Come si possono esprimere le basi grammaticali di una frase? Membri della sentenza

Forse hai già avuto modo di verificarlo anche i segni di punteggiatura più leggeri (alla fine di una frase) non sono così facili da posizionare come sembra immediatamente perché è necessario pensare al significato delle frasi e del testo. Ed è ancora più difficile lavorare sulla punteggiatura nel mezzo di una frase. Qui devi pensare a quali blocchi sono costituiti dalla frase, dove si trovano i confini dei blocchi, e quindi posizionare i segni di punteggiatura secondo le regole. Non aver paura! Tratteremo anche i casi più complessi, vi aiuteremo a capirli e a trasformarli in semplici!

Cominciamo, forse, con blocchi principali: frasi semplici, che può far parte di un complesso In cosa consiste una frase semplice? Il suo cuore lo è base grammaticale, solitamente composto da soggetto E predicato. Intorno alla radice grammaticale si trovano membri minori della sentenza, isolati e non separati; inclusi nel gruppo predicativo e nel gruppo soggetto.

La base grammaticale è la base perché su questo si basa l'intera proposta. Se impari a trovarlo velocemente, sarà facile posizionare quei segni di punteggiatura necessari che segneranno il confine di frasi semplici all'interno di una frase complessa. Come si dovrebbe ragionare?

Determina quante radici ci sono in una frase:

È difficile trovare le basi grammaticali di una frase? A volte è molto semplice: soggetto (chi? o cosa?), predicato (cosa sta facendo? cosa ha fatto?). Ma spesso ci sono casi più complicati.

Conclusione: una base: una frase semplice; due o più elementi fondamentali: complessi.

Prova a determinare le basi grammaticali delle seguenti frasi (vedi le risposte sotto).

1. Per noi maestri tutto è chiaro.
2. All'improvviso si udì un suono di "cuculo" dalla finestrella della stanza luminosa!
3. Il tuo host è gentile e ospitale.
4. Ognuno cerca di mettersi in gioco con la propria proposta.
5. Il villaggio dove suonavamo d'estate era un posto incantevole.
6. Sera. Foresta. Lungo viaggio.
7. La nostra città è decorata da un meraviglioso parco.
8. Chi lotta per la vittoria vincerà sicuramente.

Se hai completato questo lavoro senza errori, congratulazioni! Se ti imbatti in errori, non arrabbiarti: esistono per questo scopo, per affrontarli e superarli!

Quali errori potrebbero aspettarti qui? Qualcuno potrebbe aver perso il soggetto, da qualche parte non c'era il predicato, in alcune frasi al posto del soggetto è stato inserito un oggetto, in alcuni casi sono stati addirittura enfatizzati membri della frase che non avevano nulla a che fare l'uno con l'altro.

È davvero così spaventoso? Ovviamente no! Ma, se trovi le basi grammaticali in modo errato, non puoi vedere correttamente i blocchi, quindi si scopre che una frase semplice viene erroneamente scambiata per complessa, in quelle complesse il numero di parti è determinato in modo errato, il che significa che i segni di punteggiatura sono sistemati a loro piacimento.

Come trovare questa insidiosa base grammaticale? Puoi trovare prima il predicato, poi il soggetto, o viceversa, basta ricordare alcuni consigli:

1) Per trovare l'oggetto, assicurati di specificare dal predicato doppia domanda: chi? Che cosa? Allora lei È improbabile che tu possa confondere soggetto e oggetto.

Prova questo quando determini il soggetto nelle seguenti frasi.

Il capitano vide per primo la riva.

La parte anteriore del vestito era decorata con fiori.

Se hai posto una doppia domanda dal predicato, hai trovato i soggetti Capitano E fiori.

2) Per trovare il predicato, prova a porre domande: “Cosa sta succedendo? Cosa dice sull'argomento? Cos'è questo argomento (soggetto)? Cosa sta facendo? (soggetto)"

Allievoera bellissimo.

Sulla strada appena E ventoso.

Per bambini non potevo stare fermo sul posto.

Meraviglioso un gioco– recuperando terreno!

3) Dall'inversione dei termini, la somma sta cambiando. Ciò significa fare attenzione a determinate frasi quando si determina la base grammaticale.

Città Verde(frase nominale in una parte).

La città è verde(frase in due parti).

Hai già visto che ciò accade quando una frase ha solo soggetto o solo predicato (molto più spesso). Tali proposte sono chiamate un pezzo. Fai attenzione quando lavori con tali offerte!È in loro spesso il complemento è camuffato da soggetto nel significato. Quindi torniamo al nostro primo indizio, fai una doppia domanda– e tutto diventerà chiaro.

Prova a trovare le basi grammaticali in queste frasi.

Per me Freddo Ma.

A lui non riesco a dormire.

Per me Voglio sorriderecoccolarsi.

