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Un nodo aperto nel gruppo centrale di vitamine. Tempo libero tematico nella scuola materna nel gruppo centrale

Karine Mitrofanova
Riepilogo della lezione sull'argomento "Vitamine" nel gruppo centrale

Contenuto del programma:

Chiarire le idee dei bambini su frutta e verdura;

Per formare l'idea dei bambini sul bisogno del corpo vitamine;

Sviluppa la capacità di classificare (frutta verdura);

Sviluppa abilità teatrali, linguaggio dei bambini (drammatizzazione);

Sviluppa il pensiero;

Coltiva un interesse per la natura.

Materiale dimostrativo:

3 vassoi, 3 asciugamani;

Frutta e verdura naturali;

Modelli di frutta e verdura;

2 cesti;

pittura di immagini .

Dispensa:

- maschere vegetali: cetriolo, barbabietole, carote, cavoli, pomodoro.

lavoro preliminare:

Giochi didattici "Conoscere al tatto"; "Conoscere per gusto"; "Dove, cosa sta maturando?"; "Cime-radici";

Apprendimento fisico. minuti "Cavolo salato", "Chiki-chiki-chiki-shcha";

versi di apprendimento;

Guardando le immagini di frutta e verdura;

drammatizzazione "Litigio vegetale".

Preparazione degli insegnanti:

Sviluppo classi;

pitturando un'immagine "Cosa fa bene a frutta e verdura";

- manifesti: "In un corpo sano, mente sana", "Sano è il capo di tutto", "La salute vale più della ricchezza";

Preparazione dei bambini, materiale per occupazione;

Personaggio delle fiabe - Aibolit;

Dolcetti per bambini.

Avanzamento della lezione:

1. Insegnante della canzone "Tutti pronti, iniziamo" organizza i bambini per classe.

Caregiver: Ragazzi, oggi andremo nel mondo della verdura e della frutta. Ricordiamo che periodo dell'anno è?

Bambini: Autunno.

Caregiver: E che cosa si miete nei campi e nei giardini in autunno?

Bambini: Raccolto.

Caregiver: Esatto, le persone raccolgono in autunno. Harvest è una ricompensa per le persone per il loro lavoro durante l'anno.

L'insegnante legge il versetto:

"Abbiamo scavato patate,

Cetrioli raccolti dalla cresta

Estrarre tutte le carote

Tagliano bene il cavolo cappuccio.

E in un cesto dalla Terra

Ti hanno portato un regalo!”

2. Incontro con Aibolit: Bussano alla porta.

Caregiver: Qualcuno ha fretta di farci visita?

(Aibolit appare con una valigia)

Aibolit: Ciao ragazzi (i bambini salutano). Sai cosa significa la parola "Ciao"?

Bambini: Salutiamo la persona e le auguriamo buona salute.

Aibolit: Esatto, dopo tutto "Sano è il capo di tutto".

Caregiver: Aibolit, i ragazzi conoscono anche i detti su Salute:

1 bambino: "Mangia aglio e cipolle, non ti ammalerai"

2 bambini: "Una mela al giorno - medici alla porta"

Aibolit: Ben fatto, e nella mia valigia ci sono frutta e verdura. Dopotutto, hanno molto vitamine per la salute. Ogni vitamina svolge la sua funzione per il corpo. Andiamo a tavola. Vedi, ci sono 3 vassoi. Ascolta l'enigma e riconoscerai uno dei prodotti che si nasconde su 1 vassoio:

"La spina dorsale rossa è nascosta,

Solo un pollice è visibile dall'alto.

E raccoglierai abilmente

E nelle mani... (carota)»

L'insegnante, insieme ai bambini, rimuove un tovagliolo da 2 vassoi e chiamato: carote, cavoli, cipolle, peperoni...

Aibolit: Ragazzi, contengono vitamina A- ne abbiamo bisogno per una buona vista e una bella pelle.

(I bambini con un insegnante vengono a 2 vassoi)

Aibolit: Ascolta enigma:

“Là nel giardino cresceva un cespuglio,

Ascolta solo crunch sì crunch

Nella zuppa di cavolo cappuccio, nel miscuglio densamente

Sono io… (cavolo)»

I bambini con un insegnante rimuovono un tovagliolo da 2 vassoi e chiamato: cavolo cappuccio, limone, arancia, kiwi, mela, cetriolo, zucchine...

Aibolit: Hai chiamato tutto correttamente. Queste verdure e frutta contengono vitamina C- ne abbiamo bisogno per la resistenza alle malattie del nostro corpo.

L'insegnante continua: Ragazzi, Abbiamo bisogno di vitamina C in modo che non ci ammaliamo, ma se ci ammaliamo, allora vitamina C ti aiuterà a far fronte rapidamente alla malattia se mangi frutta e verdura, le stesse di questo vassoio.

(i bambini con un insegnante vengono a 3 vassoi)

Aibolit: Ascolta 3 enigma:

“Qui il fuoco arde luminoso per noi,

Siediti accanto a me, fa molto caldo

E il fuoco si è spento un po' -

Gustare al forno… (Patata)»

I bambini con un insegnante si tolgono un tovagliolo e chiamato: patata, pomodoro, rapa, mela, barbabietola rossa, zucca, arancia, aglio, melanzana…

Aibolit: Contengono vitamina B - ne abbiamo bisogno per una buona digestione.

L'insegnante spiega bambini: La digestione, ragazzi, è il processo di corretta assimilazione e digestione degli alimenti.

3. Rottura della cultura fisica: "Cavolo salato"

Caregiver: Aibolit, fallo con noi.

(accompagnato da movimenti della mano)

"Tagliamo il cavolo, tritiamo,

Noi tre, tre carote,

Salamo cavolo, sale,

E poi tutti premiamo, premiamo.

4. Gioco didattico "Ortaggi frutti":

Caregiver: Aibolit, ci hai parlato dell'utilità di frutta e verdura, e ora faremo un gioco con i bambini "Ortaggi frutti"(spiega l'insegnante bambini: metteranno solo verdure in un cesto e solo frutta nell'altro)

Aibolit: Ben fatto, ragazzi, potete determinare dove sono le verdure e dove sono i frutti. Sanno cosa cresce dove?

Caregiver: Certo che lo fanno.

5. Studio ed esercizio "Cosa cresce dove?"

Caregiver: Sediamoci tutti in cerchio, nominerò il nome di un ortaggio o di un frutto, devi mostrare: se cresce su un albero alza le mani, se per terra accovacciati.

6. L'insegnante si offre di ascoltare poesie: Aibolit, ora siediti e ascolta i bambini.

Ragazze:

1 bambino: Mi sono alzato presto

E corse in giardino

Ho le carote in giardino

Il giardino è sempre in ordine!

2 bambini: Ho innaffiato il ravanello,

Ho raccolto i ravanelli

Tu metti i cesti

Arriva il raccolto autunnale!

3 bambini: Ho le patate

È cresciuta bene!

Non sono stato pigro per tutta l'estate

Ho lavorato in giardino.

Caregiver: Ho un giardino! Qui!

E cresce in giardino:

pomodoro e cetriolo,

La zucca è semplicemente fantastica!

cavolo meraviglioso,

barbabietola, carota,

anguria, zucchine,

Baccello di peperoncino.

Cesto generoso-

Basta per tutto l'inverno!

