Giochiamo a giochi all'aperto - Cucciolo, Bruciatori, Gelo - Naso rosso e altri - per bambini. Gioco all’aperto “Shaggy Dog”
I partecipanti devono esserlo disposti in cerchio. Scegli un posto ampio dove giocare. Scegli un leader che sta al centro.
Cominciamo stando in cerchio tra loro lancia la palla pallavolo (o basket). L'autista si trova al centro del cerchio. Ha tentato di intercettare la palla, o almeno di toccare la palla con la mano mentre la palla era in aria o nelle mani dei giocatori.
Se l'autista è riuscito a farlo al suo posto, che era l'ultima palla, i giocatori assumono il ruolo di leader nel cerchio
Prima della partita, puoi essere d'accordo, non solo puoi lanciare la palla dall'altra parte in aria e farla rotolare a terra. Se la palla tocca terra, i giocatori possono cambiare la loro posizione nel cerchio. Prendi la palla e torna a giocarci il luogo dove si trovavano, e continuano il gioco.
Gioco complesso, puoi scegliere tra due piste. Puoi anche accettare di non più abbracciare in aria piuttosto che lanciare la palla più in basso. L'insegnante porta responsabilità per il rispetto di queste regole, che hanno introdotto una nuova violazione della leadership (tra i trasgressori) delle regole, così come del circolo.
Gioco all’aperto “Cane e passeri”
Bersaglio.
Salta salta
Salta salta.
Il passero salta e salta
Chiama i bambini piccoli
Civ, civ, civ
Getta le briciole al passero
Ti canterò una canzone
Twitta!
(imita i movimenti di un passero: salta su due gambe, agita le braccia.)
All'improvviso il cane arrivò correndo,
Ha spaventato i passeri.
Gioco "Battiamo i nostri piedi"
Bersaglio. Insegna ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo.
Battiamo i piedi.
Battiamo le mani
Annuiamo con la testa.
Alziamo le mani
Ci arrendiamo.
Ci stringiamo la mano. (Si prendono per mano.)
E corriamo in giro
E corriamo in giro.
Al segnale dell’adulto “Stop!” il bambino deve fermarsi. Il gioco può essere ripetuto correndo nella direzione opposta.
"Uccelli nel nido"
Bersaglio. Il gioco allena la memoria, l'attenzione, sviluppa la velocità di movimento, l'orientamento spaziale.
Disegna diversi cerchi sul terreno: questi sono nidi.
- A un segnale, tutti gli uccelli volano fuori dai nidi, si disperdono in tutte le direzioni, si accovacciano, beccano il cibo, volano di nuovo, sbattendo le braccia e le ali.
L'adulto dice le parole:
Qui volavano gli uccelli, piccoli uccelli.
Tutti volavano, tutti volavano, sbattendo le ali.
Si sedettero sul sentiero e mangiarono dei cereali.
Kluk-kluk-kluk-kluk, quanto adoro i cereali.
Puliamo le piume per renderle più pulite.
Così, così, affinché siano più puliti!
Saltiamo sui rami per rendere i bambini più forti.
Salta-salta, salta-salta, saltiamo lungo i rami.
Al segnale: "Vola a casa nei tuoi nidi!" i bambini tornano ai loro “nidi” – prima di tutto
- Quindi puoi complicare il compito: devi tornare esattamente al nido da cui sei "volato fuori".
Passeri e un'auto.
Bersaglio.
Descrizione . I bambini si siedono su sedie o panche su un lato del parco giochi o della stanza. Questi sono passeri nei nidi. L'insegnante sta dalla parte opposta. Raffigura un'auto. Dopo le parole dell'insegnante "Voliamo, passeri, sul sentiero", i bambini si alzano dalle sedie, corrono nel cortile, agitando le braccia alate.
Al segnale dell’insegnante: “La macchina si muove, volate, passerotti, ai vostri nidi!” l'auto esce dal garage, i passeri volano nei nidi (si siedono sulle sedie). L'auto ritorna al garage.
Istruzioni per l'esecuzione. All'inizio prende parte al gioco un piccolo gruppo (10-12) di bambini e col tempo potrebbero esserci più giocatori. È necessario prima mostrare ai bambini come volano i passeri, come beccano i cereali, eseguono questi movimenti insieme ai bambini, quindi puoi introdurre il ruolo di un'auto nel gioco. Inizialmente l'insegnante assume questo ruolo e solo dopo ripetute ripetizioni del gioco può essere assegnato al bambino più attivo. L’auto non dovrebbe muoversi troppo velocemente per permettere a tutti i bambini di trovare il loro posto.
Treno
Bersaglio . Insegna ai bambini a camminare e rincorrersi in piccoli gruppi, prima aggrappandosi l'uno all'altro, poi senza aggrapparsi; insegnare loro a iniziare a muoversi e a fermarsi al segnale dell’insegnante.
Descrizione. L'insegnante invita diversi bambini a stare uno dietro l'altro, lui stesso sta di fronte a loro e dice: "Voi sarete le carrozze e io la locomotiva". La locomotiva fischia e il treno inizia a muoversi, prima lentamente e poi più velocemente. Il movimento è accompagnato dai suoni prodotti dai giocatori. Di tanto in tanto la locomotiva rallenta e si ferma, e il maestro dice: “Ecco che arriva la fermata”. Poi la locomotiva fischia di nuovo e il treno riparte.
Istruzioni per l'esecuzione. Innanzitutto, un piccolo gruppo di bambini viene coinvolto nel gioco. Se ripetuto, il numero di partecipanti potrebbe essere maggiore (12-15). Dapprima ogni bambino si aggrappa ai vestiti di chi sta davanti, poi i bambini camminano liberamente uno dopo l'altro, muovono le braccia, imitando il movimento delle ruote di una locomotiva a vapore, e dicono a tempo: “Choo-chu- ciu.”
Il ruolo della locomotiva viene inizialmente svolto dall'insegnante. Solo dopo ripetute ripetizioni, il ruolo del leader viene assegnato al bambino più attivo. La locomotiva deve muoversi lentamente in modo che le carrozze dei bambini non restino indietro.
I giocatori si allineano uno dopo l'altro in modo casuale. Se ripeti il gioco più volte, puoi invitare i bambini ad uscire alla fermata dell'autobus per fare una passeggiata, raccogliere fiori, raccogliere bacche, giocare e saltare. Dopo aver sentito il fischio, i bambini devono formare rapidamente una colonna dietro la locomotiva.
Aereo
Bersaglio. Insegna ai bambini a correre in direzioni diverse senza scontrarsi; insegnare loro ad ascoltare attentamente il segnale e iniziare a muoversi secondo il segnale verbale.
Descrizione . L'insegnante chiama per nome 3-4 bambini e li invita a prepararsi per il volo, mostrando loro prima come avviare il motore e come volare. I bambini nominati escono e si posizionano in modo casuale su un lato del parco giochi o della stanza. L'insegnante dice: "Preparati per il volo. Avvia i motori!" I bambini fanno movimenti rotatori con le braccia davanti al petto e pronunciano il suono “rrrr”. Dopo il segnale dell'insegnante "Voliamo!" i bambini allargano le braccia ai lati (come le ali di un aeroplano) e volano, sparpagliandosi in direzioni diverse. Al segnale dell’insegnante “Prepararsi!” vanno alle loro sedie e vi si siedono sopra. Poi gioca un altro gruppo di bambini.
Istruzioni per l'esecuzione.L'insegnante deve mostrare ai bambini tutti i movimenti del gioco. Quando gioca per la prima volta, esegue i movimenti insieme ai bambini.
Quando il gioco viene ripetuto, puoi chiamare un numero maggiore di bambini e, dopo ripetute ripetizioni, puoi invitare tutti i bambini a volare sugli aeroplani.
Bolla
Bersaglio . Insegna ai bambini a stare in cerchio, allargalo o restringilo, insegna loro a coordinare i loro movimenti con le parole pronunciate.
Descrizione . I bambini e l'insegnante si prendono per mano e formano un piccolo cerchio, stando uno vicino all'altro. L'insegnante dice: Fai esplodere, fai bollire, Fai esplodere, grande, Resta così. Non scoppiare.
I giocatori fanno un passo indietro e si tengono per mano finché l’insegnante non dice: “La bolla è scoppiata!” Quindi abbassano le braccia e si accovacciano, dicendo: "Applaudi!" Puoi anche invitare i bambini, dopo le parole “la bolla è scoppiata”, a spostarsi al centro del cerchio, sempre tenendosi per mano e pronunciando il suono “sh-sh-sh” - l'aria esce. Quindi i bambini gonfiano nuovamente la bolla e si spostano indietro, formando un grande cerchio.
Istruzioni per l'esecuzione. Inizialmente al gioco prende parte un piccolo numero di bambini (6-8). Se ripetuto, possono giocare 12-15 persone contemporaneamente. L'insegnante dovrebbe pronunciare il testo lentamente, chiaramente, chiaramente, coinvolgendo i giocatori in questo.
Prima del gioco puoi mostrare ai bambini delle vere bolle di sapone.
Sole e pioggia
Bersaglio . Insegnare ai bambini a camminare e correre in tutte le direzioni, senza scontrarsi tra loro, per insegnare loro ad agire al segnale dell'insegnante.
