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Temi per progetti per bambini nella scuola materna. Attività di progetto all'asilo

Attività di progetto nella scuola materna.

introduzione

Uno dei compiti principali del moderno sistema educativo, secondo lo standard educativo statale federale, è rivelare le capacità di ogni bambino, educare una persona con un pensiero creativo, pronta per la vita in una società dell'informazione ad alta tecnologia, con la capacità utilizzare la tecnologia dell'informazione e imparare per tutta la vita. Solo un tale individuo può avere successo nella vita. Nel contesto dell'attuazione del progetto presso l'istituto di istruzione prescolare, ogni bambino si impegna in modo indipendente per un'attività vigorosa e l'adulto si aspetta da lui un risultato creativo positivo e originale. Pertanto, è nelle attività del progetto nei bambini in età prescolare che è possibile educare una personalità creativa con il pensiero creativo, è possibile sviluppare pienamente l'attività cognitiva dei bambini in età prescolare.

Metodo di progetto

Secondo la definizione dell'educatore americano, fondatore del metodo del progetto, William Heard Kilpatrick, un progetto è qualsiasi azione eseguita con il cuore e con uno scopo specifico. Un progetto è un insieme di attività appositamente organizzate da educatori e svolte da bambini e adulti coinvolti nel progetto. Bambini, insegnanti, famiglie partecipano alle attività del progetto presso l'istituto di istruzione prescolare. L'attività progettuale, come nessun'altra, sostiene l'iniziativa cognitiva dei bambini in un asilo nido e in una famiglia, ed è l'attività progettuale che consente di formalizzare questa iniziativa come un prodotto culturalmente significativo.

Il metodo del progetto è un sistema di apprendimento in cui i bambini acquisiscono conoscenze nel processo di pianificazione e realizzazione di compiti pratici sempre più complessi - progetti. Il metodo progettuale presuppone sempre la soluzione di qualche problema da parte degli alunni. Questo modo di lavorare è adatto a bambini dai quattro anni in su.

Metodi per lo sviluppo di progetti in un'istituzione educativa prescolare

1. Web di sistema per il progetto

Sono elencati tutti i tipi di attività per bambini e le forme di attività congiunte nel corso del progetto. Tutti sono distribuiti secondo le aree educative, clausola 2.6. FES FANNO:

Sviluppo sociale e comunicativo;

Sviluppo cognitivo;

Sviluppo del linguaggio;

Sviluppo artistico ed estetico;

Sviluppo fisico.

Anche nel web sistemico sono indicate le forme di interazione con la famiglia e le parti sociali nel corso delle attività progettuali, le forme di attività congiunte nell'ambito del progetto durante i momenti di regime.

2. Modello di tre domande COSA SO? COSA VOGLIO SAPERE? COME SCOPRIRLO?

COSA SO? - PROBLEMA. Scopri cosa sanno già i bambini sull'argomento.

COSA VOGLIO SAPERE? - DISEGNO. Piano per l'argomento del progetto.

COME SCOPRIRLO? - CERCA PER INFORMAZIONI. Fonti di nuova conoscenza, ovvero fondi per il progetto.

3. L'immagine di "Noi sette" (secondo Zair-Bek)

Ci preoccupa... (si formula un fatto, una contraddizione, qualcosa che attira l'attenzione).

Comprendiamo ... (vengono presentati un problema deliberato per la soluzione e i valori di riferimento).

Ci aspettiamo ... (viene fornita una descrizione degli obiettivi previsti - i risultati).

Assumiamo ... (vengono presentate idee, ipotesi).

Intendiamo ... (contesto di azioni pianificate per fasi).

Siamo pronti ... (viene fornita una descrizione delle risorse disponibili di diversa natura).

Chiediamo supporto ... (viene presentata la giustificazione del supporto esterno necessario per l'attuazione del progetto).

Classificazione dei progetti tematici nelle istituzioni educative prescolari

1. Dall'attività dominante nel progetto:

Esplorativo - creativo

Gioco di ruolo

Creativo

Informativo (orientato alla pratica)

2. Per argomento e area di contenuto:

Monoprogetti (un'area didattica)

Integrativo (due o più aree didattiche)

3. Per la natura del coordinamento:

Diretto

Nascosto

4. Per la natura dei contatti:

Con alunni dello stesso gruppo

Con alunni di più gruppi

Con gli alunni dell'intera istituzione educativa prescolare

5. Per la durata del progetto (a seconda del grado di interesse dei bambini, l'insegnante determina):

A breve termine (1 - 3 settimane)

Durata media (fino a un mese)

A lungo termine (da un mese a diversi mesi)

Tipi di progetti nelle istituzioni educative prescolari (secondo L.V. Kiseleva)

1. Esplorativo - creativo. I bambini sperimentano e progettano i risultati sotto forma di giornali, drammatizzazioni, design per bambini (layout e modelli).