Molti diranno che queste frasi hanno un soggetto e un predicato, cioè sono composte da due parti. Allora posso chiedere qual è l'argomento? La risposta potrebbe essere: io, lui. Poi un'altra domanda: Dove sono le parole I e HE in queste frasi? Non ce ne sono, ci sono altre forme: io, lui. E questo è già non un soggetto, ma un oggetto. Se fai la domanda: Chi? Che cosa?- tutto andrà a posto. La risposta corretta è: questo frasi impersonali in una parte. Non hanno e non possono avere soggetto, il predicato è in corsivo.

Ci auguriamo che ora avrai meno problemi nel determinare le basi grammaticali di una frase!

Risposte al compito.

1. TuttoÈ chiaro.
2. ho sentito"civetta"!
3. MaestroCarino, ospitale.
4. Ogni cerca di entrare.
5. Villaggioera adorabile angolo; Noistavano giocando.
6. Sera. foresta. Ulteriore sentiero.
7. Decoraun parco. 8. Aspirantevincerà.

Hai ancora domande? Non sai come trovare le basi grammaticali?

Diamo uno sguardo più da vicino a una parte della base grammaticale come predicato. Il modo più semplice, come può sembrare, è determinare predicato verbale semplice. Non c'è da stupirsi che si chiami così - semplice. Ciò significa che di solito è più facile da trovare rispetto a tutti gli altri tipi di predicato. Molto spesso, troveremo un tale predicato verbo al modo indicativo.

Sole mi sono alzato. Bambinisvegliati E stanno arrivando a scuola.Inizia nuova bella giornata.

In queste frasi è davvero facile da definire predicati verbali semplici. Tuttavia, ci sono punti a cui prestare attenzione quando si definisce un tale predicato. Può essere astuto mascherarsi da verbo composto. Cerca di ricordare alcune regole di base.

1. Un verbo può essere predicato in qualsiasi tempo (presente, passato e futuro):

Dopodomani lo farò sicuramenteleggerò romanzo di L.N. Anna Karenina di Tolstoj.

Il mio bambinostudierà facilmente.

Lo farai sicuramenteammirerai risultati ottenuti dagli studenti di questa scuola.

Non essere imbarazzato dal fatto che le frasi prima di includere predicati come b Leggerò, imparerò, ammirerò. Sì, c'è un predicato qui è composto da due verbi MA è giusto forma del futuro. Confrontare con le forme presente e passata: Leggo, leggo; studiare, studiato; ammirare, ammirato.

Oggi ho sto leggendo

Il mio bambinostudi facilmente.

Voi ammirare risultati ottenuti dagli studenti di questa scuola.

Ieri io Leggere romanzo di L. N. Tolstoj “Anna Karenina”.

Il mio bambino studiato facilmente.

Voi ammirato risultati ottenuti dagli studenti di questa scuola.

2. Un verbo può essere predicato in qualsiasi modo (indicativo, imperativo e condizionale).

Non lasciarti confondere dalle particelle che aiutano a formare le forme modo condizionale e imperativo(vorrei, lascia, lascia, andiamo, lasciamo, sì). Non trasformano un predicato verbale semplice in un predicato composto, ma ci rendono difficile determinare il tipo di predicato.

Voi detto dille tutta la verità(indicativo).

Voi Lo direi dille tutta la verità(stato d'animo condizionale).

Voi Raccontare dille tutta la verità(modo imperativo). Permettere Lei sarà felice.

3. L'infinito (la forma iniziale del verbo) può fungere anche da semplice predicato verbale.

IO passeggiata dallo scivolo di ghiaccio - e mi ha seguito.

Noi lavoro , e riposano.

4. Un'unità fraseologica non è divisa in parti, ma è un membro della frase.

Nikita come se il vento avesse spazzato via dalla veranda.

L'umanità sta gradualmente impazzendo.

Ora passiamo alla considerazione predicato verbale composto. Include:

* componente principale– verbo alla forma iniziale,

*componente ausiliario- più spesso verbo, Ma forse aggettivo o participio breve, avverbio o frase avverbiale, sostantivo, unità fraseologica.

I predicati composti mostrano una particolare tendenza a mascherarsi da altri membri della frase durante l'analisi, a essere rilevati in modo incompleto o ad essere completamente persi. Ma troveremo una soluzione anche a questo! Guarda alcuni indizi.

1. Il verbo ausiliare in un predicato verbale composto ha un significato specifico: inizio, continuazione, fine dell'azione; opportunità, desiderio, valutazione dell'azione. Potrebbero essere parole ha iniziato, si è fermato, poteva, voleva, poteva, amava, aveva paura, era diffidente, temuto eccetera.

IO Volere Bene passaggio esami.

Luinon ha paura di sperimentare.

Noi attenzione all'acquisto prodotti di bassa qualità.

2. In questo caso la componente principale sarà espressa dalla forma iniziale del verbo ( infinito), e non un'altra parte del discorso.

Confrontare.

Leiè diventata un'attrice (predicato nominale composto).

Lei iniziato a ballare (predicato del verbo composto).