Descrizione . I bambini si siedono su sedie o panche. L'insegnante dice: "Sole! Vai a fare una passeggiata!" I bambini camminano e corrono per tutto il parco giochi. Dopo le parole "Pioggia! Corri a casa!" corrono ai loro posti. Quando l'insegnante dice di nuovo: "Sole! Puoi fare una passeggiata", il gioco si ripete.
Istruzioni per l'esecuzione. Inizialmente al gioco partecipa un piccolo numero di bambini, quindi possono essere coinvolte 10-12 persone. Al posto delle sedie a sdraio, puoi usare un grande ombrello colorato, sotto il quale i bambini si nascondono al segnale "Pioggia!" Durante la passeggiata si possono invitare i bambini a raccogliere fiori, bacche, saltare e camminare in coppia.
Se ripetuto, il gioco può essere complicato posizionando le case (3-4 sedie ciascuna) in punti diversi della stanza. I bambini devono ricordare la loro casa e correre verso di essa quando viene dato un segnale.
La mia divertente palla che squilla
Bersaglio . Insegna ai bambini a saltare su due gambe, ad ascoltare attentamente il testo e a scappare solo quando vengono pronunciate le ultime parole.
Descrizione. I bambini si siedono sulle sedie su un lato della stanza o dell'area. L'insegnante sta di fronte a loro a una certa distanza ed esegue esercizi con la palla; mostra ai bambini con quanta facilità e altezza salta la palla se la colpisci con la mano, e allo stesso tempo dice:Mia allegra palla che suona, dove sei scappata? Rosso, Giallo, Blu, non riesco a starti dietro!(S. Marshak)
Poi l'insegnante chiama 2-3 bambini, li invita a saltare contemporaneamente con la palla e ripete l'esercizio accompagnandolo con le parole. Dopo aver finito, dice: "Adesso mi riprendo!" I bambini smettono di saltare e scappano dall'insegnante, che finge di prenderli.
Istruzioni per l'esecuzione. Quando si ripete il gioco, l'insegnante invita altri bambini in numero maggiore. L'ultima volta puoi offrirti di essere una palla a tutti i bambini contemporaneamente. L’insegnante deve eseguire i movimenti e pronunciare il testo ad un ritmo veloce che corrisponda ai salti dei bambini, ma i salti sono abbastanza frequenti. Se i bambini non riescono a riprodurre i movimenti della palla, è necessario mostrare loro nuovamente come rimbalza la palla.
Gli uccelli volano
Bersaglio. Insegnare ai bambini a saltare da oggetti bassi, correre in tutte le direzioni, agire solo quando viene dato un segnale; insegnare ai bambini ad aiutarsi a vicenda.
Descrizione . I bambini stanno su una piccola elevazione - una tavola, cubi, barre (altezza 5-10 cm) - su un lato della stanza o del parco giochi. L'insegnante dice: "Fuori splende il sole, tutti gli uccelli volano fuori dai nidi, in cerca di cereali e briciole". I bambini saltano dall'alto, volano (corrono agitando le braccia), si accovacciano, beccano i cereali (battino le dita sulle ginocchia o sul pavimento). Con le parole dell'insegnante: "Piove tutti gli uccelli si sono nascosti nei loro nidi!" i bambini corrono ai loro posti.
Istruzioni per l'esecuzione. Prima del gioco, l'insegnante deve preparare panche basse o un numero tale di cubi e barre che ce ne sia abbastanza per tutti coloro che vogliono giocare. Dovrebbero essere posizionati su un lato del parco giochi o della stanza a una distanza sufficiente l'uno dall'altro in modo che i bambini non si spostino e possano prendere posto liberamente. Dobbiamo mostrare ai bambini come saltare dolcemente e aiutarli a salire in un posto più alto dopo aver corso. Quando si ripete il gioco, il segnale può essere dato con una parola: "Sole!" o "Pioggia!" I bambini devono sapere quale segnale dare e cosa fare.
Trova la tua casa
Bersaglio. Insegnare ai bambini a correre in direzioni diverse senza scontrarsi, a iniziare a muoversi e cambiarlo al segnale dell’insegnante, per ritrovare il proprio posto.
Descrizione . Con l'aiuto dell'insegnante, i bambini vengono divisi in gruppi, ogni gruppo si trova vicino a un determinato albero. Queste sono le loro case. Al segnale dell'insegnante, i bambini si sparpagliano nella radura in diverse direzioni. Poi al segnale: "Trova la tua casa!" - I bambini dovrebbero riunirsi in gruppi sugli alberi dove si trovavano prima dell'inizio del gioco.
Istruzioni per l'esecuzione. Il gioco può essere giocato vicino ad alberi ben noti ai bambini. Prima di iniziare il gioco, l’insegnante attira l’attenzione dei bambini su quale albero si trovano e chiede loro di dargli un nome. Il gioco può essere chiamato "Trova il tuo albero".
Il coniglietto bianco è seduto.
Bersaglio. Insegnare ai bambini ad ascoltare il testo ed eseguire movimenti secondo il testo; insegna loro a saltare, battere le mani e scappare dopo aver ascoltato le ultime parole del testo. Porta gioia ai bambini.
Descrizione. I bambini si siedono su sedie o panche su un lato della stanza o del parco giochi. L'insegnante dice che sono tutti conigli e li invita a correre nella radura. I bambini vanno al centro della stanza, stanno vicino all'insegnante e si accovacciano.
L'insegnante recita il testo:
Coniglietto bianco seduto
E muove le orecchie.
Così, così
Muove le orecchie.
I bambini muovono le mani, sollevandole alla testa.
Fa freddo perché il coniglio si sieda
Dobbiamo scaldarci le zampe.
Applaudi, applaudi, applaudi, applaudi,
Dobbiamo scaldarci le zampe.
Dalla parola “batti le mani” fino alla fine della frase, i bambini battono le mani.
Fa freddo per il coniglio stare in piedi
Il coniglio ha bisogno di saltare,
Skok-skok, skok-skok,
Il coniglio ha bisogno di saltare.
Dalle parole "skok-skok" fino alla fine della frase, i bambini saltano sul posto con entrambi i piedi.
Qualcuno (o un orso) ha spaventato il coniglio,
Il coniglio saltò... e galoppò via.
L'insegnante mostra l'orso giocattolo e i bambini corrono ai loro posti.
Istruzioni per l'esecuzione. Il gioco può essere giocato con qualsiasi numero di bambini. Prima dell'inizio del gioco, assicurati di preparare i luoghi in cui correranno i conigli. All’inizio non è necessario selezionare un conducente; tutti i bambini eseguono contemporaneamente i movimenti secondo il testo. Dopo aver ripetuto il gioco più volte, puoi scegliere il bambino per interpretare il ruolo di un coniglietto e posizionarlo al centro del cerchio. Dopo aver finito di leggere il testo, non dovresti correre dietro ai bambini, devi dare loro l'opportunità di trovare un posto per se stessi. Non c'è bisogno di esigere dai ragazzi che si siedano al loro posto; tutti occupano spazio libero su una sedia, una panca o un tappeto. Ma con la ripetizione sistematica del gioco, i bambini ricordano bene i loro posti e li trovano rapidamente.
Orsacchiotto di peluche
Bersaglio
Orsacchiotto di peluche
Camminando attraverso la foresta
(1. Camminiamo a passo spedito)
Raccoglie coni
Canta canzoni.
(2. Squat: raccogli i coni)
Il cono rimbalzò
Proprio sulla fronte dell'orso.
(3. Tieni la fronte con le mani)
Mishka si arrabbiò
E con il piede: calpesta!(4. Batti il piede)
Due pecore divertenti
Bersaglio .
Due pecore divertenti
Ci siamo divertiti vicino al fiume.
Salta-salta, salta-salta!
(1. Divertiti a saltare)
Pecora bianca al galoppo
La mattina presto vicino al fiume.
Salta-salta, salta-salta!
Fino al cielo, giù fino all'erba.
Fino al cielo, giù fino all'erba.
(2. Alzati in piedi, allungati 3. Accovacciati, abbassa le braccia)
E poi girarono
(4. Filatura)
E caddero nel fiume(5. Cadiamo).
La capra cornuta sta arrivando
Bersaglio. Insegna ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo.
La capra cornuta sta arrivando
(1. Mettiamo le “corna” sulla testa)
Per i più piccoli.
Gambe: calpesta, calpesta!
(Battiamo i piedi)
Con gli occhi: clap-clap!
(2. Chiudi gli occhi e apri gli occhi)- Chi non mangia il porridge?
Chi non beve latte?
(3. Stringiamo le dita)Incornerò, incornerò!(4. Ci scontriamo)
Due scarafaggi
Bersaglio. Insegna ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo.
Due scarafaggi nella radura
Hopaka danzato:
(1. Balliamo, le mani sulla cintura)
Calpesta il piede destro, pesta!
(2. Calpestare con il piede destro)
Calpesta il piede sinistro, pesta!
(3. Calpesta con il piede sinistro)
Mani in alto, in alto, in alto!
Chi salirà più in alto?
(4. Stiamo in punta di piedi, ci allunghiamo).
