Processi psicologici e condizioni umane.

Scopo: per formarsi un'idea dei principali processi e schemi mentali.

Piano:

Il concetto di psiche.

Processi mentali, stati mentali, fenomeni mentali.

Processi mentali di base: sensazione, percezione, memoria, pensiero, immaginazione.

Testo:

1.

Psiche - una proprietà della materia altamente organizzata (sistema nervoso e cervello), che consiste nella riflessione attiva da parte del soggetto del mondo oggettivo, nella costruzione da parte del soggetto di un'immagine di questo mondo da lui inalienabile e nell'autoregolazione su questa base del suo comportamento e della sua attività.

Riflessione - una proprietà universale della materia, che consiste nella capacità di riprodurre i segni e le proprietà degli oggetti che influiscono sulla materia. L'essenza di questa capacità è la seguente: i corpi riflettenti cambiano a causa delle influenze che sperimentano e le modifiche sono adeguate alle influenze (adeguate - abbastanza appropriate, identiche).

I.P. Pavlov ha sottolineato: "La funzione mentale riflessiva del cervello collega il corpo con l'ambiente che lo influenza".

Nel processo di riflessione, si forma immagine mentale - un modello del mondo riflesso (un modello è un sistema i cui elementi sono in relazione di somiglianza con gli elementi di un altro sistema).

Proprietà di riflessione psichica:

obiettività come:

Proiezione esterna della riflessione, riferimento a qualche realtà riflessa; un fenomeno mentale ha sempre una causa, un oggetto realmente esistente si riflette in un'immagine mentale;

una specifica realtà psichica con leggi generali di funzionamento studiate dalla psicologia ("Ciò che riflette la realtà stessa esiste nella realtà, cioè oggettivamente", scriveva S.L. Rubinstein). La psiche è una realtà specifica, nelle cui forme si riproduce una realtà extrapsichica, che mantiene la sua integrità sotto influenze extrapsichiche, all'interno della quale si verifica una trasformazione, una trasformazione delle influenze visualizzate e che svolge le funzioni di orientare il suo portatore nell'ambiente , prevedendo influenze future e regolando l'attività del vettore. realtà psichica - risultato riflettente e di riflessione. Realtà extrapsichica - riflesso e portatore di realtà psichica (cervello e sistema nervoso);

2) soggettività riflessione mentale come:

appartenente al soggetto. “Lo psichico esiste oggettivamente come soggettivo, cioè appartenente al soggetto” (AV Brushlinsky);

originalità, unicità, individualità del risultato della riflessione mentale - un'immagine del mondo, dipendenza dalle caratteristiche del soggetto cognitivo;

3)attività come:

il processo di regolazione del comportamento in modo mentale (secondo A.N. Leontiev);

il risultato di un processo attivo: l'attività del cervello e del sistema nervoso;

4) integrità come:

La datità simultanea degli elementi riflessi, nonché del soggetto riflettente nell'immagine mentale (secondo P.Ya. Galperin);

differenziazione degli elementi dell'immagine mentale in figura e sfondo.

Livelli di riflessione mentale (secondo B.F.Lomov):

1) sensoriale-percettivo(sensoriale - relativo al lavoro dei sensi, percettivo - relativo alla percezione);

2) livello di rappresentazione(immagini più o meno generalizzate di oggetti ed eventi che nascono in base al loro ricordo o immaginazione produttiva);

3) verbale-logico- riflessione con parole o altri sistemi di segni basati sul pensiero.

2.

Mentale come processo(concetto di S.L. Rubinstein).

"Il principale modo di esistenza dello psichico è la sua esistenza come processo, poiché i fenomeni psichici sorgono ed esistono nel processo di continua interazione dell'individuo con il mondo circostante, il flusso incessante delle influenze del mondo esterno sull'individuo e sui suoi risposte. L'immagine sensoriale è intesa come un processo mentale nella sua effettiva espressione”.

Comprendere la psiche come un processo include l'esigenza di dividere tutti i fenomeni mentali in gruppi (K.K. Platonov). Il criterio di divisione è la durata della loro manifestazione.

Gruppi di fenomeni mentali (secondo K.K. Platonov):

1) processo mentale;

2) stato mentale;

3) proprietà mentale.

Processo mentale - un fenomeno mentale, caratterizzato dalla relativa omogeneità della struttura psicologica, più o meno, un fenomeno a breve termine che ha un inizio, un corso e una fine.

I processi mentali si dividono in tre gruppi:

1) processi cognitivi: forniscono un riflesso sensoriale (sensazione e percezione) e astratto-logico (pensiero, immaginazione) della realtà;

2) processi-regolatori: forniscono il miglior corso di attività o altri processi mentali: attenzione, emozioni, sentimenti, volontà;

3) processi integratori - ci uniscono con altre persone (discorso) o con noi stessi, garantendo l'integrità della personalità (memoria).

Condizione mentale - questo è:

1) un livello indipendente di fenomeni mentali, che differisce dagli altri per durata relativa pur mantenendo omogeneità:

2) processo mentale, preso nella fase del suo corso.

Gli stati mentali includono: manifestazione di sentimenti (umore, affetto, euforia, ansia); attenzione (concentrazione, distrazione); volontà (determinazione, confusione); pensare (dubbio); immaginazione (sogni, sogni), ecc.

Proprietà mentali - si tratta di fenomeni mentali divenuti persistenti, che esprimono l'individualità del soggetto. Le proprietà mentali tendono ad essere ripetitive (ad esempio, irascibilità, premura, ecc.).

3.

SENSAZIONE

Sensazione - un semplice processo mentale cognitivo di riflessione delle proprietà individuali di oggetti e fenomeni, soggetti al loro impatto diretto sugli organi di senso.

Organo di senso (analizzatore) è un apparato nervoso che svolge la funzione di analizzare e sintetizzare stimoli provenienti dall'ambiente esterno ed interno del corpo. Consiste di tre parti:

1. La parte sensoriale è un recettore che converte l'energia fisica nell'energia di un impulso nervoso.

2. Vie: vie nervose ascendenti e discendenti.

3. Parte centrale: il centro corticale o la zona di proiezione dell'analizzatore.

Modalità - Questa è una caratteristica qualitativa delle sensazioni, che indica la loro attribuzione agli organi di senso. Per modalità, si distinguono: sensazioni visive, uditive, tattili, olfattive, gustative.

Deprivazione sensoriale - privazione delle sensazioni, che può portare alla perdita di orientamento, perché la minima quantità di sensazioni garantisce la normale attività umana.

Adattamento è un cambiamento adattivo della sensibilità a intensità dello stimolo agente. Si basa sui processi che avvengono nei sistemi sensoriali. Esistono diversi tipi di adattamento:

completa scomparsa della sensazione sotto l'azione di uno stimolo per lungo tempo;

ottusità delle sensazioni o diminuzione della sensibilità;

adattamento al buio - maggiore sensibilità.

Sensibilizzazione - aumento della sensibilità che può verificarsi quando gli analizzatori interagiscono; con esercizio; quando le condizioni interne del corpo cambiano.

sinestesia - il fenomeno della dualità delle sensazioni legate ai tratti della personalità individuale.

In accordo con i campi ricettivi (Sherrington), ci sono:

sensazioni esterocettive - sensazioni causate da uno stimolo localizzato esternamente. Possono essere distanti - derivanti dall'azione di un irritante situato lontano dal recettore, nonché dal contatto - quando lo stimolo è esterno al corpo, ma contatta il recettore;

sensazioni interocettive - sensazioni che sorgono sotto l'influenza di una sostanza irritante situata all'interno del corpo;

le sensazioni propriocettive sono sensazioni che un soggetto riceve dai recettori situati nei muscoli e nelle articolazioni.

Periodo di latenza - il tempo che intercorre tra l'inizio dell'azione dello stimolo e la comparsa della sensazione. Questo periodo è necessario per la conversione dell'energia e il passaggio dell'impulso attraverso tutte le parti degli analizzatori.

Effetto collaterale - questa è la continuazione della sensazione dopo la fine dello stimolo. Per una sensazione visiva, un'immagine sequenziale è sensazioni visive derivanti dalla conservazione di una traccia dallo stimolo a causa dell'inerzia dell'eccitazione negli organi di senso e nei centri nervosi e che persistono per qualche tempo dopo che lo stimolo smette di agire.

Affinché si verifichi la sensazione, lo stimolo deve essere di intensità sufficiente. Soglia assoluta inferiore di sensazione È la quantità minima di uno stimolo che provoca una sensazione appena percettibile. Soglia assoluta superiore della sensazione - l'entità dello stimolo in cui la sensazione scompare o cambia qualitativamente, ad esempio, si trasforma in dolorosa, come nel caso di un aumento del suono o della luminosità della luce. Soglia differenziale (differenza) delle sensazioni - il minimo aumento dell'entità dello stimolo, accompagnato da cambiamenti appena percettibili nelle sensazioni.

Stimolo - qualsiasi agente materiale, esterno o interno, conscio o inconscio, che agisca come condizione per successivi cambiamenti nello stato dell'organismo.

stimolo adeguato - geneticamente correlato all'analizzatore corrispondente.

sensibilità È il reciproco della soglia.

Dove E- sensibilità;

PISOLINO- la soglia assoluta inferiore delle sensazioni.

Le sensazioni nella vita umana sono piuttosto rare, nei casi in cui il riflesso delle influenze che agiscono sugli organi di senso non si esaurisce con la costruzione di un'immagine percettiva, ad es. quando la riflessione non si esaurisce con il riconoscimento dell'oggetto o del fenomeno influente. La cognizione sensuale del soggetto è fornita principalmente da processi percettivi (percezioni).

PERCEZIONE

Percezione - processo mentale cognitivo di riflessione integrale di oggetti e fenomeni con il loro impatto diretto sugli organi di senso.

Proprietà di base della percezione:

obiettività- si esprime nella capacità di una persona di riflettere il mondo non sotto forma di un insieme di oggetti non correlati, ma sotto forma di oggetti separati l'uno dall'altro; l'oggettività si esprime anche nel fatto che l'immagine formata come risultato della percezione si riferisce alle ragioni che la causano. Parlando di oggettività, intendiamo l'oggettività dell'immagine mentale;

integrità- si esprime nel fatto che l'immagine dell'oggetto percepito non è data in una forma finita con tutti gli elementi necessari, ma è mentalmente completata in una certa forma integrale, ad es. una persona sintetizza elementi percepiti separatamente di un oggetto in un sistema interconnesso integrale. La base di tale sintesi è la capacità di una persona di calcolare quella proprietà integrale che è inerente all'intero sistema e non inerente ai singoli elementi;

significatività- connessione della percezione con il pensiero. Quando percepisce, il soggetto cerca di riflettere l'essenza dell'oggetto, per scoprire che tipo di oggetto è. La percezione non è limitata alla base sensoriale, sebbene vi sia associata. Percependo un oggetto, ne riveliamo il significato;

selettività- connessione della percezione con l'attenzione. C'è una selezione selettiva di alcuni oggetti rispetto ad altri;

categorità- la percezione è generalizzata: attribuiamo ogni oggetto percepito a una certa classe e lo designiamo con la parola "concetto". Per effetto della percezione, l'oggetto viene riconosciuto (riconoscimento dell'oggetto);

costanza- la capacità di percepire un oggetto relativamente costante, indipendentemente dalle mutevoli condizioni di percezione. In psicologia ci sono: costanza della forma, costanza della grandezza, costanza del colore;

appercezione- la dipendenza della percezione dall'esperienza passata, dal contenuto generale dell'attività di una persona e dalle sue caratteristiche individuali. Distinguere tra appercezione stabile - la dipendenza della percezione da tratti di personalità stabili (visione del mondo, credenze, educazione, ecc.) e appercezione temporanea, in cui sono interessati gli stati mentali situazionali emergenti (emozioni, atteggiamenti, ecc.).

Caratteristiche comparative di sensazione e percezione.

I. Generale.

1. La sensazione e la percezione sono processi mentali cognitivi.

2. La sensazione e la percezione formano lo stadio sensoriale della cognizione.

3. Generali sono le condizioni per l'emergere della sensazione e della percezione (impatto diretto degli oggetti circostanti sui sensi).

II. Differenze:

1. Nel processo della sensazione, si riflettono le proprietà individuali degli oggetti. Quando percepito, l'oggetto si riflette nella sua interezza, in tutta la varietà delle proprietà.

2. Come risultato delle sensazioni, sorge una sensazione più o meno vaga (dolcezza, luminosità, volume, ecc.). Come risultato della percezione, si forma un'immagine integrale dell'oggetto. La percezione include un complesso di varie sensazioni, ma la percezione non è limitata alla somma delle sensazioni, perché nell'immagine della percezione, quelle qualità dell'oggetto che possono non essere percepite al momento sono completate con la partecipazione dell'immaginazione.