Le verdure sono meravigliose

Ma qual è il più

I bambini adorano

Non lo so ancora.

Aibolit: Buona poesia, ma sento un qualche tipo di rumore?

Caregiver: Sì, è una cosa che le verdure non sono divise tra loro.

Le verdure vanno in scena "Litigio vegetale"

Verdure (insieme): Chi di noi è il più gustoso?

Chi di noi è il più importante?

Cetriolo: Io sono il più gustoso

Io sono il più importante.

Viviamo in salamoia

Tutti ci stanno mangiando.

Barbabietola: Non gridare, cetriolo,

Tu, ovviamente, ben fatto

Ma chi è più importante delle barbabietole?

Chi, dimmi, è necessario?

Lo zucchero è fatto dalle barbabietole

E insalate di barbabietola

E anche la barbabietola.

Chi è più importante, chi?

Carota: Un ortaggio importante, tu barbabietola,

E soprattutto, io sono una carota!

Non puoi cucinare la zuppa senza di me

Non puoi nemmeno passare un giorno senza di me!

Cavolo: In modo che tu sia vuoto,

Il cavolo cappuccio è il migliore!

Ricco di vitamine,

I miei ragazzi lo adorano!

Pomodoro: Oh, che argomento ridicolo,

Tutto il pomodoro più sano!

Quello che beve il succo di pomodoro

Quello sano sta crescendo!

Aibolit: Silenzioso, silenzioso, non fare rumore,

Ferma la lotta in fretta.

Ogni verdura è un dono

Lo sanno i giovani e gli anziani.

Caregiver: Non ci sono verdure insapore,

Tutti sono utili, senza dubbio.

Per crescere, sii sano

Devo amare le verdure!

7. Riscaldamento della cultura fisica: (i bambini stanno uno dopo l'altro, mettono i palmi delle mani sulla schiena della persona davanti)

"Chiki-chiki-chiki-shcha (battere le mani)

Ecco il cavolo per il borscht.

taglierò le patate (tocca le costole dei palmi)

barbabietole, carote,

Mezza cipolla, sì, uno spicchio d'aglio (stringere i pugni)

Chiki-chiki-chiki-chok! (tratto con i palmi delle mani)

E il borsch è pronto!

8. Esame del dipinto "Cosa fa bene a frutta e verdura"

Aibolit: Ragazzi, ora guardate questo foto:

cosa vedi qui? (i bambini raccontano quello che vedono nella foto)

Esatto, affinché frutta e verdura crescano bene, hanno bisogno del sole, dell'aria pulita e dell'acqua. Non c'è da stupirsi che dice il proverbio "Il sole, l'aria e l'acqua sono i nostri migliori amici!". E per frutta e verdura, sono anche migliori amici. Senza di loro, è impossibile coltivare frutta e verdura.

Mi è davvero piaciuto stare con te oggi. Ora lo sapete tutti vitamine sui benefici di frutta e verdura. Ti lascio questa delizia (mele). Arrivederci ragazzi.

Educatore e bambini: Addio, Aibolit! Grazie! (Per calmare la musica, l'insegnante distribuisce dei dolcetti ai bambini)

Argomento: "Abbiamo bisogno di vitamine: sono importanti per la salute di tutti".

A la sinossi è stata preparata dal maestro-difettologo del primo

categoria di qualificazione dei bambinigiardino numero 24 gruppo "Fidgets".

No. 7 Malysheva Elena Michajlovna.

Obbiettivo:

introdurre i bambini al concetto di "vitamine", le principali fonti

vitamine - frutta, verdura e bacche e la loro importanza per il corpo.

Compiti:

*per formare nei bambini un'idea di come le vitamine influiscono

il corpo umano, sui loro benefici e significato per la salute umana;

* parlare di cibi sani che contengono vitamine,

* sviluppare l'attenzione, il pensiero, l'immaginazione, attiva e passiva

dizionario;

* Educare nei bambini il desiderio di prendersi cura della propria salute.

Integrazione delle aree educative:

Cognizione; Comunicazione; Lettura di narrativa; Musica;

Educazione fisica.

Area didattica leader: Cognizione.

Attività : giocoso, sperimentale, comunicativo, lettura

finzione.

Lavoro preliminare:

1) Esame di illustrazioni, manichini, ortaggi naturali, frutta e bacche.

2) Risolvere enigmi su frutta, verdura, bacche;

3) Disegnare su stencil e colorare verdure, frutta e bacche;

4) Giochi didattici: "Cosa cresce dove?" ; "Divisi in gruppi";

"Indovina dalla descrizione", ecc.

5) Stesura di una storia descrittiva secondo il piano.

6) Lettura di narrativa: L. Tolstoj "Radici o cime";

Secondo Y. Ponyasov "Cunning Cucumber"; L. Tolstoj "Osso"; A Sukhomlinsky

"Nipote della vecchia ciliegia".

Materiali:

1) Illustrazioni raffiguranti frutta, verdura, frutti di bosco.

2) Modelli e verdure naturali, frutta e bacche.

3) Carte per un gioco didattico.

4) Cestino.

Il corso delle attività didattiche dirette:

io.Orario organizzativo:

(Suona la canzone di Cappuccetto Rosso dal film "Cappuccetto Rosso e il lupo grigio").

Ragazzi, avete sentito? Che canzone meravigliosa. E chi lo canta? (risposte dei bambini)

II. Parte principale:

Cappuccetto Rosso: Ciao ragazzi! Mi chiamo Cappuccetto Rosso. Ho un'amata nonna, è vecchia e spesso malata. E ora ha il raffreddore. Non mi racconta favole, non fa calze a maglia, non prepara torte, ma starnutisce, geme e ansima continuamente. Quando mia nonna è malata, io e mia madre le portiamo dei regali. Cosa avrebbe raccolto in regalo questa volta, in modo da riprendersi rapidamente? Come aiutarla?

Penso, Cappuccetto Rosso, che io e i ragazzi possiamo aiutarti a mettere insieme un regalo sano e gustoso per tua nonna. Davvero ragazzi?

Cappuccetto Rosso: Saró molto grato.

In effetti, a volte capita che le persone si ammalino, ma dobbiamo cercare di essere in salute. Se vuoi essere sano, allegro, forte, efficiente, se vuoi combattere vari microbi, non soccombere a nessuna malattia, devi fare esercizi ogni giorno, camminare fuori, mangiare cibi più sani.

Ragazzi, quali prodotti utili conoscete? (risposte dei bambini).

Perché li chiamiamo utili? (risposte dei bambini).

Sì, infatti, bacche, verdura e frutta sono le principali fonti di vitamine e minerali. La maggior parte delle vitamine non si forma nel corpo umano e non si accumula, ma viene solo con il cibo. In natura, le vitamine si formano nelle piante, quindi frutta, verdura e frutta fungono da principale fonte di vitamine per le persone nel corpo. Ogni filo d'erba, ogni foglia cattura i raggi del sole, la fonte della vita. Un raggio di sole cadrà su un frutto verde, una bacca, una verdura e si spegnerà, ma non scomparirà, con il suo aiuto, in ogni bacca, in ogni frutto, in ogni verdura, sorgeranno le vitamine necessarie.

Giochiamo al gioco "I regali del sole rosso". (i bambini indovinano enigmi e mettono indovinelli-regali sui raggi del sole.)

