Sistema nervoso dei neonati. Sistema infantile nervoso

La salute del bambino è la cosa principale per i genitori, ma per prendersi cura della salute del tuo bambino, è necessario capire come si verifica lo sviluppo dell'intero corpo in generale e ciascun sistema. In questo articolo, considereremo lo sviluppo del sistema nervoso del bambino, nonché possibile buone e cattive fonti di influenza su di esso.
Il corpo è un singolo intero, dove gli organi e i sistemi sono interconnessi e dipendono l'uno dall'altro. Tutte le attività del corpo regolano il sistema nervoso, in particolare il suo dipartimento più alto - la corteccia di grandi emisferi del cervello.
Lo sviluppo e lo sviluppo del cervello e il sistema nervoso in generale dipende dalle condizioni di vita, dall'istruzione - il fattore decisivo. Pertanto, vale la pena prestare attenzione a questo non solo per te come caregivers, così come i nonni.
Il neonato non è adattato a un'esistenza indipendente. I suoi movimenti non sono ancora decorati. I movimenti migliori sono sviluppati rumorosi e visioni. Il neonato ha solo riflessi locali semplici, come il succhiamento, lampeggiante. Questi sono riflessi incondizionati (congeniti).
Contemporaneamente con l'alimentazione e la cura per il bambino molte volte, le circostanze concomitanti sono ripetute molte volte: la voce della madre, alcune posizioni del bambino, ecc. A causa di ciò, attraverso riflessi incondizionati, nuova, risposta, la reazione del bambino il corpo a vari irritanti sorge. Nuovi legami nervosi sono formati, che sono chiamati riflessi condizionali.
In futuro, il sistema nervoso del bambino è gradualmente migliorato. Ha un pensiero verbale e progredisce lo sviluppo fisico, ci sono collegamenti tra stimoli vocali e reazioni muscolari e muscolari. Questo è collegato con le manifestazioni di azioni coscienti "attivamente imitate" del bambino. Tali azioni che rappresentano attività reflex più elevate sono gradualmente influenzate dall'ambiente e dall'istruzione.
Alcuni riflessi condizionali sono rafforzati e salvati per molti anni, altri si fondono, rallentano. I nuovi riflessi condizionali sono formati.
Una grande importanza nella vita del bambino ha movimenti consapevoli obbedire all'influenza normativa della corteccia di grandi emisferi. Lo sviluppo del coordinamento dei movimenti è associato alla frenata di movimenti concomitanti non necessari.
Pertanto, insieme al padroneggio dei movimenti necessari, si verifica lo sviluppo dei processi dei freni, che sono così importanti per la formazione dell'attività nervosa più alta del bambino.
Tra i diversi effetti in costante cambiamento sul sistema nervoso sono anche quelli che vengono ripetuti con una certa sequenza (ad esempio, modalità di modalità). Con ripetuta ripetizione di alcune influenze per l'altro nel cervello c'è una lunga catena di riflessi condizionali. Per un bambino, diventa la solita certa routine di attività, riposo, sonno, pasti. Quindi tende a mantenere.

Una buona condizione del sistema nervoso è una garanzia della salute delle briciole, del suo sviluppo mentale e morale.

È necessario proteggere attentamente il sistema nervoso dei bambini.

Sviluppo adeguato del sistema nervoso dei bambini

Cosa dovrebbe essere fatto per garantire lo sviluppo del sistema nervoso del bambino proceduto correttamente?
Per questo, è necessario, in primo luogo, prenditi cura del loro Gigien. È noto, per esempio, l'effetto benefico dell'aria fresca al lavoro del cervello. Nelle famiglie in cui è organizzato il corrispondente appropriato, un sogno calmo è dotato di un figlio di questa età (senza

Il sistema nervoso unisce e regola l'attività vitale dell'intero organismo. Il dipartimento più alto - il cervello è il corpo della coscienza, pensando.

Esso consiste in centrale e periferica. Centrale: testa e midollo spinale. Periferico: nervi.

La corteccia del cervello è la base materiale della psiche. Nel sistema nervoso centrale, nuovi legami nervosi, la formazione di riflessi condizionali si verifica durante la vita. L'attività umana dipende in gran parte dal grado di sviluppo, condizione e caratteristiche del sistema nervoso. Lo sviluppo del discorso umano e dell'attività del lavoro è associata alla complicazione e al miglioramento del CNS, prima di tutto - la corteccia di BP.

Il tessuto nervoso ha proprietà eccitazione e frenanti. Si accompagnano sempre, sostituiscono costantemente e spostano uno in un altro, rappresentando varie fasi di un unico processo nervoso. L'eccitazione e la frenata sono in interazione costante e sono la base di tutte le attività del sistema nervoso centrale. L'emergere di eccitazione e frenata dipende dall'impatto sul sistema nervoso centrale e principalmente sull'ambiente umano dell'ambiente e dei processi interni che si verificano nel suo corpo. Le modifiche all'ambiente esterno causano nuove obbligazioni al CNS centrale sulla base della già esistente, inibizione di altre relazioni condizionali, che non sono utili in una nuova situazione. In qualsiasi parte della corteccia di grandi emisferi di eccitazione significativa, frenatura nelle altre parti ( induzione negativa). Eccitazione o frenata, avvenuta in una o un'altra parte della crosta di emisferi grandi, viene trasmessa ulteriormente, poiché differisce per concentrarsi nuovamente in qualsiasi luogo ( irradiazionee concentrazione).

I processi di eccitazione e frenanti sono essenziali nell'apprendimento e nell'educazione, poiché la comprensione e l'uso di loro consente di sviluppare e migliorare nuovi collegamenti nervosi, nuove associazioni, abilità, abilità, conoscenza. Ma l'essenza di educazione e apprendimento non è ridotta solo all'interazione di questi processi. La corteccia di grandi emisferi di una persona ha le proprietà di una percezione versatile dei fenomeni della vita circostante, la formazione di concetti, consolidamento di loro nella coscienza (assimilazione, memoria, ecc.) E complesse funzioni mentali (pensiero).

Lo sviluppo del sistema nervoso, e principalmente il cervello, nei bambini è di grande interesse, dal momento che il NA integra il lavoro di tutti gli organi e i sistemi del corpo, funge da base materiale dell'attività mentale. Al momento della nascita, il sistema nervoso del bambino ha un enorme potenziale di sviluppo.

Il peso cerebrale del neonato è relativamente grande, è un peso di 1/9 di tutto il corpo, e in un adulto questo rapporto è solo 1/40. Superficie crosta grandi emisferi I bambini nei primi mesi di vita sono relativamente fluidi. Principale solchi, solo delineato, ma superficiale, e i solchi della seconda e della terza categoria non sono ancora formati. La zona debolmente pronunciato. Casse nervose (neuroni) In grandi emisferi di neonati non sono differenziati, hanno una forma a forma di spina dorsale con una piccola quantità di ramificazione nervosa, le cellule hanno assoni, ma dendriti. Iniziare a lavorare.

Nella maturazione della corteccia assegna due processi. Il primo è la crescita della corteccia aumentando la distanza tra i neuroni e la loro migrazione alla posizione di destinazione dal luogo di "nascita", cioè grazie alla formazione del componente fibroso - dendrites e assoni. Il secondo è la differenziazione degli elementi nervosi, maturazione di diversi tipi di neuroni.

Lo sviluppo dei neuroni si verifica nel periodo embrionale ed è quasi completato entro la fine del secondo trimestre della gravidanza: i neuroni formati si spostano nel luogo della sua localizzazione costante. Dopo le classi del neurone, il posto corrispondente è la differenziazione delle funzioni che eseguiranno.

Il tasso di crescita della crostadeterminato dallo sviluppo di neuroni e contatti sinaptici con altre cellule. È più alto in tutte le aree del cervello nei primi due anni della vita del bambino, ma in zone diverse ci sono i loro tassi di crescita. Per 3 anni c'è un rallentamento e una cessazione della crescita di crosta in proiezione, di 7 anni - in dipartimenti associativi. Tariffe massime di differenziazione della crescita cellulare la corteccia cerebrale è osservata alla fine degli embrionali e all'inizio del periodo postnatale. Le cellule trentenne hanno cellule significativamente differenziate e in otto anni - differiscono poco dalle cellule di un adulto.

In un più adulto, la complicazione della struttura delle cellule nervose con i loro processi procede lentamente ma non finisce allo stesso tempo con il completamento dello sviluppo di altri organi e sistemi corporei. Continua fino a 40 anni e anche più tardi. Grado di sviluppo e differenziazione dei neuroni, istruzione collegamenti sinaptici Svolge un ruolo nella successiva manifestazione delle abilità di un individuo.

Per sopravvivere ai neuroni nella formazione di sinapsi, la loro stimolazione svolge un ruolo importante. I neuroni esposti alla stimolazione attiva, appaiono nuove sinapsi e vengono in sistemi di comunicazione sempre più complessi nella corteccia cerebrale. I neuroni, privati \u200b\u200bdella stimolazione attiva, muoiono. La maturazione di qualsiasi area del cervello è accompagnata dalla morte di un gran numero di neuroni (apoptosi), che non erano coinvolti. La sovrabbondanza di sinapsi è associata al fatto che molti di loro svolgono funzioni simili, e questo garantisce l'acquisizione delle competenze necessarie per la sopravvivenza. La riduzione delle sinapsi traduce i neuroni "extra" nella "Riserva", che possono essere utilizzati nelle fasi successive dello sviluppo. Di sette anni, il loro numero diminuisce a una caratteristica di livello di un adulto. Una maggiore densità sinaptica in tenera età è considerata come base per l'esperienza di apprendimento. La ridondanza delle sinapsi crea la base per la formazione di qualsiasi tipo di collegamento che ha avuto luogo nell'esperienza delle specie. Tuttavia, sarà conservato solo necessario per lo sviluppo in condizioni specifiche.

La maggior parte delle fibre nervose nei neonati non sono coperte di bianco guaina melinica, di conseguenza, grandi emisferi, cervelletto e midollo Non agitare bruscamente sulla sostanza grigia e bianca.