“Visitare le bambole” (giochi da passeggio)
I bambini si siedono in fila sulle sedie o stanno in piedi lungo il muro. L'istruttore li invita a visitare le bambole. I bambini lentamente lo accompagnano verso le bambole, le salutano, giocano e dopo che l'istruttore dice: "È tardi, è ora di tornare a casa", se ne vanno, ciascuno al proprio posto.
Raccomandazioni. Diverse bambole possono essere posizionate nella stanza prima dell'inizio del gioco. Quando il gioco si ripete, i bambini visitano tutte le bambole: camminano con loro, ballano, poi le rimettono al loro posto e tornano alle loro sedie.
“Sul sentiero” (giochi camminando)
Sul pavimento o sul terreno vengono tracciate due linee parallele (o due corde) lunghe 2,5-3 m, ad una distanza di 25-30 cm l'una dall'altra. L'istruttore invita i bambini a camminare lungo il percorso. Camminano lentamente lungo il sentiero avanti e indietro.
Raccomandazioni. I bambini dovrebbero camminare con attenzione, cercando di non calpestare la linea, di non interferire tra loro e di non urtare il bambino che cammina davanti. L'istruttore potrà aumentare o diminuire la larghezza e la lunghezza del percorso a seconda delle capacità dei bambini.
"Raggiungimi" (giochi di camminata)
I bambini si siedono su una panchina o stanno in piedi lungo il bordo del parco giochi. L'istruttore si offre di raggiungerlo e scappa. I bambini lo raggiungono e cercano di prenderlo. Quando corrono verso l'istruttore, lui si ferma e dice: “Scappa, scappa! mi metterò al passo! " I bambini tornano di corsa ai loro posti.
"Prendi l'oggetto" (giochi ambulanti)
L'istruttore invita uno dei bambini a portare un giocattolo steso su una sedia all'estremità opposta della stanza. Quando il bambino porta il giocattolo, l'istruttore lo ringrazia, gli chiede di esaminarlo, di dargli un nome e di portarlo a casa sua. Il bambino successivo porta un altro giocattolo.
Raccomandazioni. Il gioco può essere organizzato anche per un gruppo di bambini. In questo caso, i giocattoli (anelli, cubi, bandiere) dovrebbero essere tanti quanti sono i bambini che giocano. Tutti i bambini portano un giocattolo alla volta e poi lo portano a casa loro.
Bubble (giochi ambulanti)
I bambini e il loro istruttore si prendono per mano e formano un piccolo cerchio. Eseguire movimenti appropriati.
Fai esplodere, fai bolle,
Fai esplodere alla grande
Rimani così
Non scoppiare.
I giocatori fanno un passo indietro e si tengono per mano finché l’istruttore non dice: “La bolla è scoppiata!” "Poi abbassano le mani e si accovacciano, dicendo: "Applaudi! " Puoi anche offrire ai bambini dopo le parole “La bolla è scoppiata! "Muoviti al centro del cerchio, tenendoti ancora per mano e pronunciando il suono "sh-sh-sh" - l'aria esce. Quindi i bambini gonfiano nuovamente la bolla e si spostano indietro, formando un grande cerchio.
"Lungo il lungo sentiero tortuoso" (giochi di camminata)
L'istruttore stende una corda lunga 5-6 m a zigzag sul pavimento. I bambini camminano lungo un percorso tortuoso.
Raccomandazioni. Sarà più interessante per i bambini fare l'esercizio se all'altra estremità del percorso metti qualche oggetto che interessa a loro: un orso, una bambola, un sonaglino. L'istruttore dice: "Lena, vai ad accarezzare l'orso, scuotilo con un sonaglio".
L'istruttore si assicura che i bambini non calpestino la corda o la fune. Se qualcuno di loro incontra difficoltà, l’istruttore dovrebbe aiutarlo, tenerlo per mano e incoraggiarlo.
"Chi è più tranquillo" (giochi ambulanti)
I bambini si muovono in mezzo alla folla insieme all'istruttore nel parco giochi in una direzione. Camminano in punta di piedi per non farsi sentire.
“Per una passeggiata” (giochi di camminata)
L'istruttore invita i bambini, se lo desiderano, a stare in coppia e a fare una passeggiata nel parco giochi. Al segnale dell'istruttore, devono riunirsi in un determinato luogo.
Raccomandazioni. Nel parco giochi puoi posizionare due sedie a breve distanza l'una dall'altra: questo è il cancello attraverso il quale devono passare i bambini quando vanno a fare una passeggiata. L'istruttore aiuta i bambini a diventare coppie, mostra come camminare in coppia: non tirarsi a vicenda, non restare indietro.
Treno (giochi a piedi)
I bambini stanno uno dopo l'altro. L'istruttore dice: "Voi sarete le carrozze e io sarò la locomotiva!" “La locomotiva fischia e il treno comincia a muoversi, prima lentamente, poi più velocemente. I movimenti sono accompagnati dai suoni prodotti dai giocatori. Di tanto in tanto la locomotiva rallenta e si ferma e l'istruttore dice: “Stop! " Poi la locomotiva fischia di nuovo e il treno riparte.
Raccomandazioni. Innanzitutto, un piccolo gruppo di bambini viene coinvolto nel gioco. Quando il gioco viene ripetuto, il numero dei partecipanti può essere aumentato. Dapprima i bambini si tengono per gli abiti di chi li precede, poi camminano liberamente uno dopo l’altro, muovono le braccia, imitando il movimento delle ruote di una locomotiva a vapore, e dicono a tempo: “Choo-chu-chu ! "
Inizialmente, il ruolo della locomotiva è svolto da un istruttore o da un bambino di un gruppo più anziano. Dopo diverse ripetizioni, il ruolo di leader viene assegnato al bambino più attivo. La locomotiva deve muoversi lentamente in modo che le carrozze non rimangano indietro.
I bambini si mettono in fila uno dopo l'altro in modo casuale. Se il gioco viene giocato più volte, puoi invitare i bambini ad uscire alla fermata dell'autobus per fare una passeggiata, raccogliere fiori, raccogliere bacche, giocare e saltare. Dopo aver sentito il fischio, i bambini devono formare rapidamente una colonna dietro la locomotiva.
"Bouquet" (giochi da passeggio)
I bambini si siedono sulle sedie, ognuno di loro tiene in mano fiori dello stesso colore (alcuni bambini hanno delle margherite, altri hanno dei garofani). L'istruttore sta davanti ai bambini 5-6 passi indietro e dice: "Voglio raccogliere un mazzo di fiori bianchi" (mostra ai bambini una margherita). I bambini si avvicinano all'istruttore e alzano le mani in alto: sistemano un mazzo di margherite. Poi i bambini ritornano ai loro posti. Quindi l'istruttore mostra un garofano rosso e dice che vuole raccogliere un mazzo di fiori rossi. I bambini si avvicinano a lei con un garofano e sistemano il bouquet allo stesso modo. L'istruttore nomina i bambini che hanno completato l'attività e non hanno commesso errori. Il gioco si ripete.
“Trova la bandiera! "(giochi di camminata)
I bambini si siedono sulle sedie con gli occhi chiusi. L'istruttore nasconde le bandiere a pochi passi da esse. Alle parole dell'istruttore: “Cerca le bandiere! "I bambini si alzano e vanno a cercarli. Colui che trova la bandiera la prende e si siede al suo posto. Quando tutte le bandiere sono state trovate, i bambini vanno in giro con le bandiere al suono del tamburello dell’istruttore. Il bambino che per primo ha trovato la bandiera apre la strada. Dopo aver camminato, il gioco si ripete.
“Chi ha svegliato l’orso? "(giochi di camminata)
I bambini si siedono sulle sedie a semicerchio e un bambino con un orsacchiotto in braccio si siede dando le spalle ai bambini. Uno dei bambini grida ad alta voce "ku-ka-re-ku!" "Il bambino, rivolgendosi all'orso con le parole "Andiamo a cercare il galletto", fa il giro di tutti i bambini e, fermandosi davanti a quello che cantava, dice: "Hai svegliato l'orso". Se ha indovinato, si scambiano di posto e il gioco si ripete.
"Aerei" (giochi di corsa)
L'istruttore chiama due o tre bambini e li invita a prepararsi per il volo, mostrando loro prima come accendere il motore e volare.
I bambini chiamati escono e si posizionano su un lato del parco giochi o della stanza. L'istruttore dice: “Preparati per il volo! Avviate i motori! " I bambini fanno movimenti rotatori con le braccia davanti al petto e pronunciano il suono “rrrr”. Dopo il segnale dell’istruttore “Voliamo!” “Allargano le braccia lateralmente (come le ali di un aeroplano) e volano, sparpagliandosi in direzioni diverse. Al segnale dell’istruttore “Atterraggio!” "Vanno ai loro posti. Quindi suona un altro sottogruppo.
Quando ripeti il gioco, puoi chiamare un numero maggiore di bambini e, dopo ripetute ripetizioni, invitare tutti a volare sugli aeroplani.