3. La componente ausiliaria può essere un aggettivo o participio breve, un avverbio o una frase avverbiale, un sostantivo, un'unità fraseologica, una combinazione stabile. Il valore della componente ausiliaria è opportunità, desiderio, valutazione dell'azione.

Noi sempre Lieto di aiutarla ai nostri studenti(aggettivo breve come connettivo).

IO costretto a riprogrammare lezioni il giorno successivo(participio breve come connettivo).

Luiamante degli scherzi insegnante(sostantivo come connettivo).

Cacciatore era ansioso di rintracciare bel cervo in ogni caso(fraseologismo come connettivo).

4. Entrambe le azioni devono essere eseguite un oggetto (soggetto). Pensa a chi esegue le azioni, quindi non confonderai i predicati verbali semplici e composti.

IO chiesto nonna a leggermi un libro.(Il predicato è un verbo semplice, perché ho chiesto, e la nonna leggerà).

Speriamo che questi suggerimenti ti aiutino quando analizzare una frase e determinare i tipi di predicato.

Buona fortuna per imparare il russo!

Hai ancora domande? Non conosci i tipi di predicati?Per ottenere aiuto da un tutor, registrati.

Soggetto E predicato hanno un rapporto quasi “familiare” molto stretto - grammaticale E semantico. Il predicato si chiama così perché it dice, "dice" sull'argomento. Questi membri della frase portano il significato principale di qualsiasi frase.

Ci sono problemi nel “rapporto” tra soggetto e predicato? Naturalmente lo fanno. Prima di tutto, questo riguarda predicato nominale composto. Questo tipo di predicato, come ricorderete, consiste in verbo di collegamento(componente ausiliario) e parte sostantiva. Molto spesso troviamo il verbo nel ruolo di verbo di collegamento Essere. Di solito è presente in un predicato nominale composto nel passato: era, era, era, erano . Per esempio: Una caratteristica distintiva del professore era il suo amore per la sua materia.

Nel tempo presente Il verbo connettivo viene quasi sempre omesso e il soggetto rimane con la parte nominale del predicato. Per esempio: Il tempo è il migliore medicinale.

A volte possiamo ancora trovare il verbo Essere nel tempo presente. Di norma, questa è una caratteristica del discorso scientifico e libresco. Per esempio: Predicatoc'è uno dei membri principali frase in due parti.

Nel linguaggio ordinario e colloquiale, verbo di collegamento Essere cascate. Probabilmente non verrebbe in mente a nessuno di dire qualcosa del tipo “Sono uno studente delle superiori”. Ma il verbo concatenante non ama scomparire senza lasciare traccia, spesso lascia il suo vice Nel ruolo di un tale deputato possiamo vedere trattino. Un trattino viene posto tra il soggetto e il predicato se non c'è un verbo di collegamento, ma a volte prima del predicato ci sono altre parole che possono essere “amichevole” o “non amichevole” con un trattino. Ricorda alcuni suggerimenti.

Leggera pioggia invernale Qui esistenza disastro il nostro tempo.

Essere innamorato -significa capire E perdonare.

Istruzioni

Per evidenziare la grammatica base Qualunque offerte, dobbiamo trovare ed enfatizzare i suoi membri principali. Questi includono soggetto e predicato.

Il soggetto è ciò che viene detto nella frase. È sempre nella forma iniziale (nominativo o infinito) e, di regola, risponde alle domande: “chi?”, “cosa?”. Il soggetto è espresso da quasi tutte le parti del discorso se compaiono nel significato di un sostantivo al caso nominativo. Dal sostantivo stesso: “cosa?” la verità non sempre giace in superficie. Pronome: “chi?” Non sono un sostenitore di misure drastiche. Aggettivo oppure: “chi?” il sazio non comprende l'affamato; "Chi?" i vacanzieri aspettavano l'autobus. Numero: "chi?" tre erano responsabili della pulizia dell'area. Infinito (forma verbale): il canto è la sua passione. Qualsiasi parola che abbia il significato di un sostantivo al nominativo: “cosa?” ooh e aah dalla strada. Fraseologismo: “chi?” giovani e vecchi uscirono nel campo. Nome composto: “cosa?” La Via Lattea si estende in un'ampia striscia. Una frase sintatticamente integra: “chi?” Mia nonna ed io siamo andati a casa nostra.

Il predicato denota esattamente ciò che viene riferito sull'argomento e risponde alle domande: "?", "Com'è?", "Cosa succede?" eccetera. A seconda del modo di esprimersi, il predicato può essere semplice; nominale composto; verbo composto e complesso.

Seleziona il predicato nella frase analizzata. Deve denotare un'azione eseguita da o sul soggetto. Molto spesso questo è espresso da un predicato; o in questo ruolo si trovano e. Il predicato deve concordare con il soggetto in persona, numero e genere.

Quando svolgi un compito scritto, sottolinea il soggetto con una e il predicato con due righe.