In estate giardino soleggiato

Frutta matura in bella vista.

Basta non essere pigro

Prova a indovinarli.

Da qualche parte nell'estremo sud

Cresce in inverno e in estate.

Ci sorprenderà

dalla pelle spessa...(un ananas) .

agrumi gialli

Cresce in paesi soleggiati.

Ma ha un sapore aspro,

E il suo nome è...(Limone) .

Sembra una palla rossa,

Solo ora non ha fretta di galoppare.

Contiene una vitamina utile -

Questo è maturo...(Arancione) .

Gemelli su un ramo sottile

Tutte le viti sono figli autoctoni.

Ogni ospite della casa è felice.

Questo è dolce…(uva) .

Tutti i pugili sanno di lei

Con lei sviluppano il loro colpo.

Anche se è goffa

Ma sembra un frutto...(Pera).

Ecco un baccello - una casa enorme,

I fratelli vi si stabilirono.

Ogni fratello è un buffone

E questo baccello è...(piselli) .

La famiglia vive sottoterra

Papà, mamma, bambini oscurità.

Scava solo un po' -

Appare all'istante...(Patata) .

Dormire in giardino sotto la foglia

Sì, russa ancora.

Vede il quinto dolce sogno

Patata fritta - …(schiacciare) .

Il nostro maestro viola

Una delle verdure

È il conte francese de Jean,

E in russo - ...(melanzana) .

Che sdraiato tra i letti,

A chi non piace giocare a nascondino?

Ecco Emelya - un sempliciotto,

lato bianco... (zucchine).

Che cosaper uno scricchiolio, cosa per uno scricchiolio?

Cos'è questo cespuglio?

Come essere senza uno scricchiolio,

Se io ….( cavolo)

È rotondo e rosso

Come l'occhio di un semaforo.

Non c'è più succoso tra le verdure ... ( pomodoro)

Il sole aiuta i nostri frutti, bacche, verdure a maturare. Prendiamoci una pausa e immaginiamo di essere tutti un grande sole. (I bambini si tengono per mano, formano un grande cerchio, seguono i comandi pdatore di cibo. Allungarono le travi, si allungarono, si abbracciarono, ecc.

Bravi ragazzi. E ora chiudiamoperché, insieme diciamo: "Il sole rosso splende luminoso, portaci doni". (l'insegnante tira fuori il condimento con verdure, frutta e bacche).

Guarda questo piatto: qui si sono raccolte varie verdure, bacche e frutta. Ed ecco i cestini in cui vivono i prodotti vitaminici (l'insegnante racconta e dispone i prodotti nei cestini a seconda del contenuto di vitamine)

Il primo canestro-Vitamina A : buono per la pelle, la vista, i denti, le ossa e si trova in carote, barbabietole, patate,peperone rosso dolce, pomodoro rosso, cipolla verde.

Il secondo paniere-Vitamina V : rafforza il corpo, necessario per il funzionamento del sistema nervoso, che si trova incavolo cappuccio, carote, mais, banana, pera, melograno, zucca, piselli, fragole, cipolle.

Terzo Basket-Vitamina C : indurisce il corpo, ha un effetto benefico su denti e ossa, si trova in arance, mandarini, limoni, ribes, mirtilli rossi, cavoli,olivello spinoso, lamponi, sorbo, rosa canina, fragole, kiwi, limone, aglio.

Quindi tutti i prodotti sparsi nei loro cestini. E il cestino di Cappuccetto Rosso è ancora vuoto, quindi ognuno di voi metta nel cestino il regalo per la nonna che ritiene il più utile e dicci la vitamina che contiene. (risposte dei bambini, ad esempio; "Ho messo le carote: questo è un vegetale, contiene vitamina A, fa bene alla vista, alla pelle, ai denti e alle ossa).

Bravi ragazzi, quanti regali vitaminici avete preparato per vostra nonna.

Cappuccetto Rosso: Che ragazzi intelligenti siete, ora conosco prodotti vitaminici sani e li porterò sempre a mia nonna in modo che non si ammali.

E anche Cappuccetto Rosso, i nostri ragazzi ti diranno cosa puoi cucinare con questi prodotti per tua nonna. Davvero ragazzi?

Dì ai ragazzi cosa si può cucinare con le verdure? (risposte dei bambini).

Cosa si può preparare con la frutta? (risposte dei bambini).

Cosa si può preparare dalle bacche? (risposte dei bambini).

Bravi ragazzi! Quanti piatti sani e gustosi sono stati nominati. Le vostre mamme, partecipando alla “Settimana della Salute”, ci hanno portato tante meravigliose ricette gustose, salutari e vitaminiche. Oggi proveremo a preparare bevande vitaminiche secondo le loro raccomandazioni.

Gioco: "Bevande vitaminiche".

I ragazzi forti prepareranno il succo di arance, mandarini, limoni. E le belle ragazze prepareranno un succo di bacche. (i bambini preparano bevande vitaminiche, si curano a vicenda).

Abbiamo drink deliziosi? Versiamo i nostri drink anche per la nonna, che si riprenda più in fretta.

III.Parte finale: .

Ragazzi, ricordiamo ancora una volta a Cappuccetto Rosso tutto ciò che noi stessi abbiamo imparato nella lezione sui prodotti vitaminici. (risposte dei bambini).

Cappuccetto Rosso: Grazie mille a voi ragazzi, da parte mia e di mia nonna. Ed ecco i regali della nostra favolosa foresta. (Dà noci ai bambini). Anche le noci sono un prodotto molto utile.

Grazie Cappuccetto Rosso. Ma impareremo di cosa sono ricchi i diversi tipi di frutta a guscio nella prossima lezione.

Sinossi delle attività educative dirette
Argomento: gruppo centrale "Le vitamine dei nostri amici".

Obbiettivo: Formazione nei bambini in età prescolare media della necessità di uno stile di vita sano.
Compiti:
Forma il bisogno di uno stile di vita sano.
Insegna ai bambini a determinare il loro stato d'animo ed esprimerlo con espressioni facciali e gesti.
Consolidare le conoscenze dei bambini sui benefici di frutta e verdura per la vita umana, sulla presenza di vitamine in verdure, frutta e altri alimenti.
Coltiva un senso di empatia e cura.
Materiale: Bambola non so, immagini di verdure, frutta e cibo.
Lavoro preliminare: leggere libri, guardare illustrazioni, parlare di stili di vita sani, memorizzare proverbi, detti.

Guardando i giornali sullo stile di vita sano all'ingresso della sala

Educatore. Ragazzi, quanti ospiti abbiamo, salutiamo. E sai, non vi siete solo salutati, ma vi siete dati un po' di salute, perché avete detto: "ciao", che significa "vi auguro salute". Un detto popolare russo dice: "Non dirai ciao, non otterrai salute".
E sono molto felice di vedervi tutti oggi così sani e belli. Qual è il tuo umore oggi?
Risposte dei bambini: buono, allegro, vigoroso, gioioso.
Educatore. Sono molto contento che tu possa gioire e ti suggerisco di scegliere un cerchio della tua gioia, e poi dire di che colore è la tua gioia.

I bambini scelgono e raccontano

Educatore. Mostra il volto del tuo sorriso, tristezza, sorpresa, gioia. Quando una persona è sana, sorride. Ricordiamo i proverbi sulla salute.