2. Gioco di ruolo ... Vengono utilizzati elementi di giochi creativi, i bambini entrano nell'immagine dei personaggi di una fiaba e risolvono i problemi posti a modo loro.

3. Informativo (orientato alla pratica) ... I bambini raccolgono informazioni e le implementano, concentrandosi sugli interessi sociali (design di gruppo e design)

4. Creativo. Registrazione del risultato del lavoro sotto forma di festa per bambini, design per bambini, ecc.

Che cos'è un "progetto"?

Ogni progetto è "cinque Ps":

Problema;

Progettazione (pianificazione)

Cerca per informazioni;

Prodotto;

Presentazione

Ma in effetti, ogni insegnante che organizza un progetto in un istituto di istruzione prescolare dovrebbe avere la sesta "P" del progetto: questo è il suo Portfolio, ad es. una cartella che contiene tutti i materiali di lavoro, comprese bozze, piani giornalieri, appunti e altro materiale didattico utilizzato nello svolgimento delle attività progettuali.

Alla fine del progetto, ogni insegnante di scuola materna che organizza le attività del progetto deve redigere una relazione di progetto, che spesso causa difficoltà. Utilizzando la struttura approssimativa proposta per preparare un rapporto su un progetto in un istituto di istruzione prescolare, voi, cari colleghi, potete facilmente farlo.

La struttura approssimativa della preparazione di una relazione da parte degli insegnanti su un progetto in un istituto di istruzione prescolare utilizzando la rete del progetto del sistema

1. Pagina del titolo - nome del progetto, tipo di progetto, periodo di tempo del progetto, autore del progetto.

2. Tema del progetto e la sua origine.

3. Obiettivi di progetto (educativo, evolutivo ed educativo): per bambini, per insegnanti (non solo per educatori, ma, eventualmente, per leader musicali, leader di educazione fisica, logopedisti, ecc.), per i membri della famiglia.

4. Sistema web del progetto.

5. Risultati attesi del progetto: per i bambini, per gli insegnanti, per i familiari.

6. Breve contenuto del progetto:

* Fase preparatoria - azioni dei bambini, azioni degli insegnanti, azioni dei membri della famiglia

* Fase di attività - azioni dei bambini, azioni degli insegnanti, azioni dei membri della famiglia

* La fase finale: le azioni dei bambini, le azioni degli insegnanti, le azioni dei membri della famiglia

7. Descrizione del prodotto del progetto : per bambini, per insegnanti, per familiari

8. Presentazione del progetto - dimostrazione dei prodotti del progetto ad altri (è opportuno inserire qui le foto del prodotto del progetto).

Cari colleghi, vi auguro un successo creativo nelle vostre attività di progetto con i bambini in età prescolare!

I progetti per la scuola materna sono diventati particolarmente importanti dopo l'introduzione di nuovi standard educativi nell'istruzione prescolare.

Il fondatore della tecnologia del design è considerato un insegnante, psicologo, politico John Dewey.

Che cos'è un'attività di progetto

L'essenza di questa metodologia pedagogica è che l'insegnante escogita un progetto volto a risolvere un problema di ricerca specifico. Quindi viene introdotto nel lavoro con i bambini. I bambini sono felici di impegnarsi in attività di ricerca.

Un progetto in una scuola materna nel gruppo senior prevede attività creative o ludiche congiunte volte a sviluppare iniziativa, indipendenza, dedizione, responsabilità nelle giovani generazioni.

Fasi di progettazione in un'istituzione educativa prescolare

Ci sono cinque fasi:

la formulazione del problema da parte dell'educatore, l'indicazione dello scopo del lavoro, la scelta dei compiti;
pianificare le attività finalizzate al raggiungimento dell'obiettivo prefissato;
ricerca di informazioni scientifiche, coinvolgimento dei genitori degli alunni nel lavoro;
presentazione dei risultati del progetto;
raccolta di relazioni: diagrammi, disegni, fotografie nel portfolio.

L'insegnante stesso esegue l'ultima fase, accumula i materiali dei suoi alunni.