“Prendi il cane” (giochi di corsa)
L'istruttore tiene tra le mani un cane giocattolo e si offre di raggiungerlo. Per prima cosa i bambini si siedono sulle sedie o su una panchina. Al segnale “Raggiungi il cane! "L'istruttore inizia a muoversi nel parco giochi in diverse direzioni e i bambini lo raggiungono. Quando la maggior parte dei bambini corre verso l'istruttore, lui dice: “Ora scappi e il cane ti inseguirà! " I bambini scappano e si siedono ai loro posti.
“Prendi la palla” (giochi di corsa)
I bambini giocano nel parco giochi, chi vuole con chi vuole. L'istruttore invita i bambini a correre e giocare a palla. Chiamando i loro nomi uno per uno, l'istruttore fa rotolare le palline sul pavimento. I bambini li prendono e li portano all'istruttore.
Raccomandazioni. Nel gioco, 8-10 bambini possono muoversi contemporaneamente nel parco giochi in direzioni diverse. Al 3° anno di vita i bambini sono in grado di correre dietro ad una palla fino a 20 volte di seguito con vivo interesse, con gioia ed entusiasmo. È anche conveniente usare anelli di gomma invece di una palla.
“Crested Hen” (giochi di corsa)
L'istruttore è un pollo, i bambini sono polli. Un bambino è seduto su una panchina: questo è un gatto che sonnecchia al sole. L'istruttore dice:
Uscì la gallina dal ciuffo,
Ci sono delle galline gialle con lei.
La gallina risuona: "Ko-ko,
Non andare lontano."
Avvicinandosi al gatto, l'istruttore continua:
Su una panchina lungo il sentiero
Il gatto si è sistemato e sta sonnecchiando.
Il gatto apre gli occhi
E le galline raggiungono.
Il gatto apre gli occhi, miagola e corre dietro alle galline, che scappano con la chioccia.
“Sole e pioggia” (giochi di corsa)
I bambini si trovano su un lato del parco giochi. L'istruttore dice: “Soleggiato! Fare una passeggiata! “I bambini camminano e corrono per tutto il parco giochi. Dopo le parole “Pioggia! Corri a casa! "Corrono ai loro posti. Quando l'istruttore dice ancora: “Soleggiato! Puoi andare a fare una passeggiata! ", il gioco si ripete.
“I passeri e la macchina” (giochi di corsa)
I bambini si siedono su una panchina su un lato del parco giochi: questi sono passeri nei loro nidi. L'istruttore sta sul lato opposto. Raffigura un'auto. Dopo che l'istruttore ha detto: "I passeri sono volati sul sentiero", i bambini si alzano dalle sedie, corrono nel cortile, agitando le braccia alate.
Al segnale dell’istruttore: “La macchina si muove, volate, passerotti, ai vostri nidi! “L'auto esce dal garage, i passeri volano nei loro nidi (siediti ai loro posti). L'auto ritorna in garage: i passeri sono volati.
"Gioco con le sciarpe" (giochi con la corsa)
I bambini si siedono sulle sedie su un lato del parco giochi. Ognuno di loro ha delle sciarpe in mano. L'istruttore si fa da parte in un cerchio disegnato e chiede: “Bambini, avete tutti delle sciarpe? "I bambini rispondono che li hanno tutti. Nelle parole dell'istruttore:
Corri velocemente qui,
E mostraci le tue sciarpe!
I bambini corrono dall'istruttore, stanno accanto a lui e mostrano le sciarpe con la mano destra e sinistra. Quando l’istruttore dice “Andiamo a correre”, i bambini vanno dove vogliono. Alla fine del gioco, al suono del tamburello dell'istruttore, i bambini si accovacciano e si coprono il viso con una sciarpa. L'istruttore corre silenziosamente verso un altro cerchio, che è più lontano dai bambini, e dice: "Guardate, bambini, è qui che sono io", e di nuovo i bambini gridano a se stessi. Il gioco si ripete.
"Salta sul palmo della mano" (giochi di salto)
I bambini saltano a turno, cercando di toccare con la testa il palmo dell'istruttore.
Raccomandazioni. L'esercizio viene eseguito individualmente con ogni bambino. La mano va tenuta a breve distanza dalla testa del bambino. Se il bambino raggiunge il palmo della mano senza difficoltà, l'istruttore può alzare la mano più in alto. L'esercizio di rimbalzo deve essere eseguito in modo confortevole.
Puoi invitare i bambini a saltare come palline o come coniglietti. Al gioco possono partecipare più bambini. L'istruttore mostra e suggerisce: “Salta più in alto e atterra dolcemente! "
"Suona il campanello" (giochi di salto)
L'istruttore tiene in mano una campana legata ad un nastro. Ogni bambino salta in piedi e tocca il campanello con entrambe le mani due o tre volte. I bambini svolgono il compito a turno.
Raccomandazioni. Invece di una campana, l'istruttore può tenere tra le mani un sonaglio o una palla in una rete. L'istruttore si assicura che i bambini, mentre saltano, provino a toccare l'oggetto con entrambe le mani: ciò garantirà uno sviluppo uniforme dei muscoli del cingolo scapolare.
“Corri - salta” (giochi di salto)
Una variante della complicazione del gioco “Suona il campanello”. Si può chiedere ai bambini di correre e saltare per raggiungere la palla o il campanello.
“Il coniglietto bianco è seduto” (giochi con salti)
I bambini si trovano su un lato del parco giochi. L'istruttore dice: “Avanti, coniglietti, nella radura! " I bambini vanno al centro della stanza e si accovacciano uno accanto all'altro. L'istruttore legge una poesia:
Coniglietto bianco seduto
E muove le orecchie.
Così, così
Muove le orecchie.
(I bambini muovono le mani, sollevandole alla testa.)
Fa freddo perché il coniglio si sieda
Dobbiamo scaldarci le zampe.
Applaudi, applaudi, applaudi, applaudi,
Dobbiamo scaldarci le zampe.
(Dalla parola “battere le mani” fino alla fine della frase, i bambini battono le mani.)
Fa freddo per il coniglio stare in piedi
Il coniglio ha bisogno di saltare.
Skok-skok, skok-skok,
Il coniglio ha bisogno di saltare.
(Dalle parole “skok-skok” fino alla fine della frase, i bambini saltano sul posto su entrambe le gambe.)
Qualcuno ha spaventato il coniglio
Il coniglio saltò... e galoppò via.
(I bambini corrono ai loro posti.)
“Il coniglietto grigio si lava” (giochi con salti)
I bambini stanno in cerchio. Al centro del cerchio c'è un coniglietto. I bambini e l'istruttore dicono:
Il coniglietto grigio si lava,
A quanto pare verrà a trovarci
Mi sono lavato il naso, mi sono lavato la coda,
Mi sono lavato l'orecchio e l'ho asciugato!
Il coniglio esegue i movimenti secondo il testo. Poi va a trovarlo, salta in piedi, dirigendosi verso uno dei bambini in piedi in cerchio. Il bambino a cui è arrivato il coniglio si trova al centro del cerchio e il coniglio si trova nel cerchio.
"Jump the Cord" (giochi di salto)
I bambini si siedono sulle sedie. L'istruttore posiziona sul pavimento una corda colorata (lunga 3-4 m). I bambini si avvicinano alla corda e, al segnale dell’istruttore, provano a saltarla.
“La mia divertente palla che squilla” (giochi di salto)
I bambini stanno accanto all'istruttore. Esegue esercizi con la palla, mostra ai bambini con quanta facilità e altezza salta la palla se la colpisci con la mano e dice:
Il mio allegro
palla che squilla,
Dove sei scappato?
Rosso, giallo, blu,
Non riesco a starti dietro! (S. Marshak)
Poi l'istruttore chiama i bambini, li invita a saltare con la palla e ripete l'esercizio accompagnandolo con le parole. Dopo aver finito, dice: "Adesso mi riprendo!" " I bambini scappano dall'istruttore.
“Gli uccelli volano” (giochi di salto)
I bambini stanno su una piccola elevazione - una tavola, cubi, barre (altezza 5-10 cm) - su un lato del parco giochi. L'istruttore dice: "Fuori splende il sole, tutti gli uccelli volano fuori dai nidi, in cerca di cereali e briciole". I bambini saltano dall'alto, volano (corrono, agitando le braccia, accovacciati, beccano i cereali. Con le parole dell'istruttore: "Piove! Tutti gli uccelli si sono nascosti nei loro nidi!", i bambini corrono ai loro posti.
“Strisciare fino al sonaglio” (giochi con gattonare e arrampicarsi)
I bambini si siedono su sedie poste lungo una delle pareti della stanza. Di fronte a loro, a una distanza di 3-4 m, sono posizionate sul pavimento bandiere o sonagli. L'istruttore chiede ai bambini di avvicinarsi al sonaglio a quattro zampe, di prenderlo in mano, di alzarsi e di farlo suonare, quindi di mettere il giocattolo a terra e di tornare al loro posto.
“Nel colletto” (giochi con gattonare e arrampicarsi)
I bambini si siedono sulle sedie. Di fronte, a una distanza di 2,5 m, c'è un arco: un colletto. Inoltre, a una distanza di altri 2 m, c'è un supporto con una rete e sul pavimento vicino al supporto c'è una palla. L'istruttore chiama uno dei bambini e gli chiede di strisciarci sotto a quattro zampe, strisciare verso la palla, poi alzarsi, prendere la palla con entrambe le mani e abbassarla nella rete.