"In un corpo sano, mente sana"
"La salute è più preziosa dell'oro"
"La pulizia è la chiave della salute"

Si sente bussare alla porta, entra Dunno.

Non so: Ciao ragazzi, mi chiamo Dunno. Ho avuto un problema, mi sono ammalato. Dicono che per non ammalarsi bisogna mangiare bene. Ci ho provato, ho mangiato solo tutto ciò che è gustoso: torta, dolci, bevuto Pepsi-Cola. Ma sto sempre peggio. Ragazzi, aiutatemi, vi prego di capire cosa devo mangiare per non ammalarmi!

Educatore. Ragazzi, proviamo ad aiutare Dunno con voi. Siediti. Dimmi, cosa ti piace mangiare di più?
Risposte dei bambini.
Educatore. Qual è secondo te la differenza tra "gustoso" e "sano"
Risposte dei bambini.
Educatore. Ragazzi, sapete che i prodotti contengono sostanze molto importanti per la salute umana, che si chiamano vitamine. Cosa sai delle vitamine?
Risposte dei bambini.
Educatore. Sì, le vitamine hanno effetti diversi sulla salute umana. Ci sono molte vitamine, ma le più importanti sono le vitamine A, B.S.D. Ad esempio, la vitamina A è molto importante per la vista, la vitamina B contribuisce al buon funzionamento del cuore, la vitamina D rende forti braccia e gambe, la vitamina "C" rafforza il tutto il corpo, rende una persona più sana e, se ti ammali ancora, con il suo aiuto puoi guarire rapidamente.
Il bambino dice le parole:"Non mi perdo mai d'animo e un sorriso sul viso, perché prendo le vitamine A, B, C."
Educatore. Cosa pensi succederà a una persona se mangia solo dolci?
Risposte dei bambini.
Educatore. Devi sapere che il corpo umano ha bisogno di cibi diversi. Le verdure e la frutta crude sono particolarmente utili, di norma, chi le usa ha un buon umore, una pelle liscia e una bella figura. Ma i dolci, il cioccolato, il gelato, si sente non so, soprattutto in grandi quantità sono molto dannosi per la salute. E le vitamine in questi prodotti non vivono.
Educatore. E ora ci riposeremo e giocheremo al gioco "Come stai?"
(i bambini rispondono ed eseguono movimenti imitativi alle parole "Come stai?" - Così! (mostra il pollice).

Come nuoti? - Così! (movimenti di nuoto).
Come corri? - Come questo! (mostra in esecuzione).
Stai guardando in lontananza? - Come questo! (mostrando).
Stai seguendo? - Come questo! (mostrando).
Aspettare la cena? - Così (mano sotto la guancia).
Dormi la mattina? - Come questo! (mostrando).
Stai scherzando? - Come questo! (gonfia le guance e schiaffeggiali con le mani).

Non so. Che bravi ragazzi, ragazzi! Sei così divertente, devi mangiare bene. Ora sai quali cibi sono utili e quali dannosi, ma non me ne sono ancora ricordato.
Educatore. Bene. Non ti preoccupare, i ragazzi ti aiuteranno. Davvero ragazzi? Ti suggerisco di diventare giardinieri della salute, coltiviamo un albero miracoloso.
(le carte con prodotti diversi sono sul tavolo, i bambini scelgono le carte con prodotti utili e le appendono a un albero).
Educatore. Perché una carota è cresciuta su un albero? (fa bene agli occhi). Perché il latte è utile? (la vitamina D rafforza le ossa). Qual è il vantaggio del limone? (Vitamina C per mantenerti in salute). Perché dovresti mangiare il pane nero? Perché c'è una mela sull'albero?
Non so: Ricordo, ricordo, ora ricordo. Grazie ragazzi, ora penso che andrà tutto bene.
Educatore. Abbiamo sempre cibo sano in tavola. E cibo sano: saremo sani?
Bambini: Sì!
Caregiver Molto bene! Soddisfiamo il tuo corpo con le vitamine che vivono in questi frutti. Vi consiglio di fare degli spiedini di frutta sfiziosi e molto salutari. Ma prima di iniziare a lavorare e mangiare, cosa bisogna fare?
Bambini: lavarsi le mani (i bambini vanno a lavarsi le mani).

Preparazione degli spiedini di frutta. Durante la cottura vi spiego le regole per maneggiare lo spiedo.
faccio domande: Quale di questi frutti è il tuo preferito? Ora stai infilando, che tipo di frutta? Alla fine dei lavori auguro a tutti un buon appetito, curiamo gli ospiti.
Analisi GCD: cosa ti è piaciuto della lezione di oggi?
Cosa hai imparato? Qual è stato il più interessante?
Non so grazie, saluta e se ne va.
Educatore. Penso che ora mangerai cibi sani e sarai sano e forte, come dice il proverbio: "Salverò la mia salute, mi aiuterò".

Riepilogo delle attività educative continue nel gruppo intermedio in conformità con lo standard educativo dello Stato federale sull'argomento: "Vitamine autunnali".
Preparato da: GBOU School No. 2109 dipartimento prescolare "Fantasy" Alekseeva Yulia Anatolyevna Mosca 2016 Aree educative: sviluppo socio-comunicativo; sviluppo cognitivo; sviluppo del linguaggio, sviluppo fisico.
Scopo: creare le condizioni per la formazione delle idee dei bambini su un'alimentazione corretta e sana attraverso l'integrazione di aree educative: sviluppo cognitivo, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo del linguaggio, sviluppo fisico.
Compiti:
Contribuire all'arricchimento di idee su frutta e verdura.
Contribuire alla formazione nei bambini di un'idea sui benefici delle vitamine e sul loro significato per la salute umana.
Crea le condizioni per la presentazione di ciò che il cibo è utile, ciò che è dannoso per il corpo.
Sviluppare la capacità di classificare i prodotti, evidenziare i tratti caratteristici (forma, dimensione, colore, gusto, segni olfattivi delle verdure).
Creare le condizioni per lo sviluppo della curiosità dei bambini.
Contribuire allo sviluppo delle capacità di ricerca.
Coltiva il desiderio e la capacità di esprimere la tua opinione.