3. Le sensazioni sono legate a uno specifico analizzatore, a uno specifico sistema sensoriale. La percezione è associata al complesso lavoro degli analizzatori. Si può distinguere solo la modalità del volume prevalente di informazioni elaborate nel processo di percezione dal sistema sensoriale. La costruzione dell'immagine si basa sulla sintesi di sensazioni provenienti da diverse modalità.

Nella psicologia russa, la percezione è vista come un'attività. Le azioni percettive che compongono l'attività percettiva hanno l'obiettivo di costruire un'immagine adeguata al mondo oggettivo. Il processo di formazione di un'immagine percettiva include la memoria (memorizza gli standard percettivi), il pensiero (grazie al quale l'immagine dell'oggetto percepito viene corretta con il suo stato reale). Grazie al pensiero si assicura la costanza della percezione, si superano gli effetti delle illusioni e delle distorsioni. Grazie alle azioni percettive, si forma un senso della realtà dell'oggetto, anche quando è parzialmente o completamente riempito (chiuso) con altri oggetti.

La percezione include l'atto di categorizzare. La percezione è di natura generalizzata: attribuiamo ogni oggetto percepito a una certa classe e lo designiamo con una parola - un concetto. Come risultato della percezione, l'oggetto viene riconosciuto.

1. Classificazione primaria... I fenomeni sono percettivamente isolati e sembrano avere caratteristiche spaziali, temporali e quantitative. In questa fase il “significato” dell'evento può essere limitato solo dal fatto che si tratta di un “oggetto”, di un “suono” o di un “movimento”.

2. Cerca i segni... Esiste una corrispondenza tra le proprietà distintive di una categoria e le caratteristiche di un oggetto che interessa il corpo. Tuttavia, la "corrispondenza" può essere sostituita dalla "probabilità di connessione". Quindi stiamo cercando segni aggiuntivi che aiutino un'assegnazione più accurata dell'oggetto.

3. Controllo di conferma... La ricerca dei segni è seguita da una categorizzazione preliminare, seguita da un cambiamento nella ricerca dei segni. In questa fase entra in gioco un processo di “blocco” selettivo, che porta ad un indebolimento della stimolazione irrilevante.

4... Completamento del controllo... Fine della ricerca dei segni.

La prontezza percettiva di una categoria si esprime nella facilità e velocità con cui un dato stimolo appartiene a una certa categoria in varie condizioni determinate dall'istruzione, dall'esperienza passata e dalla motivazione.

Illusioni di percezione - riflessi inadeguati dell'oggetto percepito e delle sue proprietà. Attualmente, i più studiati sono gli effetti illusori osservati nella percezione visiva delle immagini di contorno bidimensionali. Sono le cosiddette "illusioni ottico-geometriche", che consistono nell'apparente distorsione dei rapporti metrici tra i frammenti delle immagini.

Di 2 segmenti di uguale lunghezza, quello verticale sembra essere più grande (illusione orizzontale-verticale).

Le due linee verticali sono uguali, ma quella di destra sembra più grande (illusione prospettica).

Le sezioni di una linea sembrano essere spostate l'una rispetto all'altra.

Un'altra classe di illusione è il fenomeno del contrasto di luminosità. Quindi, un'altra striscia su uno sfondo chiaro sembra più scura rispetto a una nera.

Le sensazioni e la percezione forniscono la cognizione sensoriale, mentre la penetrazione nell'essenza del fenomeno, al di là del dato immediato, avviene grazie al pensiero.

PENSIERO

Pensiero (secondo A.V. Brushlinsky) - una forma di riflessione creativa della realtà, generando un risultato che non esiste nella realtà stessa o nel soggetto stesso.

Nonostante il fatto che una persona sia in costante sviluppo e il mondo che lo circonda sia in continua evoluzione, la natura stessa di una persona e il suo comportamento rimangono invariati: obbediscono alle stesse leggi di molti secoli fa. Ecco perché la psicologia umana generale è ancora oggetto di interesse di un numero enorme di scienziati e specialisti. La psicologia generale come scienza rimane importante e rilevante. Numerosi seminari, corsi teorici e pratici, workshop e vari tipi di training sono dedicati all'insegnamento delle basi della psicologia generale.

In questa lezione, conoscerai l'argomento e il metodo della psicologia generale, imparerai quali sono i problemi, i compiti, le leggi e le caratteristiche di questa disciplina scientifica.

Introduzione alla psicologia generale

Questa è una scienza che studia come sorgono e si formano i processi cognitivi, gli stati, i modelli e le proprietà della psiche umana, e generalizza anche vari studi psicologici, forma conoscenze psicologiche, principi, metodi e concetti di base.

La descrizione più completa di questi componenti è data proprio nelle sezioni di psicologia generale. Ma, allo stesso tempo, le manifestazioni individuali della psiche non sono studiate dalla psicologia generale, come, ad esempio, nelle sezioni della psicologia speciale (pedagogica, legata all'età, ecc.).

L'argomento principale di studio della psicologia generale sono tali forme di attività mentale come memoria, carattere, pensiero, temperamento, percezione, motivazione, emozioni, sensazioni e altri processi, di cui parleremo più dettagliatamente di seguito. Sono considerati da questa scienza in stretta connessione con la vita e le attività umane, nonché con le caratteristiche speciali dei singoli gruppi etnici e dei presupposti storici. I processi cognitivi, la personalità umana e il suo sviluppo all'interno e all'esterno della società, le relazioni interpersonali in diversi gruppi di persone sono oggetto di uno studio dettagliato. La psicologia generale è di grande importanza per scienze come la pedagogia, la sociologia, la filosofia, la storia dell'arte, la linguistica, ecc. E i risultati della ricerca nel campo della psicologia generale possono essere considerati il ​​punto di partenza per tutti i rami della scienza psicologica.

Il corso teorico di psicologia generale prevede solitamente lo studio di eventuali sezioni tematiche, indirizzi, ricerche, storia e problemi specifici di questa scienza. Un corso pratico è, di regola, padroneggiare i metodi di ricerca, il lavoro psicologico pedagogico e pratico.

Metodi di psicologia generale

Come ogni altra scienza, la psicologia generale utilizza un sistema di metodi diversi. I metodi di base per ottenere vari fatti in psicologia sono considerati osservazione, conversazione ed esperimenti. Ciascuno di questi metodi può essere modificato per migliorare il risultato.

Osservazione

Osservazione- questo è il modo più antico di conoscere. La sua forma più semplice è l'osservazione quotidiana. Ogni persona lo usa nella sua vita quotidiana. In psicologia generale, tali tipi di osservazione si distinguono in a breve termine, a lungo termine (può richiedere anche diversi anni), selettivi, continui e speciali (osservazione inclusa, durante la quale l'osservatore è immerso nel gruppo che sta studiando).

La procedura standard di follow-up consiste in diversi passaggi:

• Stabilire obiettivi e obiettivi;
• Determinazione della situazione, soggetto e oggetto;
• Determinazione dei metodi che avranno il minor impatto sull'oggetto in studio e garantire l'ottenimento dei dati necessari;
• Determinazione delle modalità di conservazione dei dati;
• Elaborazione dei dati ricevuti.

L'osservazione esterna (da un estraneo) è considerata oggettiva. Può essere diretto o indiretto. C'è anche l'auto-osservazione. Può essere sia immediato - nel momento attuale, sia ritardato, in base a ricordi, voci di diari, memorie, ecc. In questo caso, la persona stessa analizza i suoi pensieri, sentimenti ed esperienze.

L'osservazione è parte integrante degli altri due metodi, conversazione ed esperimento.

Conversazione

Conversazione come metodo psicologico comporta la raccolta diretta / indiretta, orale / scritta di informazioni sulla persona studiata e sulle sue attività, a seguito della quale vengono determinati i suoi fenomeni psicologici caratteristici. Esistono tipi di conversazioni come la raccolta di informazioni su una persona e sulla sua vita (dalla persona stessa o da persone a lei familiari), interviste (una persona risponde a domande pre-preparate), questionari e diversi tipi di questionari (risposte scritte a domande ).

Una conversazione personale tra il ricercatore e la persona esaminata funziona meglio. Allo stesso tempo, è importante riflettere preliminarmente sulla conversazione, elaborare il suo piano e identificare i problemi che dovrebbero essere identificati. Durante la conversazione si assumono anche domande della persona esaminata. La conversazione bidirezionale offre i migliori risultati e fornisce più informazioni rispetto alla semplice risposta alle domande.

Ma la via principale della ricerca è l'esperimento.

Sperimentare

Sperimentare- questo è l'intervento attivo di uno specialista nel processo dell'attività del soggetto al fine di creare determinate condizioni in cui verrà rivelato un fatto psicologico.

C'è un esperimento di laboratorio che si svolge in condizioni speciali utilizzando attrezzature speciali. Tutte le azioni del soggetto sono dirette da istruzioni. Una persona conosce un esperimento, anche se potrebbe anche non indovinare il suo vero significato. Alcuni esperimenti vengono eseguiti ripetutamente e su un intero gruppo di persone: ciò consente di stabilire importanti regolarità nello sviluppo dei fenomeni mentali.

Un altro metodo sono i test. Questi sono test che servono a stabilire qualsiasi qualità mentale in una persona. I test sono a breve termine e simili per tutti i compiti, in base ai risultati dei quali si determina se i soggetti hanno determinate qualità mentali e il livello del loro sviluppo. Vengono creati vari test per fare alcune previsioni o per fare una diagnosi. Devono sempre essere scientificamente fondati e devono essere affidabili e mostrare caratteristiche accurate.

Poiché il principio genetico svolge un ruolo speciale nei metodi della ricerca psicologica, si distingue anche il metodo genetico. La sua essenza è lo studio dello sviluppo della psiche al fine di rivelare le leggi psicologiche generali. Questo metodo si basa su osservazioni ed esperimenti e si basa sui loro risultati.

Nel processo di utilizzo di vari metodi, è necessario tenere conto delle peculiarità del problema studiato. Pertanto, insieme ai principali metodi di ricerca psicologica, vengono spesso utilizzati numerosi metodi ausiliari e intermedi speciali.

Soggetto e oggetto della psicologia generale

Ogni scienza è caratterizzata, tra l'altro, dalla presenza di una propria materia e oggetto di studio. Inoltre, il soggetto e l'oggetto della scienza sono cose diverse. Un oggetto è solo un aspetto del soggetto della scienza, che è indagato dal soggetto, ad es. ricercatore. La consapevolezza di questo fatto è molto importante per comprendere le specificità della psicologia generale, come scienza multiforme e sfaccettata. Considerato questo fatto, si può dire quanto segue.

Oggetto di psicologia generale- questa è la psiche stessa, come forma di interazione degli esseri viventi con il mondo, che si esprime nella loro capacità di tradurre i loro motivi in ​​realtà e funzionare nel mondo sulla base delle informazioni disponibili. E la psiche umana, dal punto di vista della scienza moderna, svolge la funzione di intermediario tra il soggettivo e l'oggettivo, e realizza anche l'idea di una persona sull'esterno e interno, fisico e mentale.

Oggetto di Psicologia Generale- queste sono le leggi della psiche, come forma di interazione umana con il mondo esterno. Questa forma, per la sua versatilità, è oggetto di ricerca in aspetti completamente diversi, che sono studiati da diversi rami della scienza psicologica. L'oggetto è lo sviluppo della psiche, le norme e la patologia in essa, i tipi di attività umane nella vita, nonché la sua relazione con il mondo che lo circonda.

A causa della scala del soggetto della psicologia generale e della capacità di individuare nella sua composizione molti oggetti per la ricerca, attualmente nella scienza psicologica ci sono teorie generali della psicologia che sono guidate da diversi ideali scientifici e dalla stessa pratica psicologica, che sviluppa determinate psicotecniche influenzare la coscienza e controllarla. Ma non importa quanto siano complessi i percorsi attraverso i quali il pensiero psicologico avanza, trasformando costantemente l'oggetto della sua ricerca e quindi immergendosi più profondamente nel soggetto, non importa quali cambiamenti e integrazioni sia soggetto e non importa quali termini sia designato, è ancora possibile individuare i principali blocchi di termini, che caratterizza l'oggetto della psicologia. Questi includono:

• processi mentali - la psicologia studia i fenomeni mentali nel processo di formazione e sviluppo, il cui prodotto sono i risultati che hanno preso forma in immagini, pensieri, emozioni, ecc .;
• stati mentali: attività, depressione, allegria, ecc .;
• proprietà mentali di una persona: dedizione, duro lavoro, temperamento, carattere;
• neoplasie mentali - quelle conoscenze, abilità e abilità che una persona acquisisce durante la sua vita.

Naturalmente, tutti i fenomeni mentali non possono esistere isolatamente, ma sono strettamente correlati tra loro e si influenzano a vicenda. Ma possiamo considerare ciascuno di essi separatamente.

