Che si riferisce a oggetti inanimati. Nomi animati e inanimati

L'animazione è caratteristica solo per.

Nomi animati servono come nomi di esseri viventi; se chiamano persone - personali, se designano animali - non personali. Rispondi alla domanda: Chi?

Un indicatore grammaticale di animazione è la coincidenza dell'accusativo plurale con il genitivo plurale. Puoi usare la forma singolare per.

V.p.pl. numeri (chi?) = R. p. pl. numeri (chi?)

• R.p.
• V.p.

• Vedo

• scolari
• scolari

• ciuffolotti
• ciuffolotti

I nomi animati includono anche:

1. Dei e creature mitiche rappresentati come viventi: folletto, biscotto, sirena.
   Gli antichi veneravano Giove.
2. Nomi dei pezzi degli scacchi e delle carte: asso, Jack, signora, re , cavallo, regina, alfiere, torre, pedone.
3. Sostantivi che danno nomi alle bambole: prezzemolo, matrioska, bicchiere, pupazzo di neve, robot.
4. Sostantivi che denotano una persona deceduta: uomo morto, Deceduto, affogato(sostantivo corpo morto non incluso qui).

Sostantivi inanimati

Sostantivi inanimati servire come nomi di oggetti e fenomeni della realtà che non sono classificati come esseri viventi. Rispondi alla domanda: Che cosa?

Caratteristiche grammaticali: coincidenza dell’accusativo plurale con il plurale.

V.p.pl. numeri (cosa?) = I. p. pl. numeri (cosa?)

• I.p.
• V.p.

• C'è
• Vedo

• canzoni
• canzoni

• riviste
• riviste

I nomi inanimati includono:

1. Denota oggetti di natura inanimata: pietra, montagne, arcobaleno, neve, terra, mare, cielo.
2. Nomi di alberi e piante: pioppo, pino, abete rosso, camomilla, denti di leone (le scienze naturali li classificano come organismi viventi!).
3. Che denota un insieme di esseri viventi: persone, gregge, esercito, folla, battaglione, reggimento.
4. Nomi dei corpi celesti: Marte, Giove, Saturno, Urano.
5. Nomi dei piatti di pesce: spratti, spratto.
6. : studenti, umanità, giovani, professori (non hanno un indicatore grammaticale di animazione).

Alcuni sostantivi presentano fluttuazioni nella classificazione come animato/inanimato; qui sono inclusi i nomi di microrganismi e invertebrati: virus, batterio, larva, microbi.

Babaitseva V.V. e Chesnokova L.D. nel loro libro di testo sulla lingua russa considerano anche gli indicatori grammaticali di animazione e inanimatezza.

I nomi inanimati sono come i nomi animati se denotano esseri viventi.

• Questo ceppo (animare) non puoi girarti.
• Ricordo questo vecchio berretto (animare)

I nomi animati usati per denotare oggetti inanimati continuano a essere rifiutati come animati.

• Leggi "Oblomov".
• Ascolta "Eugene Onegin".

Nomi tipo, carattere E Immagine quando applicati ai personaggi delle opere letterarie, tendono ad essere inanimati: V. n. plurale. numeri = I. p. pl. numeri.

Animato e I sostantivi Mena servono come nomi di persone, animali e rispondono alla domanda Chi?(studente, mentore, intrattenitore, pari).

Inanimato i sostantivi servono come nomi di oggetti inanimati, così come di oggetti del mondo vegetale e rispondono alla domanda Che cosa?(presidio, convegno, paesaggio, sorbo). Ciò include anche nomi come gruppo, popolo, folla, gregge, contadini, gioventù, bambini eccetera.

La divisione dei nomi in animati e inanimati dipende principalmente da quale oggetto denota questo nome: esseri viventi o oggetti di natura inanimata, ma è impossibile identificare completamente il concetto di animato-inanimato con il concetto di vivente-inanimato. Sì, dal punto di vista grammaticale betulla, pioppo tremulo, olmo- I sostantivi sono inanimati, ma da un punto di vista scientifico sono organismi viventi. In grammatica, i nomi delle persone decedute sono uomo morto, deceduto- sono considerati animati e solo un sostantivo corpo morto- inanimato. Pertanto, il significato di animato-inanimato è una categoria puramente grammaticale.

