinerò". Prima di iniziare a ritagliare la sagoma, dovresti pensare a dove, da quale angolazione, in quale direzione del foglio dirigere le forbici, ad es. imparare a pianificare l'azione imminente.
La capacità di usare con sicurezza le forbici gioca un ruolo speciale nello sviluppo delle abilità manuali. Questo è difficile per i bambini in età prescolare e richiede la coordinazione dei movimenti. Il taglio simmetrico, ritagliare varie figure da vecchie cartoline e riviste è un'attività utile ed entusiasmante per i futuri alunni della prima elementare.
Inoltre, nel lavoro quotidiano, per sviluppare le capacità motorie dei bambini, dovrebbero essere forniti i seguenti giochi e attività:
·Set di piccoli giocattoli per lo sviluppo della percezione tattile (riconoscimento degli oggetti al tatto).
·Mosaico di crescente complessità.
·Sfere colorate per il riavvolgimento.
· Infilatura di perline, perline, bottoni.
·Piatti con uno strato di plastilina arrotolata per la disposizione di motivi di bottoni, sassolini e altri piccoli oggetti.
·Bastoncini in plastica e legno per la stesura dei disegni su campione.
· Modellazione in argilla, plastilina e pasta di sale.
· Un set di espansori per bambini (per allenare i muscoli della mano).
· Set di anelli di diverse dimensioni per infilarli su un'asta.
· Tutti i tipi di allacciatura.
· Set di dime in plastica per la tracciabilità (animali selvatici e domestici, insetti, frutta e verdura, ecc.).
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Come imparare a disporre un tratto in base alla forma di un oggetto
Come imparare a tracciare un tratto sulla forma di un oggetto: miglioreremo le nostre abilità con la matita e impareremo a creare un disegno di forme geometriche, creando il loro volume. Abbiamo un cubo, una palla, un cono e un cilindro nel nostro arsenale.
Il nostro lavoro sarà diviso in due parti. La prima parte è che disegniamo secondo l'idea. Forse hai dei layout di queste figure, in caso contrario, puoi guardare la pagina su come realizzare un layout di figure geometriche e, in effetti, realizzarle, ma inizieremo con qualcos'altro. Inizieremo comprendendo, analizzando prima il modulo senza layout. Puoi prima crearli e talvolta guardarli mentre disegni, ma la cosa principale ora è imparare ad analizzare, a pensare in modo logico, tutto il tuo lavoro ora è pensare, senza natura, per imparare a trasmettere la forma di queste figure di base. Inizialmente il lavoro si svolge nella testa e non davanti agli occhi. Giusto?
La seconda parte - attingeremo dalla vita, ma proprio come nel primo caso, non ci aggrappiamo troppo alla natura, ma prima di tutto pensiamo e analizziamo noi stessi, e ora ci mettiamo alla prova con ciò che la natura ci mostra.
Quindi, prima parte. Puoi disegnare sul formato A3. Prendiamo carta Whatman, una matita e disegniamo una figura; è anche una buona idea usare la conoscenza della prospettiva quando la costruiamo. E poi inizi a “stendere” il tratto sulla forma, scolpendo il volume della figura con l'aiuto della mente e di una matita.
Sappiamo già che il chiaroscuro si distribuisce lungo la forma di un oggetto, creando gradazioni tonali, o zone. Per ora, prendiamo i tre principali: luce, penombra e ombra. Ci limitiamo alle sole figure, senza utilizzare l'intero spazio.
Disegniamo un cubo. Evitare errori. Nella foto a sinistra ho una prospettiva forte, troppo, non farlo. Qui basta trasmetterlo parecchio, distorcendone leggermente la forma. Guarda l'immagine a destra. Vedete la differenza tra la parete anteriore e quella posteriore? È abbastanza. Utilizziamo dimensioni non grandissime, così da trasformare le piccole forme in architettura.
Parliamo della trasmissione della luce. Sono mostrate luce, ombra e penombra.
Ma non dimenticare la regola d'oro: man mano che la luce si allontana a seconda della forma dell'oggetto, si scurisce, mentre l'ombra si illumina. Guarda: la luce, spostandosi in prospettiva, perde leggermente la sua luminosità, lì aggiungi un po' di ombreggiatura. E ora penombra e ombra, la stessa immagine, ma in ordine inverso. Man mano che l'ombra si allontana, si indebolisce e si illumina leggermente. Tuttavia, il tono generale dell'ombra non sarà mai più leggero del tono generale della luce, e anche la penombra non esce dai suoi confini tonali. Tutto è al suo posto.