Sentire

Sentire- questi sono processi mentali, che sono riflessi mentali di singoli stati e proprietà del mondo esterno, derivanti dall'impatto diretto sugli organi di senso, dalla percezione soggettiva di stimoli esterni e interni da parte di una persona con la partecipazione del sistema nervoso. In psicologia, le sensazioni sono generalmente intese come il processo di riflessione di varie proprietà degli oggetti nel mondo circostante.

Le sensazioni hanno le seguenti proprietà:

• La modalità è un indicatore qualitativo delle sensazioni (per la visione - colore, saturazione, per l'udito - volume, timbro, ecc.);
• L'intensità è un indicatore quantitativo delle sensazioni;
• La durata è un indicatore temporale delle sensazioni;
• La localizzazione è un indicatore spaziale.

Esistono diverse classificazioni delle sensazioni. Il primo di questi appartiene ad Aristotele. Sono stati assegnati cinque sensi fondamentali: tatto, udito, vista, gusto e olfatto. Ma nel XIX secolo, a causa dell'aumento dei tipi di sensazioni, si rese necessario classificarle più seriamente. Oggi ci sono le seguenti classificazioni:

• Classificazione di Wundt - in base alle proprietà meccaniche, chimiche e fisiche degli irritanti;
• Classificazione di Sherrington - basata sulla posizione dei recettori: sensazioni esterocettive, interocettive e propriocettive;
• Classificazione della testa - in base all'origine: sensibilità protopatica ed epicritica.

Percezione

Percezioneè un processo cognitivo che forma l'immagine del mondo del soggetto. Un'operazione mentale che riflette un oggetto o un fenomeno che colpisce i recettori degli organi di senso. La percezione è la funzione più complessa che determina la ricezione e la trasformazione delle informazioni e forma l'immagine soggettiva dell'oggetto per il soggetto. Attraverso l'attenzione si scopre un intero oggetto, si evidenziano le sue particolarità e il suo contenuto e si forma un'immagine sensoriale, cioè avviene la comprensione.

La percezione è suddivisa in quattro livelli:

• Rilevazione (azione percettiva) - formazione dell'immagine;
• La discriminazione (azione percettiva) è la percezione stessa dell'immagine;
• Identificazione (azione identificativa) - identificazione di un oggetto con immagini esistenti;
• Identificazione (azione di identificazione) - categorizzazione di un oggetto.

Anche la percezione ha le sue proprietà: struttura, oggettività, appercezione, selettività, costanza, significatività. Leggi di più sulla percezione.

Attenzione

Attenzioneè una percezione selettiva di un oggetto. Si esprime nel modo in cui una persona si relaziona a un oggetto. L'attenzione può spesso essere attribuita a tali caratteristiche psicologiche di una persona come bisogno, interesse, orientamento, atteggiamenti e altri. L'attenzione determina anche come una persona è orientata nel mondo che lo circonda e come questo mondo si riflette nella sua psiche. L'oggetto dell'attenzione è sempre al centro della coscienza e il resto è percepito più debolmente. Ma il centro dell'attenzione tende a cambiare.

Gli oggetti dell'attenzione sono, di regola, ciò che è più importante per una persona in questo momento. Mantenere l'attenzione su un oggetto per lungo tempo si chiama concentrazione.

Funzioni di attenzione:

• rilevamento
• Attenzione selettiva
• Attenzione distribuita

L'attenzione può essere volontaria o involontaria. Nella forma, differisce in:

• Esterno - diretto al mondo esterno;
• Interiore: diretto al mondo interiore di una persona;
• Il motore

Proprietà dell'attenzione: focus, distribuzione, volume, intensità, concentrazione, commutabilità, stabilità.

Tutti loro sono strettamente legati alle attività umane. E a seconda del suo scopo, può diventare più o meno intenso.

Rappresentazione

Nel processo rappresentazione c'è una ricreazione mentale di immagini di fenomeni o oggetti che non influenzano i sensi al momento. Ci sono due significati di questo concetto. Il primo designa l'immagine di un fenomeno o di un oggetto che è stato percepito in precedenza, ma non è percepito ora. La seconda descrive la riproduzione stessa delle immagini. In quanto fenomeni mentali, le rappresentazioni possono essere in qualche modo simili alla percezione, alle allucinazioni e alle pseudoallucinazioni, o diverse da esse.

Le viste sono classificate in diversi modi:

• Secondo i principali analizzatori: rappresentazioni visive, uditive, olfattive, gustative, tattili e di temperatura;
• Per grado di generalizzazione: singolo, generale e schematizzato;
• Per origine - basato sulla percezione, il pensiero o l'immaginazione;
• Secondo il grado di sforzi volontari - involontari e volontari.

Le rappresentazioni hanno le seguenti proprietà: generalizzazione, frammentazione, chiarezza, instabilità.

Leggi di più sulle rappresentazioni in psicologia in questo articolo di Wikipedia.

Memoria

Memoriaè una funzione mentale e un tipo di attività mentale progettata per conservare, accumulare e riprodurre informazioni. La capacità di memorizzare dati sugli eventi del mondo circostante e le reazioni del corpo per un lungo periodo di tempo e utilizzarli.

Si distinguono i seguenti processi di memoria:

• Memorizzazione;
• Conservazione;
• riproduzione;
• Dimenticare.

Inoltre, la memoria è divisa in tipologie:

• Per modalità sensoriale - visiva, cinestetica, sonora, gustativa, dolorosa;
• Contenuto: emotivo, fantasioso, motorio;
• Organizzazione della memorizzazione - procedurale, semantica, episodica;
• Per caratteristiche temporali: ultra-breve termine, a breve termine, a lungo termine;
• Caratteristiche fisiologiche - a lungo termine ea breve termine;
• Dalla disponibilità di fondi - non mediati e mediati;
• Dalla presenza di un obiettivo - involontario e volontario;
• Secondo il livello di sviluppo: logico-verbale, figurativo, emotivo e motorio.

Troverai metodi e tecniche per sviluppare la memoria in una sezione separata.

Immaginazione

Immaginazioneè la capacità della coscienza di una persona di creare e gestire idee, rappresentazioni e immagini. Svolge un ruolo importante nei processi mentali come la pianificazione, la modellazione, il gioco, la memoria e la creatività. Questa è la base del pensiero visivo-figurativo di una persona, che consente di risolvere determinati problemi e comprendere la situazione senza un intervento pratico. La fantasia è una specie di immaginazione.

Esiste anche una classificazione dell'immaginazione:

• Dal grado di direzione: immaginazione attiva e passiva;
• Risultati - immaginazione riproduttiva e creativa;
• Dal tipo di immagini: astratte e concrete;
• Secondo il grado di sforzi volontari - non intenzionali e deliberati;
• Per tecniche: tipizzazione, schematizzazione, iperbolizzazione, agglutinazione.

Meccanismi dell'immaginazione:

• Digitando;
• Accentuazione;
• Schematizzazione;
• agglutinazione;
• Iperbolizzazione.

L'immaginazione è direttamente correlata alla creatività. E nel trovare soluzioni creative, la sensibilità ai problemi emergenti, la facilità di combinare le cose e l'osservazione contribuiscono. Le caratteristiche dell'immaginazione possono essere considerate accuratezza, originalità, flessibilità e fluidità di pensiero.

Leggi di più sull'immaginazione in psicologia in questo articolo.

Inoltre, sul nostro sito web sono dedicati i problemi dello sviluppo dell'immaginazione.

Pensiero

In psicologia generale, ci sono molte definizioni del processo del pensiero. Secondo una delle definizioni più popolari:

Pensiero- questo è lo stadio più alto dell'elaborazione umana delle informazioni e il processo di stabilire connessioni tra fenomeni e oggetti del mondo esterno.

È il livello più alto della cognizione umana, come processo di riflessione nel suo cervello della realtà circostante.

Il pensiero si divide in:

• Logica astratta;
• Visual-figurativo;
• Argomento specifico;
• Chiaramente efficace.

E le principali forme di pensiero sono:

• Concept - pensieri che evidenziano e generalizzano fenomeni e oggetti;
• Giudizio: negazione o affermazione di qualcosa;
• Inferenza - conclusione.

Questi e altri componenti del processo di pensiero sono discussi nel nostro.

Discorso

Per voce si chiama una forma di comunicazione tra persone attraverso costruzioni linguistiche. In questo processo, i pensieri vengono formati e formulati con l'aiuto del linguaggio e le informazioni vocali ricevute vengono percepite e comprese. La parola è una forma di esistenza del linguaggio umano, perché la parola è linguaggio in azione.

La lingua (discorso) svolge le funzioni:

• Strumento di attività intellettuale;
• Modo di comunicazione;
• Modo di esistenza, assimilazione e trasferimento dell'esperienza.

La parola è la parte più importante dell'attività umana, che contribuisce alla conoscenza del mondo circostante, al trasferimento di conoscenza ed esperienza agli altri. Come mezzo per esprimere pensieri, è uno dei meccanismi di base del pensiero umano. Dipende dalla forma di comunicazione e, quindi, si divide in orale (parlare/ascoltare) e scritto (scrivere/leggere).

Il discorso ha le seguenti proprietà:

• Contenuto: il numero e il significato delle aspirazioni, dei sentimenti e dei pensieri espressi;
• La comprensibilità è correttezza;
• Espressività: il colore emotivo e la ricchezza della lingua;
• L'efficacia è l'influenza esercitata su altre persone, sui loro sentimenti, pensieri, emozioni, ecc.

Puoi leggere di più su come parlare e scrivere nei nostri corsi di formazione su e.

Emozioni

Emozioni sono processi mentali che riflettono l'atteggiamento del soggetto nei confronti di situazioni possibili o reali. Le emozioni non devono essere confuse con processi emotivi come sentimenti, affetti e stati d'animo. Ad oggi, le emozioni sono state poco studiate e sono comprese in modi diversi da molti specialisti. Per questo motivo la definizione sopra riportata non può essere considerata l'unica corretta.

Le caratteristiche delle emozioni sono:

• Tono (valenza) - emozioni positive o negative;
• Intensità: emozioni forti o deboli;
• Stenicità - l'effetto sull'attività umana: stenico (azione stimolante) e astenico (attività riducente);
• Contenuto: riflette diverse sfaccettature del significato delle situazioni che hanno causato le emozioni.

Le emozioni nella maggior parte dei casi si manifestano in reazioni fisiologiche, perché questi ultimi dipendono da loro. Ma oggi c'è un dibattito sul fatto che condizioni fisiologiche deliberate possono anche causare determinate emozioni.

Questi e altri problemi di comprensione e gestione delle emozioni sono discussi nel nostro.

Volere

Volere- questa è la proprietà di una persona di controllare coscientemente la sua psiche e le sue azioni. Il raggiungimento degli obiettivi e dei risultati prefissati può essere considerato una manifestazione di volontà. Possiede molte qualità positive che influenzano il successo delle attività umane. Le principali qualità volitive sono persistenza, coraggio, pazienza, indipendenza, determinazione, determinazione, iniziativa, resistenza, coraggio, autocontrollo e altre. La volontà incoraggia l'azione, consente a una persona di controllare i desideri e realizzarli, sviluppa l'autocontrollo e la forza di carattere.

Segni di un atto di volontà:

• Gli sforzi della volontà in molti casi mirano a superare le loro debolezze;
• Eseguire un'azione senza trarre piacere da questo processo;
• Esistenza di un piano d'azione;
• Fare uno sforzo per fare qualcosa.

Leggi di più sulla volizione in psicologia su Wikipedia.

Proprietà mentali e condizioni

Proprietà mentali- questi sono fenomeni mentali stabili che influenzano ciò che una persona fa e gli conferiscono caratteristiche socio-psicologiche. La struttura delle proprietà mentali include abilità, carattere, temperamento e orientamento.

L'orientamento è un conglomerato di bisogni, obiettivi e motivazioni di una persona che determinano la natura delle sue attività. Esprime l'intero significato delle azioni di una persona e della sua visione del mondo.

Il temperamento fornisce le caratteristiche delle attività e del comportamento di una persona. Può manifestarsi in un aumento della sensibilità, dell'emotività, della resistenza allo stress, della capacità di adattamento alle condizioni esterne o della loro mancanza, ecc.

Un personaggio è un insieme di tratti e qualità che appaiono regolarmente in una personalità. Ci sono sempre caratteristiche individuali, ma ci sono anche quelle caratteristiche di tutte le persone: determinazione, iniziativa, disciplina, attività, determinazione, perseveranza, resistenza, coraggio, volontà, ecc.

Le abilità sono le proprietà mentali di una persona, che riflettono le sue caratteristiche, che consentono a una persona di impegnarsi con successo in determinati tipi di attività. Le abilità si distinguono tra speciali (per un tipo specifico di attività) e generali (per la maggior parte dei tipi di attività).