In un atteggiamento funzionale di tutte le parti del cervello, il neonato è la corteccia meno sviluppata di grandi emisferi, come risultato della quale tutti i processi di vita nei bambini piccoli sono regolati principalmente centri subcorticali. Con lo sviluppo della corteccia di grandi emisferi, il bambino viene migliorato sia percezioni che movimenti che stanno gradualmente diventando più differenziati e complessi. Allo stesso tempo, ci sono sempre più chiariti e i collegamenti corticali tra percezioni e movimenti sono anche complicati, iniziano sempre più a influenzare l'esperienza della vita (conoscenze, abilità, abilità motorie, ecc.).

Il più intensamente la maturazione della crosta di grandi emisferi nei bambini durante i primi 3 anni di vita. Un bambino di 2 anni ha già tutte le caratteristiche principali dello sviluppo dei sistemi di intricarità, e l'immagine complessiva della struttura cerebrale è relativamente poco diversa dal cervello adulto. Il suo ulteriore sviluppo è espresso nel miglioramento dei singoli campi corticali e dei vari livelli di corteccia cerebrali e un aumento del numero totale di fibre di melelin e circuito comprensivo.

Nella seconda metà del primo anno di vita, lo sviluppo di obbligazioni condizionali nei bambini si verifica da tutti coloro che percepiscono gli organi (occhi, orecchie, pelle, ecc.), Per quanto più lento che negli anni successivi. Con lo sviluppo della corteccia di grandi emisferi, la durata dei periodi di allavevolezza aumenta, che favorisce la formazione di nuove relazioni condizionali. Nello stesso periodo, la base dei futuri suoni vocali è posata, che sono associate a una certa stimolazione e sono la loro espressione esterna.

Durante il 2 ° anno di vita, i bambini simultaneamente con lo sviluppo di grandi emisferi e il rafforzamento delle loro attività sono formati da sistemi reflex sempre più convenzionali e in parte diverse forme di frenatura. Particolarmente intensamente in funzionalità sta sviluppando la corteccia di grandi emisferi durante il 3 ° anno di vita. Durante questo periodo, i bambini si sviluppano in modo significativo, e entro la fine di quest'anno il bambino ha un margine di magazzino in media 500.

Negli anni successivi di età pre-scolare, fino a 6 anni, inclusivi, bambini c'è un ulteriore sviluppo delle funzioni della crosta di grandi emisferi. A questa età, i bambini sono significativamente complicati sia attività analitiche che sintetiche della corteccia di grandi emisferi. Allo stesso tempo, si verifica la differenziazione delle emozioni. In virtù dei figli di questa imitazione e delle ripetizioni di età che promuovono la formazione di nuovi legami corticali, sviluppano rapidamente il discorso, che sta gradualmente diventando complicato e migliorato. Alla fine di questo periodo, i bambini appaiono singoli concetti astratti.

Un cervello oblungo dal momento della nascita è completamente sviluppato e maturato nella funzionalità. Il cervelletto, al contrario, il neonato è sviluppato debolmente, i solchi del suo superficiale e le dimensioni degli emisferi sono piccoli. A partire dal primo anno di vita, il cerebellum cresce molto rapidamente. Per 3 anni, il cervelletto del bambino si sta avvicinando al cervelletto adulto, e quindi sviluppa la capacità di preservare l'equilibrio del corpo e il coordinamento dei movimenti.

Per quanto riguarda il midollo spinale, cresce così rapidamente come cervello. Tuttavia, al momento della nascita, il bambino è sufficientemente sviluppato cordino spinale corrente. Meelination. nervi intracranici e spinali I bambini finiscono a 3 mesi, e periferica- solo per 3 anni. La crescita della mielina vagina continua negli anni successivi.

Sviluppo di funzioni sistema nervoso vegetativo I bambini si verificano simultaneamente allo sviluppo del sistema nervoso centrale, anche se dal primo anno di vita, è stato principalmente intrapreso nella funzionalità.

I centri più alti che uniscono il sistema nervoso vegetativo e le sue operazioni sono nodi subcorticali. Quando, per una ragione o l'altra, i bambini sono turbati o indeboliscono la corteccia di controllo di grandi emisferi, le attività dei nodi subcorticali, incluso il sistema nervoso vegetativo, diventa più pronunciato.

Recentemente, sempre più spesso (secondo alcuni dati - dal 70% al 90%), i bambini appena nati hanno una diagnosi: encefalopatia perinatale (PEP), che è molto spaventata dai genitori.

Recentemente, sempre più spesso (secondo alcuni dati - dal 70% al 90%), i bambini appena nati hanno una diagnosi: encefalopatia perinatale (PEP), che è molto spaventata dai genitori. Proviamo a parlare un po 'di più su ciò che il PEP è, come appare, come affrontarlo per evitare varie spiacevoli conseguenze come prevenire il verificarsi della malattia del bambino.

Clinicamente PEP si manifesta dalle seguenti cinque sindromi:

• aumentata eccitabilità neuropsichiatria;
• convulso;
• idrocefalico ipertensivo;
• oppressione;
• cometoso.

Un bambino può essere sia una sindrome isolata e una combinazione di diversi (circa le manifestazioni di ciascuna delle sindromi che parleremo leggermente sotto).

Durante il corso della malattia, i periodi seguenti distinguono:

• acuto (dalla nascita a 1 mese);
• recupero anticipato (da 1 a 4 mesi);
• recupero tardivo (da 4 mesi a 1 anno);
• conseguenze o esito residui (dopo 1 anno).

Va notato che prima è iniziata il trattamento, i cambiamenti più piccoli si verificano nel cervello, il risultato più favorevole e le conseguenze sono meno gravi. Se il trattamento inizia solo nel periodo residuo, l'effetto del trattamento è minimo.

Ora parliamo un po 'di tali motivi che possono portare allo sviluppo.

Sulle ragioni per lo sviluppo del PEP

Non c'è dubbio che solo una donna sana può essere alla luce di un bambino sano. Molte malattie della Future Madre (malattie croniche dello stomaco, dei reni, del diabete, della tiroidea, delle malformazioni del sistema cardiovascolare), le infezioni trasferite durante la gravidanza possono portare alla fame di ossigeno del feto, e il corpo più sensibile che soffre di mancanza di ossigeno , È un cervello, poiché tutti i processi metabolici che si verificano in esso hanno bisogno di una presenza obbligatoria di ossigeno.

Un ruolo importante nello sviluppo del feto svolge il corso della gravidanza e tali complicazioni come:

• anemia madre
• ipertensione,
• minaccia di interruzione della gravidanza
• distacco placentario prematuro,
• prelazione della placenta
• preeclampsia.
• nascite premature o in ritardo
• tossicosi sia del primo che della seconda metà della gravidanza,
• gap anidro lungo
• multiplo
• mekonia hit (feci di neonati) nelle acque d'acqua oleose molto prima della consegna, l'età della madre (fino a 18 anni e oltre 35 anni),
• fetooplacentage Fallimento (cambio di flusso sanguigno tra madre e frutta e, di conseguenza, fame di ossigeno),
• cambiamenti nella struttura della placenta (ad esempio, calcina - la deposizione in eccesso di sali di calcio, portando a una violazione del trofico ("nutriente") della funzione placenta, dal momento che il cosiddetto "troppo maturo" della placenta sotto la migrata La gravidanza non è in grado di fornire al corretto flusso sanguigno tra la madre e il frutto, quindi, è disturbato la funzione principale è garantire il figlio futuro con nutrienti e ossigeno).

Roda. - il processo più fisiologico e, allo stesso tempo, il più enorme fattore di rischio nello sviluppo del PEP. Qualsiasi deviazione del parto può causare la sconfitta del cervello (prematura e tardiva e, al contrario, la debolezza dell'attività del lavoro; la nascita di due e più figli; "sezione cesarea" - qui il cervello soffre durante le azioni dell'anestesia; il Maledizione del bipposito del bambino attorno al collo). Pertanto, da come una donna si preparerà per il parto moralmente e fisicamente, dipenderà la salute e il destino del suo figlio.

La condizione del bambino alla nascita in tutto il mondo è stimata in una singola tecnica, la cosiddetta scala Apgar (dal cognome dell'autore). Valutare tali indicatori come frequenza della respirazione, battito cardiaco, riflessi, il colore della pelle e il grido del bambino. Ogni indicatore potrebbe avere da 0 a 2 punti, la valutazione dello stato è prodotta il primo e il quinto minuto della vita. Da quanti punti ha preso un bambino su Apgar, puoi giudicare le sue condizioni:

• 8-10 punti - un bambino praticamente sano;
• 4-7 punti - (cioè l'ossigeno fame del cervello) di gravità moderata, il bambino ha bisogno di un esame approfondito e trattamento dei primi giorni di vita;
• 1-4 punti - Asfissia (fame di ossigeno completa) - Un bambino ha bisogno di attività di rianimazione, in una terapia intensiva urgente (di solito tali bambini sono tradotti dall'ospedale di maternità ai rami specializzati della patologia dei neonati e producono attentamente sondaggi e trattamenti, rendono qualsiasi previsioni).

E ora resteremo nelle manifestazioni cliniche di varie sindromi.

Manifestazioni cliniche di sindromi

Sindrome da eccitabilità neuro-reflex elevata Più spesso si verifica quando la lesione cerebrale è facile (di norma, alla nascita, tali bambini hanno 6-7 punti attraverso Apgar) e si manifesta una superficie irrequieta per dormire; lunghi periodi di veglia, insoliti per i neonati; difficoltà ad addormentarsi; Piangere "sfortunato" frequente; tremore (recinzione) mento e arti; crescenti riflessi; rabbrividendo; un aumento o una diminuzione del tono muscolare. La diagnosi è stabilita quando viene osservato il bambino, un'ispezione di un neonatologo o di neuropatologo ed è differenziato, di regola, con una sindrome convulsiva con l'aiuto di un elettroencefalogramma (EEG), in quest'ultimo caso ci sono aree di alta attività e una diminuzione della soglia di eccitazione.