• tra gli animati sostantivi, l'accusativo plurale coincide con il genitivo plurale:

(c.p. plurale = r.p. plurale)

r.p. (no) persone, uccelli, animali

v.p. (amare) persone, uccelli, animali

• nell'inanimato sostantivi, la forma accusativa plurale coincide con la forma nominativa plurale:

(v.p. plurale = im.p. plurale)

i.p. (ci sono) foreste, montagne, fiumi

v.p. (Vedo) foreste, montagne, fiumi

Inoltre, per i nomi animati del genere maschile della seconda declinazione, l'accusativo coincide con il genitivo anche al singolare, per i nomi inanimati - con il nominativo: Vedo uno studente, un alce, una gru, ma un distaccamento, una foresta, un reggimento.

Molto spesso i nomi maschili e femminili sono animati. Tra i nomi neutri ce ne sono pochi quelli animati. Questo - bambino, persona (che significa "persona"), animale, insetto, mammifero, creatura ("organismo vivente"), mostro, mostro, mostro e alcuni altri.

I nomi animati usati in senso figurato vengono rifiutati: ammirare "La Bella Addormentata".

I nomi inanimati usati in senso figurato ricevono il significato di una persona e diventano animati: il torneo ha riunito tutte le stelle del tennistavolo.

I nomi di giocattoli, meccanismi, immagini umane si riferiscono a nomi animati: amava moltissimo le sue bambole, le bambole nidificanti e i robot.

I nomi delle figure nei giochi (scacchi, carte) si declinano come sostantivi animati: sacrifica un cavallo, prendi un asso.

Nome di dei, creature mitiche ( goblin, sirena, diavolo, tritone) si riferiscono a nomi animati, e i nomi dei pianeti che prendono il nome dagli dei si riferiscono a nomi inanimati: guardando Giove, pregarono Giove per chiedere aiuto.

Alcuni sostantivi presentano fluttuazioni nell'espressione della categoria animato-inanimato (nei nomi di microrganismi, nell'immagine, nel tipo, nel carattere, ecc.): prendere in considerazione ciliati E ciliati, uccisione batteri E batteri; creare immagini vivide, personaggi speciali.

Nomi animati e inanimati
Animato	Inanimato
nomi degli esseri viventi	nomi di oggetti inanimati
	nomi di piante
nomi degli dei	nomi dei pianeti basati sugli dei
nomi di creature mitiche
nomi delle figure nei giochi
nomi di giocattoli, meccanismi, immagini umane
uomo morto, deceduto	corpo morto
nomi di microrganismi
immagine, carattere

I sostantivi hanno un segno morfologico costante di animazione.

Il segno di animatività dei sostantivi è strettamente legato al concetto di vivente/inanimato. Tuttavia, l’animazione non è una categoria di significato, ma una caratteristica morfologica essa stessa.

Tutte le caratteristiche morfologiche sono caratterizzate dal fatto che hanno un'espressione formale tipizzata - sono espresse da morfemi formativi (desinenze o suffissi formativi - vedi morfemi). Le caratteristiche morfologiche delle parole possono essere espresse

1) intra-parola - morfemi formativi della parola stessa ( tavolo-Ø - tavoli),

2) extra-mondani - morfemi che costruiscono forme di parole concordate ( nuovo cappotto - nuovo cappotto),

Entrambi questi mezzi di espressione possono essere presentati insieme. In questo caso, un significato grammaticale è espresso più volte in una frase - sia intra-parola che extra-parola ( nuova tabella-Ø - nuove tabelle).

L'animazione come caratteristica morfologica ha anche mezzi di espressione formali. Innanzitutto, l'animatezza/inanimatezza è espressa dalle desinenze del sostantivo stesso:

1) animare i sostantivi hanno la stessa desinenza plurale. numeri V. p. e R. p., e per i sostantivi marito. Ciò vale anche per le unità. numero;

2) inanimato i sostantivi hanno la stessa desinenza plurale. numeri V. p. e I. p., e per i sostantivi marito. Ciò vale anche per le unità. numero.