Stati mentaliè un sistema di caratteristiche psicologiche che forniscono la percezione soggettiva di una persona del mondo che lo circonda. Gli stati mentali influenzano il modo in cui procedono i processi mentali e, ripetendosi regolarmente, possono diventare parte della personalità di una persona - la sua proprietà.

Gli stati mentali sono in comunicazione tra loro. Ma possono ancora essere classificati. I più comuni sono:

• Stati personali;
• Stati di coscienza;
• Stati di intelligenza.

I tipi di stati mentali sono suddivisi secondo i seguenti criteri:

• Secondo la fonte di formazione - a causa della situazione o personalmente;
• Secondo la gravità - superficiale e profonda;
• Emotivamente: positivo, neutro e negativo;
• Per durata: a breve termine, a media durata, a lungo termine;
• Dal grado di consapevolezza - conscio e inconscio;
• Dal livello di manifestazione: fisiologico, psicofisiologico, psicologico.

I seguenti stati mentali sono inerenti alla maggior parte delle persone:

• Prestazioni ottimali;
• Tensione;
• Interesse;
• Ispirazione;
• Fatica;
• Monotonia;
• Fatica;
• Rilassamento;
• Veglia.

Altri stati mentali comuni includono amore, rabbia, paura, sorpresa, ammirazione, depressione, distacco e altri.

Leggi di più su proprietà mentali e stati su Wikipedia.

Motivazione

Motivazioneè una motivazione per compiere un'azione. Questo processo controlla il comportamento umano e ne determina la direzione, la stabilità, l'attività e l'organizzazione. Grazie alla motivazione, una persona può soddisfare i suoi bisogni.

Esistono diversi tipi di motivazione:

• Esterno - a causa di condizioni esterne;
• Interno - a causa di circostanze interne (contenuto delle attività);
• Positivo - basato su incentivi positivi;
• Negativo - basato su incentivi negativi;
• Sostenibile - determinato dai bisogni della persona;
• Insostenibile: richiede un incentivo aggiuntivo.

La motivazione è dei seguenti tipi:

• Da qualcosa (tipo principale);
• A qualcosa (tipo principale);
• Individuale;
• Gruppo;
• cognitivo.

Ci sono alcuni motivi che nella maggior parte dei casi le persone sono guidate da:

• Auto affermazione;
• Identificazione con altre persone;
• Energia;
• Autosviluppo;
• Raggiungere qualcosa;
• importanza pubblica;
• Il desiderio di stare in compagnia di certe persone;
• Fattori negativi.

La motivazione è discussa in modo più dettagliato in questa formazione.

Temperamento e carattere

Temperamento- Questo è un complesso di caratteristiche mentali di una personalità associata alle sue caratteristiche dinamiche (cioè con il ritmo, il ritmo, l'intensità dei processi e degli stati mentali individuali). Le basi della formazione del carattere.

Esistono i seguenti tipi principali di temperamento:

• Flemmatico - segni: stabilità emotiva, perseveranza, calma, misura;
• Collerico - segni: frequenti sbalzi d'umore, emotività, squilibrio;
• Sanguigno - segni: vivacità, mobilità, produttività;
• Malinconico - segni: impressionabilità, vulnerabilità.

Diversi tipi di temperamento hanno proprietà diverse che possono avere un effetto positivo o negativo sulla personalità di una persona. Il tipo di temperamento non influenza l'abilità, ma influenza il modo in cui le persone si manifestano nella vita. A seconda del temperamento, ci sono:

• Percezione, pensiero, attenzione e altri processi mentali;
• Stabilità e plasticità dei fenomeni mentali;
• Il ritmo e il ritmo dell'azione;
• Emozioni, volontà e altre proprietà mentali;
• Il fulcro dell'attività mentale.

Personaggio- Questo è un complesso di proprietà mentali permanenti di una persona che determinano il suo comportamento. I tratti caratteriali formano le proprietà di una persona che determinano il suo stile di vita e la sua forma di comportamento.

I tratti della personalità differiscono in base al gruppo. Ci sono quattro di loro:

• Atteggiamento nei confronti delle persone: rispetto, socievolezza, insensibilità, ecc .;
• Atteggiamento verso l'attività - coscienziosità, diligenza, responsabilità, ecc .;
• Atteggiamento verso se stessi - modestia, arroganza, autocritica, egoismo, ecc.;
• Atteggiamento alle cose: attenzione, accuratezza, ecc.

Ogni persona ha un carattere inerente solo a lui, le cui proprietà e caratteristiche sono determinate, per la maggior parte, da fattori sociali. Inoltre, c'è sempre un'accentuazione del carattere - rafforzamento dei suoi tratti individuali. Va anche notato che esiste una stretta relazione tra carattere e temperamento, perché il temperamento influenza lo sviluppo di qualsiasi tratto caratteriale e la manifestazione delle sue caratteristiche, e allo stesso tempo, usando alcuni tratti del suo carattere, una persona, se necessario, può controllare le manifestazioni del suo temperamento.

Leggi di più su carattere e temperamento nella nostra formazione.

Tutto quanto sopra, ovviamente, non è un'informazione completa su cosa sia la psicologia umana generale. Questa lezione ha il solo scopo di dare un'idea generale e indicare le indicazioni per ulteriori studi.

Per immergerti più profondamente nello studio della psicologia generale, devi armarti degli strumenti più popolari e influenti nei circoli scientifici, che sono le opere di famosi autori di libri di testo e libri di testo sulla psicologia. Di seguito - brevemente su alcuni di essi.

Maklakov A.G. Psicologia generale. Durante la compilazione di questo libro di testo, sono stati utilizzati i risultati più moderni nel campo della psicologia e della pedagogia. Sulla loro base vengono prese in considerazione questioni di psicologia, processi mentali, proprietà e loro stati, così come molte altre caratteristiche. Il libro di testo contiene illustrazioni e spiegazioni, oltre a un riferimento bibliografico. Progettato per insegnanti, studenti laureati e studenti universitari.

Rubinshtein S. L. Fondamenti di psicologia generale. Per oltre 50 anni questo libro di testo è stato considerato uno dei migliori libri di testo di psicologia in Russia. Presenta e riassume i risultati della scienza psicologica sovietica e mondiale. Il lavoro è rivolto a docenti, dottorandi e studenti universitari.

Gippenreiter Yu. B. Introduzione alla psicologia generale. Questo manuale presenta i concetti di base della scienza psicologica, i suoi metodi e problemi. Il libro contiene molti dati sui risultati della ricerca, esempi di finzione e situazioni della vita, e combina perfettamente anche un livello scientifico serio e una presentazione accessibile del materiale. Il lavoro sarà di interesse per una vasta gamma di lettori e persone che stanno appena iniziando a padroneggiare la psicologia.

Petrovsky A.V. Psicologia generale. Edizione riveduta e riveduta di Psicologia Generale. Il libro di testo presenta le basi della scienza psicologica e riassume le informazioni di molti libri di testo ("Psicologia dello sviluppo e dell'educazione", "Lezioni pratiche in psicologia", "Raccolta di problemi in psicologia generale"). Il libro è destinato a studenti che si dedicano seriamente allo studio della psicologia umana.

Il ruolo svolto dalla psicologia generale nella società moderna non può essere sopravvalutato. Oggi è necessario avere almeno un minimo di conoscenza psicologica, perché la psicologia generale apre le porte al mondo della mente di una persona e della sua anima. Qualsiasi persona istruita dovrebbe padroneggiare le basi di questa scienza della vita, tk. è molto importante conoscere non solo il mondo che ci circonda, ma anche le altre persone. Grazie alla conoscenza psicologica, puoi costruire in modo molto più efficace le tue relazioni con gli altri e organizzare le tue attività personali, oltre a migliorare te stesso. È per questi motivi che tutti i pensatori dell'antichità hanno sempre affermato che una persona deve prima di tutto conoscere se stessa.

Prova la tua conoscenza

Se vuoi mettere alla prova la tua conoscenza dell'argomento di questa lezione, puoi sostenere un breve test composto da diverse domande. In ogni domanda, solo 1 opzione può essere corretta. Dopo aver selezionato una delle opzioni, il sistema passa automaticamente alla domanda successiva. I punti che ricevi sono influenzati dalla correttezza delle tue risposte e dal tempo speso per il passaggio. Tieni presente che le domande sono ogni volta diverse e le opzioni sono miste.

Per tutta la vita, una persona risolve alcuni problemi, conserva determinati ricordi, crea una nuova unità della società e si sviluppa costantemente. Ogni personalità è individuale a modo suo, ma in cosa consiste questa individualità? La risposta a questa domanda può non solo soddisfare la nostra curiosità, ma anche davvero semplificarci la vita.

Siamo in grado di regolare qualsiasi processo mentale, come allenare l'attenzione o l'immaginazione. Tuttavia, tali attività non possono essere svolte senza sforzo. Ecco perché è molto più facile organizzare la propria esistenza in base alla comprensione della struttura dei propri processi mentali.

I processi mentali includono:

• Cognitivo (influenza la cognizione dell'attività umana).
• Emotivo (rappresenta un riflesso della relazione dell'individuo con se stesso e con le altre persone).
• Forte volontà (gestione intenzionale delle loro attività).

Lo studio di questi fenomeni porta all'acquisizione di nuove competenze e abilità. I principali processi mentali sono interconnessi, quindi una conoscenza ne nasconde un'altra.

La creazione di determinati gruppi è condizionata, perché non ci sono prove pratiche per questo. Gli scienziati stanno lavorando su questo problema, ma finora i risultati non sono stati resi pubblici.

Prima di tutto, la dipendenza l'uno dall'altro risiede nell'incapacità di esistere separatamente. Ad esempio, è impossibile senza, la parola è senza memoria, ecc.

Cognizione e intelligenza

I processi mentali cognitivi sono talvolta chiamati intellettuali, il che a volte fuorvia alcune persone. In realtà, questi concetti sono strettamente correlati. Per quanto riguarda il contenuto di questo fenomeno, è piuttosto esteso.

Questa tipologia è suddivisa in:

1. Sensazione. Questo è un riflesso mentale di alcune caratteristiche e condizioni del mondo circostante che influenzano i nostri sensi. Sono considerati qualcosa di sottile e primario, perché inizialmente non si prestano all'analisi del pensiero.

I sentimenti indicano diverse caratteristiche di cose specifiche, il che aiuta a vedere il quadro generale. Le sensazioni includono impressioni di colore, odore, comprensione delle condizioni meteorologiche, rilevamento di vibrazioni da alcuni oggetti, ecc.

2. Percezione. Questo è un processo mentale di formazione di idee su oggetti ed eventi del mondo circostante. A differenza delle sensazioni, è indivisibile e concreto. La percezione è considerata non solo il processo stesso, ma anche il suo risultato finale.

Va notato che le caratteristiche dei processi mentali sono individuali. Ad esempio, tu e il tuo interlocutore potreste avere percezioni completamente diverse, il che può portare a conflitti. Le differenze possono sorgere a causa del tipo di personalità o della conoscenza della persona di un particolare argomento o situazione.

3. Pensare. Questo processo è solitamente caratterizzato dalla capacità di trovare una via d'uscita o risolvere alcuni problemi in modi nuovi quando i precedenti smettono di funzionare. Per dirla semplicemente, il pensiero è il processo di trasformazione dei dati in arrivo in un flusso di sentimenti e pensieri.

La cosa interessante è che pensare non è considerato qualcosa di speciale e unico, perché anche gli insetti ce l'hanno. Inoltre, l'elaborazione delle informazioni può portare sia a pensieri interessanti che a sciocchezze complete.

4. Coscienza. Questa è la capacità di capire, pensare, pensare e formare un certo atteggiamento verso cose specifiche. Cioè, alcuni sentimenti e sensazioni determinano la successiva reazione a qualcosa. I principali processi mentali possono essere chiamati una parte della coscienza.

Le azioni e le decisioni consapevoli non possono essere accidentali, perché sono il risultato di una deliberazione. L'unica cosa che dovrebbe essere sottolineata: e will non sono affatto sinonimi, come molti credono, non dovresti confonderli.

5. Discorso. È la capacità di comunicare con gli altri attraverso parole e suoni. Può avere un carattere completamente diverso. A volte il discorso è rassicurante, a volte ti fa arrabbiare e a volte ti rende felice e stimolante.

Attraverso questo processo, gli individui possono conoscere altri individui, così come stabilire un qualche tipo di relazione con loro. Inoltre, una persona ha la particolarità di adattare il suo discorso all'interlocutore per compiacerlo o, al contrario, per spaventarlo.

6. Attenzione. Questo processo è la focalizzazione della vista o del cervello su un evento o oggetto specifico. L'attenzione ci aiuta a filtrare le informazioni o le conoscenze non necessarie, lasciando la cosa più importante.