Quando trovi diversi soggetti e predicati, analizza la struttura della frase. Se vedi davanti a te due o più combinazioni semanticamente indipendenti di membri della frase, allora stiamo parlando di una frase complessa con una connessione coordinativa o subordinante. Nel caso in cui più predicati si riferiscano ad un soggetto e viceversa, si ha una frase semplice con base estesa. Tuttavia, tali elementi ripetuti devono comunque essere uniti da "e" o separati.

Video sull'argomento

La base grammaticale di una frase è la sua parte strutturale più importante, che determina in gran parte il significato dell'intera frase. La base grammaticale in linguistica è spesso chiamata nucleo predicativo. Viene spesso utilizzato anche il termine “base predicativa”. Questo fenomeno grammaticale esiste in molte lingue.

Istruzioni

Determina se la frase che devi analizzare è effettivamente una frase. Alcune frasi sono sia , sia affermazioni, ma ci sono anche quelle che possono essere attribuite solo alla seconda categoria. Nel primo caso è possibile identificare i membri della frase nella frase oppure determinarne la posizione sintattica. Di norma, le affermazioni composte da più parole sono frasi.

Trova l'argomento. Questo membro della frase denota un oggetto la cui azione è descritta nella frase stessa. Il soggetto è grammaticalmente indipendente, è nel caso nominativo. Tuttavia il soggetto può essere espresso anche da un'altra parte del discorso, che in questo caso svolgerà le funzioni. Determinare quindi l'oggetto attivo, anche se espresso da una parte del discorso non del tutto familiare o da un sostantivo non al nominativo. Ad esempio, nella frase "VKontakte ti invita a registrarti", l'oggetto sarà "VKontakte". Allo stesso tempo, nella frase "Il social network "VKontakte" ti invita a registrarti", l'oggetto sarà la parola "rete".

Definire il predicato. Denota l'azione del soggetto e risponde alle domande. Ricorda che il predicato non può sempre essere espresso da un verbo. Il predicato verbale può essere semplice o composto. Nel secondo caso la base grammaticale comprende entrambe, cioè lo stare nella forma e nell'infinito. La combinazione di soggetto e predicato è il nucleo predicativo.

Potrebbe mancare uno dei membri principali della frase. In questo caso la frase resta una frase se è possibile determinare la posizione del membro mancante della frase. A volte questo può essere conosciuto solo dal contesto. Ad esempio, i partecipanti a un dialogo possono discutere le azioni di qualcun altro e rispondere alle domande degli altri. Gli interlocutori capiscono di chi o di cosa stiamo parlando, possono solo nominare le azioni del soggetto. In questo caso c'è, ma è costituito da un membro della frase. Ad esempio, se in precedenza gli interlocutori parlavano di social network, uno di loro potrebbe chiedersi quale sia preferibile. La risposta "VKontakte" è una frase perché c'è un soggetto e un predicato implicito.

Nota

In alcuni casi, i membri sincreti della frase fanno parte del nucleo grammaticale. Sono grammaticalmente collegati sia al soggetto che al predicato e possono essere contemporaneamente un soggetto e, ad esempio, una circostanza.

Consigli utili

Prestare particolare attenzione nei casi in cui la frase contiene unità fraseologiche. L'argomento può essere espresso in una frase del genere, e quindi la base grammaticale non sarà di due parole, ma di diverse, ed è impossibile separarle.

Fonti:

• la base grammaticale è

All'analisi grammaticale delle frasi nelle lezioni di lingua russa viene dedicata una grande quantità di tempo, che è necessariamente inclusa nel programma di controllo finale. Gli scolari devono essere in grado di determinare correttamente le basi grammaticali della frase, perché in caso di errore l'intero compito sarà considerato incompleto.

Forse hai già avuto modo di verificarlo anche i segni di punteggiatura più leggeri (alla fine di una frase) non sono così facili da posizionare come sembra immediatamente perché è necessario pensare al significato delle frasi e del testo. Ed è ancora più difficile lavorare sulla punteggiatura nel mezzo di una frase. Qui devi pensare a quali blocchi sono costituiti dalla frase, dove si trovano i confini dei blocchi, e quindi posizionare i segni di punteggiatura secondo le regole. Non aver paura! Tratteremo anche i casi più complessi, vi aiuteremo a capirli e a trasformarli in semplici!

Cominciamo, forse, con blocchi principali: frasi semplici, che può far parte di un complesso In cosa consiste una frase semplice? Il suo cuore lo è base grammaticale, solitamente composto da soggetto E predicato. Intorno alla radice grammaticale si trovano membri minori della sentenza, isolati e non separati; inclusi nel gruppo predicativo e nel gruppo soggetto.

La base grammaticale è la base perché su questo si basa l'intera proposta. Se impari a trovarlo velocemente, sarà facile posizionare quei segni di punteggiatura necessari che segneranno il confine di frasi semplici all'interno di una frase complessa. Come si dovrebbe ragionare?

Determina quante radici ci sono in una frase:

È difficile trovare le basi grammaticali di una frase? A volte è molto semplice: soggetto (chi? o cosa?), predicato (cosa sta facendo? cosa ha fatto?). Ma spesso ci sono casi più complicati.