Non calpestare la linea (giochi di gattonare e arrampicarsi)
L'istruttore traccia sul pavimento due linee parallele lunghe 3-4 m ad una distanza di 40-50 cm l'una dall'altra. I bambini, a turno, strisciano a quattro zampe tra le linee, cercando di non toccarli. Alla fine del corridoio, il bambino dovrebbe alzarsi, alzare entrambe le braccia, allungare o battere le mani sopra la testa, quindi tornare al suo posto.
"Be Careful" (giochi di gattonare e arrampicarsi)
Davanti ai bambini è posizionata una panca da ginnastica. L'istruttore invita uno dei bambini ad avvicinarsi all'estremità della panca, a mettersi a quattro zampe (appoggiandosi sulle ginocchia e sui palmi delle mani) e a gattonare fino all'estremità, aggrappandosi ai bordi. All'estremità della panca il bambino deve alzarsi e scendere.
"Scimmie" (giochi con gattonare e arrampicarsi)
L'istruttore invita i bambini scimmia, uno o due alla volta, ad avvicinarsi alla parete ginnica, a mettersi di fronte ad essa e ad arrampicarsi su tre o quattro stecche, cominciando dalla prima, cioè arrampicarsi su un albero per prendere frutti o noci. Il resto dei bambini guarda l'esercizio. Quindi i bambini successivi completano l'attività.
“Galline in giardino” (giochi con gattonare e arrampicarsi)
Sul sito, utilizzando pali e una corda, viene recintato un piccolo spazio: un “orto”. I bambini pollo sono da un lato del recinto e l'istruttore di guardia è dall'altro lato. Quando l'istruttore si siede sulla sedia, le galline si fanno strada nel giardino, strisciando sotto il recinto. Corrono, beccano, ridacchiano. Il guardiano nota le galline, le caccia fuori dal giardino - batte le mani dicendo: “Shoo, shoo! " Le galline scappano; allo stesso tempo strisciano di nuovo sotto il recinto. Il guardiano fa il giro del giardino e torna al suo posto. Poi il gioco riprende.
"Ball in a Circle" (giochi di lancio e ripresa)
I bambini si siedono sul pavimento in cerchio e, prima secondo le istruzioni dell'istruttore, poi si lanciano la palla l'uno verso l'altro.
Raccomandazioni. L'istruttore sta fuori dal cerchio e, in caso di difficoltà, ti dice a chi lanciare la palla. Spiega che la palla deve essere spinta con entrambe le mani e con maggiore forza; mostra il modo migliore per farlo; serve la palla ai bambini se rotola fuori dal cerchio.
“Entra nel cancello” (giochi di lancio e ripresa)
I bambini sono seduti su una panchina. Uno ad uno si alzano e si recano nel luogo designato dall'istruttore, davanti al quale a una distanza di due o tre gradini ci sono i collari ad arco. Il bambino si china, prende una delle palline stese sul pavimento e la fa rotolare, cercando di infilarsi nel collare. Dopo aver lanciato tre o quattro palline, il bambino va a raccoglierle.
Raccomandazioni. La palla può essere spinta con una o due mani. Due o tre bambini possono eseguire l'esercizio contemporaneamente; per questo è necessario disporre di due o tre archi. Quando i bambini avranno imparato a colpire i pali, potrete rendere il compito più difficile, ad esempio chiedendo loro di abbattere i birilli.
“Catch the Ball” (giochi di lancio e ripresa)
I bambini stanno in cerchio. L'istruttore con una grande palla luminosa (diametro 18-20 cm) si trova al centro del cerchio e lancia la palla una per una, chiamando il nome del bambino: “Vova, prendi la palla! " Quello nominato prende la palla e la lancia all'istruttore.
“Mira dritto” (giochi di lancio e ripresa)
I bambini stanno in cerchio, ogni bambino tiene una pallina tra le mani. Al centro del cerchio c'è una scatola o un grande cesto (distanza non superiore a 1,5-2 m).
Al segnale dell'istruttore, i bambini lanciano le palline nella scatola, poi si avvicinano, tirano fuori le palline, tornano ai loro posti e ripetono l'esercizio più volte.
Raccomandazioni. Non più di 8-10 bambini possono eseguire l'esercizio contemporaneamente. Se il bambino manca il bersaglio, raccoglie la palla. Quando si lancia contro un bersaglio, la maggior parte dei bambini lancia oggetti con una mano dalla spalla. Dovrebbe essere mostrato loro un altro modo di lanciare: con una mano dal basso: in questo modo è più facile colpire un bersaglio orizzontale.
"Hit the Basket" (giochi di lancio e ripresa)
A terra viene posto un cestino. A una distanza di 1,5-2 m da esso, viene disegnato un cerchio. Dietro di lui ci sono 6-8 bambini a distanza di un passo l'uno dall'altro. Ogni persona ha due palline (sacchetti, coni). Al segnale, i bambini lanciano la palla nel canestro, prima con la mano destra, poi con la mano sinistra. Quindi si tolgono le palline dal cestino e l'esercizio viene ripetuto o trasmesso ai bambini successivi.
Roll the Ball (giochi di lancio e presa)
I bambini si siedono sul pavimento in cerchio o semicerchio. L'istruttore lancia la palla a turno a ciascun bambino. I bambini prendono la palla e poi la restituiscono.
“Throw it High” (giochi di lancio e ripresa)
I bambini stanno in cerchio per non ostacolarsi a vicenda nei movimenti. Tutti hanno una palla tra le mani. L'esercizio consiste nel cercare di lanciare la palla il più in alto possibile.
"Roll the Hoop" (giochi di lancio e ripresa)
Il bambino, in piedi di fronte all'istruttore a una distanza di tre o quattro passi da lui e tenendo il cerchio, lo fa rotolare verso l'istruttore e poi afferra il cerchio diretto dall'istruttore.
Scaricamento:
Anteprima:
Schedario dei giochi all'aperto del 1° gruppo juniores (raccolte da varie fonti)
“Visitare le bambole” (giochi da passeggio)
I bambini si siedono in fila sulle sedie o stanno in piedi lungo il muro. L'istruttore li invita a visitare le bambole. I bambini lentamente lo accompagnano verso le bambole, le salutano, giocano e dopo che l'istruttore dice: "È tardi, è ora di tornare a casa", se ne vanno, ciascuno al proprio posto.
Raccomandazioni. Diverse bambole possono essere posizionate nella stanza prima dell'inizio del gioco. Quando il gioco si ripete, i bambini visitano tutte le bambole: camminano con loro, ballano, poi le rimettono al loro posto e tornano alle loro sedie.
“Sul sentiero” (giochi camminando)
Sul pavimento o sul terreno vengono tracciate due linee parallele (o due corde) lunghe 2,5-3 m, ad una distanza di 25-30 cm l'una dall'altra. L'istruttore invita i bambini a camminare lungo il percorso. Camminano lentamente lungo il sentiero avanti e indietro.
Raccomandazioni. I bambini dovrebbero camminare con attenzione, cercando di non calpestare la linea, di non interferire tra loro e di non urtare il bambino che cammina davanti. L'istruttore potrà aumentare o diminuire la larghezza e la lunghezza del percorso a seconda delle capacità dei bambini.
"Raggiungimi" (giochi di camminata)
I bambini si siedono su una panchina o stanno in piedi lungo il bordo del parco giochi. L'istruttore si offre di raggiungerlo e scappa. I bambini lo raggiungono e cercano di prenderlo. Quando corrono verso l'istruttore, lui si ferma e dice: “Scappa, scappa! mi metterò al passo! " I bambini tornano di corsa ai loro posti.
"Prendi l'oggetto" (giochi ambulanti)
L'istruttore invita uno dei bambini a portare un giocattolo steso su una sedia all'estremità opposta della stanza. Quando il bambino porta il giocattolo, l'istruttore lo ringrazia, gli chiede di esaminarlo, di dargli un nome e di portarlo a casa sua. Il bambino successivo porta un altro giocattolo.
Raccomandazioni. Il gioco può essere organizzato anche per un gruppo di bambini. In questo caso, i giocattoli (anelli, cubi, bandiere) dovrebbero essere tanti quanti sono i bambini che giocano. Tutti i bambini portano un giocattolo alla volta e poi lo portano a casa loro.
Bubble (giochi ambulanti)
I bambini e il loro istruttore si prendono per mano e formano un piccolo cerchio. Eseguire movimenti appropriati.
Fai esplodere, fai bolle,
Fai esplodere alla grande
Rimani così
Non scoppiare.
I giocatori fanno un passo indietro e si tengono per mano finché l’istruttore non dice: “La bolla è scoppiata!” "Poi abbassano le mani e si accovacciano, dicendo: "Applaudi! " Puoi anche offrire ai bambini dopo le parole “La bolla è scoppiata! "Muoviti al centro del cerchio, tenendoti ancora per mano e pronunciando il suono "sh-sh-sh" - l'aria esce. Quindi i bambini gonfiano nuovamente la bolla e si spostano indietro, formando un grande cerchio.