A proposito, questo processo può essere arbitrario e involontario. La seconda opzione si applica a tutto ciò che distrae ma non è interessante. Cioè, il cervello umano reagisce a questo, ma non di proposito, perché a volte solo le parole emotivamente pronunciate di uno sconosciuto ci attraggono, anche se per un momento.

2. Sentimenti. A volte i sentimenti sono processi mentali inconsci che sono un'esperienza sincera di una situazione. Sono difficili da falsificare perché sono considerati parte dell'anima.

A proposito, sono esterni e interni. I primi mostrano, ad esempio, una reazione alle condizioni meteorologiche o al tocco di qualcuno, mentre i secondi riflettono stati d'animo e impulsi emotivi specifici. A proposito, a volte i sentimenti vengono confusi con le sensazioni, ma queste sono cose completamente diverse.

2. Prendere una decisione. Questo processo serve a stabilire una sorta di certezza. Inoltre, a volte la scelta può essere elementare (mangiare una cotoletta o pilaf, indossare una maglietta gialla o verde), ea volte molto difficile. Anche se, anche in situazioni semplici, usiamo spesso la forza di volontà.

Prendere decisioni rapide e informate è un'abitudine delle persone di successo. In questo caso, potresti aver bisogno non solo della ragione, della logica e del significato, ma spesso delle stesse emozioni con i sentimenti.

3. Stabilire un obiettivo. Questa è una chiara consapevolezza e determinazione da parte dell'individuo di desideri specifici, la cui realizzazione vuole raggiungere. Questo approccio fa avanzare significativamente una persona verso la realizzazione di un sogno, perché stabilire un obiettivo è un passo serio.

Per la maggior parte delle persone, questo processo genera una sorta di motivazione, che è molto importante per raggiungere qualsiasi compito. Inoltre, tale processo decisionale presuppone una scelta deliberata che ha un forte impatto sulla psiche.

Progressi e difetti

Lo sviluppo dei processi mentali avviene dalla nascita e come sarà dipende in gran parte dai genitori. Gli scienziati suggeriscono che questi processi sono anche interconnessi con il macrocosmo, quindi anche l'influenza delle condizioni meteorologiche o dei cambiamenti su altri pianeti lascia il segno.

Tuttavia, chiunque può lavorare sulla propria psiche, analizzando alcune delle debolezze e migliorandole insieme ai punti di forza. Questa è la stessa scelta che è irraggiungibile senza volontà.

Tuttavia, a volte i processi mentali hanno deviazioni che interferiscono con l'intero gruppo di fenomeni. Questo è più spesso dovuto a malattie come ictus, schizofrenia, morbo di Alzheimer, ecc.

In questo caso, ovviamente, solo i consigli di medici e farmaci speciali possono aiutare. Vale la pena notare solo che non puoi mai arrenderti, perché ci sono casi di recuperi inaspettati anche dopo i disturbi più gravi. Autrice: Lena Melissa

introduzione

Il tema del saggio è "Processi psicologici".

I processi psicologici sono inerenti a ogni persona. Processi mentali: percezione, attenzione, immaginazione, memoria, pensiero e parola. Sono componenti essenziali dell'attività umana.

I processi psicologici non solo partecipano all'attività, ma si sviluppano in essa. Tutti i processi mentali sono interconnessi e rappresentano un unico insieme. In assenza di uno qualsiasi dei processi mentali (parola, pensiero, ecc.), Una persona diventa inferiore. L'attività modella i processi mentali. Qualsiasi attività è una combinazione di azioni e operazioni comportamentali interne ed esterne. Considereremo separatamente ogni tipo di attività mentale.

Processi e condizioni psicologiche di base

Tradizionalmente nella psicologia russa, è consuetudine distinguere due gruppi di processi psicologici.

1. Processi specifici, o effettivamente cognitivi, che sono sensazione, percezione e pensiero. Il risultato di questi processi è la conoscenza del soggetto del mondo e di se stesso, ottenuta o con l'aiuto dei sensi, o razionalmente:

• la sensazione è la selezione delle proprietà di un oggetto, il senso, la sensualità;

· La percezione è la percezione di un oggetto nel suo insieme, così come la percezione - la percezione di un'immagine, oggetti;

· Il pensiero è un riflesso della relazione tra gli oggetti, le loro proprietà essenziali per la cognizione.

2. Processi mentali non specifici, cioè universali: memoria, attenzione e immaginazione. Questi processi sono anche chiamati end-to-end, nel senso che attraversano qualsiasi attività, ne garantiscono l'attuazione. I processi mentali universali sono condizioni necessarie per la cognizione, ma non si limitano ad essa. Grazie ai processi mentali universali, il soggetto conoscente, in via di sviluppo, ha l'opportunità di mantenere nel tempo l'unità del "suo io":

• la memoria consente a una persona di conservare l'esperienza passata;

· L'attenzione aiuta a estrarre l'esperienza (reale) rilevante;

· L'immaginazione predice le esperienze future.

Processi psicologici cognitivi

Sentire

Quindi, il processo di cognizione è l'acquisizione, la conservazione e la conservazione della conoscenza del mondo. I sentimenti sono una delle componenti del processo cognitivo.

Le sensazioni sono definite come il processo di riflessione delle proprietà individuali di oggetti e fenomeni del mondo oggettivo con il loro impatto diretto sui recettori. La base fisiologica della sensazione è un processo nervoso che si verifica quando uno stimolo agisce su un analizzatore ad esso adeguato. A questo possiamo, forse, aggiungere solo che le sensazioni riflettono lo stato dell'organismo del soggetto stesso con l'aiuto di recettori situati nel suo corpo. I sentimenti sono la fonte originaria della conoscenza, una condizione importante per la formazione della psiche e il suo normale funzionamento.

La necessità di ricevere costantemente sensazioni si manifesta bene nel caso in cui gli stimoli esterni siano assenti (con isolamento sensoriale). Gli esperimenti hanno dimostrato che in questo caso la psiche cessa di funzionare normalmente: compaiono allucinazioni, il pensiero è disturbato, si nota la patologia della percezione del proprio corpo, ecc. sull'esempio dello sviluppo della psiche di persone cieche o sorde , così come quelli che vedono e sentono male.

Le sensazioni umane sono estremamente diverse, sebbene dai tempi di Aristotele si parli solo di cinque sensi per molto tempo: vista, udito, tatto, olfatto e gusto. Nel XIX secolo. le conoscenze sulla composizione delle sensazioni si sono ampliate notevolmente a seguito della descrizione e dello studio dei loro nuovi tipi, come vestibolare, vibrazionale, "muscolare-articolare" o cinestetico, ecc.

Proprietà delle sensazioni

Qualunque sia la sensazione, può essere descritta usando diverse caratteristiche, proprietà insite in essa.

1. La modalità è una caratteristica qualitativa in cui la specificità della sensazione si manifesta come il segnale mentale più semplice rispetto al segnale nervoso. Innanzitutto, si distinguono tipi di sensazioni come visiva, uditiva, olfattiva, ecc. Tuttavia, ogni tipo di sensazione ha le sue caratteristiche modali. Per le sensazioni visive, queste possono essere tonalità di colore, leggerezza, saturazione; per uditivo - tono, timbro, volume; per quelli tattili - durezza, rugosità, ecc.

2. La localizzazione è una caratteristica spaziale delle sensazioni, cioè informazioni sulla localizzazione dello stimolo nello spazio.

A volte (come, ad esempio, nel caso di sensazioni dolorose e interocettive, "interne"), la localizzazione è difficile, incerta. Il "problema della sonda" è interessante a questo proposito: quando scriviamo o tagliamo qualcosa, le sensazioni sono localizzate sulla punta del manico o del coltello, cioè non dove la sonda viene a contatto con la pelle, la colpisce.

3. L'intensità è una caratteristica quantitativa classica. Il problema della misurazione dell'intensità della sensazione è uno dei problemi principali della psicofisica.

La legge psicofisica di base riflette la relazione tra la grandezza della sensazione e la grandezza dello stimolo agente. La psicofisica spiega la diversità delle forme di comportamento e degli stati mentali osservati principalmente dalle differenze nelle situazioni fisiche che li causano. Il compito è stabilire una connessione tra il corpo e l'anima, l'oggetto e la sensazione ad esso associata. L'area di irritazione produce una sensazione. Ogni organo di senso ha i suoi confini - significa che c'è un'area di sensazione. Esistono varianti della legge psicofisica di base come la legge logaritmica di G. Fechner, la legge di potenza di S. Stevens e la legge psicofisica generalizzata proposta da Yu. M. Zabrodin.

4. La durata è una caratteristica temporale della sensazione. È determinato dallo stato funzionale dell'organo di senso, ma principalmente dal tempo di azione dello stimolo e dalla sua intensità. La sensazione sorge più tardi che lo stimolo inizia ad agire e non scompare immediatamente quando si ferma. Il periodo dall'inizio dello stimolo all'inizio della sensazione è chiamato periodo latente (latente) della sensazione. Non è lo stesso per diversi tipi di sensazioni (per tattili - 130 ms, per dolorose - 370 ms, per gustative - 50 ms) e può cambiare drasticamente nelle malattie del sistema nervoso.

Dopo la cessazione dell'azione dello stimolo, la sua traccia rimane per qualche tempo sotto forma di un'immagine sequenziale, che può essere positiva (corrispondente alle caratteristiche dello stimolo) o negativa (avente caratteristiche opposte, ad esempio, colorata in un colore aggiuntivo). Di solito non notiamo immagini sequenziali positive a causa della loro breve durata. La comparsa di immagini sequenziali può essere spiegata dal fenomeno dell'affaticamento retinico.

Le sensazioni uditive, simili alle sensazioni visive, possono essere accompagnate anche da immagini sequenziali. Il fenomeno più paragonabile in questo caso è il "ronzio nelle orecchie", cioè una sensazione sgradevole, che è spesso accompagnata dall'effetto di suoni assordanti.

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Studenti, dottorandi, giovani scienziati che utilizzano la base di conoscenza nei loro studi e nel lavoro ti saranno molto grati.

introduzione

Capitolo 1. Processi psicologici umani

1.1 Percezione

1.2 Attenzione

1.3 Pensare

Capitolo 2. Condizioni psicologiche di una persona

2.1 Sentimenti

2.2 Effetti

2.3 Stati d'animo

2.4 Stress

Conclusione

Bibliografia

introduzione

Processo mentale: percezione, attenzione, pensiero, parola e altri - agiscono come i componenti più importanti di qualsiasi attività. Per soddisfare i propri bisogni, comunicare, giocare, studiare e lavorare, una persona deve percepire il mondo, prestare attenzione a determinati momenti o componenti dell'attività, immaginare cosa deve fare, ricordare, riflettere, esprimere giudizi. Di conseguenza, senza la partecipazione di processi mentali, l'attività umana è impossibile, agiscono come suoi momenti interni integrali. Ma si scopre che i processi mentali non solo partecipano all'attività, si sviluppano in essa e sono essi stessi tipi speciali di attività.

Una persona non solo conosce la realtà nei processi di percezione, memoria, immaginazione e pensiero, ma allo stesso tempo si relaziona in un modo o nell'altro a determinati fatti della vita, sperimenta determinati sentimenti in relazione ad essi. I principali stati emotivi che una persona sperimenta sono divisi in emozioni, sentimenti e affetti reali. Emozioni e sentimenti anticipano un processo volto a soddisfare un bisogno, hanno un carattere ideativo e sono, per così dire, all'inizio di esso. Le emozioni e i sentimenti esprimono il significato della situazione per una persona dal punto di vista del bisogno attuale al momento, il significato per la sua soddisfazione dell'azione o dell'attività imminente. Le emozioni possono essere innescate da situazioni sia reali che immaginarie.

La struttura dei processi emotivi differisce significativamente dalla struttura dei processi cognitivi. La classe delle emozioni include stati d'animo, sentimenti, affetti, stress. Sono inclusi in tutti i processi mentali e gli stati umani.

Le emozioni sono una classe speciale di stati psicologici soggettivi, che si riflettono sotto forma di esperienze dirette, sensazioni di un atteggiamento piacevole o spiacevole di una persona nei confronti del mondo e delle persone, il processo e i risultati della sua attività pratica.

Capitolo 1. Processi psicologici umani

1.1 Percezione

La percezione nel processo dell'attività pratica acquisisce le sue qualità umane più importanti. Nell'attività si formano i suoi tipi principali: la percezione della profondità, la direzione e la velocità del movimento, il tempo e lo spazio. Come risultato della manipolazione pratica di oggetti volumetrici, vicini e lontani, una persona impara a percepire e valutare le forme. Il monitoraggio dei movimenti della mano e dell'occhio, accompagnato da contrazioni sinergiche e coordinate di alcuni gruppi muscolari, contribuisce alla formazione della percezione del movimento e della sua direzione. I cambiamenti nella velocità degli oggetti in movimento si riproducono automaticamente nell'accelerazione e decelerazione delle contrazioni di alcuni gruppi muscolari, e questo insegna ai sensi a percepire la velocità.