Conclusione: una base: una frase semplice; due o più elementi fondamentali: complessi.

Prova a determinare le basi grammaticali delle seguenti frasi (vedi le risposte sotto).

1. Per noi maestri tutto è chiaro.
2. All'improvviso si udì un suono di "cuculo" dalla finestrella della stanza luminosa!
3. Il tuo host è gentile e ospitale.
4. Ognuno cerca di mettersi in gioco con la propria proposta.
5. Il villaggio dove suonavamo d'estate era un posto incantevole.
6. Sera. Foresta. Lungo viaggio.
7. La nostra città è decorata da un meraviglioso parco.
8. Chi lotta per la vittoria vincerà sicuramente.

Se hai completato questo lavoro senza errori, congratulazioni! Se ti imbatti in errori, non arrabbiarti: esistono per questo scopo, per affrontarli e superarli!

Quali errori potrebbero aspettarti qui? Qualcuno potrebbe aver perso il soggetto, da qualche parte non c'era il predicato, in alcune frasi al posto del soggetto è stato inserito un oggetto, in alcuni casi sono stati addirittura enfatizzati membri della frase che non avevano nulla a che fare l'uno con l'altro.

È davvero così spaventoso? Ovviamente no! Ma, se trovi le basi grammaticali in modo errato, non puoi vedere correttamente i blocchi, quindi si scopre che una frase semplice viene erroneamente scambiata per complessa, in quelle complesse il numero di parti è determinato in modo errato, il che significa che i segni di punteggiatura sono sistemati a loro piacimento.

Come trovare questa insidiosa base grammaticale? Puoi trovare prima il predicato, poi il soggetto, o viceversa, basta ricordare alcuni consigli:

1) Per trovare l'oggetto, assicurati di specificare dal predicato doppia domanda: chi? Che cosa? Allora lei È improbabile che tu possa confondere soggetto e oggetto.

Prova questo quando determini il soggetto nelle seguenti frasi.

Il capitano vide per primo la riva.

La parte anteriore del vestito era decorata con fiori.

Se hai posto una doppia domanda dal predicato, hai trovato i soggetti Capitano E fiori.

2) Per trovare il predicato, prova a porre domande: “Cosa sta succedendo? Cosa dice sull'argomento? Cos'è questo argomento (soggetto)? Cosa sta facendo? (soggetto)"

Considera degli esempi. Oggetto evidenziato grassetto, predicato – corsivo.

Allievoera bellissimo.

Sulla strada appena E ventoso.

Per bambini non potevo stare fermo sul posto.

Meraviglioso un gioco– recuperando terreno!

3) Dall'inversione dei termini, la somma sta cambiando. Ciò significa fare attenzione a determinate frasi quando si determina la base grammaticale.

Città Verde(frase nominale in una parte).

La città è verde(frase in due parti).

Hai già visto che ciò accade quando una frase ha solo soggetto o solo predicato (molto più spesso). Tali proposte sono chiamate un pezzo. Fai attenzione quando lavori con tali offerte!È in loro spesso il complemento è camuffato da soggetto nel significato. Quindi torniamo al nostro primo indizio, fai una doppia domanda– e tutto diventerà chiaro.

Prova a trovare le basi grammaticali in queste frasi.

Per me Freddo Ma.

A lui non riesco a dormire.

Per me Voglio sorriderecoccolarsi.

Molti diranno che queste frasi hanno un soggetto e un predicato, cioè sono composte da due parti. Allora posso chiedere qual è l'argomento? La risposta potrebbe essere: io, lui. Poi un'altra domanda: Dove sono le parole I e HE in queste frasi? Non ce ne sono, ci sono altre forme: io, lui. E questo è già non un soggetto, ma un oggetto. Se fai la domanda: Chi? Che cosa?- tutto andrà a posto. La risposta corretta è: questo frasi impersonali in una parte. Non hanno e non possono avere soggetto, il predicato è in corsivo.

Ci auguriamo che ora avrai meno problemi nel determinare le basi grammaticali di una frase!

Buona fortuna per imparare il russo!

Risposte al compito.

Oggetto evidenziato grassetto, predicato – corsivo.

1. TuttoÈ chiaro.
2. ho sentito"civetta"!
3. MaestroCarino, ospitale.
4. Ogni cerca di entrare.
5. Villaggioera adorabile angolo; Noistavano giocando.
6. Sera. foresta. Ulteriore sentiero.
7. Decoraun parco. 8. Aspirantevincerà.

Hai ancora domande? Non sai come trovare le basi grammaticali?
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La lingua russa è ricca e potente. Non puoi conoscere tutte le regole, ma devi lottare per ottenerle. Oggi faremo proprio questo.

Quali parole costituiscono la base grammaticale?