Diamo anche un'occhiata a come abbiamo insegnato dalla nostra prima lezione, vediamo le basi del disegno, non dimentichiamocene ora. Evidenziamo gli angoli e i bordi più vicini a noi e poniamo l'accento su di essi. Il bordo vicino e gli angoli sono accentuati, che è ciò che attira l'attenzione principale, tutto il resto va dolcemente nello spazio. Ma qui questo spazio non ha bisogno di essere trasferito molto, poiché le nostre distanze sono, in linea di principio, piccole.
Nota: per determinare il tono generale, socchiudi leggermente gli occhi. La nitidezza diminuirà e sarai in grado di vedere tutto in generale. E non guardare il tuo lavoro frontalmente; allontanalo da te più spesso, diffondi la tua visione e non lasciarti prendere dai dettagli.
E poi il resto delle cifre. Queste cifre, in generale, sono piuttosto snelle e arrotondate, quindi notiamo quanto segue:
Diciamo che la prima palla della fila lo è. L'enfasi qui è l'ombra e sarà più forte nel punto in cui la palla è più vicina a noi. Non ho accenti sui bordi, poiché lì la forma va nello spazio: tieni presente questo punto quando disegni una forma aerodinamica.
Lo stesso vale per un cilindro e un cono. Laddove la forma comincia ad avvolgersi e a spingersi nello spazio, non c’è bisogno di porre enfasi. Ma il punto in cui la forma deve essere enfatizzata è dove si rompe e dove sarà più vicina ai nostri occhi.
Presta attenzione al cono: la sua parte inferiore è più vicina a noi rispetto alla parte superiore. Ciò significa che la sua parte inferiore verrà trasmessa più forte e salendo verso l'alto più debole: guarda l'ombra, in basso è più forte, mentre salendo verso l'alto perde la sua attività. Non renderlo dello stesso tono su tutta l'altezza. Queste quantità qui non sono enormi, ma esistono comunque, altrimenti lo spazio condizionale non può essere trasmesso correttamente.
Attiro la tua attenzione sull'ombreggiatura. Questo è qualcosa che è un tratto al 100% che si adatta alla forma. Nonostante sia un po' monotono e noioso, è molto utile in termini di apprendimento. Insegna la disciplina, la concentrazione, come realizzare linee rette e un'esecuzione semplicemente pulita. Consiglio di eseguire questo lavoro utilizzando questo tratto particolare, basta provare a “scolpire” la forma di una figura geometrica, sentire con le mani e gli occhi il suo intero volume e come la sua forma “vive” nello spazio. È scritto in modo strano, ma cerco di trasmetterti il più vividamente possibile la bellezza di questo esercizio. E parleremo dei tratti che dovrebbero adattarsi alla forma dell'oggetto e di quali non lo sono.
E non preoccuparti se le cose non funzionano. Nessuno è immune dagli errori, ce ne possono essere molti e niente al mondo è perfetto. Ma ognuno di noi ha la possibilità di riprovarci per fare ancora meglio.
Come disegnare forme geometriche
Come disegnare forme geometriche: ora proviamo a disegnare forme geometriche con l'ambiente circostante. Avvolgiamoli nell'aria e disegniamoli nello spazio. Prendiamo i principali:
Lascia andare prima il cilindro. Posizioniamo il cilindro sul piano dell'oggetto - tavolo, impostiamo l'illuminazione in modo che l'ombra della figura cada bene sul piano dell'oggetto, non sia né molto allungata né piccola - sia armoniosa ed enfatizzi il volume della figura.
Allunga la carta sul tablet per creare un disegno pulito. Prendi un tablet di dimensioni 30-40, è abbastanza per questo tipo di lavoro.
Ora dobbiamo disporre il nostro cilindro sul piano del foglio, trovare la sua posizione armoniosa nello spazio del foglio, tenendo conto, ovviamente, delle ombre. Usa l'occhio per trovare le proporzioni e supportarlo con un senso di prospettiva lineare.
Assicurati di trasmettere il piano dell'oggetto. La nostra figura non “fluttua” nello spazio, è sul piano dell'oggetto!