Esistono diverse opzioni per definire il concetto di "percezione":

Percezione -è un riflesso olistico di oggetti, situazioni, fenomeni derivanti dall'impatto diretto di stimoli fisici sulle superfici recettoriali degli organi di senso.

Percezione si chiama riflesso di oggetti o fenomeni quando influenzano direttamente i sensi.

Percezione -è un riflesso nella coscienza di una persona di oggetti e fenomeni che interessano direttamente i suoi organi di senso nel loro insieme, e non delle loro proprietà individuali, come nel caso della sensazione.

La percezione non è la somma delle sensazioni ricevute da questo o quell'oggetto, ma un livello qualitativamente nuovo di cognizione sensoriale con le sue capacità intrinseche.

Percezione - la forma di un riflesso mentale olistico di oggetti o fenomeni con il loro impatto diretto sugli organi di senso.

Riunendo tutte le definizioni in una, possiamo concludere che:

Percezioneè il risultato dell'attività del sistema analizzatore. L'analisi primaria, che viene eseguita nei recettori, è completata dalla complessa attività analitico-sintetica dei reparti cerebrali degli analizzatori. A differenza delle sensazioni, nei processi di percezione, l'immagine di un oggetto integrale si forma riflettendo l'intero insieme delle sue proprietà. Tuttavia, l'immagine della percezione non si riduce a una semplice somma di sensazioni, sebbene le includa nella sua composizione. Maklakov A.G. Psicologia Generale. - SPb.: Pietro, 2000.

Già nell'atto della percezione, qualsiasi oggetto acquista un certo significato generalizzato, appare in una certa relazione con altri oggetti. La generalizzazione è la più alta manifestazione della consapevolezza della percezione umana. Nell'atto della percezione si manifesta la relazione tra le attività sensoriali e mentali dell'individuo.

Nella percezione, gli oggetti del mondo circostante si riflettono nell'aggregato di varie proprietà e parti. L'interazione del sistema di analizzatori può derivare dall'azione di un complesso di stimoli di vari analizzatori: visivo, uditivo, motorio, tattile.

È la percezione che è più strettamente correlata alla trasformazione delle informazioni provenienti direttamente dall'ambiente esterno. Allo stesso tempo, si formano immagini con cui l'attenzione, la memoria, il pensiero e le emozioni operano nel futuro. A seconda degli analizzatori, si distinguono i seguenti tipi di percezione: vista, tatto, udito, cinestesia, olfatto, gusto. Le informazioni sulle sue proprietà (forma, dimensione, ecc.) ottenute nell'interazione attiva con un oggetto vengono convertite in una serie di caratteristiche, di cui, in seguito, al riconoscimento, vengono ricostruite rappresentazioni integrali di oggetti: immagini. Grazie alle connessioni formate durante l'apprendimento tra diversi analizzatori, l'immagine riflette tali proprietà di oggetti o fenomeni per i quali non esistono analizzatori speciali, ad esempio la dimensione dell'oggetto, il peso, la forma, la regolarità, che indica la complessa organizzazione di questo processo mentale.

La costruzione dell'immagine dell'oggetto percepito è strettamente correlata al modo in cui viene esaminato. Nel processo di apprendimento, con la percezione ripetuta dell'oggetto, la struttura delle azioni con l'oggetto viene modificata (a causa dell'immersione).

Inizialmente, l'attività umana è diretta e corretta dall'influenza di soli oggetti esterni. L'immagine è unica, specifica e non veicolata dalla logica. Avendo adempiuto alla sua funzione nella regolazione del comportamento, una certa immagine perde la sua base sensoriale immediata ed è inclusa nell'esperienza di vita di una persona, acquisendo lo status di rappresentazione. Tutto, qualunque cosa una persona percepisca, appare invariabilmente davanti a lui sotto forma di immagini integrali. Una persona percepisce, prima di tutto, ciò che corrisponde ai suoi interessi e bisogni. In questo senso, dicono che la riflessione è intenzionale ed è essa stessa un'attività attiva. Da questo punto di vista, la percezione appare come un sistema intravitale di azioni percettive oggettive, con l'aiuto del quale una persona costruisce un'immagine della realtà circostante e si orienta in essa.

A causa del fatto che l'immagine riflette simultaneamente proprietà così diverse dell'oggetto come dimensione, colore, forma, consistenza, ritmo, possiamo dire che questa rappresentazione olistica e generalizzata dell'oggetto è il risultato della sintesi di molte sensazioni separate. In connessione con la sua integrità, l'immagine è già in grado di regolare il comportamento intenzionale. Percepire un oggetto come un'immagine significa agire in relazione ad esso nel piano interiore e farsi un'idea delle conseguenze di queste azioni.

Questa sintesi può avvenire sia all'interno di una modalità sia all'interno di più modalità. In connessione con la sua integrità, l'immagine è già in grado di regolare il comportamento intenzionale. Solo come risultato di una tale combinazione, le sensazioni isolate si trasformano in una percezione olistica, passano dal riflesso delle caratteristiche individuali al riflesso di interi oggetti o situazioni. Pertanto, la principale differenza tra percezione e sensazione è l'oggettività della consapevolezza di tutto ciò che ci riguarda, ad es. visualizzazione di un oggetto del mondo reale nell'insieme di tutte le sue proprietà o visualizzazione olistica di un oggetto.

Oltre alle sensazioni, l'esperienza precedente è coinvolta nel processo di percezione, i processi di comprensione di ciò che viene percepito, ad es. processi mentali di livello ancora più elevato, come la memoria e il pensiero, sono inclusi nel processo di percezione. Pertanto, la percezione è molto spesso chiamata il sistema percettivo umano.

A sua volta, una riflessione olistica di un oggetto richiede la separazione delle principali caratteristiche principali dall'intero complesso delle caratteristiche che influenzano (colore, forma, peso, gusto, ecc.) Con l'astrazione simultanea (astrazione) da quelle non essenziali. Molto probabilmente, in questa fase della percezione, il pensiero può prendere parte alla formazione di un'immagine percettiva. Allo stesso tempo, la fase successiva della percezione richiede la combinazione di un gruppo di caratteristiche essenziali di base e il confronto del complesso di caratteristiche percepito con le conoscenze precedenti sull'argomento, ad es. la memoria è coinvolta nel processo di percezione. La percezione completa degli oggetti nasce come risultato di un complesso lavoro analitico e sintetico, in cui si distinguono alcune caratteristiche (essenziali), altre (insignificanti) sono inibite. E i segni percepiti sono combinati in un insieme significativo. Pertanto, la velocità di riconoscimento o riflessione di un oggetto nel mondo reale è in gran parte determinata da come la percezione attiva, come processo, è (cioè, quanto attivamente questo oggetto viene riflesso).

Un ruolo enorme nella percezione è giocato dal nostro desiderio di percepire questo o quell'oggetto, la coscienza della necessità o del dovere di percepirlo, gli sforzi volitivi volti a ottenere una migliore percezione, la persistenza che mostriamo in questi casi. Pertanto, l'attenzione e la direzione (in questo caso, il desiderio) sono coinvolte nella percezione dell'oggetto del mondo reale.

Parlando del ruolo del desiderio di percepire gli oggetti del mondo che ci circonda, dimostriamo che il nostro atteggiamento verso ciò che percepiamo è di grande importanza per il processo di percezione. L'argomento può essere interessante o indifferente per noi, ad es. può darci sensazioni diverse. Naturalmente, un oggetto che ci interessa sarà percepito da noi più attivamente, e viceversa, un oggetto che ci è indifferente, potremmo anche non accorgercene.

1.2 Attenzione

Attenzione: la direzione e la concentrazione della coscienza su un oggetto, fenomeno o attività. Il fulcro della coscienza è la scelta di un oggetto, e la concentrazione presuppone una distrazione da tutto ciò che non ha nulla a che fare con questo oggetto.

L'attenzione determina il riuscito orientamento del soggetto nel mondo circostante e ne fornisce un riflesso più completo e distinto nella psiche. L'oggetto dell'attenzione è al centro della nostra coscienza, tutto il resto è percepito debolmente, indistintamente, ma la direzione della nostra attenzione può cambiare.

L'attenzione ha alcune peculiarità che si manifestano in misura diversa in persone diverse. Quindi le proprietà:

1. Concentrazione (concentrazione) - l'allocazione di un oggetto da parte della coscienza e dirigere l'attenzione su di esso.

2. Stabilità: grande resistenza alle distrazioni, grazie alla quale una persona può concentrarsi a lungo su un oggetto o un'azione.

3. La quantità di attenzione - il numero di oggetti percepiti allo stesso tempo.

4. Distribuzione: la capacità di monitorare contemporaneamente più oggetti o l'esecuzione di varie azioni.

5. Commutazione: uno spostamento consapevole dell'attenzione su un nuovo oggetto.

Se la lezione dell'insegnante è interessante nei contenuti, gli studenti la ascoltano senza alcuno sforzo, con attenzione. Questa è una manifestazione della cosiddetta attenzione involontaria. Appare spesso in una persona non solo senza alcuno sforzo volitivo, ma anche senza l'intenzione di vedere, sentire, ecc. Pertanto, questo tipo di attenzione è anche chiamato non intenzionale.

Quali sono le cause dell'attenzione involontaria? Ci sono diverse ragioni per questo:

1. La forza relativa dello stimolo.

2. L'imprevisto dello stimolo.

3. Oggetti in movimento. Lo psicologo francese T. Ribot ha sottolineato in particolare questo fattore, credeva che fosse grazie all'attivazione mirata dei movimenti che si verificasse la concentrazione e l'intensificazione dell'attenzione sul soggetto.

4. La novità dello stimolo.

5. Oggetti o fenomeni contrastanti.

6. Lo stato interno di una persona.

La cosiddetta attenzione volontaria ha un carattere diverso. Sorge perché una persona ha un obiettivo, l'intenzione di percepire o fare qualcosa. Questo tipo di attenzione è anche chiamato deliberato. L'attenzione volontaria ha un carattere volitivo.

Gli psicologi sono ancora il terzo tipo di attenzione che sorge dopo alcuni sforzi volitivi, ma quando una persona, per così dire, "entra" nel lavoro, inizia a concentrarsi facilmente su di esso. Lo psicologo sovietico NF Dobrynin ha chiamato questa attenzione post-volontaria (o secondaria), poiché sostituisce la solita attenzione volontaria.

Se la condizione per la comparsa dell'attenzione involontaria sono, come è stato detto, le qualità degli stimoli esterni e le peculiarità dello stato interno di una persona (i suoi bisogni, interessi), allora per l'emergere e il mantenimento dell'attenzione volontaria, un consapevole l'attitudine all'attività è necessaria. Tuttavia, spesso accade che questo atteggiamento consapevole esista, l'obiettivo sia chiaro e il suo raggiungimento sia riconosciuto come assolutamente necessario; tuttavia, una persona non può lavorare con concentrazione. Questo accade nelle persone con una volontà poco sviluppata, che non sono abituate a esercitare un certo sforzo per essere attente.

1.3 Pensare

Pensiero- riflessione indiretta e generalizzata dei rapporti essenziali e naturali della realtà. Si tratta di un orientamento generalizzato in specifiche situazioni della realtà.

Il pensiero, essendo un riflesso ideale della realtà, ha una forma materiale della sua manifestazione. Il meccanismo del pensiero umano è nascosto, silenzioso, discorso interiore. È caratterizzato da un'articolazione nascosta, impercettibile per una persona di parole, micromovimenti degli organi della parola. Questi ultimi sono associati a eccitazioni nell'area motoria del linguaggio della corteccia cerebrale. Una caratteristica del discorso interiore è la sua contrazione, concisione e convoluzione. Ma quando sorgono difficoltà mentali, il discorso interiore assume una forma espansa e spesso si trasforma in sussurro o discorso ad alta voce. Ciò consente di analizzare e consolidare meglio il materiale vocale astratto: formulazioni, condizioni problematiche, ecc.

Nei diversi fenomeni del pensiero, differiscono: attività mentale, azioni mentali, operazioni mentali, forme di pensiero, tipi di pensiero, caratteristiche tipologiche individuali del pensiero, pensiero come processo di risoluzione di compiti creativi e non standard.

attività di pensiero- un sistema di azioni mentali volte a risolvere un problema. Le azioni mentali separate sono associate alla soluzione di compiti intermedi, componenti del problema generale.

Azioni cognitive - un insieme di operazioni mentali volte a identificare direttamente non dati, proprietà nascoste e relazioni di oggetti nel mondo reale. Ogni atto di pensiero si basa su un sistema di operazioni.

PER operazioni mentali includono confronto, generalizzazione, astrazione, classificazione e specificazione.