Attrezzatura: immagini della trama “Mangiare sano”, proiettore multimediale, presentazione “Indovinelli sulle verdure”, musica per l'educazione fisica, suoni ambientali (risate e pianto di un bambino), verdure, cibo malsano, due cestini.
Letteratura:
Golitsyna NS
Abstract di classi tematiche complesse. Gruppo medio. Approccio integrato - M.: Casa editrice SCRIPTORIY 2003, 2016. – p.42
Corso approssimativo di GCD:
Ascolta un bambino piangere. La maestra, rivolgendosi ai bambini, chiede: “Cosa è successo?”, “Chi sta piangendo?”, “Chi si è offeso?”. I bambini notano un'immagine sullo schermo, concludono che il ragazzo sta piangendo. Situazione problematica. L'insegnante, rivolgendosi ai bambini, suggerisce di guardare l'immagine e pensare al motivo per cui il ragazzo sta piangendo. Concludono che il ragazzo si sente male, gli fa male lo stomaco. L'insegnante chiarisce con i bambini perché hanno deciso che lo stomaco fa male e perché lo stomaco del bambino potrebbe far male. Se i bambini hanno difficoltà a rispondere, attira l'attenzione sul fatto che il cibo che ha mangiato il ragazzo è sul tavolo. Elenco con i bambini: patatine, Pepsi, cracker, gomme da masticare. L'insegnante spiega che non tutti i cibi deliziosi fanno bene alla salute. Il ragazzo ha mangiato malnutrito e quindi si sente male, porta al fatto che per mantenersi in salute è necessario impegnarsi nell'educazione fisica e mangiare bene. - "Ragazzi, come fate a capire cosa significa mangiare bene?" - "Cosa avete bisogno di mangiare per stare bene?" L'insegnante si offre di risolvere enigmi (vedi appendice), elogia i bambini per la correttezza delle risposte, chiarisce come questi prodotti possono essere chiamati in una parola. Chiarisce quali altre verdure conoscono. Sullo schermo compaiono immagini: patate, pomodori, cavoli, cetrioli. Porta al fatto che ci sono molte vitamine nelle verdure e nella frutta crude. Dopo che si è offerto di andare in giardino, il raccolto. Educazione fisica sotto la musica. Zheleznova "Ora andiamo in giardino" (vedi appendice). Situazione problematica. L'insegnante informa i bambini che mentre andava all'asilo ha acquistato molti prodotti, ma non capisce bene quali siano utili e quali non molto utili. Chiedendole di aiutarla a capirlo? Tira fuori i sacchetti della spesa e invita i bambini a sistemare la spesa. In un cestino con un fiocco giallo, metti prodotti sani che contengono molte vitamine e con uno rosso - prodotti non molto salutari che non contengono vitamine.
Gioco didattico "Utile - non utile". L'insegnante controlla la correttezza del compito durante il gioco. Dopo il gioco, l'insegnante si offre di guardare nei canestri, chiarisce quale canestro è utile e quale malsano. Lode per l'assistenza fornita. - "Pensi che tutte le verdure siano uguali?" - “In che cosa sono diversi?” - “Vediamo”. I bambini guardano le verdure, le toccano con le mani, le annusano e le assaggiano. Concludono che tutte le verdure sono diverse. Si differenziano per forma, colore, odore e gusto. - “Ragazzi, oltre alle verdure, cos'altro avete bisogno di mangiare per essere sani e pieni di energia? "(frutta) - "I frutti maturano in autunno, che sono ricchi di vitamine, producono succhi gustosi e sani." Si offre di andare ai tavoli e bere un succo. Seduto ai tavoli, l'insegnante si offre di dire parole gentili:
Salverò la mia salute. Mi aiuterò!
Sullo schermo appare l'immagine dello stesso ragazzo. Solo che ora non sta piangendo, ma ridendo L'insegnante attira l'attenzione sul ragazzo. Che aspetto ha il ragazzo adesso? (allegro, gioioso, forte, sano, forte) - "Cosa ha fatto per essere sano e forte?" Se i bambini hanno difficoltà a rispondere, l'insegnante attira l'attenzione sulla tavola con il cibo che sta accanto al ragazzo (frutta, verdura). I bambini concludono che il ragazzo ha mangiato cibo sano ed era impegnato nell'educazione fisica. Alla fine, l'insegnante invita i bambini a giocare al gioco di ruolo "Shop", l'insegnante junior aiuta a creare le condizioni per attività artistiche ed estetiche sull'argomento - "Dimmi, per favore, dove arrivano le tue mamme e le tue nonne frutta e verdura?" (nel negozio) - "Chi vuole giocare nel negozio?", "E chi vende prodotti nel negozio?", "Allora scegliamo un venditore con l'aiuto di una rima di conteggio e andiamo al negozio per prodotti sani , e poi cucinare in cucina la cena delle vacanze." - “E chi vuole disegnare frutta e verdura, cibi sani? Siediti ai tavoli". Così, l'attività educativa dei bambini si trasforma in un'attività indipendente.

PUZZLE
1. Grande come un piccolo elefante, in giardino è una campionessa. (Zucca.)
2. È più importante di tutte le verdure
Per vinaigrette e borsch. (Barbabietola.)
3. È un fratello cipolla, è anche cattivo, E ci è utile crudo. (Aglio)
4. Non fa arrabbiare nessuno, ma fa piangere tutti. (Cipolla)
5. Il naso rosso è cresciuto nel terreno. (Carota).
MINUTO FISICO
Andiamo ora in giardino
Raccoglieremo le verdure lì (i bambini camminano sul posto)
Uno, due, tre, quattro, cinque (battere le mani)
Cosa raccoglieremo?
Patate, carote (piegare le dita)
Rape e barbabietole
Pomodori, cetrioli,
E infine cavolo!
Siamo venuti tutti in giardino (i bambini camminano sul posto)
Abbiamo trovato verdure lì.
In giardino abbiamo provato -
Piegato sul letto del giardino (piegato)
Alle patate, alle carote (piegano le dita)
Alle rape e alle barbabietole
Ai pomodori, ai cetrioli,
E al cavolo cappuccio, finalmente!
Eravamo tutti in giardino (i bambini camminano sul posto)
Le verdure sono state trovate lì.
Hanno raccolto l'intero raccolto (si raddrizzano e, indicando davanti a loro, allargano le braccia ai lati).
Eccolo, vedi? Prendilo! (indicandogli davanti, allunga i palmi delle mani in avanti)
Patate, carote (piegare le dita)
Rape e barbabietole
Pomodori cetrioli,
Tutti i ragazzi sono fantastici!

Files allegati

Sinossi delle attività educative dirette
Argomento: gruppo centrale "Le vitamine dei nostri amici".

Guardando i giornali sullo stile di vita sano all'ingresso della sala

I bambini scelgono e raccontano

Educatore. Mostra il volto del tuo sorriso, tristezza, sorpresa, gioia. Quando una persona è sana, sorride. Ricordiamo i proverbi sulla salute.

"In un corpo sano, mente sana"
"La salute è più preziosa dell'oro"
"La pulizia è la chiave della salute"

Si sente bussare alla porta, entra Dunno.

Astratto
Attività direttamente educative
con i bambini delle scuole medie
Vitamine e cibi sani.

Obbiettivo : Fai in modo che i bambini vogliano prendersi cura della loro salute.

Compiti: Consolidare le conoscenze sui benefici di frutta e verdura.

Chiarire il concetto di "vitamine" e parlare dei loro benefici.

Sviluppare un discorso coerente, la capacità di lavorare in gruppo e rispondere al set

Sviluppa attenzione, pensiero, immaginazione, senso della forma.

Sviluppare elementi di arbitrarietà durante l'esecuzione del motore

Attrezzature e materiali: illustrazioni di frutta e verdura, cibo finto, frutta e verdura fresca, accompagnamento musicale, cartone, plastilina, palla.

Lavoro preliminare: memorizzazione della canzone "Vitamine", poesie su cibi sani e vitamine, conversazione su uno stile di vita sano e cibi sani, costruzione di case vitaminiche.

Avanzamento dell'evento.

1. Ingresso alla sala. Saluti. L'insegnante spiega il significato della parola "ciao".

2. Motivazione (l'aspetto dell'eroe Masha): l'insegnante attira l'attenzione sull'aspetto della bambola di Masha. È malata e chiede aiuto.

3. Attualizzazione della conoscenza: l'insegnante offre ai bambini di aiutare Masha e dire cosa fare per non ammalarsi. I bambini con l'aiuto di un insegnante parlano di prodotti utili e dannosi. L'insegnante si offre di riscaldarsi e di parlare a Masha della composta.