Ogni frase contiene una base grammaticale. Gli elementi costitutivi della base grammaticale di una frase sono il soggetto e il predicato. I membri secondari della frase separano indirettamente o direttamente queste parole. I significati grammaticali della costruzione sono determinati dal significato dell'umore e del tempo del predicato espresso dal verbo. Per esempio:

• "La palla va dritta in porta." L'azione del soggetto sta accadendo e sta accadendo ora.
• "La palla volava dritta in porta." L'azione del soggetto è avvenuta ed è avvenuta al passato.
• "La palla sarebbe entrata in porta." L'azione dell'oggetto non avviene, ma si esprime in un desiderio.

Basi grammaticali: esempi

Il soggetto e il predicato in una frase possono essere espressi in diversi modi, talvolta assumendo forme insolite. Pertanto, è necessario esaminare più in dettaglio il concetto e gli esempi delle parti della frase che costituiscono la base grammaticale.

Il soggetto è il membro principale della frase e denota l'oggetto che esegue un'azione. Il soggetto risponde alle domande "chi?" e “cosa?”, caratteristico del caso nominativo. I seguenti esempi ti aiuteranno a determinare correttamente il soggetto di una frase:

1. Il soggetto è un sostantivo al caso nominativo. "Il cane ha la coda tra le gambe."
2. Il soggetto è un pronome al caso nominativo. “Ho visto”, “Chi ha portato le mele?” "È divertente". "Questo è il loro bambino." “Il portafoglio ritrovato apparteneva a Marina” (soggetto in subordinato). “La foglia caduta sul vicolo sembrava rosso fuoco” (soggetto in subordinato). "Qualcuno vedrà." "Tutti si sono zitti."
3. Il soggetto è la forma infinita del verbo. "Essere coraggiosi è già una vittoria." "Ascoltare significa sentire." "Rompere non è costruire."
4. Il soggetto è una combinazione di più parole (una nel caso nominativo). "Io e mio fratello litigavamo raramente."
5. Il soggetto è una combinazione di più parole (senza il caso nominativo). "Due uccelli erano seduti sul davanzale della finestra"

Il predicato è il membro principale della frase, associato al soggetto e avente la domanda espressa "cosa fa?" Senso. Inoltre, le domande che caratterizzano il predicato includono "com'è?", "com'è", "chi è?" Ad esempio: "Ho bevuto circa un litro d'acqua"

Il predicato è il membro principale della frase, associato al soggetto e avente la domanda espressa "cosa fa?" Senso. Inoltre, le domande che caratterizzano il predicato includono "com'è?", "com'è", "chi è?"

Parlando di cos'è una base grammaticale, non si può fare a meno di coprire i concetti di predicato semplice e composto. Il primo esprime il verbo sotto forma di qualsiasi stato d'animo. Un composto è espresso da più parole, una delle quali lo collega al soggetto, mentre le altre portano un carico semantico. Ad esempio: "Sua madre era un'infermiera" - il verbo "era" collega il predicato al soggetto e "infermiera" porta il carico semantico del predicato. Quelli. in questa frase il predicato è “era un’infermiera”.

Un predicato composto può essere un verbo composto e un nominale composto. Un predicato verbale semplice può essere espresso utilizzando un verbo in una delle seguenti forme:

1. Forme verbali presenti e passate. "Corre veloce." "Mia sorella non ha sentito la chiamata."
2. Forma verbale del futuro. "Me lo chiederanno domani."
3. La forma del verbo è condizionale o imperativa. "Non entrerei in quel cortile." "Lascialo mangiare quello che vuole."

Per riassumere, possiamo dire che la base grammaticale esprime il significato grammaticale della struttura e che il numero di radici grammaticali in una frase, di regola, non è limitato.

La base grammaticale della frase (soggetto e predicato) è la struttura sintattica più importante che determina non solo la struttura della frase, ma anche il suo significato informativo. Inoltre, senza la corretta definizione delle basi grammaticali, è impossibile risolvere correttamente i problemi di punteggiatura, soprattutto nelle frasi complesse.

Gli alunni del secondo ciclo della scuola secondaria (classi 5-9) non sono sempre in grado di trovare correttamente e rapidamente le basi grammaticali di una frase, perché questa struttura sintattica è molto varia sia nella forma che nel contenuto. Di conseguenza, sorgono problemi sia con l'analisi generale della frase che con la punteggiatura.

Notiamo subito che insegnare ai bambini a determinare correttamente le basi grammaticali di una frase è possibile solo attuando pienamente uno dei principi più importanti della didattica, vale a dire il principio dell'apprendimento promettente.

Ciò significa che, a partire dalla scuola elementare, si dovrebbe guardare lontano e introdurre gradualmente i bambini sia ai membri di una frase che ne compongono la struttura, sia alla terminologia.

La prima conoscenza dei bambini con i principali membri di una frase avviene nella scuola elementare (in 3a elementare). La forma più semplice della base grammaticale di una frase (il soggetto è espresso da un sostantivo e il predicato da un verbo) viene appresa dai bambini in modo relativamente facile e veloce. Ma la minima deviazione da questa formula provoca già difficoltà e confusione sia nella comprensione che nella terminologia.
Purtroppo, a volte, i colpevoli di questa confusione sono gli insegnanti.