Tutte le operazioni mentali sono associate all'analisi e alla sintesi. Analisi e sintesi sono due aspetti inscindibili dell'intero processo cognitivo (compresa la fase sensoriale).

Il prodotto delle azioni mentali sono determinati risultati cognitivi, che sono espressi in tre forme di pensiero.

Forme di pensiero sono: 1) giudizio; 2) inferenza; 3) concetto. I modelli di relazioni tra queste forme di pensiero sono studiati dalla logica. Studiando le forme del pensiero, la logica è distratta dal contenuto specifico dei pensieri contenuti in queste forme, stabilisce leggi e principi generali per raggiungere l'istinto della conoscenza che deriva da altre conoscenze affidabili. La psicologia, invece, studia le leggi del pensiero creativo, portando a nuovi risultati cognitivi, alla scoperta di nuove conoscenze.

Conoscendo il mondo, una persona generalizza i risultati dell'esperienza sensoriale, riflette le proprietà generali delle cose. Per la conoscenza del mondo circostante, non basta solo notare la connessione tra i fenomeni, è necessario stabilire che questa connessione è una proprietà comune delle cose. Su questa base generalizzata, una persona risolve compiti cognitivi specifici. R.S. Nemov Psicologia. Libro di testo - M .: VLADOS, 1999.

Il pensiero fornisce una risposta a domande che non possono essere risolte attraverso una riflessione sensoriale diretta. Quindi, esaminando la scena, l'investigatore trova alcune tracce dell'evento passato. Instaurando tra loro rapporti essenziali, inevitabilmente ripetitivi, l'investigatore, attraverso il pensiero logico, ricostruisce il possibile corso degli eventi. Questa ricostruzione avviene indirettamente, comprendendo le connessioni tra le manifestazioni esterne e l'essenza di ciò che stava accadendo nella realtà. Questa riflessione indiretta è possibile solo sulla base della generalizzazione, sulla base della conoscenza. Grazie al pensiero, una persona si orienta correttamente nel mondo che lo circonda, usando generalizzazioni precedentemente ottenute in un nuovo ambiente concreto.

1.4 Discorso

Una delle principali differenze tra l'uomo e il mondo animale, una differenza che riflette le leggi del suo sviluppo fisiologico, mentale e sociale, è la presenza di uno speciale processo mentale chiamato parola. La parola è il processo di comunicazione tra le persone attraverso il linguaggio. Per poter parlare e comprendere il discorso di qualcun altro, devi conoscere la lingua ed essere in grado di usarla. Lettore in psicologia generale: psicologia del pensiero - M.: Casa editrice dell'Università statale di Mosca, 1981. P.90

In psicologia, è consuetudine separare i concetti di "linguaggio" e "discorso". La lingua è un sistema di simboli convenzionali che trasmettono combinazioni di suoni che hanno un certo significato e significato per le persone. Il linguaggio è sviluppato dalla società ed è una forma di riflessione nella coscienza pubblica delle persone della loro esistenza sociale. La lingua, formata nel processo di comunicazione tra le persone, è allo stesso tempo un prodotto dello sviluppo storico-sociale. Inoltre, uno dei fenomeni del linguaggio è che ogni persona trova una lingua già pronta parlata da altri e nel processo del suo sviluppo la apprende. Tuttavia, essendo diventato un madrelingua, una persona diventa una potenziale fonte di sviluppo e modernizzazione della lingua che parla.

La lingua è un'educazione piuttosto complessa. Ogni lingua ha, prima di tutto, un certo sistema di parole significative, chiamato composizione lessicale della lingua. Inoltre, la lingua ha un certo sistema di diverse forme di parole e frasi, che costituisce la grammatica della lingua, e ha anche un certo suono, o composizione fonetica, peculiare solo di una particolare lingua.

Lo scopo principale della lingua è che, essendo un sistema di segni, fa in modo che a ogni parola venga assegnato un certo significato. Qualsiasi significato di una parola è sempre una generalizzazione. Se diciamo la parola "macchina", allora questa parola unisce un intero sistema di oggetti, ad esempio automobili di tutte le varietà e qualsiasi modello, o qualsiasi dispositivo meccanico che esegue determinate operazioni. Allo stesso tempo, questa parola può denotare un oggetto specifico e siamo chiaramente consapevoli di quale oggetto si sta discutendo, che fornisce la possibilità di comunicazione tra le persone. Ad esempio, se chiedi: "Che tipo di auto è questa?", Allora il tuo interlocutore capirà che stai chiedendo di un'auto in particolare. Allo stesso tempo, il tuo interlocutore capisce che sei interessato alla marca e al tipo di questa auto.

A differenza del linguaggio, è consuetudine chiamare il processo di comunicazione verbale stesso, che può essere eseguito sotto forma di messaggio, istruzione, domanda, comando. Da un punto di vista psicologico, la comunicazione attraverso il linguaggio non è un fenomeno meno complesso del linguaggio stesso. Per trasmettere qualsiasi informazione con l'aiuto della parola, è necessario non solo selezionare le parole appropriate che hanno un certo significato, ma anche concretizzarle. Ogni parola, come abbiamo detto, è una generalizzazione, quindi nel discorso dovrebbe essere ristretta a un certo livello, o significato. Ciò si ottiene introducendo la parola in un contesto specifico. Quindi, nell'esempio con una macchina, abbiamo concretizzato il concetto di "macchina", indicando le caratteristiche spazio-temporali dell'oggetto di nostro interesse e mostrando con l'aiuto della domanda "Che tipo di macchina è questa?" che siamo interessati all'argomento stesso. Se chiedessimo: "Di chi è questa macchina?", Allora sarebbe chiaro all'interlocutore che non siamo interessati all'oggetto in sé, ma a chi appartiene. Vygotsky L.S. Opere raccolte: in 6 volumi. 1 .: Domande di teoria e storia della psicologia / cap. ed. A.V. Zaporozhets. - M.: Pedagogika, 1982.S.104

Oltre al contenuto veicolato attraverso significati verbali, il nostro atteggiamento emotivo verso ciò che diciamo è espresso nel discorso. Questo fenomeno è chiamato il lato emotivamente espressivo del discorso ed è dovuto al tono di suono delle parole che usiamo per pronunciare la frase espressa.

E infine, il discorso può anche avere un lato psicologico, poiché il discorso spesso contiene un sottotesto semantico che riflette lo scopo (o motivo del discorso) con cui è stata detta questa o quella frase. Quando abbiamo chiesto informazioni sull'auto, abbiamo quindi mostrato all'interlocutore che siamo interessati ai marchi automobilistici e a tutto ciò che li riguarda. Tuttavia, non tutte le frasi utilizzano il sottotesto semantico come un determinato carico di informazioni. In alcuni casi, il sottotesto semantico può avere il carattere di un significato latente (nascosto). Ad esempio, abbiamo posto una domanda su un'auto, sapendo che il nostro interlocutore era interessato alle auto, e quindi abbiamo cercato di cambiare argomento della conversazione o ancora di più di amare l'interlocutore a noi stessi, mostrandogli che siamo interessati alla stessi problemi di lui.

Capitolo 2. Condizioni psicologiche di una persona

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Una persona non solo conosce la realtà nei processi di percezione, memoria, immaginazione e pensiero, ma allo stesso tempo si relaziona in un modo o nell'altro a determinati fatti della vita, sperimenta determinati sentimenti in relazione ad essi. Tale relazione personale interna ha la sua fonte di attività e comunicazione, in cui sorge, cambia, si rafforza o svanisce. Il sentimento è anche chiamato patriottismo, che determina in gran parte la posizione di una persona. Il sentimento è anche chiamato l'avversione che attanagliava una persona per un bugiardo che ingannava qualcuno per meschini motivi. Lo stesso concetto denota un piacere fugace che nasce dal fatto che il sole è balenato dopo una lunga pioggia.

I sentimenti sono relazioni interne di una persona vissuta in varie forme con ciò che sta accadendo nella sua vita, ciò che sa o fa.

Sentimenti - uno stato mentale speciale vissuto dal soggetto, in cui la percezione e la comprensione di qualcosa, la conoscenza di qualcosa appare in unità con una relazione personale con il percepito, compreso, conosciuto o sconosciuto. In tutti questi casi, parlano del sentimento come di uno stato emotivo speciale di una persona.

La sensazione a volte è vissuta solo come una sfumatura piacevole, spiacevole o mista di qualsiasi processo mentale. Allo stesso tempo, è riconosciuto non da solo, ma come una proprietà di oggetti o azioni, e diciamo: una persona piacevole, un retrogusto sgradevole, un toro terribile, un'espressione divertente, fogliame delicato, una passeggiata divertente, ecc. Spesso questo tono sensuale è il risultato di precedenti esperienze forti, echi di esperienze passate. A volte serve come indicatore se il soggetto di una persona soddisfa o meno, se l'attività procede con successo o meno. Ad esempio, lo stesso problema geometrico può essere accompagnato da sensazioni diverse a seconda del successo della sua soluzione.

2. 2 Affetti

Gli affetti sono stati emotivi particolarmente pronunciati, accompagnati da cambiamenti visibili nel comportamento della persona che li sta vivendo. L'affetto non precede il comportamento, ma è, per così dire, spostato alla sua fine. Questa è una reazione che sorge a seguito di un'azione o atto già commesso ed esprime la sua colorazione emotiva soggettiva. Dal punto di vista della misura in cui, per effetto della commissione di questo atto, è stato possibile raggiungere l'obiettivo prefissato, per soddisfare il bisogno che lo ha stimolato.

Gli affetti contribuiscono alla formazione nella percezione di complessi affettivi così rotti, esprimendo l'integrità della percezione di determinate situazioni. Lo sviluppo dell'affetto obbedisce alla seguente legge: più forte è “lo stimolo motivazionale iniziale del comportamento e più sforzi sono stati spesi per attuarlo, minore è il risultato ottenuto in conseguenza di tutto ciò, più forte è l'”affetto nascente. A differenza delle emozioni e dei sentimenti, gli affetti procedono violentemente, rapidamente, accompagnati da pronunciati cambiamenti organici e reazioni motorie. Gli affetti, di regola, interferiscono con la normale organizzazione del comportamento, la sua razionalità. Sono in grado di lasciare segni forti e duraturi nella memoria a lungo termine. A differenza degli affetti, il lavoro delle emozioni e dei sentimenti è associato principalmente alla memoria a breve termine e di lavoro. La tensione emotiva accumulata a seguito del verificarsi di situazioni affettive può sommarsi e prima o poi, se non viene data una via d'uscita in tempo, portare a una scarica emotiva forte e violenta, che, allentando la tensione, spesso comporta una sensazione di stanchezza, depressione, depressione.

L'affetto cattura completamente la psiche umana, come se fondesse lo stimolo influenzante principale con tutti quelli adiacenti e formasse così un complesso affettivo generalizzato che predetermina una singola reazione alla situazione nel suo insieme, comprese le associazioni e i movimenti di accompagnamento.

Le caratteristiche distintive dell'affetto sono la sua situazionale, generalizzata, alta intensità e breve durata. Nell'affetto, l'attenzione cambia bruscamente, la sua commutabilità diminuisce e solo quegli oggetti che sono entrati nel complesso in connessione con l'esperienza vengono mantenuti nel campo della percezione. Tutti gli altri stimoli che non sono inclusi nel complesso non sono sufficientemente compresi - e questa è una delle ragioni dell'incontrollabilità pratica di questo stato. Allo stesso tempo, potrebbe esserci una facilitazione della transizione verso azioni incontrollabili e un completo intorpidimento. Poiché l'affetto cattura una persona nel suo insieme, allora se ottiene uno sbocco in qualche tipo di attività che non è nemmeno direttamente correlata all'oggetto dell'affetto, a volte è indebolito a tal punto che c'è un crollo, l'indifferenza. La funzione regolatrice, adattativa degli affetti consiste nella formazione di una risposta specifica e di una corrispondente traccia nella memoria, che successivamente determina selettività in relazione a situazioni che in precedenza hanno causato l'affetto.

Gli affetti sono processi emotivi che si impossessano rapidamente di una persona e procedono rapidamente. Sono caratterizzati da cambiamenti significativi nella coscienza, controllo alterato sulle azioni, perdita di autocontrollo e cambiamenti nell'intera vita del corpo. Gli affetti sono di breve durata, in quanto provocano immediatamente un enorme dispendio di energie: sembrano uno sfogo di sentimento, un'esplosione, una tempesta che è arrivata. Se l'emozione ordinaria è eccitazione emotiva, allora l'affetto è una tempesta.

Lo sviluppo dell'affetto è caratterizzato da varie fasi che si sostituiscono a vicenda. Preso da uno scoppio affettivo di rabbia, orrore, confusione, gioia selvaggia, disperazione, una persona in momenti diversi riflette il mondo in modo diverso, esprime i suoi sentimenti in modi diversi, si controlla in diversi gradi e regola i suoi movimenti.