Minuto di fitness.

Viaggio nella città di "Vitamin": la storia dell'insegnante sulle vitamine, i bambini raccontano dove vivono le vitamine ea cosa servono. L'insegnante si offre di tornare dalla città di "Vitamin" e giocare al gioco "Wonderful bag". I bambini identificano un frutto o una verdura al tatto, gli danno un nome, lo estraggono dal sacchetto e lo descrivono.

L'insegnante offre non solo di indovinare frutta e verdura al tatto, ma anche di assaggiarle. Degustazione di frutta e verdura: i bambini assaggiano frutta e verdura e descrivono il gusto e i benefici per la salute. Dopo aver descritto frutta e verdura, i bambini, insieme all'insegnante, giocano al gioco di parole “Succo sano”. L'insegnante lancia la palla al bambino e chiede di nominare il succo del frutto o della verdura che l'insegnante chiama.

I bambini raccontano chi cucina sfiziose e salutari colazioni, pranzi e cene in giardino. E l'insegnante si offre di giocare al gioco "Aiutiamo il cuoco". I bambini sono divisi in due squadre e una seleziona le verdure per il borscht e l'altra la frutta per la composta.

4. attività produttiva.

L'insegnante si offre di realizzare in regalo le illustrazioni di Masha per il libro "Sui prodotti utili". Ginnastica con le dita "Tagliamo il cavolo ...". Viene utilizzata la tecnica della plastilina: applicare la plastilina al cartone con disegni di contorno già pronti di frutta e verdura.

5. Riassumendo.

I bambini regalano a Masha un libro "Sugli alimenti sani" e le chiedono di non dimenticare i consigli su una corretta alimentazione.

Anteprima:

I bambini entrano per salutare.

Educatore: Bambini, avete detto tutti la parola magica "ciao!" Sì, sì, non mi sbagliavo, questa parola è magica, perché quando la pronunciamo, ci auguriamo buona salute. Un proverbio popolare russo dice "Non dirai ciao, non otterrai salute!".

Ragazzi, guardate oggi a trovarci all'asilo ed è venuta anche Masha. E ci chiede aiuto.

Masha: Ciao ragazzi, ho un problema, mi fa male la pancia. L'orso ha detto che per non ammalarsi bisogna mangiare bene. Ho provato, ho mangiato cose deliziose: dolci, torte, bevuto Pepsi-Cola. Ragazzi, aiutatemi, per favore scoprite quali prodotti sono dannosi, quali sono utili. E come posso aiutare me stesso?

Educatore: Bene ragazzi, proviamo ad aiutare Masha? E tu, Masha, ascolti attentamente? Dì ai ragazzi come si sente una persona quando è malata.

Bambini: Non gioca, non cammina, mente molto, letargico, temperatura elevata.

Caregiver D: Cosa dovresti fare per evitare di ammalarti?

Bambini: Esercizio, esercizio, mangiare bene.

Educatore: Tutto quello che hai detto è corretto. Ma per mangiare bene, devi mangiare molta frutta e verdura, perché contengono sostanze utili chiamate vitamine. Ascolta Masha, cosa diranno di te i ragazzi sui prodotti dannosi e utili.

Mangia frutta e verdura

Sono prodotti utili.

Dolci, pan di zenzero, biscotti

Rovina l'umore dei denti.

Crescici in paradiso

Il porridge di Ercole aiuterà.

E migliora la vista

Marmellata di mirtilli.

Educatore: Ragazzi, ma non solo la marmellata di frutta e bacche è utile, ma anche la composta. Ti suggerisco di riscaldarti e di dire a Masha della composta e di cosa cucineremo la composta da ora.

Fizminutka: Siamo andati in giardino con gli amici (i bambini camminano in cerchio)

Abbiamo trovato molti frutti (si allungano alternativamente con la mano destra e sinistra)

Prugne, pere che abbiamo ammucchiato (chinarsi)

Ho trovato tutte le mele

Io e i miei amici abbiamo lavato la frutta (Imitazione dei movimenti)

Li hanno messi in una ciotola

Cuciniamo una deliziosa composta (Tengono la padella con una mano, mescolano con un cucchiaio con l'altra)

Chi lo berrà con noi (guarda a destra - a sinistra)

Verseremo tutti, non essere timido (versano la composta)

Vieni a mangiare! (agitando le mani tra sé e sé)

Caregiver : E ora propongo di sedermi in cerchio, ti dirò un segreto per essere sano, forte, combattere i germi e non soccombere alle malattie, devi mangiare vitamine. Le vitamine sono come soldati che proteggono il nostro corpo. Chiudi gli occhi. Masha e anche tu, insieme ai ragazzi vicini, e con l'aiuto della bacchetta magica "uno, due, tre" sei finito nella piccola città "Città della vitamina". Ragazzi, sapete in quali vitamine vivono?

Bambini: In prodotti, verdure, frutta, bacche.

Caregiver : Le vitamine hanno nomi?

Bambini: Sì, A, B, C, D.

Educatore: Ragazzi, le lettere dei nomi delle vitamine sono scritte e ascoltate in modo diverso. Ci sono molte vitamine, ragazzi, avete chiamato correttamente le più importanti A, B, C, D.
- Guardate, ragazzi, ecco una casa sotto la lettera A. Che vitamina vive qui? A cosa serve e quali prodotti contiene?
Bambini: La vitamina A è molto importante per la vista e la crescita. Vive in carote, zucche, pesche, pomodori, burro, uova, prezzemolo.
Educatore: La prossima casa con la lettera B. Quale vitamina vive qui?
Bambini: Vitamina B: è necessaria per crescere forte, per non aver paura di nulla, in modo che il cuore sia forte, forte, sano. Questa vitamina si trova in banane, uova, piselli, pollo, latte, riso, uvetta, ricotta, formaggio, pane, farina d'avena e porridge di grano saraceno.
Educatore: La prossima casa con la lettera D. A cosa serve questa vitamina?
Bambini: Vitamina D: rende forti braccia e gambe e rende forti le ossa. Questa vitamina vive nel latte, nelle uova, nel formaggio, nel pesce e nell'olio di pesce, al sole, quindi devi camminare di più.
educatore: E l'ultima vitamina con la lettera C. Chi abita qui?
Bambini: La vitamina C è quasi la più importante, protegge dal raffreddore. Vive tra arance, limoni, frutti di bosco, mele, cavoli, patate, cipolle. Se la vitamina C non è sufficiente o non sufficiente, la persona si stanca rapidamente e spesso si ammala.
educatore: Ma Akim non si perde mai d'animo con noi. Perché Akim?
Akim: Non mi scoraggio mai
E un sorriso sul tuo viso
Perché accetto
Vitamine A, B, C.

Educatore: E ora i ragazzi e Masha propongono di tornare dalla città di "Vitamin" all'asilo e giocare a un gioco chiamato "Wonderful Bag" (nasconderò tutta la frutta e la verdura nella borsa, e voi ragazzi, che è un frutto o una verdura, ma stai attento, ricorda Masha.

Molto bene! Gestito, tutto indovinato al tatto. Ora prova ad assaggiare ad occhi chiusi per indovinare quale dei frutti o delle verdure metterò in bocca a tutti. Proviamo anche Masha! (Sulla musica "A proposito di carote e cavoli")

Bravi ragazzi, avete fatto il lavoro. E ora facciamo uno spuntino!