I sostantivi sono rappresentati nella lingua russa con fluttuazioni nell'animazione: la loro V. p. può coincidere sia con I. p. che con R. p., ad esempio, (vedo) microbi/microbi, descrivono personaggi/personaggi, creature/creature-Ø;

Nei sostantivi femminili e neutri che hanno solo forme singolari, l'animazione non è espressa formalmente ( giovani, studenti), non sono formalmente caratterizzati dalla loro animazione.

L'animazione ha non verbale espressione: la desinenza di un aggettivo o participio che concorda con un sostantivo in una v. p. differisce a seconda della natura animata o inanimata del sostantivo, cfr.: (vedo) nuovi studenti, Ma nuove tabelle.

L'espressione extraverbale dell'animatività dei sostantivi è più universale di quella intraverbale: esprime l'animatività anche nel caso dell'immutabilità del sostantivo: (vedo) bella signora, Ma cappotti bellissimi.

L'animalità della maggior parte dei sostantivi riflette un certo stato di cose nella realtà extralinguistica: i sostantivi animati sono principalmente chiamati esseri viventi, e gli inanimati sono oggetti inanimati, ma ci sono casi di violazione di questo schema:

L'animazione, come già accennato, è una caratteristica costante di un sostantivo. Allo stesso tempo, è necessario tenere presente che significati diversi di una parola possono essere inquadrati in modo diverso in termini di animazione, ad esempio: vedo genio(persona) - Lo apprezzo genio-Ø (mente).

Il genere come caratteristica morfologica di un sostantivo

I sostantivi hanno un marcatore morfologico costante di genere e sono classificati come maschili, femminili o neutri.

L'espressione principale del genere morfologico è extraverbale: le desinenze degli aggettivi, i participi nella posizione dell'attributo che concordano con il sostantivo e le parole con un indicatore di genere incostante nella posizione del predicato, principalmente un verbo al passato o modo condizionale, così come un breve aggettivo o participio.

I generi maschile, femminile e neutro includono parole con la seguente compatibilità:

Maschio

è arrivato un nuovo studente-Ø

Femmina

è arrivato un nuovo studente

Media

la grande finestra è aperta

Alcuni nomi che terminano - UN, che denotano segni, proprietà di persone, in I. p. hanno una doppia caratterizzazione per genere a seconda del genere della persona designata:

è tuo-Ø è arrivato l'ignorante-Ø,

è arrivato il tuo ignorante.

Tali sostantivi sono classificati come generale famiglia

Ci sono nomi in lingua russa che denotano il nome di una persona di professione, che, quando denotano una persona di sesso maschile, agiscono come parole del genere maschile, cioè allegano parole concordate con desinenze maschili; quando denotano una persona di sesso femminile, la definizione è usata al genere maschile e il predicato è usato al genere femminile (principalmente nel linguaggio colloquiale):

è arrivato il nuovo dottore-Ø (maschio),

è arrivato un nuovo medico(donna).

Queste parole sono "candidate" per il genere generale; il loro genere è talvolta chiamato transitorio al generale, ma nei dizionari sono caratterizzate come parole del genere maschile.

Ci sono circa 150 parole nella lingua russa che variano in genere, ad esempio: caffè- genere maschile/neutro, shampoo- maschile femminile.

I sostantivi sono solo plurali ( crema, forbici) non appartengono a nessuno dei generi, poiché al plurale non sono espresse le differenze formali tra sostantivi di genere diverso (cfr.: scrivanie - tavoli).

Pertanto, la principale espressione di genere è non verbale. Il genere intra-parola è costantemente espresso solo nei sostantivi - aggettivi e participi sostantivati: sentinella, gelateria, sala da pranzo: nelle forme singolari queste parole hanno desinenze che ne indicano chiaramente il genere. Per i sostantivi della 2a declinazione maschile e della 3a declinazione femminile, l'intero sistema delle loro desinenze è specifico; per quanto riguarda le desinenze delle singole forme dei casi, esse possono non essere indicative, cfr. tavolo-Ø - notte-Ø.

Per tutti i nomi inanimati (e nella lingua ce ne sono circa l'80%) il genere è condizionale e non è in alcun modo collegato alla realtà extralinguistica.