Sindrome convulso Nel periodo acuto, di regola, combinato con la sindrome di oppressione o comatose, sorge a causa del nemico ipossico del cervello o dell'emorragia intracranica. Si manifesta nei primi giorni della vita delle convulsioni tonico-cloniche o toniche, caratterizzate da a breve termine, all'improvviso, la mancanza di regolarità della ripetizione e della dipendenza dallo stato del sonno o della veglia, dell'alimentazione e di altri fattori. I crampi possono essere sotto forma di tremore finemente respinto, fermata a breve termine del respiro, movimenti automatici di masticazione, fermata respiratoria a breve termine, uno spasmo tonico dei bulbi oculari, imitazione del sintomo del "Sun Sun".

Irina Bykov, [Email protetto] , Dottore per bambini e due figli della mamma part-time.

Discussione

Ho un primo figlio di un PEP e un gruppo di altre diagnosi, c'erano difficili tipi di stimolazione di 3 giorni ... trattati da 4 mesi, molto intensamente, tutto è stato corretto ... in 2 e 3 anni c'erano convulsioni febbrili, 3,5 anni configurati VAC, quindi ADHD, problemi con il comportamento (((erano osteogen, siamo trattati in un neurologo, uno psichiatra, uno psicologo ... un Plaquelgus è stato aggiunto ..
La figlia è nata bene, ma ha ricevuto il 7/8 .. Egli era costantemente dormendo, da 2 settimane andarono abbondanti crampi, gambe di tremito, lasciano gli occhi, ma era calmo, in 2 mesi su NSG un piccolo cluster di fluido e rafforzato flusso sanguigno, mette pep, medicinali, massaggiare non aiutati, c'era un tono piccolo e tirato il suo corpo a destra all'arco, in 5 mesi i fuochi di emorragie e ipertensione intracranica sono stati installati ... allo stesso tempo, loro è andato all'osteopata .. Dopo di esso, dopo 3 settimane, il tono cominciò a scendere ed era un docchino raddrizzato. La prima vertebra cervicale e alcune altre ossa sopra la neba, a causa del quale c'erano problemi con la Sasania e non ci sono voluti il ciuccio). Su NSG a 7 e 8 mesi non c'è liquido! I fuochi di emorragia sono diminuiti in millimetro, uno risolto. Il mio consiglio .. Se vedi che ci sono un segno figlio di qualsiasi segno, anche il minimo, vai all'osteopata! Un problema frequente (ma non sempre) è danni al collo in parto e una conseguenza di una circolazione del flusso sanguigno ... e poi sulla catena! Non rimpiangere il denaro per il tuo bambino e cerca un buon specialista nel registro dell'osteopata! Ora non rimuoviamo la diagnosi con le figlie ancora, ma il neurologo ha detto di dimenticare! Il bambino si sviluppa perfettamente! L'osteopata ha anche detto di lasciare la sola figlia, tutto è buono ora ora)) Mi dispiace che con mio figlio non ho colpito l'anno per l'osteopata ... Ha anche avuto problemi con il collo, ma le regole del manuale ((con dolore, Paura .. Come ora lo so ancora .. Tuttavia, non poteva avere tali stress, era necessario influenzare delicatamente.

14/08/2016 23:33:18, tatiana

il bambino ha 6 mesi, la gravidanza di Donata, il parto materiale non complicata, dal punto di vista della pediatria e della neurologia non ci sono problemi, ma per diversi giorni ha già iniziato a trasformare la punta della lingua. Con cosa può essere connesso?

05/08/2008 22:11:18, Catherine

e cosa si può dire delle lesioni organiche del nervoso centrale

06/01/2007 15:32:24, amore 30/05/2002 21:45:46, Svetlana

Tutto ciò che è descritto qui è terribilmente spaventoso, specialmente quando i medici mettono una tale diagnosi a tuo figlio. Mio figlio Uzi ha mostrato l'immaturità del sistema nervoso centrale (sistema nervoso centrale), violazione del flusso del sangue cervicale, e, il cosiddetto, il cervello, che ho imparato dal medico partecipante ... abbiamo attraversato un 2- Corso intensivo della seminario di trattamento di un grappolo di droghe, massaggio, inediaze, corrente. Ora "uscire" nel centro di riabilitazione. Il bambino si sviluppa, Pah-Pah, eccellente, pesa 7700, altezza 67 cm e questo è 4 mesi ...

30/10/2002 21:45:23, Svetlana

Dimmi cosa fare in 2,5 mesi avendo una lesione traumatica ischemica natale sul livello della gru-vertebrale, il blocco delle vertebre. Il medico ha raccomandato il primo Dibazolo e Veraspiron, e poi l'osteopata.
Grazie!

07.07.2001 01:01:37, Vadim

Ya rojala starshuy dochku v israelee, rodi bez patologii, po bez, po partologhi postavili 9, priehali v rosiyu i nachalos "- rodovaya travma, gipertenziya," kuda je vi smotreli, mamasha "i tp propisali goru lekarstv, grozilis" umstvennoy otatalyu, ya s? Perepugu Vse Davala, O Chem Seychas Jaleyu. Seychas Docchy 5 Let, VSE U Née V Poryadke, Po Moemu Rossiyskie Vrachi - Paniku Razvodyat.

17/05/2001 12:55:10, Marina

Sono molto contento di aver letto il tuo articolo, ma sono terribilmente preoccupato. Oya Baby sette settimane, e con quattro avevano un pianto e difficoltà non pressivamente abitati, e non c'è regime, non ci sono regime, non ci sono regime, non ci sono altri segni, e rabbrividire e rabbrividire e rotando le proteine \u200b\u200bdell'occhio, ecc. Non ho messo alcuna valutazione alla nascita (non ho parlato in Russia) dimmi per favore, cosa fare ora, come essere trattati.
Grazie, Lyudmila.

04/08/2001 15:56:31, Lyudmila

Mia figlia è stata messa su PEP, B1mes; cominciava a essere trattati immediatamente: scaffalatura con medicina (cerebro), massaggio;
Ora tutto è normale
tutto deve essere trattato fino all'anno.

La mia ragazza è stata messa da PEP al nostro pediatra - ma non ci sono più alti dei Simtoms elencati (dormiamo bene, mangiamo un bambino molto allegro (8-9 nati) - solo la pelle era marmo) - Ho letto il tuo articolo e preoccupato - Forse in vana - potrebbe essere sbagliato il dottore?

06.04.2001 16:26:59

Grazie per le informazioni. Solo io ora ho ansia. Il mio bambino ha messo 7-8 punti su Apgar. La carta ha un segno della minaccia di Asphyxia. E lui aveva (ora sembra quasi no) tali sintomi come: sonno irrequieto; Estensione dei periodi di veglia, addormentarsi, rabbrividendo. Il mio Masic è malato con questa malattia? E i medici non dicono nulla. Come ora riconoscere questo disturbo e quali misure da reclutare. Ora sono in confusione.

Grazie. Articolo molto interessante. Non so cosa il mio bambino fosse la figura di Apgar, ma dal momento che la nascita è stata diagnosticata con postgipox \u200b\u200be prima dell'anno eravamo alla contabilità dispensaria presso lo psychoneurologo. Qualcosa bevuto da droghe. Dopo un anno, il medico mi ha detto che non c'è più una minaccia per lo sviluppo delle conseguenze dell'ipossia. Quindi ho una domanda: è davvero possibile passare attraverso "quasi sé" e mio figlio non è ora niente minaccioso o ho calmato presto? Grazie in anticipo per una possibile risposta.

04/05/2001 14:54:21, Klodina

Commento Articolo "Lesioni inorganiche del sistema nervoso centrale nei bambini della tenera età (da 0 a 2 anni) (inizio)"

Le infezioni herpessruscolari sono un gruppo di malattie causate da virus della famiglia Herpesviride, che sono caratterizzate da un'ampia distribuzione epidemica e da una varietà di manifestazioni cliniche. Una persona ha una malattia di 8 tipi di virus: una varietà di herpes simplex 1 ° e 2 ° tipo; Virus Votezelle Zoster (VOB o Herpes 3 tipo); Virus Epstein Barra (VEB, Herpes 4 tipo); Citomegalovirus (CMV, herpes 5 tipo); Herpes Herpes Virus 6, 7 e 8 tipi. Anticorpi per erpetici ...

Vegeta Dystonia (VDC) è un complesso, più spesso dei disturbi dell'organismo associati alla disagirazione della segalazione della parte periferica o centrale del sistema nervoso autonomo. Alla fase attuale, non è considerato una malattia indipendente. Fondamentalmente, è una conseguenza o una manifestazione di qualsiasi disturbo somatico, infettivo, traumatico, tossico ed emotivo, costringendo il sistema nervoso con un carico aumentato. Nervoso vegetativo ...

Il nome "First Choice" parla da solo. I prodotti della prima selezione "Fruntian" sono prodotti ipoallergenici per la prima conoscenza di ciascuna categoria di polvere (cereali silenziosi, verdure, frutta, purea di carne, succhi e persino acqua). Il dottore of Medical Sciences è responsabile per 6 domande su Prikorma, professore del Dipartimento dell'Ospedale Pediatrica della National Research Università medica russa. N.i. Pirogova Sergey Viktorovich Belber Belber. 1. Che cos'è il richiamo? Sotto i ragazzi ...

Ad oggi, le malattie del sistema nervoso nei bambini si riferiscono al più comune. È spesso necessario identificare determinate deviazioni del sistema nervoso anche tra i bambini appena nati. Prima di tutto, questo è dovuto alla patologia durante la gravidanza e il parto: processi ipossici e infettivi trasferiti al frutto di insufficienza intrauterina, insufficienza placentare fetotica (disturbi del flusso sanguigno nel sistema "madre-figlio"), gruppo e riserve-allevamento di conflitti, stressanti Fattori, dannosi ...

Ridurre l'udienza ogni bambino si manifesta individualmente. Può essere espresso sia rumorosità che distorsione dei suoni. A volte il primo segno dei problemi dell'udito è il deterioramento del comportamento e delle prestazioni accademiche. Un bambino può improvvisamente fermarlo chiaramente sentire e rendere il suono della TV nel romanticismo o cominciare a chiedere il detto. Questo comportamento può essere causato non solo a una diminuzione dell'udienza, ma dovrebbe prestare attenzione ai genitori. Dovrebbe essere particolarmente attento a ...