Educatore: Vi suggerisco di fare un succo sano. Entra nel gioco (lancia la palla al bambino e dì: "Succo sano - dalle mele - mela

pesca - pesca

da carote - carota

da prugna

uva

melograno - melograno

da arance - arancia

da pere - pera

da pomodori - pomodoro

dalle ciliegie - ciliegia

da ananas - ananas

Educatore: Molto bene! Ragazzi, ora sia tu che Masha sapete che le vitamine vivono in verdure, frutta, bacche e altri prodotti. E chi ci prepara colazioni vitaminiche, pranzi e cene in giardino?

Bambini: Chef!

Educatore: Come si chiama lo chef?

Bambini: Tatiana Vasil'eva.

Caregiver : Esatto ragazzi! E ora ti suggerisco di aiutare il nostro cuoco a selezionare la frutta per la composta e le verdure per il borsch. Guardate il vassoio, bambini, qui tutta la frutta e la verdura sono mescolate, vi aiuteremo a sistemarlo. (2 squadre competono) E Masha ci aiuterà. Grazie ragazzi avete fatto la cosa giusta! (musica "Jam") Beh, Masha, ti ricordi tutto quello di cui ti hanno parlato i ragazzi? I bambini propongono di realizzare e regalare a Masha un libro: "Sui prodotti utili", in modo che non li dimentichi. Ragazzi, guardate le vostre foglie, frutta e verdura sono disegnate e dobbiamo decorarle, e lo faremo con l'aiuto della plastilina.

La pittura. Gruppo medio.

Oggetto: Vitamine per animali.

Obbiettivo: la capacità di rappresentare frutta (arance) e verdure (carote) familiari mediante presentazione, ottenendo un trasferimento di colore espressivo. Esercitati a mescolare il rosso e il giallo per ottenere l'arancione.

Materiale: posto di carta, diviso piegandolo in grandi quadrati, guazzo. Tavolozza. Pastelli a cera colorati, pennelli; una lettera ai bambini del dottor Aibolit. Fa appello ai bambini con la richiesta di inviare urgentemente scatole di arance e scatole di carote al nord per mantenere la salute degli animali dopo la malattia.

Dopo aver ricevuto il consenso dei bambini, l'insegnante propone a ciascun bambino di “riempire” una cassetta di frutta o una cassetta di carote (facoltativo). Disegnando in ogni cella una grande arancia e una carota. Quindi determinare la forma della carota (ovale) e dell'arancia (tonda). Specificano di che colore sono le arance, le carote e se ci sono tali vernici nel set. Dopo che i bambini sono convinti che non c'è arancione, l'insegnante li invita a ricordare come ottenerlo (all'inizio viene applicata una macchia gialla sulla tavolozza, quindi il pennello viene lavato, asciugato e viene raccolta la vernice rossa sulla punta del pennello, che si mescola con la macchia gialla).

L'insegnante aiuta ogni bambino a ottenere il risultato desiderato: vernice arancione. Quindi racconta come, quando dipingono, possono ottenere una trasmissione espressiva non solo del colore, ma anche dei suoi contorni. Per fare ciò, in ogni cella con vernice arancione, disegna il contorno di un'arancia.

Quindi prendi un pastello a cera arancione (o un pezzo di candela con un'estremità appuntita) e disegna un punto all'interno del contorno. Dopodiché, dipingi tutto di arancione. Nei punti in cui vengono applicati i punti, la vernice non si sdraia, il che crea l'effetto della superficie convessa di una buccia d'arancia Prima di disegnare le carote, i bambini "disegnano" le carote con un dito e poi con un pennello asciutto, posizionandole nelle celle della casella dall'alto verso il basso.

Alla fine della lezione, i bambini, insieme all'insegnante, esaminano attentamente tutto il lavoro e inviano le scatole a nord. E poi ricevono una lettera di gratitudine dal dottor Aibolit.

Istituzione educativa prescolare statale municipale Pavlovsk Kindergarten n. 5

Sinossi di OOD per i bambini del gruppo medio

Argomento: " Vitamine e cibi sani »

A cura di: Kolbasina T.V.

Pavlovsk 2018

Obiettivi : Familiarizzazionebambini con il concetto« vitamine » eprodottiin cui si incontrano. Generalizzazione e consolidamento dei concetti"la verdura" e"frutta" .

Compiti :

insegnarebambini per distinguere tra cibi contenenti vitamine;

spiegare ai bambini comevitamineinfluiscono sul corpo umano, sui loro benefici e significatovitamineper la salute umana;

aiutare i bambini a capire che la salute dipende da una corretta alimentazione: il cibo non dovrebbe essere solo gustoso, ma ancheutile;

sviluppare l'attenzione, il pensiero, l'immaginazione, il vocabolario attivo e passivo;

parla del significatovitamineper il sano sviluppo del corpo:

educarebambinidesiderio di prendersi cura della propria salute.

Attrezzatura : lettere maiuscole A, B, C,D; immagini di frutta, verdura, frutti di bosco,prodotticontenentevitamine; colla; "banchi" di carta colorata; una grande busta, immagini - indizi per indovinelli.

Contenuto o OD.

1. Momento organizzativo.

Ragazzi, quanti ospiti abbiamo, salutiamo. E sai, non vi siete solo salutati, ma vi siete dati un po' di salute, perché vi siete detti:"Ciao" , che significa"Ti auguro buona salute" . Il detto popolare russo dice:"Non dirai ciao, non otterrai salute" .

Sono molto felice di vedervi tutti così sani e belli oggi.

2. La parte principale.

Ragazzi, non so, voleva venire a trovarci, ma ha avuto un problema, si è ammalato. Dicono che per non ammalarsi bisogna mangiare bene. Non ho provato, ho mangiato tutto solo gustoso: torte, dolci, bibite gassate. Ma, sfortunatamente, sta peggiorando sempre di più. Mi sembra che abbia bisogno di mangiare cibi veramente sani che aggiungano forza e salute e non glieli porti via.

Oggi vi svelo un segreto molto importante. Si scopre che in alcuniprodotti in direttavitamine .

Sai cos'èvitamine?

Vitamine - queste sono sostanze, che contiene forza e salute per il corpo. Sono così piccoli che sono molte volte più piccoli di un granello di zucchero, quindi non possiamo vederli.

Proprio come te,le vitamine hanno nomi. Conosciamoli meglio.

Questovitamine - « UN, B, C, D".

I loro nomi sono semplicemente indicati in lettere maiuscole, ma non in russo, ma in inglese.

Ale vitamine hanno le loro case. E anchevitamineamano giocare a nascondino. E oggi si sono nascosti da te. Per trovarli, devi risolvere enigmi.

Cos'è un violino? Qual è lo scricchiolio?

Cos'è questo cespuglio?

Come essere senza crunch

Se io.(Cavolo)

Naso rosso curioso

Radicato nel terreno fino in cima,

Spuntano solo in giardino I tacchi verdi.(Carota)

testa d'oro

Grande, pesante.

testa d'oro

Sdraiati a riposare.

La testa è grande

Solo il collo è sottile.(Zucca)

Erba fuori terra

Metropolitana

Testa bordeaux.(Barbabietola)

Vive in giardino

È un vegetale, non un animale.