"Lungo il lungo sentiero tortuoso" (giochi di camminata)
L'istruttore stende una corda lunga 5-6 m a zigzag sul pavimento. I bambini camminano lungo un percorso tortuoso.
Raccomandazioni. Sarà più interessante per i bambini fare l'esercizio se all'altra estremità del percorso metti qualche oggetto che interessa a loro: un orso, una bambola, un sonaglino. L'istruttore dice: "Lena, vai ad accarezzare l'orso, scuotilo con un sonaglio".
L'istruttore si assicura che i bambini non calpestino la corda o la fune. Se qualcuno di loro incontra difficoltà, l’istruttore dovrebbe aiutarlo, tenerlo per mano e incoraggiarlo.
"Chi è più tranquillo" (giochi ambulanti)
I bambini si muovono in mezzo alla folla insieme all'istruttore nel parco giochi in una direzione. Camminano in punta di piedi per non farsi sentire.
“Per una passeggiata” (giochi di camminata)
L'istruttore invita i bambini, se lo desiderano, a stare in coppia e a fare una passeggiata nel parco giochi. Al segnale dell'istruttore, devono riunirsi in un determinato luogo.
Raccomandazioni. Nel parco giochi puoi posizionare due sedie a breve distanza l'una dall'altra: questo è il cancello attraverso il quale devono passare i bambini quando vanno a fare una passeggiata. L'istruttore aiuta i bambini a diventare coppie, mostra come camminare in coppia: non tirarsi a vicenda, non restare indietro.
Treno (giochi a piedi)
I bambini stanno uno dopo l'altro. L'istruttore dice: "Voi sarete le carrozze e io sarò la locomotiva!" “La locomotiva fischia e il treno comincia a muoversi, prima lentamente, poi più velocemente. I movimenti sono accompagnati dai suoni prodotti dai giocatori. Di tanto in tanto la locomotiva rallenta e si ferma e l'istruttore dice: “Stop! " Poi la locomotiva fischia di nuovo e il treno riparte.
Raccomandazioni. Innanzitutto, un piccolo gruppo di bambini viene coinvolto nel gioco. Quando il gioco viene ripetuto, il numero dei partecipanti può essere aumentato. Dapprima i bambini si tengono per gli abiti di chi li precede, poi camminano liberamente uno dopo l’altro, muovono le braccia, imitando il movimento delle ruote di una locomotiva a vapore, e dicono a tempo: “Choo-chu-chu ! "
Inizialmente, il ruolo della locomotiva è svolto da un istruttore o da un bambino di un gruppo più anziano. Dopo diverse ripetizioni, il ruolo di leader viene assegnato al bambino più attivo. La locomotiva deve muoversi lentamente in modo che le carrozze non rimangano indietro.
I bambini si mettono in fila uno dopo l'altro in modo casuale. Se il gioco viene giocato più volte, puoi invitare i bambini ad uscire alla fermata dell'autobus per fare una passeggiata, raccogliere fiori, raccogliere bacche, giocare e saltare. Dopo aver sentito il fischio, i bambini devono formare rapidamente una colonna dietro la locomotiva.
"Bouquet" (giochi da passeggio)
I bambini si siedono sulle sedie, ognuno di loro tiene in mano fiori dello stesso colore (alcuni bambini hanno delle margherite, altri hanno dei garofani). L'istruttore sta davanti ai bambini 5-6 passi indietro e dice: "Voglio raccogliere un mazzo di fiori bianchi" (mostra ai bambini una margherita). I bambini si avvicinano all'istruttore e alzano le mani in alto: sistemano un mazzo di margherite. Poi i bambini ritornano ai loro posti. Quindi l'istruttore mostra un garofano rosso e dice che vuole raccogliere un mazzo di fiori rossi. I bambini si avvicinano a lei con un garofano e sistemano il bouquet allo stesso modo. L'istruttore nomina i bambini che hanno completato l'attività e non hanno commesso errori. Il gioco si ripete.
“Trova la bandiera! "(giochi di camminata)
I bambini si siedono sulle sedie con gli occhi chiusi. L'istruttore nasconde le bandiere a pochi passi da esse. Alle parole dell'istruttore: “Cerca le bandiere! "I bambini si alzano e vanno a cercarli. Colui che trova la bandiera la prende e si siede al suo posto. Quando tutte le bandiere sono state trovate, i bambini vanno in giro con le bandiere al suono del tamburello dell’istruttore. Il bambino che per primo ha trovato la bandiera apre la strada. Dopo aver camminato, il gioco si ripete.
“Chi ha svegliato l’orso? "(giochi di camminata)
I bambini si siedono sulle sedie a semicerchio e un bambino con un orsacchiotto in braccio si siede dando le spalle ai bambini. Uno dei bambini grida ad alta voce "ku-ka-re-ku!" "Il bambino, rivolgendosi all'orso con le parole "Andiamo a cercare il galletto", fa il giro di tutti i bambini e, fermandosi davanti a quello che cantava, dice: "Hai svegliato l'orso". Se ha indovinato, si scambiano di posto e il gioco si ripete.
"Aerei" (giochi di corsa)
L'istruttore chiama due o tre bambini e li invita a prepararsi per il volo, mostrando loro prima come accendere il motore e volare.
I bambini chiamati escono e si posizionano su un lato del parco giochi o della stanza. L'istruttore dice: “Preparati per il volo! Avviate i motori! " I bambini fanno movimenti rotatori con le braccia davanti al petto e pronunciano il suono “rrrr”. Dopo il segnale dell’istruttore “Voliamo!” “Allargano le braccia lateralmente (come le ali di un aeroplano) e volano, sparpagliandosi in direzioni diverse. Al segnale dell’istruttore “Atterraggio!” "Vanno ai loro posti. Quindi suona un altro sottogruppo.
Quando ripeti il gioco, puoi chiamare un numero maggiore di bambini e, dopo ripetute ripetizioni, invitare tutti a volare sugli aeroplani.
“Prendi il cane” (giochi di corsa)
L'istruttore tiene tra le mani un cane giocattolo e si offre di raggiungerlo. Per prima cosa i bambini si siedono sulle sedie o su una panchina. Al segnale “Raggiungi il cane! "L'istruttore inizia a muoversi nel parco giochi in diverse direzioni e i bambini lo raggiungono. Quando la maggior parte dei bambini corre verso l'istruttore, lui dice: “Ora scappi e il cane ti inseguirà! " I bambini scappano e si siedono ai loro posti.
“Prendi la palla” (giochi di corsa)
I bambini giocano nel parco giochi, chi vuole con chi vuole. L'istruttore invita i bambini a correre e giocare a palla. Chiamando i loro nomi uno per uno, l'istruttore fa rotolare le palline sul pavimento. I bambini li prendono e li portano all'istruttore.
Raccomandazioni. Nel gioco, 8-10 bambini possono muoversi contemporaneamente nel parco giochi in direzioni diverse. Al 3° anno di vita i bambini sono in grado di correre dietro ad una palla fino a 20 volte di seguito con vivo interesse, con gioia ed entusiasmo. È anche conveniente usare anelli di gomma invece di una palla.
“Crested Hen” (giochi di corsa)
L'istruttore è un pollo, i bambini sono polli. Un bambino è seduto su una panchina: questo è un gatto che sonnecchia al sole. L'istruttore dice:
Uscì la gallina dal ciuffo,
Ci sono delle galline gialle con lei.
La gallina risuona: "Ko-ko,
Non andare lontano."
Avvicinandosi al gatto, l'istruttore continua:
Su una panchina lungo il sentiero
Il gatto si è sistemato e sta sonnecchiando.
Il gatto apre gli occhi
E le galline raggiungono.
Il gatto apre gli occhi, miagola e corre dietro alle galline, che scappano con la chioccia.
“Sole e pioggia” (giochi di corsa)
I bambini si trovano su un lato del parco giochi. L'istruttore dice: “Soleggiato! Fare una passeggiata! “I bambini camminano e corrono per tutto il parco giochi. Dopo le parole “Pioggia! Corri a casa! "Corrono ai loro posti. Quando l'istruttore dice ancora: “Soleggiato! Puoi andare a fare una passeggiata! ", il gioco si ripete.
“I passeri e la macchina” (giochi di corsa)
I bambini si siedono su una panchina su un lato del parco giochi: questi sono passeri nei loro nidi. L'istruttore sta sul lato opposto. Raffigura un'auto. Dopo che l'istruttore ha detto: "I passeri sono volati sul sentiero", i bambini si alzano dalle sedie, corrono nel cortile, agitando le braccia alate.
Al segnale dell’istruttore: “La macchina si muove, volate, passerotti, ai vostri nidi! “L'auto esce dal garage, i passeri volano nei loro nidi (siediti ai loro posti). L'auto ritorna in garage: i passeri sono volati.
"Gioco con le sciarpe" (giochi con la corsa)
I bambini si siedono sulle sedie su un lato del parco giochi. Ognuno di loro ha delle sciarpe in mano. L'istruttore si fa da parte in un cerchio disegnato e chiede: “Bambini, avete tutti delle sciarpe? "I bambini rispondono che li hanno tutti. Nelle parole dell'istruttore:
Corri velocemente qui,
E mostraci le tue sciarpe!