La balbuzie è una complessa violazione del discorso associato alla psicofisiologia, in cui è disturbata l'integrità e la levigatezza del discorso umano. Ciò si manifesta sotto forma di ripetizione o di allungamento, sillabe o parole. Può manifestarsi sotto forma di frequenti arresti o indecisione del discorso, di conseguenza il suo flusso ritmico è disturbato. Cause: aumentato tono e periodicamente derivante prontezza convulsive di terminazioni motorie dei centri di discorso del cervello; Le conseguenze dello stress acuto e cronico ...

Un gruppo di salute 3. È in una casa per bambini specializzata per bambini con lesione organica del sistema nervoso centrale con psiche compromessa. Quelli. Per quanto ho capito, potrebbe avere la sconfitta del CNS?

Discussione

Il contatto per l'epatite ora non darà la risposta finale, c'è un virus o no. (((Anche un bambino. Non c'è più pronto che l'epatite uscirà o meno.
Chiedi, hai consegnato la PCR o solo gli anticorpi controllati? PCR determina se c'è un DNA del virus nel sangue. E gli anticorpi mostrano affatto, se il corpo del bambino ha familiarità con il virus. Se la madre aveva un virus, allora i suoi anticorpi all'epatite vengono trasferiti al bambino e vengono salvati nei suoi 18 mesi. Pertanto, il virus nel bambino potrebbe non essere, ma ci sono anticorpi. Ma la risposta positiva alla PCR è già con precisione il virus lì.
L'ischemia del cervello può anche essere scritta semplicemente per la rete di sicurezza, perché Belleniey, ad esempio, era inosservabile. E forse, significa qualcosa di più serio.
In generale, è necessario specificare tutto nel DR.
Mi sono fidato dei medici nel dr. Creduto in tutto ciò che hanno detto. Prima che la lesione più cerebrale abbia paura. Questo potrebbe dire il risultato del figlio della testa. Ascolta quel neurologo parla di riflessi, reazioni. Cosa con la visione, udito.
Di solito i bambini in 2 mesi tengono le loro teste. Guarda in generale sul tono del bambino.
Ti dirai della miscela quando sei già da raccogliere. Consentiti di darti un foglio con una modalità per mantenere la prima volta e il menu.
Gli spiriti sono meglio non usare.
Fumare il bambino, tieni premuto sulle maniglie, ascolta te stesso. Non affrettarti a prendere una decisione. Puoi sempre fare una visita medica indipendente.

Una settimana fa, Okek ha offerto un bambino con contatto, i precedenti adottatrici hanno rifiutato, non conoscevamo i dettagli. Perché stiamo aspettando PCR-Best con il contatto. Se il contatto, quindi significa positivamente. Ma può essere anticorpi di madri. Sentiero. Analizzare in 3 mesi, 6 mesi e 12 mesi. L'epatite viene rimossa in 1,5 anni. Ma se la dedica è in 3 mesi, nulla non sta anche parlando. Anche se la speranza è grande, che non è infettata. C'erano casi che 2 analizzazioni negheranno. 3 mesi e 6 mesi, e poi mettilo., Cioè epatite. Sembra che in questo momento non sia nel sangue, ma nei "dormitori" dei tessuti ".
Devi scoprire come il parto, se in ospedale, è molto probabilmente solo un contatto, e se la probabilità dei compiti a casa è in aumento con l'epatite. Solo dopo che l'adeguatezza di 1,5 anni può essere detta qualcosa di inequivocabilmente, e la diagnosi viene rimossa, ma questi dottori stessi ti diranno in posizione. Con questa diagnosi, la probabilità di viaggiatori è molto grande. Prenderò una decisione.

La legge "sull'educazione nella Federazione Russa" in azione è la stessa legge che commercializzava la portata dell'istruzione e ha aperto la strada alle riforme. Cos'è questa volta? L'ordine del Ministero dell'istruzione e della scienza della Russia ha adeguato la procedura per l'organizzazione di attività sui programmi educativi - la disposizione è stata presentata alla differenziazione del contenuto (formazione del profilo) (clausola 10.1) [Riferimento-1]: "10.1. L'organizzazione di attività educative sui programmi di educazione generale può essere basata sulla differenziazione ...

Ad oggi, le malattie del sistema nervoso nei bambini si riferiscono al più comune. È spesso necessario identificare determinate deviazioni del sistema nervoso anche tra i bambini appena nati. Prima di tutto, questo è dovuto alla patologia durante la gravidanza e il parto: - processi ipossici e infettivi trasferiti al frutto di intrauterine, - insufficienza placentale fetotica (violazione del flusso sanguigno nel sistema "madre figlio"), - Gruppo e riserve Allevamento di conflitti, - Fattori di stress - Nocivo ...

Shock psicologico dei genitori Dopo aver fatto una diagnosi di paralisi cerebrale, il loro piccolo miracolo è naturale. E il compito più importante è quello di superarlo il prima possibile e iniziare il complesso trattamento del bambino al più grande tempo. Dopotutto, il sistema nervoso nell'infanzia precoce (fino a 2-3 anni) ha la plasticità e la suscettibilità unica. I bambini sani nei primi tre anni di vita passano un modo enorme - imparano a camminare e fare un sacco di vari movimenti, parlare, capire, mostrare il proprio ...

Molto spesso sento, che è stato confermato, escluso il danno organico al sistema nervoso. Non sono mai stato offerto di fare un bambino come uno studio, abbiamo fatto solo la risonanza magnetica, ed era sulla sconfitta del cervello biologico.

Ma se la lesione organica del bambino nel bambino non lo è, se il suo sistema nervoso è sano, è possibile negare la presenza di questi bambini con completa sicurezza, questi bambini a volte scoprono segni di lesione del sistema nervoso centrale e scarsa prestazione a scuola .

Discussione

"Considera ora casi in cui la sconfitta del cervello aveva indubbiamente un posto. Supponiamo che il dottore abbia detto che il bambino intervistato ha avuto segni di idrocefalo, cioè, le acque del cervello. Se il bambino fosse fornito alla scuola di supporto quanto è stato ritardato mentalmente? , non è affatto necessario. Può avere segni di idrocefalo in assenza di una violazione di attività cognitiva e abilità mentali. Tali bambini si trovano spesso in una scuola di massa.

Succede che nell'ospedale in cui il bambino stava mentendo ed è stato trattato in modo affidabile, era affidabile che ha sofferto di un meningoencefalite, cioè infiammazione del cervello e dei suoi conchiglie. Ciò significa che un tale bambino ha indubbiamente una sconfitta del cervello, sarà sicuramente ritardata mentalmente? Non. Tra la meningencefalite che ha sofferto da bambino, infortunio o sofferenza delle malattie del cervello pesante della vita ci sono famosi scienziati, specialisti con istruzione superiore. Possono avere alcune caratteristiche, stranezze di comportamento e carattere, ma allo stesso tempo la loro attività cognitiva non ha sofferto della malattia.

Di particolare difficoltà è la valutazione del grado di sottosviluppo mentale dei bambini, in cui, a causa di danni relativamente facili al sistema nervoso centrale, il sottosviluppo di uno degli analizzatori (motore o uditivo) partecipando alla formazione del discorso. Lo sviluppo povero e successivo del discorso è una circostanza significativa su cui lo sviluppo dell'intera attività cognitiva del bambino e in particolare del suo successo a scuola. Questi bambini a volte trovano segni della sconfitta del sistema nervoso centrale e delle scarse prestazioni della scuola. Eppure, se nel corso della speciale ricerca psicologica sperimentale, si scopre che l'attività cognitiva di tali figli non è stata non violata dal fatto che siano intelligenti e facilmente formabili, non dovrebbero essere ritardati mentalmente. Con l'adeguato lavoro di restauro della logopedia, saranno in grado di continuare ad imparare in una massa di massa o speciale.

Di conseguenza, anche la presenza di una seconda caratteristica data nella nostra definizione non è sufficiente per stabilire ritardo mentale. Solo una combinazione di due segni (violazione dell'attività cognitiva e sconfitta del cervello organico, che ha causato questa violazione) indica la presenza di un ritardo mentale del bambino.

Un altro elemento della nostra definizione del concetto di "ritardo mentale" dovrebbe essere prestato attenzione. La definizione si riferisce a una persistente violazione dell'attività cognitiva. Potrebbero esserci casi quando qualsiasi dannosità, ad esempio, una grave malattia infettiva, un pozzo che agitava, la fame, porta ad alcune violazioni dei processi nervosi. Di conseguenza, i bambini hanno una violazione temporanea e transitoria delle prestazioni mentali. Tali bambini possono avere più o meno lunghi ritardi allo sviluppo mentale. Con tutto questo, non sono ritardati mentalmente.
Il difetto dell'attività cognitiva non ha rack. Nel tempo, raggiungono i loro pari. La separazione delle violazioni temporanee e transitorie delle prestazioni mentali da una persistente violazione dell'attività cognitiva è piuttosto difficile, ma forse. A tal fine, dovrebbero essere utilizzate tecniche psicologiche sperimentali.

In generale, non è corretto salvare il tempo degli specialisti nella risoluzione di problemi su cui il successo dell'apprendimento del bambino e, in una certa misura, il suo intero destino.

Insieme agli stati astentici transitori, alcuni bambini hanno una violazioni così persistenti e durature delle prestazioni mentali che praticano praticamente loro l'opportunità di studiare in una scuola di massa. Invano, alcuni psiconeurologi stanno provando con l'aiuto di una diagnosi imprecisa - "ritardo mentale" - tenerli in una scuola di massa. Dopo tre, e talvolta i sei anni di dolorosi dolorosi dalla scuola di massa, alla fine si traducono in scuole ausiliarie.

Se il bambino soffre solo per cerebrastico e ha dato l'opportunità di trascorrere sei mesi o un anno in una scuola sanatorio e forestale, per vivere un anno o due in condizioni di un regime delicato e il trattamento necessario, è consigliabile posticipare il suo Traduzione in una scuola ausiliaria nella speranza del risarcimento per lo stato.