Quando costruisci una figura, assicurati di mostrare i bordi invisibili, mostra come costruisci le linee di costruzione. Ne hai bisogno più dello spettatore. Posiziona gli accenti dove necessario, mostra l'intersezione dei piani. Non dimenticare la prospettiva. Se hai notato, il piano inferiore del cilindro è visibile per noi più di quello superiore, questo è corretto, poiché la linea dell'orizzonte (almeno per me, potrebbe essere diversa per te) fornisce una tale panoramica.
Guarda come è costruita l'ombra: può essere trasmessa correttamente utilizzando le linee di costruzione. In senso figurato: dalla sorgente luminosa provengono dei raggi, che si dividono in due tipi, uno illumina la figura, si ferma su di essa, quindi non ci sarà luce oltre la figura. E i raggi di luce che non cadono sulla figura vanno oltre, illuminando tutto sul loro cammino.
Cova - esercizi per bambini
E possiamo mostrarti questo confine. E ancora una cosa: l'ombra, allontanandosi dalla figura, tenderà ad aumentare leggermente; questo ricorda la prospettiva inversa. Capisci perché? Se dirigi i raggi nella direzione opposta, le linee di costruzione dell'ombra convergeranno in un punto, il punto da cui proviene la luce.
Questo è più o meno quello che dovresti ottenere. Inoltre, in linea di principio, non abbiamo più bisogno della natura, poiché tutto può essere analizzato in modo indipendente. Attiva il pensiero analitico e ragiona logicamente. Ma guardiamo ancora oltre:
La figura mostra che la luce cade lateralmente e dall'alto. Ciò significa che il piano superiore del cilindro sarà illuminato soprattutto e la luce cadrà anche sul piano dell'oggetto, poiché esso, come il piano del cilindro, è orizzontale. Piani verticali: il muro e l'interruzione del piano dell'oggetto, nonché il volume del cilindro stesso riceveranno meno illuminazione, poiché non ricevono la luce principale incidente.
Inoltre: non rendiamo nero il piano dell'oggetto; in questo caso, l'angolo del piano dell'oggetto riceve abbastanza luce in modo che l'ombra qui non sia la più attiva. Ma è ancora necessario evidenziarne il piano oggetto. Ciò si ottiene evidenziando l'angolo del piano dell'oggetto.
Successivamente: il nostro piano del soggetto riceve la luce principale, ma dobbiamo dimostrare che è orizzontale. E sappiamo che man mano che la luce si allontana si spegne e si indebolisce. Più il piano dell'oggetto si allontana da noi, più debole sarà la sua luce: disponiamo il tratto in questo modo.
Ora dobbiamo occuparci di quella parte del cilindro che sarà nell'ombra. Il nostro cilindro si trova verticalmente rispetto al piano dell'oggetto, il che significa che la luce principale cadrà sul suo piano orizzontale superiore. Tutto il resto è in ombra, ad eccezione della zona in cui la luce scivola sulla forma, poiché la luce non cade esattamente dall'alto, ma leggermente di lato; questa zona è evidenziata come la più chiara sul suo piano verticale. L'ombra generale del cilindro è più attiva di quella del muro, poiché il cilindro ha una propria ombra attiva ed è più vicino a noi, anche se anche il muro si trova verticalmente.
Il muro sarà più scuro del piano dell'oggetto, perché è verticale, il che significa che qui ci sarà meno luce, e poiché sarà il più lontano, sarà sullo sfondo. Disponiamo il tratto in questo modo.
L'ombra cadente della figura sarà la più attiva, ma si trova anche sul piano dell'oggetto e quindi, allontanandosi da esso, diventerà leggermente più debole.
Bene, resta da posizionare gli accenti dove necessario: le interruzioni nelle forme che saranno posizionate più vicine a noi saranno accentuate.
Se all'inizio la mano non obbedisce, è difficile tenere la matita ed è difficile tracciare un tratto secondo la forma, ed è difficile definire chiaramente la forma stessa con un tratto, allora c'è l'opportunità di lavorare come mostrato nella figura a sinistra.