Ecco un esempio:
La classe lavora con la frase “I bambini giocano nel cortile della scuola”
Insegnante: Dov'è la materia?
Studente: bambini.
Insegnante: Esatto. Dov'è il verbo?

Cosa ha fatto l'insegnante? Ha gravemente violato il sistema di classificazione di concetti completamente diversi. Dopotutto, la classificazione delle parti del discorso è una cosa, ma la classificazione dei membri della frase è qualcosa di completamente diverso. In nessun caso queste cose devono essere confuse!

L'insegnante avrebbe dovuto chiedere: dov'è il predicato?

Nel sistema di insegnamento della lingua russa ai bambini nella scuola primaria, il posto più importante è occupato da una comprensione inconfondibile e dalla capacità di distinguere i significati delle varie parti del discorso: sostantivi, aggettivi, verbi, pronomi, preposizioni e avverbi.

Se questa confusione tra i concetti di “parte del discorso” e “membro della frase” non viene sradicata nella scuola elementare, allora nella scuola media è estremamente difficile farlo.

Quando si guidano i bambini a comprendere la struttura (costruzione) di una frase, è necessario sottolineare che una parola può essere membro di una frase solo come parte di una frase. Questa è la prima cosa. E in secondo luogo, sul fatto che i membri della frase (finora parliamo solo del soggetto e del predicato) possono essere espressi da qualsiasi parte del discorso (“fatto” da qualsiasi parte del discorso).

È molto importante che già nella scuola elementare i bambini comprendano e sappiano con fermezza cos'è un soggetto e cos'è un predicato, cosa significano questi membri principali della frase e a quali domande rispondono. I bambini trovano particolarmente difficile trovare un predicato se risponde alle domande "Qual è l'argomento?" o “Qual è (chi è) l’argomento?”

È molto utile già nelle classi 4 e 5 condurre un sondaggio scritto "Qual è l'argomento?" e “Cos'è un predicato?”, dove gli studenti devono non solo dare una definizione precisa dei principali membri della frase, ma anche fornire i propri esempi.

Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla connessione logica tra i principali membri della frase, ad es. la capacità di porre correttamente una domanda dall'argomento al predicato e insegnare con insistenza ai bambini a dare una risposta completa.

Esempio:
Stiamo lavorando con la proposta “I bambini giocano in giardino”

La risposta dello studente dovrebbe essere:
“Questa frase parla di bambini, questa parola è al nominativo, cioè è il soggetto, si esprime con un sostantivo.

Cosa stanno facendo i bambini? - giocano. Questa parola denota l'azione del soggetto, il che significa che è un predicato, è espressa da un verbo.

Il corso di lingua russa nella scuola primaria (quinta elementare) inizia con la sintassi. Questo è corretto, perché i bambini devono prima imparare a costruire correttamente una frase. In questo primo corso di sintassi gli studenti studiano già in dettaglio i modi di esprimere i membri principali di una frase e acquisiscono familiarità con i membri minori di una frase in dettaglio. Il concetto e il termine “base grammaticale della frase” gli sono familiari. I bambini trovano relativamente facilmente il soggetto, espresso da un sostantivo, e il predicato, espresso da un verbo. La deviazione da questa formula causa già difficoltà.

Inizia un lavoro scrupoloso, a seguito del quale i bambini devono capire che l'argomento può essere espresso non solo da un sostantivo, ma anche da altre parti del discorso.

Si consiglia già in quinta elementare di introdurre gradualmente i bambini a diversi tipi di predicati: verbo semplice, verbo composto, nominale composto, sebbene questo sia materiale per l'ottava elementare. La pratica mostra che entro la fine della prima metà dell'anno, gli alunni della quinta elementare stanno già distinguendo abbastanza consapevolmente tra questi tipi di predicati. È vero, nella prima fase sorge la confusione tra il predicato verbale composto e i predicati verbali semplici omogenei.

I bambini sono confusi dal fatto che in entrambi i casi ci sono due verbi. Ma ben presto tutto va a posto. Ancora una volta, i sondaggi scritti sono utili.
Così, in quinta elementare, sono state gettate le basi a lungo termine per comprendere la struttura di uno dei principali membri della base grammaticale di una frase. Ora dovresti metodicamente (preferibilmente ad ogni lezione) consolidare la struttura del predicato, della terminologia e della sua comprensione.
Già in quinta elementare è consigliabile introdurre i concetti di “frasi in una e due parti”. I ragazzi padroneggiano questi concetti abbastanza facilmente e rapidamente. A proposito, il libro di testo in lingua russa per la quinta elementare degli autori Lvov e Nosov fa proprio questo. Anche questa è una buona base per il futuro. Il libro di testo di Ladyzhenskaya introduce questi concetti solo in terza media.