Per un giudizio adeguato sulla presenza di tutti i segni obbligatori che caratterizzano l'arretratezza mentale, è necessario conclusione di almeno due specialisti: uno psiconeurogo, un pedagogo-difettologo o un pathopsychologo. Il primo dà conclusione sullo stato del sistema nervoso centrale del Bambino, il secondo è la conclusione sulle peculiarità dell'attività cognitiva. Quindi, al momento, la questione del ritardo mentale del bambino e della fattibilità della sua formazione presso la scuola ausiliaria sono praticamente risolta congiuntamente ".

Dimmi se la casa del bambino è specializzata, per i bambini con danni organici al sistema nervoso centrale e con psiche compromessa, ci sono solo bambini con diagnosi serie? Conclusione della tutela in mano.

Discussione

Abbiamo sevastyan da questo altro. Lui Podlidysh, a quanto pare, qualcuno è stato aumentato in ospedale, dove è stato immediatamente inviato. Bene, o non lo so.
Dalle diagnosi c'era solo un ritardo nello sviluppo vocale, è forte.

Per quanto ne so, il DR non specializzato non esiste ... sono pagati per la "specializzazione". Pertanto, leggi la mappa. Mia figlia era nel dott. Con la stessa specializzazione, anche se aveva una cardiologia amorosa. È solo l'unico altro dr in quella città)))

Sotto alcune malattie, il cuore ha dolore ai bambini: le cause del dolore nel cuore nei bambini: 1. Il dolore cardiaco nei bambini è più spesso funzionale e, di regola, potrebbe non essere associato alla patologia del cuore stesso. Cardialgia nei bambini dell'età scolastica iniziale è di solito una manifestazione della cosiddetta malattia di crescita, quando la crescita intensa del muscolo cardiaco è davanti alla crescita delle navi, sull'approvvigionamento di sangue a questo organo. Tali dolori di solito si verificano in bambini astentici, emotivi, mobili sullo sfondo ...

Quando un bambino con una tale diagnosi inizia a impegnarsi in 2 anni 4 mesi, quindi è ancora il sistema nervoso in plastica e i fenomeni residui possono in gran parte compensare. Mio figlio ha un danno organico al sistema nervoso centrale.

Discussione

Bene, sembra essere fatto da MRI domani. E venerdì - psichiatra e neurologo. In DD mi ha dato un gruppo di colpa - perché hai bisogno di farlo per assegni tali e così via e così via. Sono stupido - da solo. Grazie dal cuore della ragazza. Io stesso non mi aspettavo un tale sostegno e il tronut molto. Scriverò come e cosa è solo qualcosa di nuovo.

Non sono un medico. Affatto. Pertanto, i miei argomenti sono completamente così vecchi. Quindi: a mio avviso, una lesione organica residua è una diagnosi molto generale. Le manifestazioni dovrebbero dipendere dal grado e sulla localizzazione della lesione. E forse da "Nulla non capisce nulla, lettere saliva" (mi dispiace per la scorrettezza), a "Nulla di evidente". La prima versione della ragazza non è più minacciata più. Il bambino è adeguato, obbediente, le poesie leggono, giocando a giochi di ruolo ... Quindi, penso, tutto ciò che avrebbe potuto essere fatto - già manifestato qui in questo "apprendimento errato". È fondamentale per te? Se stai imparando? Se non vai all'università? Se nel caso più estremo imparerà in correzione?
Questo è, in linea di principio, la vera prospettiva per molti bambini adottivi. Non è un dato di fatto, un bambino, preso in età junior, non avrai gli stessi problemi a scuola.
In generale, dal momento che ho un figlio quasi come questo (impara duramente, dopo il grado 1, non sapevo nulla), ma un meraviglioso e amorevole, stavo insultando una ragazza. In qualche modo, nella discussione, quasi una croce è stata messa su di esso. : (Buona ragazza. Sebbene tu decidi, ovviamente, solo tu.

Bambino dalla nascita a un anno bambino da 1 a 3 bambini da 7 a 10 bambini adolescenti per adulti (bambini oltre 18 anni) Psicologia dei bambini. Allattamento al seno bambino da 3 a 7 bambini da 10 a 13 studenti di bambinaia per bambini, governante.

Grazie per un tale secolo, lo so, un bambino ha alcuni problemi con il perinotionale del CNS. C'è un opcns (lesione organica del sistema nervoso centrale) e c'è un PPCN (sconfitta perinatale, cioè intrauterine) sono i più comuni, nessuno su ...

Discussione

Argomento: domanda a circa cerebrale
Una grande richiesta di rispondere e spiegare! Il bambino 1,12 PRP di sostentamento di PRP. Diplegia, sulla prossima ispezione di un medico neurapologo che ci ha guardato, ha detto ai suoi studenti che avevamo dei cloni! Che cosa è, non l'ho spiegato, Ha detto che era molto brutto. Aiuta per favore, aspetterò davvero la risposta !!

29/01/01/2006 22:24:57, Anna.p

Ciao Natasha e Margo! Molto contento dei tuoi progressi! Anche io, Natasha Sonal Igor, siamo 1.8 con noi cerebrale merita. Delghia. Oltre 28 settimane di gravidanza, passarono attraverso la rianimazione, ivl, 2 mesi di ospedali. Rimozione da nascita, massaggi, osteopati, è andato a Pietro a Kapilov in 10 mesi abbiamo ricevuto la nostra diagnosi :(! Ho letto i tuoi argomenti con grande interesse e sono molto contento di successi con il tuo bambino, sei solo un ottimo lavoro, Margot per noi un esempio! Abbiamo girato solo in 1,2 mesi e cominciò a gattonare "sulla plastica", cercando di assorbire sullo shock, siediti, siamo in piedi con il supporto, ma la morte è e questa è la cosa principale! Ti chiedo di raccontare gli aminoacidi e in genere condividere ciò che prendono da droghe , che massaggio lo fanno e dove stai guardando? Grazie in anticipo

danni organici al sistema nervoso centrale. Anche l'epilessia può essere, ma piuttosto come conseguenza, dal momento che il bambino, il bambino sembra essere un ritardo nello sviluppo, ma il motivo può anche essere diverso. Forse a causa del fatto che non fanno nulla, forse a causa dell'op.

Discussione

Cerchi davvero di posizionare una custodia. Questo può essere senza rifiutare Biomamashi. Soprattutto se un parente. Ma attraverso l'umiliazione dovrà passare attraverso, questo è un dato di fatto. Hanno denaro dal numero di bambini, lo stato rilasciato, dipende da. E il personale. I lavori non vogliono perdere, quindi mettono i bastoncini nelle ruote. E nessuno sarà impegnato in DD in DD, e i sintomi saranno solo aggravati. La donna medica dalle vaccinazioni è necessaria! E consultare un altro (altro) medici. Neuropatologo, neurofisiologo. Trattamento competente Cura corretta e amore.

Quando un bambino in DD - non puoi mettere alcuna diagnosi. Ho ancora un ragazzo davanti ai miei occhi. Avevo circa 10 anni e giacevo per diversi mesi in un ospedale con infiammazione polmonare. Nella prossima camera c'era un ragazzino, poco più di un anno. Da lui rifiutato. Il medico testa lo rammarico, se ne andò per un po 'di tempo nel reparto, perché nel luogo dove doveva, apparentemente DD, erano condizioni terribili, anche rispetto all'ospedale. È nato assolutamente normale. Ma scrivere, ha dovuto mettere una specie di diagnosi. Era male, tutto il tempo cadde. Stanziati solo tutto il giorno nella culla, tenendo il corrimano e catturato ogni casualmente abbandonato il punto di uno che è passato dal corridoio. E così alcuni mesi mentre ero lì. Ricordo ancora questo aspetto! Non ricordo più che sono stato alto da adulti - qualcosa è probabilmente che tutto andrà bene con lui. Ma mi sono ricordato che ricordo probabilmente per sempre!
Si prega di non posizionare nessuno in DD :. (Anche se i bambini hanno trovato un tipo di cambiamento. Anche se improvvisamente affermi che questa non è tua nipote. (L'ho avuto). Le persone stanno iniziando a mentire Bene, effettivamente diventa terribile male. Puoi mentire medici, parenti ... chiunque, ascolta il tuo cuore. Ti dirà cosa fare con una briciola, come trattarlo.
Certo che prendi così tanto. Tu, ho capito così non ancora i miei figli. Ma se sei nato questo pensiero - prendi il bambino - significa che il tuo cuore è necessario.
Dio per la tua forza e salute, tu e il tuo bambino.

Il sistema nervoso è il principale sistema fisiologico del corpo.

Lo sviluppo Neriva-Mental (NPR) è una perfezione, cambiamento qualitativo nelle abilità intellettuali e motorie del bambino. Al momento della nascita, il sistema nervoso dei bambini ha questa caratteristica:

Al momento della nascita, un sano neonato duddy è abbastanza ben sviluppato dal dorsale, dal cervello oblungo, dal tronco, ipotalamo. I centri di supporto vita sono associati a queste formazioni. Forniscono attività vitale, neonati sopravvivenza, processi di adattamento ambientale.

La nascita del cervello è il corpo più sviluppato. La massa del cervello neonato è di 1 / 8-1 / 9 masse del corpo, entro la fine del primo anno della vita aumenta di 2 volte e uguale al peso corporeo 1/11 e 1/12, in 5 anni, è 1 / 13-1 / 14, in 18-20 anni - 1/40 Peso corporeo. Grandi scanalature e palestre sono espresse molto bene, ma hanno una piccola profondità. Piccolo solco piccolo, appaiono solo nei primi anni di vita. Le dimensioni della quota frontale sono relativamente meno, e l'occipitale è maggiore che in un adulto. I ventritrici laterali sono relativamente grandi, allungati. La lunghezza del midollo spinale aumenta un po 'più lento della crescita della colonna vertebrale, quindi l'estremità inferiore del midollo spinale con l'età viene spostata verso l'alto. L'ispessimento cervicale e spinale inizia a sararsi dopo 3 anni di vita.