Delinea leggermente le pieghe della forma. Cioè: diciamo che sai come viene distribuita la luce in base alla forma di un oggetto. Sai che ci sono cinque di queste zone: evidenziazione, luce, penombra, ombra e riflesso. Tutto questo è accurato, ma condizionale. Per trasmettere meglio il volume di una figura, puoi delineare quante interruzioni desideri, e più ce ne sono, più morbido risulterà il volume della figura. Dividere visivamente la figura in queste zone e applicare un tratto dritto e regolare, ma in modo da scolpire il volume, utilizzare la frequenza del tratto del punto o la pressione della matita.
Qui ti chiedo di non confondere due concetti: come è distribuita la luce sulla forma dell'oggetto e come è disposto il tratto sulla forma dell'oggetto. Nel primo caso abbiamo 5 zone, nel secondo possiamo delineare tutte le zone e le interruzioni di forma di cui hai bisogno. Ma non scarabocchiare, tutte le linee ausiliarie dovrebbero essere poco appariscenti.
Nota: Se hai notato guardando questo disegno, vedrai che sul lato più illuminato del cono, il muro sullo sfondo è più scuro, e sull'altro lato, meno illuminato del cono, il muro è più chiaro .
Il fatto è che il muro è lo stesso in entrambi i punti, ma è così che lo vedono i nostri occhi. Per un acuto senso della realtà, per il miglior accento di luci e ombre, per la percezione armoniosa del disegno da parte dei nostri occhi e, alla fine, rendiamo i nostri occhi piacevoli! Fagli vedere nel disegno ciò che vede nella natura. Questa è solo una leggera sfumatura che arricchirà solo il nostro disegno e potrà essere trasmessa in modo discreto.
Aggiunta: guarda come è costruita l'ombra del cono.
Quindi, disegniamo una palla. Puoi vedere la formazione a sinistra. Nota come è costruita l'ombra della figura. Di quella cadente ci siamo già occupati, in un certo senso: la determiniamo con l'aiuto di un occhio e rinforziamo la prospettiva con la conoscenza. Non dimenticare che l'ombra cade sul piano dell'oggetto: questo deve essere trasmesso e compreso.
Ma che mi dici della tua ombra? È interessante notare che se tracci linee dal punto di illuminazione al centro della palla attraverso la quale passa il diametro, che forma il cerchio dell'ombra, allora questo diametro sarà perpendicolare alla linea tracciata fino al punto di illuminazione. Se lo capisci, allora come tracciare un tratto a forma di palla per mostrare la tua ombra non è affatto difficile.
Adesso mi stavo stancando un po' di disegnare in un certo modo e volevo sperimentare. Guarda il lavoro a destra. Pensi che sia stato fatto con l'ombreggiatura? Non sembra. È realizzato con una macchia tonale utilizzando matite di vari gradi di morbidezza. Se prendi delle matite con una mina solida, senza cornice di legno, e disegni sulla carta solo il tono, anziché l'ombreggiatura, otterrai anche un disegno come questo.
Cos'altro c'è che non va in noi, oltre alla tecnica di esecuzione? C'è la luce, c'è anche l'ombra, il che significa che è tutto in ordine.
Ma diamo ancora uno sguardo più da vicino. La luce più brillante sarà sul lato illuminato della palla; sull'aereo non sarà così attiva e si indebolirà con la distanza da noi. Cadrà l'ombra più scura; alla rottura del piano dell'oggetto ci sarà un po' più di luce, ma enfatizzeremo comunque quest'area.
Guarda l'ombra della palla: metto l'accento sull'area che sarà più vicina a noi e, man mano che si avvolge, l'ombra perderà attività. Ricorda: una palla ha una forma aerodinamica.
Il muro è in ombra parziale e sullo sfondo, quindi lascialo lì senza dare nell'occhio. L'unica cosa è che "giocherà" con il volume della palla. Dal lato chiaro il muro apparirà un po' più scuro, dal lato in ombra apparirà più chiaro. Anche qui allietiamo i nostri occhi ;)
Come imparare a disporre un tratto in base alla forma di un oggetto. Cova
Qui arriviamo gradualmente a ciò di cui abbiamo già parlato all'inizio di questa pagina. Come un tratto si adatta alla forma di un oggetto e quale tratto non lo è. Il fatto è che ogni disegnatore, nel processo di lavoro o di studio, sviluppa il proprio stile di tratto specifico. Certo, ci sono dei canoni, diversi tempi storici hanno i propri canoni di disegno e tratto, ma non è affatto necessario rispettarli. Opzionale. Credo che se con l'aiuto di un tratto puoi trasmettere il volume della figura e lo spazio stesso in un foglio, allora non fa assolutamente alcuna differenza ciò che rappresenta questo tratto. La cosa principale è che tutto sia fatto correttamente e magnificamente. In poche parole, non fare paglia, impara a disegnare magnificamente. Questo vale anche per l'ictus. In questa pagina abbiamo imparato come eseguire un tratto, continuiamo ancora un po'.