All'inizio di uno stato affettivo, una persona non può fare a meno di pensare all'oggetto del suo sentire ea ciò che è connesso con esso, distraendosi involontariamente da tutto ciò che è estraneo, anche praticamente importante. I movimenti espressivi stanno diventando sempre più irresponsabili. Lacrime e singhiozzi, risate e grida, gesti ed espressioni facciali caratteristici, respiro rapido o affannoso creano il solito quadro di affetto crescente. Da una forte tensione, i piccoli movimenti sono sconvolti. L'inibizione induttiva copre sempre più la corteccia cerebrale, che porta alla disorganizzazione del pensiero; l'eccitazione cresce nei nodi sottocorticali. Una persona prova un persistente bisogno di soccombere alla sensazione che sta provando: paura, rabbia, disperazione, ecc. In questa fase, ogni persona normale può trattenersi, per non perdere il potere su se stessa. Qui è importante rimandare l'inizio dell'affetto, rallentarne lo sviluppo. Un noto rimedio popolare: se vuoi trattenerti, prova a contare almeno fino a dieci.

Va notato che qualsiasi sentimento può in alcuni casi essere vissuto in forma affettiva. Ad esempio, ci sono casi di delizia affettiva negli stadi o in auditorium quando si esibisce qualche ensemble vocale e strumentale. Sono frequenti i casi di eccessi in tali situazioni che hanno conseguenze drammatiche (crisi isteriche, risse, ecc.). Le esperienze affettive di amore "folle" sono ben studiate in psicologia e ancora meglio descritte nella narrativa. Anche le scoperte scientifiche, dopo anni di ricerche persistenti, sono talvolta accompagnate da un'esplosione tempestosa di trionfo e gioia. Possiamo dire che l'affetto è buono o cattivo, a seconda del tipo di sentimento che una persona prova e di quanto una persona si controlla in uno stato affettivo.

Quindi, l'affetto è uno stato a breve termine, a flusso rapido, di forte eccitazione emotiva, che sorge a causa della frustrazione (esperienza emotivamente difficile da parte di una persona del suo fallimento, accompagnata da un sentimento di disperazione, crollo delle speranze nel raggiungimento di un certo obiettivo desiderato ) o qualche altro motivo che colpisce fortemente la psiche, solitamente associato all'insoddisfazione di bisogni umani molto importanti.

2 .3 Stati d'animo

L'umore è uno stato emotivo generale che colora tutto il comportamento umano per un tempo significativo. L'umore è gioioso o triste, allegro o pigro, agitato o depresso, serio o frivolo, irritabile o bonario, ecc. Essendo di cattivo umore, una persona reagisce a uno scherzo o a un commento di un amico in un modo completamente diverso rispetto a quando è di buon umore.

Di solito, gli stati d'animo sono caratterizzati da irresponsabilità ed espressione debole. La persona non li nota nemmeno. Ma a volte l'umore, ad esempio, allegro e allegro o, al contrario, triste, acquisisce un'intensità significativa. Quindi lascia la sua impronta sull'attività mentale (sul filo del pensiero, facilità di considerazione), e sulle caratteristiche dei movimenti e delle azioni di una persona, influenzando anche la produttività del lavoro svolto.

L'umore è influenzato da ragioni molto diverse, ad esempio, soddisfazione o insoddisfazione per l'intero corso della vita, in particolare per come si sviluppano le relazioni sul lavoro, in famiglia, a scuola, come tutti i tipi di contraddizioni che sorgono nella vita di una persona sono risolto.

L'umore di una persona dipende in larga misura dallo stato di salute generale, in particolare dallo stato del sistema nervoso e delle ghiandole endocrine che regolano il metabolismo. L'educazione fisica e lo sport sono molto utili per migliorare l'umore, ma il contenuto dell'attività, la soddisfazione con esso e il supporto morale dei propri cari sono particolarmente importanti.

Le ragioni di questo o quell'umore non sono sempre chiare alla persona che lo vive. Quindi, un cattivo umore può essere associato a una promessa non mantenuta, non scritta, sebbene la lettera promessa, affari incompiuti. Sebbene una persona possa non esserne consapevole e dire che ha "solo", "nessuno sa perché" di cattivo umore. Tutto ciò opprime gradualmente una persona, quindi è importante essere in grado di comprendere i propri stati d'animo per eliminare, se possibile, le cause oggettive di tali condizioni.

2 .4 Sforzi

Una forma particolare di vivere i sentimenti, vicina nelle sue caratteristiche psicologiche all'affetto, ma che si avvicina agli stati d'animo nella durata, è rappresentata dagli stati stressanti o dallo stress emotivo.

Lo stress emotivo è un processo complesso che include componenti fisiologiche e psicologiche. I fattori di stress possono essere sia imprevisti, effetti negativi (pericolo, dolore, paura, minaccia, freddo, umiliazione, sovraccarico) sia situazioni difficili: la necessità di prendere rapidamente una decisione responsabile, cambiare drasticamente la strategia di comportamento, fare una scelta inaspettata, rispondere ai delinquenti.

Sotto stress fisiologico, il corpo umano non solo risponde con una reazione difensiva (cambiamento nell'attività adattativa), ma dà anche una complessa reazione generalizzata, spesso poco dipendente dalla specificità dello stimolo. In questo caso, non è tanto l'intensità del fattore di stress che è significativo quanto il suo significato personale per una persona.

Gli effetti dello stress possono essere crescenti o decrescenti, positivi o negativi, quest'ultimo essendo più comune. Lo stress può migliorare una serie di indicatori psicologici e fisiologici: intensificare le capacità somatiche di una persona, migliorare i suoi processi cognitivi (attenzione, memoria, pensiero), aumentare la motivazione e cambiare drasticamente gli atteggiamenti psicologici. Può accompagnare il processo di completamento del compito necessario con gioia ed euforia, contribuire alla concentrazione delle forze sulla risoluzione dei compiti assegnati, ecc.

I fattori di stress possono essere non solo forti stimoli che agiscono realmente, ma anche immaginari, immaginari, che ricordano il dolore, la minaccia, la paura, la passione e altri stati emotivi. Lo stress ridistribuisce e rafforza le riserve fisiche e mentali di una persona. Tuttavia, varie sovratensioni non passano senza lasciare traccia per una persona: le riserve adattative diminuiscono, c'è il rischio di una serie di malattie. Lo stress è seguito da una sensazione generale di stanchezza, indifferenza e talvolta depressione.

Tipicamente, lo stress è diviso in tre fasi: la risposta all'ansia, la fase di stabilizzazione e la fase di esaurimento. Nella prima fase, il corpo funziona con grande stress. Alla fine di questa fase, le prestazioni e la resistenza a uno specifico fattore di stress traumatico aumentano. Nella seconda fase, tutti i parametri sbilanciati nella prima fase vengono stabilizzati e fissati ad un nuovo livello. Il corpo inizia a funzionare in modo relativamente normale. Ma se lo stress continua a lungo, a causa delle limitate riserve del corpo, la terza fase - l'esaurimento - diventa inevitabile. L'ultima fase potrebbe non arrivare se le riserve adattative sono sufficienti.

In alcune persone, sotto stress, l'attività continua a crescere, c'è un aumento del tono generale e della vitalità, della fiducia in se stessi, della compostezza e della determinazione.

Per altri, lo stress è accompagnato da un calo dell'efficienza dell'attività, confusione, incapacità di focalizzare l'attenzione e mantenerla al livello di concentrazione desiderato, pignoleria, incontinenza del linguaggio, aggressività, segni di sordità psicologica nei confronti degli altri.

Lo stress mentale, che si traduce in stati nevrotici, è riconosciuto come il fattore di stress più distruttivo. La loro principale fonte è il deficit informativo, una situazione di incertezza, l'incapacità di trovare una via d'uscita da una situazione critica, il conflitto interno, il senso di colpa, l'attribuzione di responsabilità anche per quelle azioni che non dipendono dalla persona e che ha fatto non eseguire.

Per alleviare uno stato di tensione è necessaria un'analisi approfondita di tutte le componenti di una situazione stressante, uno spostamento dell'attenzione alle circostanze esterne e l'accettazione della situazione come un fatto compiuto.

Conclusione

Pertanto, è necessario concludere che la percezione è un processo molto complesso, ma allo stesso tempo - un unico processo volto a conoscere ciò che ci sta attualmente interessando.

L'attenzione non rappresenta un processo mentale indipendente, poiché non può manifestarsi al di fuori di altri processi. Ascoltiamo con attenzione o disattenzione, guardiamo, pensiamo, facciamo. Quindi, l'attenzione è solo una proprietà di vari processi mentali.

Nel pensiero si stabilisce la relazione tra le condizioni dell'attività e il suo scopo, la conoscenza viene trasferita da una situazione all'altra, la situazione si trasforma in uno schema generalizzato appropriato.

Va tenuto presente che, nonostante la stretta interazione tra pensiero e parola, questi due fenomeni non sono gli stessi. Pensare non è parlare ad alta voce o a te stesso. Ciò è evidenziato dalla possibilità di esprimere lo stesso pensiero con parole diverse, nonché dal fatto che non sempre troviamo le parole giuste per esprimere il nostro pensiero. Nonostante il fatto che noi stessi comprendiamo il pensiero che è sorto in noi, spesso non riusciamo a trovare una forma verbale adatta per esprimerlo.

Una persona non solo conosce la realtà nei processi di percezione, memoria, immaginazione e pensiero, ma allo stesso tempo si relaziona in un modo o nell'altro a determinati fatti della vita, sperimenta determinati sentimenti in relazione ad essi.

Sentimenti - uno stato mentale speciale vissuto dal soggetto, in cui la percezione e la comprensione di qualcosa, la conoscenza di qualcosa appare in unità con una relazione personale con il percepito, compreso, conosciuto o sconosciuto. In tutti questi casi, parlano del sentimento come di uno stato emotivo speciale di una persona. I principali stati emotivi che una persona sperimenta sono divisi in emozioni, sentimenti e affetti reali. Sono inclusi in tutti i processi mentali e gli stati umani.

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test, aggiunto 27/11/2008


Caratteristiche generali dei processi sensori-percettivi. L'essenza e le caratteristiche delle sensazioni. Caratteristiche generali delle percezioni. L'essenza dell'immaginazione. Attenzione, memoria, pensiero, parola. Processi emotivi ed educazione nella psiche umana. Emozioni, sentimenti, volontà.

tesi, aggiunta il 01/04/2009


Condizioni psicologiche di base. Sensazioni come processo di riflessione delle proprietà individuali, la sua base fisiologica. Caratteristiche della percezione e suoi tipi. Il concetto di pensiero, le sue forme e leggi. Processi mentali universali: memoria, attenzione e immaginazione.

test, aggiunto il 23/01/2012


Caratteristiche dei principali meccanismi e forme dell'attività cognitiva umana, che è formata da una serie di processi mentali cognitivi: sensazione, percezione, attenzione, memoria, immaginazione, pensiero e parola. Cognizione sensuale e logica.

test, aggiunto il 23/12/2010


Concetto, la struttura della psiche umana. Caratteristiche cognitive, emotive e volitive dell'attività umana. Pensiero, immaginazione, rappresentazione, memoria, sensazione e percezione. Stati mentali di natura riflessa. Processi mentali della coscienza.

tesina aggiunta il 26/11/2014


Stati psicologici dell'attività lavorativa e loro classificazione. Caratteristiche dello stato di fatica, tensione, monotonia. Lo stato di disponibilità psicologica per l'attività. Condizioni di lavoro e stati psicologici di una persona, metodi della loro valutazione.

abstract, aggiunto il 23/06/2011


Lo studio della sensazione e della percezione come riflesso nella coscienza delle proprietà e delle qualità di oggetti o fenomeni. Attenzione come concentrazione della coscienza umana su certi tipi di attività. Il processo dell'immaginazione e del pensiero. Il valore della memoria e della parola per una persona.

abstract aggiunto il 05/10/2014


Sentimento, percezione, presentazione e pensiero come processi cognitivi. La rappresentazione in psicologia, la sua divisione nella rappresentazione della memoria e dell'immaginazione. Riflessione nella percezione dell'esperienza passata di una persona. Lo studio dei tratti della personalità di una persona in psicologia.

test, aggiunto il 10/06/2009


Caratteristiche e funzioni delle emozioni. Emozioni e attività come processi mentali interconnessi e interdipendenti. L'influenza delle emozioni sull'attività cognitiva umana. Valutazione dello stato emotivo come aspetto importante nello studio delle emozioni di personalità.

tesina, aggiunta il 13/08/2010


Condizioni e manifestazioni psicologiche che hanno una connotazione criminogena pronunciata. Concentrati sul confronto. Atteggiamento aggressivo di una persona. Il grado in cui appare la rabbia. Espressioni di disgusto. Segni di crescita negativa in una persona.