Per il tessuto cerebrale del bambino è caratterizzato da una significativa vascolarizzazione, in particolare la materia grigia. Allo stesso tempo, il deflusso del sangue dal tessuto cerebrale è debole, quindi le sostanze tossiche sono accumulate più spesso. Il tessuto cerebrale è più ricco delle sostanze proteiche. Con l'età, la quantità di proteine \u200b\u200bdiminuisce dal 46% al 27%. Per nascita, il numero di neurociti maturi, che poi entra nella corteccia cerebrale, è il 25% delle cellule totali. Allo stesso tempo, ci sono immaturità istologica delle cellule nervose alla nascita di un bambino: sono una forma ovale, con un Axon, ci sono grainie nei nuclei, non ci sono dendriti.

All'epoca di nascita, i centri del motore cerebrale sono stati differenziati in modo diverso in gradi diversi (con un sistema di talam-pallanar-pallanaar sufficientemente maturo, un nucleo a righe è scarsamente sviluppato), la mielinizzazione dei percorsi piramidali non è completata. Il cervelletto è scarsamente sviluppato, caratterizzato da un piccolo spessore, piccole dimensioni di emisferi e solchi superficiali.

Il sottosviluppo della corteccia e l'effetto prevalente dell'alimentatore colpisce il comportamento del bambino. Il sottosviluppo della corteccia, il kernel a strisce, le piramidi rendono impossibili movimenti arbitrari, uditivi, concentrazione visiva. L'effetto dominante del sistema Talam-Palley spiega la natura dei movimenti del neonato. Nel neonato, il movimento lento involontario è di massa generalizzata nella rigidità generale dei muscoli, che si manifesta dall'ipertensione fisiologica degli arti. I movimenti del neonato limitato, caotico, disordinato, simili ad Athetti. Il tremore e l'ipertone muscoloso fisiologico gradualmente svaniscono dopo il primo mese di vita.

L'attività prevalente dei centri subcorticali con un effetto debole della corteccia si manifesta da un complesso di riflessi incondizionati congeniti (WBD) di un neonato, che si basano su tre: cibo, difensivo, indicativo. Questi riflessi di automatismo orale e spinale riflettono la scadenza del sistema nervoso del neonato.

La formazione di riflessi condizionali è dopo la nascita ed è associata al cibo dominante.

Lo sviluppo del sistema nervoso continua dopo la nascita fino a un periodo di pubertà. La crescita e lo sviluppo più intensiva del cervello sono osservati nei primi due anni di vita.
Nella prima metà dell'anno, la differenziazione del kernel a strisce, percorsi piramidali. A questo proposito, la rigidità dei muscoli scompare, i movimenti spontanei sono sostituiti da arbitrario. Il cerebellum cresce intensamente e si sviluppa nella seconda metà dell'anno, il suo sviluppo termina a due anni. Con lo sviluppo del cervelletto, è formato il coordinamento dei movimenti.

Il primo criterio del NPR del bambino è lo sviluppo di movimenti coordinati arbitrari.

Livelli di organizzazione dei movimenti di n.a. Bernstein.

Il livello spinale - la settima settimana dello sviluppo intrauterino inizia la formazione di archi riflessi a livello del segmento 1 del midollo spinale. Manifesta la riduzione del muscolo in risposta all'irritazione della pelle.

Livello Rubrosspinal: il nucleo rosso si accende su ARC riflettore, garantendo in tal modo la regolazione del tono muscolare e della motilità motociclistica.

Livello tamaopalladiano - Dalla seconda metà della gravidanza, si verificano un certo numero di strutture subcorticali dell'analizzatore motore che integrano le attività di un sistema extrapyramid. Questo livello caratterizza l'arsenale del motore dei primi 3-5 mesi di vita. Include riflessi rudimentali formati dai riflessi postonici e dai movimenti caotici del neonato.

Il livello piramidnostribilizzato è determinato dall'inclusione nella regolazione di un corpo a righe con le sue varie obbligazioni, anche con la corteccia del cervello. I movimenti di questo livello sono i principali movimenti arbitrari principali, formando per 1-2 anni di vita.

Cortical, Dark - Prime Level - Lo sviluppo di sottili movimenti da 10-11 mesi, migliorando le abilità motorie per tutta la vita umana.

La crescita della corteccia è effettuata principalmente a causa dello sviluppo di aree frontali, buie e temporali. La proliferazione dei neuroni continua fino a un anno. Lo sviluppo più intensivo dei neuroni è celebrato per 2-3 mesi. Questo determina lo sviluppo psico-emotivo e sensoriale del bambino (sorriso, risate, piangendo con lacrime, un complesso di rivitalizzazione, la cottura, il riconoscimento dei propri e gli estranei).

Il secondo criterio di NPR è uno sviluppo psico-emotivo e sensoriale.

Varie aree e campi dello sviluppo della finitura della corteccia in tempi diversi. Centri di movimento, udito, vista maturano a 4-7 anni. Le aree frontali e scure finalmente maturano da 12 anni. Il completamento della mielinizzazione dei percorsi conduttivi è raggiungibile solo da 3-5 anni di sviluppo postnatale. L'incompletezza del processo di mielinizzazione delle fibre nervose determina la velocità relativamente bassa di eccitazione su di esse. La maturazione finale della conduttività è raggiunta in 10-12 anni.

Sviluppo della sfera sensoriale. Sensibilità del dolore - I recettori della sensibilità del dolore appaiono su 3 mesi di vita intrauterina, ma la soglia del dolore della sensibilità nei neonati è significativamente più alta che negli adulti e negli anziani. La reazione del bambino allo stimolo del dolore è il primo il carattere generalizzato generale, e solo pochi mesi dopo ci sono reazioni locali.

Sensibilità tattile - si verifica sulla 5-6 settimane di sviluppo intrauterino esclusivamente nella regione di Periola e per 11-12 settimane l'intera superficie della pelle fetale è distribuita.

La tassa di Thermorez di un neonato maturo morfologicamente e funzionale. I recettori freddi sono quasi 10 volte più del termico. I recettori localizzano in modo non uniforme. La sensibilità del bambino al raffreddamento è significativamente superiore a quella di surriscaldare.

Gli occhi di un neonato sono relativamente grandi, il loro rapporto della massa del corpo in un neonato è 3,5 volte più di un adulto. Con la crescita dell'occhio c'è un cambiamento nella rifrazione. Nei primi giorni dopo la nascita, il bambino apre gli occhi per un breve periodo, ma nel momento in cui non fu formato un sistema di apertura sincrono di entrambi gli occhi. La chiusura riflessa dell'epoca quando si avvicina l'occhio è mancante. L'asimmetria del movimento dell'occhio scompare nella terza settimana della vita del bambino.

Nelle prime ore e giorni di vita, i bambini sono caratterizzati da iperhetropia (ipermetriale), nel corso degli anni il suo grado diminuisce. Anche per un neonato è caratterizzato da una fotophobia moderata, da un nastagm fisiologico. La reazione neonata è osservata sia diretta che amichevole, cioè, quando illuminando un occhio, gli alunni di entrambi gli occhi sono ristretti. A partire da 2 settimane, appare la secrezione delle ghiandole lacrime, e da 12 settimane l'apparato lacrimale è coinvolto in una reazione emotiva. In 2 settimane c'è una fissazione transitoria dello sguardo, di solito monoculare, gradualmente si sviluppa e in 3 mesi il bambino è stabilmente binocolo fissa gli oggetti fissi e le tracce che si muovono. Per 6 mesi, aumenta l'acuità visiva, il bambino vede non solo grandi oggetti grandi, ma anche piccoli oggetti.

All'ottava settimana dello sviluppo postnatale, una reazione conquisteria sembra avvicinarsi al soggetto e all'irritazione del suono, che indica la formazione di riflessi condizionali protettivi. La formazione dei campi di visione periferica è completata solo per 5 mesi di vita. Con 6-9 mesi, è stabilita la capacità della percezione stereoscopica dello spazio.

Quando un bambino appare sulla luce, percepisce gli oggetti circostanti come una varietà di macchie di colore, e sembra rumore. Per imparare come riconoscere le immagini, o vincolare i suoni in qualcosa di significativo, i primi due anni della sua vita lasciano. La reazione del bambino sulla luce intensa e il suono è difensivo. Affinché il bambino da imparare dagli errori che riflette nei suoi occhi negli occhi della faccia della madre (prima di tutto) e poi le altre persone vicine nella corteccia occipitale del suo cervello, dovrebbero essere sviluppati connessioni convenzionali e quindi stereotipi di Sistemi sofisticati tali connessioni. Pertanto, ad esempio, la percezione di un figlio di spazio si sviluppa da un lavoro amichevole di molti analizzatori e principalmente visivo, uditivo e pelle. Inoltre, la comunicazione nella corteccia cerebrale, responsabile di strutture complesse, garantendo l'idea di trovare il bambino stesso in uno spazio chiuso, formulare abbastanza tardi. Pertanto, il figlio dei primi anni di vita, essendo in uno spazio chiuso, non registra il suo sguardo su singoli oggetti e spesso semplicemente non si nota.

I fatti presentati sono in gran parte dovuti a uno sviluppo relativamente in ritardo del figlio dell'occhio maculare. Quindi lo sviluppo della makula è in gran parte completato dopo 16-18 settimane dopo la nascita di un bambino. L'approccio differenziato alla sensazione del colore al bambino inizia solo a 5 - 6 mesi. Solo da 2 a 3 anni, i bambini possono apprezzare correttamente il colore del soggetto. Ma da questa scadenza, la "maturazione" morfologica non finisce la retina. L'espansione di tutti i suoi strati continua a 10 - 12 anni, e quindi, solo il colore è finalmente formato da questa età.

La formazione del sistema uditivo inizia nel periodo intrauterino di 4 settimane. Già 7 settimane si formano la prima costa della lumaca. Sulla 9-10 settimane dello sviluppo intrauterino della lumaca ha 2,5 turni, cioè, si sta avvicinando a un tale adulto. Forme caratteristiche di un adulto, la lumaca raggiunge uno sviluppo di 5 mesi del feto.

La capacità di rispondere al suono apparirà nel feto in un'età prenatale. Il neonato sente, ma è in grado di differenziare il potere del suono di soli 12 decibel (distingue i suoni in altezza per ottava), di 7 mesi, inizia a distinguere i suoni che differiscono l'uno dall'altro da solo 0,5 toni.