Ad esempio, è così che disegno un cubo che non abbiamo ancora disegnato.
1. Determina la posizione della figura nel foglio
2. Posizioniamo la figura sul piano dell'oggetto e troviamo la sua struttura e la sua ombra, senza dimenticare di tenere conto della prospettiva
3. Determina il luogo della luce e dell'ombra: aggiungi un tocco leggero. Questo ci dà l'opportunità di determinare immediatamente la distribuzione di luce e ombra nel nostro disegno, per separarle
Se guardi il tratto utilizzato per completare l'opera, è abbastanza insolito, vero? È meglio non ricorrere a un simile tocco nelle lezioni di disegno, non spaventare gli insegnanti, non hanno le tue stesse visioni moderne e progressiste. Ma puoi usare un tocco del genere nei tuoi lavori creativi, perché no? Dopotutto, il disegno è stato realizzato secondo tutte le leggi. Viene trasmesso lo spazio nel foglio, viene mostrata la forma dell'oggetto e vengono trasmesse le relazioni tonali di base nel nostro disegno. Ma a questo abbiamo aggiunto anche un tocco che rende il lavoro interessante e arioso. Bene, ancora una volta, analizziamo il disegno e analizziamo:
Esaminiamo le relazioni tonali di base, prima attraverso le ombre: l'ombra più scura è l'ombra che cade, seguita dall'ombra del cubo. Al terzo posto c'è la frattura del piano dell'oggetto: la evidenziamo, ma non la anneriamo, perché lì c'è abbastanza luce. E il quarto è il muro, che riceve anch'esso la luce; possiamo dire che il muro è in penombra, ma più lontano. Guarda come la penombra del muro gioca con la forma del cubo: dal lato della parte illuminata del cubo il muro è più scuro, dal lato dell'ombra diventa più chiaro. Queste gradazioni possono essere molto piccole, ma sono presenti.
Successivamente analizziamo la luce: la parte più leggera e illuminata sarà il piano superiore del cubo, la seconda più leggera è il piano dell'oggetto, che è orizzontalmente davanti a noi e perde luce man mano che si sposta nello spazio.
Ci concentriamo sulle rotture delle forme. Evidenziamo i bordi più vicini del cubo e gli angoli; questo aiuterà a tirarlo fuori dallo spazio antistante.
E non dimenticare: man mano che la luce si allontana, si scurisce e si spegne, l'ombra si allontana e perde la sua attività e diventa un po' più chiara, ma teniamo conto della regola d'oro: il semitono più scuro nella luce è più chiaro di il mezzotono più chiaro nell'ombra.
Infine, se decidi di sperimentare con l'ombreggiatura. Proprio come varia la tonalità di luce e ombra, che trasmettiamo nello spazio del foglio, così il tratto può cambiare forma: gioca con la dimensione del tratto. Il muro è realizzato con un tratto di punto medio, abbastanza statico. Il cubo è realizzato con tratti piccoli e attivi, che conferiscono dinamica al cubo. E il piano dell'oggetto è realizzato con punti lunghi, piuttosto banali e poco interessanti. Quindi, anche un tratto aiuta a identificare il personaggio principale nell'immagine: il cubo, che è realizzato con il tratto più dinamico, attirando l'attenzione, secondo me. Cosa ne pensi?
Prova a fare qualcosa di tuo, sperimenta, poi il lavoro più semplice sarà svolto con piacere, grande attenzione e grande interesse. E quando sei seduto, lavorando, per esempio, cercando di dare un colpo uniforme su una forma, e anche riuscendoci, e allo stesso tempo inizi a notare che il tuo respiro smette di concentrarsi sulla tua attenzione, e proprio in questi momenti senti l'intero limite del disegno e provi un piacere indicibile.