Tipi di progetti

Quali progetti possono essere utilizzati nella scuola materna? Consideriamo le opzioni principali:

progetti creativi che prevedono lo studio del problema, dimostrazione dei risultati ottenuti sotto forma di spettacolo teatrale;
tipi di giochi di ruolo, in cui, per risolvere il compito a portata di mano, i bambini agiscono come personaggi di una fiaba;
progetti di ricerca creativa volti a risolvere problemi sotto forma di giornale, design;
opzioni informative e pratiche, che comportano la raccolta di informazioni da parte dei bambini necessarie per la progettazione del gruppo.

Quando si scelgono le forme di lavoro, l'insegnante deve tenere conto delle caratteristiche di età individuali dei bambini in età prescolare. I bambini si distinguono per l'aumento dell'attività fisica, pertanto i progetti sono associati alle attività di gioco.

Classificazione

Tutti i progetti nella scuola dell'infanzia sono suddivisi per durata in:

a breve termine (più sessioni);
a lungo termine (durante l'anno accademico).

L'insegnante può lavorare sia con un bambino (attività individuale) che con un gruppo di bambini in età prescolare (lavoro collettivo).

Un progetto in una scuola materna in un gruppo più anziano è ottimo modo coinvolgere i bambini in attività creative attive. Tale lavoro contribuisce alla formazione dell'interesse cognitivo nei bambini in età prescolare, aiuta l'insegnante a costruire per ogni alunno.

Ad esempio, i progetti all'asilo consentono di correggere i problemi del linguaggio nei bambini, sviluppare capacità comunicative.

Un esempio di progetto in un istituto di istruzione prescolare

Come organizzare correttamente l'attività? Per rispondere a questa domanda, presentiamo progetti già pronti nella scuola materna. Ad esempio, in alcune istituzioni prescolari ci sono gruppi speciali di logopedia.

Il progetto sul tema "Cipolle: gustose, salutari, interessanti" ha lo scopo di sviluppare la capacità di trovare determinate informazioni, comporre relazioni e progettare giornali.

Tra i compiti principali che l'educatore si pone:

espandere le idee dei bambini in età prescolare sulle varietà, il luogo della crescita delle cipolle;
la formazione delle abilità e delle capacità del bambino per preparare una rivisitazione;
aumentare l'interesse dei genitori per l'attività creativa dei bambini.

Tali progetti nella scuola materna promuovono attività congiunte di bambini e adulti. Il risultato sarà la creazione di un giornale d'informazione sulle cipolle.

I partecipanti a questo progetto saranno bambini in età prescolare, i loro padri e madri, un insegnante, un musicista.

I progetti finiti nella scuola materna comportano l'uso di attrezzature speciali, materiali visivi. Ad esempio, il progetto in questione richiederà piantine, inventario funzionante.

Nell'angolo delle informazioni, l'insegnante aggiunge materiale su un argomento relativo alle cipolle: proverbi, indovinelli, consigli per la coltivazione.

Puoi iniziare un tale progetto di gruppo dell'asilo con un gioco di ruolo in cui i bambini scelgono le proprie responsabilità. Qualcuno pianterà cipolle, un altro bambino annaffierà. Scelgono anche un bambino (un gruppo di bambini) che si impegnerà in attività creative: applicazioni, disegni.

Piano d'azione

L'insegnante organizza una mostra di bambini sul tema "Lavoro nel nostro giardino". Per lei viene selezionato materiale informativo: cartoline, ritagli di giornale, giochi didattici, fiction.

Un operatore medico sta preparando una conferenza sui benefici delle cipolle per l'incontro con i genitori. L'insegnante sceglie gli argomenti dei messaggi con i bambini, in base ai quali elaboreranno un lavoro creativo.

Dopo il completamento del progetto, vengono riassunti i risultati delle attività, viene redatto il giornale e vengono presentati deliziosi piatti di cipolla.

L'operaio musicale organizza l'accompagnamento della cerimonia di premiazione per i migliori specialisti culinari.

Conclusione

I piccoli progetti nella scuola materna sono una versione integrativa del programma educativo. Una tecnica simile è associata all'uso di varie tecniche che contribuiscono a una profonda comprensione dell'argomento. Il lavoro del progetto aiuta gli insegnanti a migliorare l'efficienza e l'efficacia del progetto educativo.

Nell'ambito dell'attuazione di progetti nelle istituzioni prescolastiche statali secondo il FSES della seconda generazione, i bambini ricevono le competenze del lavoro indipendente, l'insegnante funge da tutor.