I bambini corrono dall'istruttore, stanno accanto a lui e mostrano le sciarpe con la mano destra e sinistra. Quando l’istruttore dice “Andiamo a correre”, i bambini vanno dove vogliono. Alla fine del gioco, al suono del tamburello dell'istruttore, i bambini si accovacciano e si coprono il viso con una sciarpa. L'istruttore corre silenziosamente verso un altro cerchio, che è più lontano dai bambini, e dice: "Guardate, bambini, è qui che sono io", e di nuovo i bambini gridano a se stessi. Il gioco si ripete.
"Salta sul palmo della mano" (giochi di salto)
I bambini saltano a turno, cercando di toccare con la testa il palmo dell'istruttore.
Raccomandazioni. L'esercizio viene eseguito individualmente con ogni bambino. La mano va tenuta a breve distanza dalla testa del bambino. Se il bambino raggiunge il palmo della mano senza difficoltà, l'istruttore può alzare la mano più in alto. L'esercizio di rimbalzo deve essere eseguito in modo confortevole.
Puoi invitare i bambini a saltare come palline o come coniglietti. Al gioco possono partecipare più bambini. L'istruttore mostra e suggerisce: “Salta più in alto e atterra dolcemente! "
"Suona il campanello" (giochi di salto)
L'istruttore tiene in mano una campana legata ad un nastro. Ogni bambino salta in piedi e tocca il campanello con entrambe le mani due o tre volte. I bambini svolgono il compito a turno.
Raccomandazioni. Invece di una campana, l'istruttore può tenere tra le mani un sonaglio o una palla in una rete. L'istruttore si assicura che i bambini, mentre saltano, provino a toccare l'oggetto con entrambe le mani: ciò garantirà uno sviluppo uniforme dei muscoli del cingolo scapolare.
“Corri - salta” (giochi di salto)
Una variante della complicazione del gioco “Suona il campanello”. Si può chiedere ai bambini di correre e saltare per raggiungere la palla o il campanello.
“Il coniglietto bianco è seduto” (giochi con salti)
I bambini si trovano su un lato del parco giochi. L'istruttore dice: “Avanti, coniglietti, nella radura! " I bambini vanno al centro della stanza e si accovacciano uno accanto all'altro. L'istruttore legge una poesia:
Coniglietto bianco seduto
E muove le orecchie.
Così, così
Muove le orecchie.
(I bambini muovono le mani, sollevandole alla testa.)
Fa freddo perché il coniglio si sieda
Dobbiamo scaldarci le zampe.
Applaudi, applaudi, applaudi, applaudi,
Dobbiamo scaldarci le zampe.
(Dalla parola “battere le mani” fino alla fine della frase, i bambini battono le mani.)
Fa freddo per il coniglio stare in piedi
Il coniglio ha bisogno di saltare.
Skok-skok, skok-skok,
Il coniglio ha bisogno di saltare.
(Dalle parole “skok-skok” fino alla fine della frase, i bambini saltano sul posto su entrambe le gambe.)
Qualcuno ha spaventato il coniglio
Il coniglio saltò... e galoppò via.
(I bambini corrono ai loro posti.)
“Il coniglietto grigio si lava” (giochi con salti)
I bambini stanno in cerchio. Al centro del cerchio c'è un coniglietto. I bambini e l'istruttore dicono:
Il coniglietto grigio si lava,
A quanto pare verrà a trovarci
Mi sono lavato il naso, mi sono lavato la coda,
Mi sono lavato l'orecchio e l'ho asciugato!
Il coniglio esegue i movimenti secondo il testo. Poi va a trovarlo, salta in piedi, dirigendosi verso uno dei bambini in piedi in cerchio. Il bambino a cui è arrivato il coniglio si trova al centro del cerchio e il coniglio si trova nel cerchio.
"Jump the Cord" (giochi di salto)
I bambini si siedono sulle sedie. L'istruttore posiziona sul pavimento una corda colorata (lunga 3-4 m). I bambini si avvicinano alla corda e, al segnale dell’istruttore, provano a saltarla.
“La mia divertente palla che squilla” (giochi di salto)
I bambini stanno accanto all'istruttore. Esegue esercizi con la palla, mostra ai bambini con quanta facilità e altezza salta la palla se la colpisci con la mano e dice:
Il mio allegro
palla che squilla,
Dove sei scappato?
Rosso, giallo, blu,
Non riesco a starti dietro! (S. Marshak)
Poi l'istruttore chiama i bambini, li invita a saltare con la palla e ripete l'esercizio accompagnandolo con le parole. Dopo aver finito, dice: "Adesso mi riprendo!" " I bambini scappano dall'istruttore.
“Gli uccelli volano” (giochi di salto)
I bambini stanno su una piccola elevazione - una tavola, cubi, barre (altezza 5-10 cm) - su un lato del parco giochi. L'istruttore dice: "Fuori splende il sole, tutti gli uccelli volano fuori dai nidi, in cerca di cereali e briciole". I bambini saltano dall'alto, volano (corrono, agitando le braccia, accovacciati, beccano i cereali. Con le parole dell'istruttore: "Piove! Tutti gli uccelli si sono nascosti nei loro nidi!", i bambini corrono ai loro posti.
“Strisciare fino al sonaglio” (giochi con gattonare e arrampicarsi)
I bambini si siedono su sedie poste lungo una delle pareti della stanza. Di fronte a loro, a una distanza di 3-4 m, sono posizionate sul pavimento bandiere o sonagli. L'istruttore chiede ai bambini di avvicinarsi al sonaglio a quattro zampe, di prenderlo in mano, di alzarsi e di farlo suonare, quindi di mettere il giocattolo a terra e di tornare al loro posto.
“Nel colletto” (giochi con gattonare e arrampicarsi)
I bambini si siedono sulle sedie. Di fronte, a una distanza di 2,5 m, c'è un arco: un colletto. Inoltre, a una distanza di altri 2 m, c'è un supporto con una rete e sul pavimento vicino al supporto c'è una palla. L'istruttore chiama uno dei bambini e gli chiede di strisciarci sotto a quattro zampe, strisciare verso la palla, poi alzarsi, prendere la palla con entrambe le mani e abbassarla nella rete.
Non calpestare la linea (giochi di gattonare e arrampicarsi)
L'istruttore traccia sul pavimento due linee parallele lunghe 3-4 m ad una distanza di 40-50 cm l'una dall'altra. I bambini, a turno, strisciano a quattro zampe tra le linee, cercando di non toccarli. Alla fine del corridoio, il bambino dovrebbe alzarsi, alzare entrambe le braccia, allungare o battere le mani sopra la testa, quindi tornare al suo posto.
"Be Careful" (giochi di gattonare e arrampicarsi)
Davanti ai bambini è posizionata una panca da ginnastica. L'istruttore invita uno dei bambini ad avvicinarsi all'estremità della panca, a mettersi a quattro zampe (appoggiandosi sulle ginocchia e sui palmi delle mani) e a gattonare fino all'estremità, aggrappandosi ai bordi. All'estremità della panca il bambino deve alzarsi e scendere.
"Scimmie" (giochi con gattonare e arrampicarsi)
L'istruttore invita i bambini scimmia, uno o due alla volta, ad avvicinarsi alla parete ginnica, a mettersi di fronte ad essa e ad arrampicarsi su tre o quattro stecche, cominciando dalla prima, cioè arrampicarsi su un albero per prendere frutti o noci. Il resto dei bambini guarda l'esercizio. Quindi i bambini successivi completano l'attività.
“Galline in giardino” (giochi con gattonare e arrampicarsi)
Sul sito, utilizzando pali e una corda, viene recintato un piccolo spazio: un “orto”. I bambini pollo sono da un lato del recinto e l'istruttore di guardia è dall'altro lato. Quando l'istruttore si siede sulla sedia, le galline si fanno strada nel giardino, strisciando sotto il recinto. Corrono, beccano, ridacchiano. Il guardiano nota le galline, le caccia fuori dal giardino - batte le mani dicendo: “Shoo, shoo! " Le galline scappano; allo stesso tempo strisciano di nuovo sotto il recinto. Il guardiano fa il giro del giardino e torna al suo posto. Poi il gioco riprende.
"Ball in a Circle" (giochi di lancio e ripresa)
I bambini si siedono sul pavimento in cerchio e, prima secondo le istruzioni dell'istruttore, poi si lanciano la palla l'uno verso l'altro.
Raccomandazioni. L'istruttore sta fuori dal cerchio e, in caso di difficoltà, ti dice a chi lanciare la palla. Spiega che la palla deve essere spinta con entrambe le mani e con maggiore forza; mostra il modo migliore per farlo; serve la palla ai bambini se rotola fuori dal cerchio.
“Entra nel cancello” (giochi di lancio e ripresa)
I bambini sono seduti su una panchina. Uno ad uno si alzano e si recano nel luogo designato dall'istruttore, davanti al quale a una distanza di due o tre gradini ci sono i collari ad arco. Il bambino si china, prende una delle palline stese sul pavimento e la fa rotolare, cercando di infilarsi nel collare. Dopo aver lanciato tre o quattro palline, il bambino va a raccoglierle.