La sintassi di una frase semplice viene studiata in dettaglio in terza media. Ma se non prepariamo i bambini delle classi 5-7 a percepire e comprendere questa complessa sezione dell'intero corso scolastico della lingua russa, sarà molto difficile per i bambini padroneggiare la punteggiatura di una semplice frase. Questo è il motivo per cui i concetti dei casi più complessi di espressione delle basi grammaticali dovrebbero essere introdotti gradualmente nelle classi 5-7. Ciò è ragionevole e possibile quando si studiano diverse parti del discorso. Devi solo ricordarlo costantemente e selezionare il materiale di lavoro didattico per la lezione, tenendo conto del ruolo della parte del discorso studiata nella frase.

Ad esempio, quando si studiano gli aggettivi, si dovrebbe mostrare che questa parte del discorso può essere sia un soggetto di una frase (“I malati vanno a fare una passeggiata”) sia un predicato (“La notte è luminosa”); quando studiamo i numeri, dimostriamo che i numeri possono svolgere il ruolo sia di soggetto che di predicato ("Due alunni di prima media si sono riuniti ..."; "Due due fa quattro"), ecc.

Se nelle classi 5-7 conduciamo un'analisi sintattica e di punteggiatura di almeno una frase in ogni lezione, prepareremo i bambini a risolvere molti problemi di stilistica e punteggiatura nelle classi 8 e 9.

È in queste classi che i bambini si trovano ad affrontare costruzioni molto complesse delle basi grammaticali della frase. Sono principalmente associati alla forma indefinita del verbo (infinito).

La forma infinita del verbo più spesso in una frase è la parte principale del predicato verbale composto. (“Gli scienziati hanno imparato a distinguere…”). In questi casi l’infinito risponde alle domande: “Cosa fare?”, “Cosa fare?” ed è incluso nella struttura della base grammaticale della frase.
In generale, la forma indefinita del verbo (infinito) è un fenomeno linguistico piuttosto complesso che può svolgere una varietà di funzioni in una frase. Questo, ovviamente, rende difficile trovare le basi grammaticali.

L'infinito può svolgere le funzioni di un soggetto sia indipendentemente che come parte di una frase logicamente integrale (Sentire è vivere), (Amare la natura è un bisogno dell'anima). Nella struttura di un predicato verbale composto, la presenza dell'infinito è obbligatoria, così come la presenza di un verbo ausiliare. Inoltre, l'infinito può svolgere il ruolo non solo del verbo principale, ma anche di quello ausiliare (voglio imparare a volare). L'infinito può anche far parte della struttura di un predicato nominale composto (La sorella funzionerà come sarta).

Tuttavia, l'infinito può anche essere un membro secondario della frase: un avverbiale di obiettivo (“Siamo andati al negozio a comprare...”) e un oggetto (“Ho chiesto aiuto al medico”), cioè non far parte della struttura della base grammaticale della frase.
Nella frase “Siamo andati al negozio per comprare...” la base grammaticale è “siamo andati”.

L’infinito buy è un avverbiale di obiettivo perché dipende dal predicato e risponde alla domanda “è venuto per quale scopo?” Nella frase “Ho chiesto aiuto al medico...” l'infinito è oggetto perché dipende dal predicato e risponde alla domanda “chiesto cosa?”

Di norma, tali costruzioni sintattiche non hanno alcun significato pratico per la punteggiatura. Ma sia l'Accademia per l'Esame di Stato che l'Esame di Stato Unificato hanno test specifici per distinguere tra tipi simili di fondamenti grammaticali. Quindi dobbiamo insegnare ai bambini anche queste sottigliezze teoriche.

Particolarmente difficili sono le basi grammaticali, costituite solo da verbi (Insegnare è affinare la mente). Sembra che in questi casi non sia necessario cercare diligentemente soggetto e predicato; è sufficiente indicare la base grammaticale della frase.

La capacità di trovare correttamente e rapidamente le basi grammaticali di una frase è estremamente necessaria quando si studiano vari tipi di frasi complesse. Senza questa abilità, i bambini non possono comprendere e padroneggiare la punteggiatura di una frase complessa.
I problemi iniziano già quando si studiano le frasi composte da una sola parte. L'assenza di una delle parti principali di una frase spesso confonde gli studenti. Non riescono a trovare i confini di frasi semplici in una complessa se una delle frasi semplici è composta da una sola parte. Le frasi in una parte vengono studiate in terza media.

Anche in questo caso dobbiamo lavorare per il futuro: studiare le frasi monocomponenti nel contesto di quelle complesse.

In generale, non è necessario dimostrare che la capacità di determinare con precisione la base grammaticale di una frase in tutte le sue forme sia la condizione più importante per comprendere la struttura di qualsiasi frase, e ancor di più per la sua punteggiatura. Di norma, l'intero anno accademico della 9a elementare è dedicato a questo. Se metodicamente, sulla base della pratica nelle classi 5-7, prepari gradualmente i bambini a comprendere le strutture sintattiche studiate nelle classi 8 e 9, la punteggiatura di frasi semplici e complesse può essere padroneggiata bene.