All'età di 1 a 2 anni, si forma un campo uditivo della corteccia (41 campi di Brodman) del cervello. Tuttavia, la sua ultima "maturazione" si verifica circa 7 anni. Di conseguenza, anche all'età specificata, il sistema uditivo del bambino non è maturo funzionale. La sensibilità al suono raggiunge un massimo solo per l'età giovanile.

Con lo sviluppo della corteccia, i riflessi incondizionati più congeniti durante il primo anno stanno gradualmente sbiadendo. L'influenza di irritanti esterni è formata riflessi condizionali.

Sulla base dei riflessi condizionali, il terzo criterio CRTR si sta sviluppando. Fino a 6 mesi passa la fase preparatoria del discorso - il bambino comunica con i dintorni solo con l'aiuto delle emozioni: un sorriso, un complesso di sorveglianza quando si contatta, una consultazione, una differenziazione di intementi. La consultazione è la pronuncia dei primi suoni (A, Gu-U, U-UH, ecc.).

Si sta sviluppando direttamente dopo 6 mesi: la capacità di capire la parola (sensoriale del discorso) e dire (parlato del motore). Il foglio è la pronuncia di singole sillabe (BA BA-BA, MA-MA, ecc.).

Entro la fine di 1 anno di vita nel lessico del bambino ci sono già 8-12 parole, il significato di cui comprende (dare, mamma, papà, ecc.). Tra loro ci sono assi del suono (AM-AM - da mangiare, Av-Av - un cane, zecca - SO - orologi, ecc.). In 2 anni, lo stock di parole arriva a 300, appaiono brevi frasi.

A causa del fatto che il bambino neonato sta funzionando attivamente i sistemi sensoriali, sviluppa il tipo di memoria più semplice - il tatto a breve termine. Questo tipo di memoria si basa sulle proprietà del sistema sensoriale per mantenere e allungare l'azione dello stimolo (non esiste un soggetto, e la persona la vede, il suono si fermò, ma lo sentiamo). In un adulto, questa reazione dura circa 500 mosca tempo, un bambino a causa di insufficiente mielinizzazione delle fibre nervose e una velocità minore dell'impulso nervoso è un po 'più lunga.

Il neonato ha una funzione di memoria a breve e lungo termine, principalmente associata alle attività dei sistemi uditivi e sensoriali e in un secondo momento - con una funzione locomotoria. Dal secondo mese della vita, il bambino nella formazione della memoria include altri dipartimenti di corteccia. Allo stesso tempo, il tasso di educazione di una connessione temporanea è individuale e già a questa epoca dipende dal tipo di attività nervosa più alta.

In un neonato, a causa dell'immaturità della corteccia del cervello, l'attenzione viene effettuata a causa di semplici forme di reazioni indicative (su audio, luce). I meccanismi di processo più complessi (integrati) appaiono di 3 - 4 mesi. Durante questo periodo, l'elettroencefalogramma inizia periodicamente per formare periodicamente un ritmo di legame -ritmo, ma nelle zone di proiezione della corteccia, è incoerente, che indica l'assenza di un figlio di reazioni informate nella sfera delle modalità sensoriali.

Il bambino NPR dipende dai fattori dell'ambiente esterno, dall'istruzione che può stimolare lo sviluppo di determinate abilità, o di frenare.

A causa delle peculiarità del sistema nervoso, il bambino non può passare rapidamente da un tipo di attività a un altro, pneumatici rapidamente. Il bambino dall'adulto si distingue per alta emotività, attività integrale.

La valutazione NPR viene effettuata in termini diminuiti (epicorizza) per i criteri di età appropriati

Riflessi incondizionati del neonato

La forma principale di attività del sistema nervoso è riflesso. Tutti i riflessi sono consueti per dividere l'incondizionato e condizionale.

Riflessi incondizionati- queste sono reazioni congenite e geneticamente programmate di organismi peculiari per tutti gli animali e l'uomo.

Riflessi condizionali- Le reazioni individuali, acquisite di animali e umani superiori, sviluppati come risultato dell'apprendimento (esperienza).

Per un neonato, i riflessi incondizionati sono caratterizzati: cibo, difensivo e indicativo.

I riflessi condizionali si formano dopo la nascita.

I principali riflessi incondizionati del bambino del seno neonato sono suddivisi in due gruppi: automati automatici del motore segmentale forniti dai segmenti del barile del cervello (automati orali) e del midollo spinale (automati spinali).

VBR Neonato Bambino.

Riflessi nella posizione del bambino sul retro: ricerca riflesso kussmoule-genzlera, riflesso succhiare, robot di palme, babkin, serraggio reflex o abbracciare (moro), riflesso asimmetrico sheino-tonico, riflesso di erba (robinson), riflesso fitness, riflesso Babinsky .

Riflessi in posizione verticale: il bambino prende dal retro della parte posteriore per le depressure ascellari, i pollici del medico sono supportati. Supporti reflex o raddrizzamento; Andatura automatica o fase riflesso.

Riflessi nella posizione dello stomaco: riflesso protettivo, riflesso tonico del labirinto, reflex strisciante (Bauer), Reflex Galent, Perez.

Automati segmentali orali

Riflesso

Quando il dito indice è inserito nella bocca di 3-4 cm, il bambino fa schifo ritmico. Il riflesso è assente nei nervi pazerny, profondo ritardo mentale, in gravi stati somatici.

Search Reflex (KussMoueuly Reflex)

Trump Reflex.

Un colpo rapido alle sue labbra per tirare le labbra davanti. Questo riflesso viene salvato in 2-3 mesi.

Palludulare Rotton Reflex (Reflex Babkina)

Quando si preme un grosso dito sul campo del palmo del neonato (entrambi i palmi allo stesso tempo), più vicini al Tianar, la bocca e la flessione della testa si verificano. Il riflesso è espresso luminoso in neonati. La letargia del riflesso, l'esaurimento rapido o l'assenza indicano un danno al sistema nervoso centrale. Il riflesso può essere assente sul lato della lesione al periferico Paresoruk. Dopo 2 mesi. FARDS E PER 3 MESI. scomparire

Il motore spinale automatizza.

Reflex protettivo neonato.

Se il neonato ha messo sullo stomaco, allora la svolta riflessa della testa verso.

Supporto riflessivo e cancello automatico neonato

Il neonato non c'è prontezza a stare in piedi, ma è in grado di supportare la reazione. Se tieni il bambino verticalmente sul peso, allora piega le gambe in tutte le articolazioni. Il bambino messo sul supporto raddrizza il corpo e si erge sulle gambe semi-piegate sul piede pieno. La reazione di riferimento positiva degli arti inferiori è la preparazione per i movimenti passo-passo. Se un neonato leggermente inclinato, quindi fa movimenti passo-passo (andatura automatica dei neonati). A volte quando si cammina, i neonati attraversano le gambe a livello del terzo inferiore delle gambe e fermati. Questo è causato da una riduzione più forte dei adduttori, che è l'età fisiologica per questa età e assomiglia all'esterno un'andatura per la paralisi cerebrale dei bambini.

Riflex striscia (Bauer) e gattonare spontaneo

Neonato posato sullo stomaco (testa della linea mediana). In questa posizione, commette movimenti striscianti - strisciando spontaneo. Se metti una palma alle suole, allora il bambino viene rivolto in modo riflettento da lei con le gambe e il crawl è migliorato. Nella posizione sul lato e sul retro, questi movimenti non sorgono. Nessuna coordinazione dei movimenti e delle gambe non è osservato. I movimenti di arrampicata nei neonati si esprimono il 3 ° 4 ° giorno della vita. Riflesso fisiologico fino a 4 mesi di vita, quindi si fonde. Un strisciamento indipendente è il predecessore dei futuri atti di locomotor. Il riflesso è depresso o assente nei bambini nati in asfissia, così come a emorragie intracraniche, infortuni del midollo spinale. L'attenzione dovrebbe essere pagata all'asimmetria del riflesso. In caso di malattie del sistema nervoso centrale, i movimenti striscianti sono conservati fino a 6 - 12 mesi, così come altri riflessi incondizionati.

Riflesso di erba

Appare in un neonato quando si preme sul palmo. A volte un neonato così tanto peggiore dita che può essere sollevato ( reflex Robinzona.). Questo riflesso è filogeneticamente antico. Le scimmie appena nate con pennelli afferrano la presa sui capelli della madre. Con Pabuchruk, il riflesso è indebolito o assente, nei bambini inibiti - la reazione è indebolita, nell'eccicata - rafforzata. Il riflesso è fisiologico fino a 3-4 mesi, in futuro, sulla base del riflesso di presa, viene gradualmente formata una cattura arbitraria del soggetto. La presenza di riflesso dopo 4 - 5 mesi indica la sconfitta del sistema nervoso.

Lo stesso riflesso del grano può essere causato dagli arti inferiori. Premendo il grande dito sul pad viene fermato dalla piegatura dei flant delle dita. Se hai un dito per applicare l'irritazione del granaio sulla suola del piede, poi ci riporta i piedi e la discrepanza a forma di ventaglio delle dita (fisiologico riflex Babinsky.).

Reflex Galanta.

Con l'irritazione della pelle della parte posteriore, il neonato, le curve neonate piega la schiena, si forma arc, aperta verso lo stimolo. Il piede sul lato appropriato è spesso esteso nelle articolazioni dell'anca e del ginocchio. Questo riflesso è ben chiamato dal 5 ° - 6 ° giorno della vita. Nei bambini con danni al sistema nervoso, può essere indebolito o non disponibile durante il 1 ° mese della vita. Con danni al midollo spinale, manca il riflesso per molto tempo. Riflesso fisiologico fino a 3 - 4 mesi di vita. Con danni al sistema nervoso, questa reazione può essere osservata nella seconda metà dell'anno e successivamente.

Reflex Peresa.

Se trascorri le dita, leggermente premuto, in base alla lavorazione spinale spinale dal cocombollo al collo, il bambino grida, solleva la testa, estensioni il busto, piega gli arti superiori e inferiori. Questo riflesso provoca una reazione emotiva negativa neonata. Riflesso fisiologico fino a 3 - 4 mesi di vita. L'oppressione del riflesso durante il periodo di neonato e il ritardo nel suo sviluppo inversa è osservato nei bambini con la sconfitta del sistema nervoso centrale.