Raccomandazioni. La palla può essere spinta con una o due mani. Due o tre bambini possono eseguire l'esercizio contemporaneamente; per questo è necessario disporre di due o tre archi. Quando i bambini avranno imparato a colpire i pali, potrete rendere il compito più difficile, ad esempio chiedendo loro di abbattere i birilli.
“Catch the Ball” (giochi di lancio e ripresa)
I bambini stanno in cerchio. L'istruttore con una grande palla luminosa (diametro 18-20 cm) si trova al centro del cerchio e lancia la palla una per una, chiamando il nome del bambino: “Vova, prendi la palla! " Quello nominato prende la palla e la lancia all'istruttore.
“Mira dritto” (giochi di lancio e ripresa)
I bambini stanno in cerchio, ogni bambino tiene una pallina tra le mani. Al centro del cerchio c'è una scatola o un grande cesto (distanza non superiore a 1,5-2 m).
Al segnale dell'istruttore, i bambini lanciano le palline nella scatola, poi si avvicinano, tirano fuori le palline, tornano ai loro posti e ripetono l'esercizio più volte.
Raccomandazioni. Non più di 8-10 bambini possono eseguire l'esercizio contemporaneamente. Se il bambino manca il bersaglio, raccoglie la palla. Quando si lancia contro un bersaglio, la maggior parte dei bambini lancia oggetti con una mano dalla spalla. Dovrebbe essere mostrato loro un altro modo di lanciare: con una mano dal basso: in questo modo è più facile colpire un bersaglio orizzontale.
"Hit the Basket" (giochi di lancio e ripresa)
A terra viene posto un cestino. A una distanza di 1,5-2 m da esso, viene disegnato un cerchio. Dietro di lui ci sono 6-8 bambini a distanza di un passo l'uno dall'altro. Ogni persona ha due palline (sacchetti, coni). Al segnale, i bambini lanciano la palla nel canestro, prima con la mano destra, poi con la mano sinistra. Quindi si tolgono le palline dal cestino e l'esercizio viene ripetuto o trasmesso ai bambini successivi.
Roll the Ball (giochi di lancio e presa)
I bambini si siedono sul pavimento in cerchio o semicerchio. L'istruttore lancia la palla a turno a ciascun bambino. I bambini prendono la palla e poi la restituiscono.
“Throw it High” (giochi di lancio e ripresa)
I bambini stanno in cerchio per non ostacolarsi a vicenda nei movimenti. Tutti hanno una palla tra le mani. L'esercizio consiste nel cercare di lanciare la palla il più in alto possibile.
"Roll the Hoop" (giochi di lancio e ripresa)
Il bambino, in piedi di fronte all'istruttore a una distanza di tre o quattro passi da lui e tenendo il cerchio, lo fa rotolare verso l'istruttore e poi afferra il cerchio diretto dall'istruttore.
Gioco all'aperto "Tu, cagnolino, non abbaiare!" per bambini da 1 a 3 anni
opzione 1
All'improvviso si è sentito un cane abbaiare, i bambini lo hanno ascoltato, si sono avvicinati silenziosamente alla porta (se il gioco si svolgeva in casa), l'hanno aperta e hanno visto: un simpatico cane giocattolo seduto davanti a loro.
Prendila tra le tue braccia. Il giocattolo deve essere tenuto in modo tale che tutti i bambini possano vedere il cane.
"Probabilmente si è persa ed è corsa all'asilo", esprimono la loro ipotesi i bambini.
I bambini incontrano il cane, gli danno un nome - Bug e decidono che vivrà nell'ingresso insieme ad altri giocattoli, e i bambini ci giocheranno.
C'è una canzone sul Bug, cantala e i ragazzi ascolteranno attentamente:
Ecco il cane Zhuchka,
Coda con uno scarabocchio,
I denti sono affilati,
La pelliccia è eterogenea!
Tu, cagnolino, non abbaiare,
All'improvviso il cane abbaiò allegramente: invitava i ragazzi a giocare con lei.
Meglio giocare con noi!
I bambini le agitano il dito.
Metti il giocattolo nel cerchio e tu e i bambini state in cerchio attorno al cerchio: ecco come inizia il gioco.
Canta di nuovo la canzone familiare ai bambini:
I bambini, tenendosi per mano, camminano in cerchio.
Ecco il cane Zhuchka,
Coda con uno scarabocchio,
I denti sono affilati,
La pelliccia è eterogenea!
All'improvviso il cane inizia ad abbaiare.
Tu, cagnolino, non abbaiare,
Fermi, i bambini le agitano il dito.
Meglio giocare con noi!
Noi corriamo, tu raggiungi!
Fuggono dal cane, li raggiunge abbaiando.
Corri dietro ai bambini con un giocattolo in mano.
Non “per divertimento”, ma davvero, i bambini entrano in empatia con gli eventi che stanno alla base di questo gioco: osservano attentamente come l'insegnante tratta con cura il cane, lo prende in braccio e lo accarezza affettuosamente. Un atteggiamento così premuroso di un adulto nei confronti di ciò che sta accadendo crea nel bambino un sentimento di reattività e buona volontà. Una situazione creata appositamente richiede la partecipazione attiva dei bambini. Possono accarezzare il cane da soli, toccargli le zampe, le orecchie e comunicare con lui.
Nota
I bambini sono più attratti dai giocattoli che incarnano l'immagine di un cucciolo di animale, quindi sarebbe meglio se i bambini vedessero un cucciolo fuori dalla porta.
Camminare in cerchio tenendosi per mano non è così facile per i bambini: ecco perché devi prendere un cerchio con un diametro di 1 m come casa per un cane. Il bordo del cerchio fissa esattamente il limite del movimento dei bambini e lo fa non permettere loro di avvicinarsi al giocattolo.
Ricorda ai bambini che stanno camminando in cerchio. Presta attenzione al ritmo della tua camminata. Contatta direttamente tuo figlio se resta indietro o supera qualcuno che cammina accanto a te.
opzione 2
Fate un indovinello ai bambini: “Chi è che abbaia così forte e non ci lascia entrare in casa?” Non dubitare che i bambini non troveranno la risposta corretta.
I bambini hanno visto il cane Zhuchka, era triste, era seduta da sola e aspettava che i bambini giocassero con lei.
I bambini si avvicinano, salutano il cane e lo accarezzano. L'insetto risponde con un abbaio gioioso (se il giocattolo è doppiato).
Prendi il giocattolo tra le mani e leggi la seguente poesia:
Insetto, insetto,
Caro cane,
Abbai così forte
È come se ci stessi spaventando.
Chiedi ai bambini come abbaia Zhuchka. I bambini imitano l'abbaiare di un cane.
I bambini le agitano le dita e, insieme all'adulto, pronunciano gli ultimi versi della poesia.
Tu, cagnolino, non abbaiare,
Meglio giocare con noi
Stiamo correndo: tu raggiungi!
I bambini corrono dal lato opposto del parco giochi, nelle "case" del cerchio e il cane li "raggiunge". Poi il Bug ritorna al suo posto.
Il gioco si ripete.
Nota
Quando ripeti il gioco più e più volte, aumenta la distanza percorsa dai bambini; cambia la posizione dei cerchi o metti solo due cerchi grandi invece dei precedenti. Spiega ai bambini che in una "casa così grande" vivono bambini amichevoli e ci sarà abbastanza spazio per tutti. Chiedi ai bambini, che tipo di gioco divertente dovresti raccontare al cane? Non affrettarti a rispondere. È consigliabile che i bambini ricordino questa buona parola "grazie".
L'insetto “sarà molto felice” se uno dei bambini le legherà un bellissimo fiocco al collo.
Tatiana Gorbenko
Riassunto del gioco all'aperto “Giochiamo con il cane” in una fascia d'età precoce
Compiti: Migliora la capacità dei bambini di camminare e correre nella direzione indicata.
Materiale: giocattolo cane
Avanzamento del gioco:
Si sente bussare alla porta. L'insegnante apre la porta e mostra ai bambini cane, parla:
Guardate, bambini, è venuta a trovarci cane.
L'insegnante canta una canzone
Musica Tilicheeva:
"Lei è venuta da noi cane,
Accorto cane.
Gioca con i bambini
Abbaia molto forte:
Bau bau bau!"
Educatore:-Come il cane abbaia?
Bambini:- Bau bau bau!
Educatore:-Il cane è gentile. Adora giocare con i ragazzi. Vuoi stare con lei? giocare?
Bambini:-SÌ!
L'insegnante pianta cane al lato opposto della stanza, parla:
Andiamo a il cane e accarezzarlo.
I bambini insieme agli insegnanti vanno a cane, accarezzandola. Cane"abbaia e corre" per i bambini. I bambini corrono alle loro sedie.
Educatore: - Nessuno il cane non ha raggiunto! I bambini corrono veloci. Ora ti riprenderai cane.
L'insegnante imita la corsa cani, i bambini la raggiungono e la accarezzano.
Il gioco viene ripetuto 2 volte. Poi l'insegnante parla:
Bambini, chi è venuto di corsa oggi? giocare con te?
Bambini: -Cane.
Educatore: - Ti è piaciuto giocare con cagnolino, E cane Mi piace giocare con te. Bravi, tutti hanno fatto del loro meglio, hanno corso veloci e hanno giocato allegramente.