Il processo di risoluzione del problema posto dall'educatore affascina così tanto il bambino in età prescolare che impara a pianificare il lavoro, controllare le singole fasi e prevedere i risultati. Tra i compiti principali che la metodologia del progetto risolve con successo, si segnala la stimolazione della naturale curiosità dei bambini in età prescolare aumentando la loro autostima.

I bambini che hanno preso parte attiva alle attività di ricerca in un istituto di istruzione prescolare hanno molto più successo e sono attivi rispetto ai loro coetanei durante la vita scolastica.

I progetti nella scuola dell'infanzia sono un metodo di integrazione che prevede l'uso di varie tecniche metodologiche che consentono di padroneggiare a fondo l'argomento proposto. L'integrazione è una combinazione di metodi di insegnamento di base che si completano organicamente a vicenda e aumentano l'efficienza del processo.

Caratteristiche dell'età prescolare

L'età prescolare è il periodo più fertile per l'apprendimento. I bambini assorbono la conoscenza del mondo che li circonda come una spugna. A questa età, tutto è interessante, il bambino impara attivamente il mondo, impara modelli di comportamento sociale. Pertanto, questa funzione deve essere utilizzata. L'istruzione deve essere socialmente significativa. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla direzione morale, estetica, ambientale. Va ricordato che le norme apprese dai bambini di questa età rimangono con lui per il resto della sua vita. Il metodo dei progetti nella scuola materna ha lo scopo di intensificare il lavoro in questa direzione.

Il valore delle attività del progetto

I progetti dell'asilo prevedono attività indipendenti dei bambini sotto la guida di adulti (educatori e genitori). La partecipazione al progetto ti permette di mostrare le tue capacità. Nel corso del lavoro, il bambino impara a pianificare le sue azioni, a controllare il processo di implementazione e impara anche a prevedere il risultato delle sue attività.

Struttura delle attività del progetto

I progetti della scuola materna iniziano con la definizione dell'argomento e la sua rilevanza, la definizione degli obiettivi, la definizione dell'oggetto e degli obiettivi del progetto. L'obiettivo del progetto è espandere la conoscenza dei bambini su un argomento specifico, sviluppare abilità nei bambini, promuovere sentimenti appropriati e sviluppare empatia (empatia) per il mondo che li circonda. Il sentimento di empatia è una complessa reazione psicologica che si forma attraverso esperienze personali basate sull'esperienza di vita. La partecipazione alle attività del progetto aiuta il bambino ad arricchire la sua esperienza personale. Il soggetto viene scelto tenendo conto degli obiettivi, quindi vengono stabiliti i compiti pedagogici, dovrebbero essere specifici e riflettere l'intensità dell'influenza pedagogica. I progetti dell'asilo hanno scadenze chiare. La cerchia dei partecipanti è determinata (bambini, educatori, genitori, insegnanti di istruzione aggiuntiva). Il risultato è un certo prodotto, che diventa un resoconto del lavoro svolto. Molto spesso questa è una presentazione. La parte più grande è l'attuazione pratica di obiettivi e obiettivi. Si realizza organizzando lezioni, leggendo narrativa, organizzando quiz, concorsi e attività congiunte con i genitori.

Progetto famiglia

Ad esempio, il progetto "Famiglia" all'asilo ha l'obiettivo di riunire emotivamente i membri della famiglia. La famiglia e i valori familiari diventano il soggetto. Gli obiettivi del progetto possono essere: favorire il rispetto per le generazioni più anziane; coinvolgere i genitori in attività congiunte con i bambini; richiamare l'attenzione dei genitori sui problemi dell'educazione morale; favorire nei bambini un senso di empatia per i membri più giovani della famiglia e per gli animali domestici. L'implementazione pratica dei compiti è possibile nel corso del coinvolgimento di genitori e bambini nel miglioramento del gruppo e del sito, creazione congiunta di un albero genealogico della famiglia, tenuta di classi aperte, svolgimento di varie azioni (ad esempio, "Aiuta un altro", raccogliere cose e giocattoli per chi ne ha bisogno) e così via. Al termine del progetto, viene effettuata una presentazione.

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Il lavoro metodologico oggi è inteso come un tipo speciale di attività educativa, che è un insieme di attività svolte dal team di un'istituzione educativa al fine di padroneggiare i metodi e le tecniche di insegnamento. Progetto Dhow per coleotteri. Dhow materiali di lavoro.

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