Riflesso Moro.

Chiamato da varie e non diverse tecniche: un colpo sulla superficie su cui si trova il bambino, a una distanza di 15 cm dalla sua testa, sollevando i piedi disintegrati e il bacino sul letto, l'improvvisa estensione passiva degli arti inferiori. Il neonato assegnerà le mani ai lati e apre le camme - 1 fase di riflesso moro. Dopo alcuni secondi, le mani vengono restituite alla sua posizione originale - II Fase di Reflex Moro. Il riflesso è espresso immediatamente dopo la nascita, si può osservare quando si manipolano un ostetrico. Nei bambini con lesioni intracraniche, il riflesso nei primi giorni di vita può essere assente. In emipabs, oltre a ostetricia, viene osservata l'asimmetria del riflesso Moro.

Valutazione del grado di maturità del sistema nervoso del neonato

I criteri per la stima della NPR sono:

motorika (questo è mirato, attività manipolativa per bambini.);

statico (si sta fissando e in possesso di alcune parti del corpo nella posizione richiesta.);

attività di riflesso condizionale (1 sistema di segnale);

discorso (2 sistema di segnale);

attività nervosa più alta.

Lo sviluppo psichico nervoso del bambino dipende dai fattori biologici e sociali, dalle condizioni della vita, dell'istruzione e della cura, nonché dello stato della salute del bambino.

Il ritardo nel ritmo dello sviluppo mentale può essere dovuto alla corrente sfavorevole del periodo intrauterino, perché Allo stesso tempo, le lesioni cerebrali associate all'ipoxia sono spesso annotate, i tassi di maturazione delle singole strutture complesse sono disturbati. L'immaturità di alcuni dipartimenti cerebrali nel periodo postnatale porta spesso a vari disturbi dello sviluppo neuropsychico. I fattori biologici avversi includono gravidanza tossicosi, minacce di aborto, asfissia, malattie della madre durante la gravidanza, la presenza, ecc. Maturano le abitudini dannose dei genitori (fumo, abuso di alcol).

Tra i fattori sociali sfavorevoli, il clima familiare sfavorevole, la famiglia incompleta, si distinguono il basso livello di educazione dei genitori.

Il ritmo dello sviluppo del bambino è ridotto a causa di frequenti malattie acute. Un ruolo importante nello sviluppo del bambino di un bambino svolge il giusto educazione. È necessario frequentare la comunicazione sistematica con essa, gradualmente formazione di un figlio di varie competenze e abilità, lo sviluppo del discorso.

Il bambino si sviluppa eterocrono, cioè. non uniformemente. Il medico quando si valuta la NPR guarda il periodo dell'epicrosi di quelle righe (indicatori), che a quel tempo si sviluppano più intensamente, cioè. Linee di piombo.

Linee principali del Bambino NDR in varie epicris

Per - analizzatore visivo

CA - Analizzatore acustico

E, SP - Emozioni e comportamenti sociali

Fino a - movimento generale

DP - Movimenti con oggetti

PR - Discorso compreso

AR - Discorso attivo

N - Abilità

DR - MOVIMENTO MANO

Mer - Sviluppo sensoriale

IZO - ATTIVITÀ FINE

G - GRAMMAR

In - Domande

NPR per bambini del primo anno

4 gruppi NPR principali si distinguono:

I Group.include 4 sottogruppi:

- sviluppo normale, quando tutti gli indicatori corrispondono all'età;

- accelerato quando c'è davanti a 1 ES;

- alto quando c'è davanti a 2 es;

- UpperGarmonic, quando parte degli indicatori ha davanti a 1 E.S. e parte 2 e superiore.

Gruppo II -questi sono bambini che hanno un ritardo in NPR da 1 E.S. Comprende 2 sottogruppi con un ritardo uniforme per 1 E.S. Una o più linee:

a) 1-2 linee - 1 grado

b) 3-4 linee - 2 gradi

nearmonic - con sviluppo irregolare, quando parte degli indicatori ha un ritardo di 1 E.S., e la parte è avanti.

Gruppo III -questi sono bambini che hanno un ritardo nella NDR di 2 E.S. Comprende 2 sottogruppi con un ritardo uniforme per 2 E.S. Una o più linee:

a) 1-2 linee - 1 grado

b) 3-4 linee - 2 gradi

c) 5 o più linee - 3 gradi

nizhnegarmonic - con sviluppo irregolare, quando parte degli indicatori è in ritardo (o avanti) da 2 E.S. e una parte di 1 E.S.

IV Group.- Questi sono bambini che hanno un ritardo nella NPR su 3 E.S. Comprende 2 sottogruppi con un ritardo uniforme per 3 E.S. Una o più linee:

a) 1-2 linee - 1 grado

b) 3-4 linee - 2 gradi

c) 5 o più linee - 3 gradi

nizhnegarmonic - con sviluppo irregolare, quando parte degli indicatori è in ritardo (o avanti) per 3 E.S. e una parte di 1 o 2 E.S.

Lo scaricato di 3 e più epicrises indica la presenza di uno stato o una patologia borderline. Questi bambini hanno bisogno di consultazione e trattamento dei professionisti medici.

Centrale sistema nervososvolge la relazione reciproca dei singoli corpi del nostro corpo tra di loro, combinali in un unico insieme e regola i processi che fluiscono in loro. Inoltre, attraverso il sistema nervoso, viene eseguita una connessione permanente tra il corpo con il suo ambiente esterno circostante.

Con la nascita di un bambino, il sistema nervoso centrale e periferico ancora non raggiunge lo sviluppo completo.

Il midollo spinale nel periodo embrionale inizia a svilupparsi prima e dal momento della nascita di un bambino nella sua struttura è più completato rispetto al cervello. Ciò provoca una scadenza funzionale leggermente grande del midollo spinale, a causa del quale vengono eseguiti i movimenti iniziali del bambino.

Lo sviluppo del midollo spinale scorre piuttosto vigorosamente; Durante l'intero periodo di crescita, il peso aumenta 8 volte.

Il peso cerebrale è relativamente grande, è in un bambino circa il peso corporeo e in un adulto - 1/40. Nei primi anni di vita c'è un rapido sviluppo del cervello. Il peso del cervello iniziale di 9 mesi raddoppia, nel 3 ° anno della vita che trita, di 20 anni è aumentato di 4-5 volte. Il tessuto cerebrale del neonato è ricco di acqua, i solchi sono debolmente espressi, alcuni sono completamente assenti. Il tessuto del cervello nervoso specifico, la corteccia e i percorsi piramidali sono sottosviluppati. La mielinizzazione del cerebrale del nervo cannishes è illegale. Questo processo è gradualmente.

Anche i centri corrispondenti sono completamente formati, che si stanno sviluppando solo per 4 mesi. Circa 5 anni il cervello del bambino in apparenza assomiglia a un cervello adulto, anche se il suo sviluppo non è ancora completamente completato.

Le reazioni del corpo sugli effetti dell'ambiente esterno si manifestano sotto forma di riflessi incondizionati o condizionali. Il bambino neonato ha solo riflessi incondizionati o congeniti, come il succhiamento (cibo): il bambino inizia immediatamente a succhiare, se tocchi le labbra; lampeggia e scoppia in luce intensa; Tenere la gamba se una sola leggermente collassa (riflesso difensivo). I riflessi incondizionati vengono effettuati dal midollo spinale e dai dipartimenti cerebrali subcornici.

I riflessi condizionali, in contrasto con incondizionati, non sono congeniti e sono prodotti nel processo della vita umana. Come studiato la ricerca I. P. Pavlova, questi riflessi sono costantemente formati, sorgono in determinate condizioni sulla base di riflessi incondizionati n scomparire in violazione di queste condizioni. Pertanto, i riflessi condizionali differiscono da incondizionati dal loro carattere temporaneo, cioè, esistono finché il corpo è necessario. I riflessi condizionali sono formati nella corteccia cerebrale e, pertanto, possono essere prodotti solo quando raggiunge uno sviluppo noto.

Lo studio dei riflessi condizionali in un bambino mostra che alla fine del 1o o all'inizio del 2 ° mese della vita, la corteccia del cervello inizia a funzionare.

Le nostre sensazioni e presentazioni relative al mondo in tutto il mondo sono i primi segnali della realtà. Con il loro aiuto, possiamo riconoscere oggetti e navigare nell'ambiente.

Il discorso è il secondo segnale di realtà, segnale del segnale.

L'irritazione (impressioni) dal mondo che ci circonda sono percepiti, come sai, attraverso i sensi. Pertanto, è chiaro che sviluppare riflessi convenzionali, oltre alla scadenza della corteccia del cervello, è necessario che gli organi dei sensi del bambino - voce, visione, odore, tocco, gusto - siano stati anche sviluppati sufficientemente sviluppati. Lo studio dei riflessi condizionali nei bambini dal sempre dopo una tenera età ha dato l'opportunità di ottenere informazioni sullo sviluppo e sulle attività dei sensi.

È stato stabilito che il 2 ° mese della vita, il bambino distingue i suoni; Anche il primo bambino inizia a distinguere gli odori; Sembra la percezione del gusto su dolce, salata, acida e amareggiata. Alla fine della prima metà dell'anno, il bambino distingue già i colori e persino la faccia (impara la madre).

Le connessioni convenzionali nella corteccia cerebrale del bambino sono formate sotto l'influenza di non solo irritazioni immediate, ma anche parole che sono segnali di questi stimoli. Inizialmente, il bambino appare una comprensione del discorso, inizia la sua formazione. Lo sviluppo del discorso in un bambino conduce a un più ampio conoscente con il suo ambiente straniero circostante e contribuisce allo sviluppo del sistema nervoso centrale.

Dal sempre dopo la tenera età, i bambini hanno risposte individualmente diverse agli stessi fattori di ambiente esterno. Queste reazioni individuali sono dovute alle caratteristiche tipologiche della massima attività nervosa tra i bambini diversi.

L'eccitabilità del sistema nervoso centrale nei bambini è diverso. In alcuni dei processi nervosi irritabili prevalgono, altri hanno freni, alcuni bambini hanno un'equilibrio di entrambi i processi.