Seno tondo, rosso,

È maturo... (Pomodoro )

Prima di mangiarlo, tutti hanno avuto il tempo di piangere.(Cipolla)

Guance rosa, naso bianco

Mi siedo al buio tutto il giorno.

E la maglia è verde

È tutta al sole.(Ravanello)

Casa angusta rotta

Per due metà.

E da lì sono caduti dei colpi di perline.(Piselli)

tondo, rubicondo,

io cresco su un ramo;

gli adulti mi amano

E ragazzini.(Mela)

Le palle sono appese ai nodi - Diventate blu dal caldo!(Prugna)

Sembra una palla rossa,

Solo ora non ha fretta di galoppare.

In luivitamina utile -Questo è maturo...(Arancione)

È quasi come un'arancia

Pelle spessa, succosa

C'è solo un inconveniente: molto, molto aspro.(Limone)

Questo frutto ha un buon sapore

E sembra una lampadina.(Pera)

estate in giardino

fresco, verde,

E in inverno - in un barile,
Forte, salato. (cetrioli )

Per quali duegruppisi possono dividere questi frutti?(verdure e frutta)

Esatto, frutta e verdura. È in loro che si nascondonovitamine.

Chissà dove crescono le verdure?(in giardino)

E la frutta?(in giardino)

Riposiamoci un po'. Se tutto è in ordine, iniziamo a caricare.

Fizkultminutka.

L'insegnante fa domande ai bambini, loro rispondono ed eseguono movimenti di imitazione.

Come va? Come questo!(pollice su)

Come nuoti? Come questo!(Imitare i movimenti di nuoto)

Come corri? Come questo!(Corri sul posto)

Stai guardando in lontananza? Come questo!(metti la mano sulla fronte)

Stai seguendo? Come questo!(Agitando la mano)

Non vedi l'ora di pranzare? Come questo!(Mettere la guancia sulla mano)

Dormi la mattina? Come questo!(Chiudere gli occhi, palmi sotto la guancia)

Stai scherzando? Come questo!(Gonfia le guance e schiaffeggia le mani su di loro)

- Vitamine A, B, CON,D» vivere non solo di frutta e verdura, ma anche di altroprodotti utili: cereali, cereali, oli vegetali, latte. Devi sapere che il corpo umano ha bisogno di variprodotti.

Specialmenteutilefrutta e verdura cruda: chi le mangia costantemente ha un buon umore, allegro, pelle liscia, una figura aggraziata, una buona immunità.

Ma i dolci, il cioccolato, il gelato, soprattutto in grandi quantità, sono molto malsani. Ele vitamine non vivono in questi prodotti.

Certo, non dovresti rinunciare completamente ai dolci. È necessario mangiare una varietà di alimenti per essere forti, sani e crescere rapidamente.

Ragazzi, provate a risolvere un semplice problema:

Che cosapiù sano da masticarerapa o gomma da masticare?

Dopo aver mangiato, molti cercano di masticarecicche , per lavarsi i denti, e un tempo masticavano le rape, è moltoutile, ha molte vitamine « Ce la rapa pulisce bene i denti.

Ti dirò un segreto: per essere sano, forte, combattere i germi e non soccombere alle malattie, devi mangiarevitamine. vitaminecome i soldati proteggono il nostro corpo dai microbi dannosi e da varie malattie.

E ora giochiamo con te e scopriamo in qualegli alimenti contengono vitamine.

di "Trovare in prodotti vitaminici »

Ragazzi, per ricordare meglio in quali alimenti vivono quali vitamine vi consiglio di attaccare le immagini su grandi lettere ritagliate di cartaprodotti, verdura e frutta corrispondenti ai dativitamine. (I bambini completano l'attività da soli)

Vitamina A - "vitamina della crescita" .

La maggior parte è nelle carote,

Ci sono anche zucche, albicocche,

Nelle pesche, anche nell'anguria.

Tanto nel latte e nel tuorlo d'uovo!

Piselli e cioccolato vitamina "B" ricco!

Carne, uova, pane, noci: dai energia a tutti!

Vitamina "CON" - è il più delizioso!

In arance, mele, uva, cavoli!

E soprattutto - in rosa canina, limone e ribes!

Aiuterà ad essere sani, belli e allegri!

4. Ricotta, uova, formaggio rafforzano il corpo!

Rafforza il nostro amico scheletrobambini - vitamina « D » !

Il gioco

E ora ti invito a giocare"Sono io, sono io, sono tutti i miei amici!"

Se la poesia parla di te, rispondi in coro:"Sono io, sono io, sono tutti i miei amici!" . E se no, stai zitto.

Ho delle domande per te

Rispondi senza errori

Rispondi velocemente, semplicemente,

Sicuramente con un sorriso.

Quanti di voi sono sempre pronti a vivere la propria vita senza medici?

2. Chi non vuole essere sano, in forma, in forma e divertente?

3. Chi di voi non cammina cupo, ama lo sport e l'educazione fisica?

Chi non ha paura del gelo, vola sui pattini come un uccello?

Chi ama i pomodori, la frutta, la verdura, i limoni?

6. Chi ha mangiato - e si lava i denti due volte al giorno ogni giorno?

7. Chi di voi, dai bambini, cammina sporco fino alle orecchie?

Chi secondo il programma esegue esercizi fisici?

A chi, voglio sapere da te, piace cantare e ballare?

di "Preparativi per non so"

Ragazzi, mandiamo un pacco a Dunno. Prepariamoci per luivitamine da frutta e verdura. La squadra 1 preparerà le verdure, la squadra 2 - composta di frutta e bacche.

Ragazzi, giochiamo con voi. Devi stare attento: se la poesia ne parlacibo salutare, lo confermi e rispondi alla domanda"Sì" se circainutile - rispondi"Non" .

Il porridge è un cibo delizioso, questo è per noisano?

C'è sempre una cipolla verde, tusano , bambini?

Acqua sporca in una pozzanghera, bevilasano ?

Shchi è ottimo cibo, shchi lo èutile per i bambini ?

La zuppa di amanita è sempre lìutile per i bambini ?

I frutti sono semplicemente meravigliosi! siamo noisano ?

Bacche sporche a volte, mangiasano , bambini?

Cresta vegetale, verdureutile ?

Succo, composta per pranzo, bevandautile per i bambini ?

Mangiare un sacchetto di caramelle grandi fa male, ragazzi?

Solocibo salutaresempre a tavola?

E tempocibo salutare -

Saremo in salute? Bambini(in coro) : Sì!

Ragazzi, ecco quanto abbiamo imparato su vitamine, frutta e verdura. Scriviamo a Dunno una lettera in cui gli parleremo di prodotti utili.

Cosa gli scriveremo?

Quali suggerimenti gli invieremo nella lettera?

Non so riceverà sicuramente la nostra lettera, inizierà a mangiare bene e si riprenderà. E poi verrà sicuramente da noi.

3. Riflessione.

Qual è stato il più interessante?

Cosa è stato difficile per te?

nomeutile prodottiper il corpo?

Ragazzi, ora sappiamo cosaprodotti utili, e che sono dannosi e in cuigli alimenti contengono vitamine. Ora mangeremo solo cosasanoe non ci ammaleremo.

- Cosa possiamo augurare a Dunno e ai nostri ospiti?

Essere sano! Arrivederci!

Tipo