Tra i nomi animati - nomi di persone o animali, il genere è spesso associato al genere della creatura designata, cfr.: mamma - papà, figlio - figlia, mucca - toro. Tuttavia, è necessario comprendere la differenza tra genere grammaticale e genere non grammaticale. Pertanto, nella lingua russa ci sono nomi neutri animati ( bambino, animale), nei sostantivi - nomi di animali, individui maschi e femmine sono spesso chiamati uguali ( libellula, coccodrillo), anche tra parole - nomi di persone non sempre c'è corrispondenza tra genere e genere. Sì, parola individuale femminile, sebbene possa significare sia una donna che un uomo (vedi, ad esempio, A.S. Pushkin: Qualcuno gli scrisse da Mosca che una persona famosa avrebbe presto contratto un matrimonio legale con una ragazza giovane e bella).

Determinare il genere delle parole composte (abbreviazioni) e dei nomi indeclinabili presenta una certa difficoltà. Ad essi si applicano le seguenti regole.

Caratteristiche generiche abbreviazioni dipende dal tipo a cui appartiene la parola composta data.

Un tipo di abbreviazione formata aggiungendo le parti iniziali ( custode), la parte iniziale della prima parola con la seconda integrale ( Banca di cassa) e l'inizio della prima parola con l'inizio e/o la fine della seconda ( missione commerciale → missione commerciale), è determinato dal genere della parola principale nella frase originale: buon lavoro organizzativo, missione commerciale russa, nuova Sberbank.

Un tipo di abbreviazione costituito dai suoni iniziali ( GOMMA) o lettere ( Università statale di Mosca), nonché abbreviazioni miste in cui la parte iniziale della prima parola è combinata con le prime lettere o suoni di altre parole ( Glavk), è definito in modo ambiguo. Inizialmente acquisiscono anche il genere della parola principale nella frase originale, ad esempio: Centrale idroelettrica di Bratsk. Tuttavia, durante il processo di utilizzo, la caratteristica generica originale viene costantemente mantenuta solo mediante abbreviazioni delle prime lettere della frase originale. Le abbreviazioni costituite dai primi suoni si comportano diversamente. Alcuni di essi acquisiscono una caratteristica generica secondo l'apparenza della parola. Sì, parole BAM, università, MAE, NEP, anagrafe e alcuni altri divennero parole maschili e acquisirono la capacità di declinare nella seconda declinazione, come i sostantivi like casa. Altre abbreviazioni che terminano in una consonante con una parola radice neutra e femminile possono avere esitazione: possono avere una caratteristica di genere in accordo con il genere della parola principale e non essere flessive ( nel nostro ufficio immobiliare) o, se opportuno, usate come parole maschili ( nel nostro ufficio immobiliare). Le abbreviazioni che terminano con una vocale non sono flessive e sono prevalentemente neutre ( il nostro RONO - dipartimento distrettuale della pubblica istruzione).

Nomi indeclinabili, entrando nella lingua russa o formandosi in essa, deve acquisire una caratteristica generica, che si manifesterà solo quando si scelgono aggettivi, participi e verbi che concordano con il sostantivo.

Ci sono i seguenti modelli nella scelta delle caratteristiche di genere di tali sostantivi: il genere dipende dal significato della parola o dal genere di un'altra parola russa, che è considerata un sinonimo o un nome generico per una data parola immutabile. Per diversi gruppi di nomi, stanno guidando criteri diversi.

Se un sostantivo denota un oggetto, di solito acquisisce una caratteristica neutra: cappotto, sciarpa, metro. Tuttavia, femminile Viale(Perché Strada), cavolo rapa(visto che è cavolo), caffè- con esitazione - maschile / neutro, maschile - sanzione, euro.

Se un sostantivo denota un animale, di solito è maschile: scimpanzé, cacatua. Eccezioni: Iwasi, Tse-tse- genere femminile (da aringa, mosca).

Se un sostantivo denota una persona, il suo genere dipende dal genere di questa persona: le parole Signore, stilista maschile, poiché denotano gli uomini; parole signora, signorina femminile, poiché denotano le donne, e le parole controparte, in incognito di genere generale, poiché possono designare sia uomini che donne.

Se un sostantivo denota un oggetto geografico, il suo genere è determinato dal genere della parola russa che denota il tipo di oggetto: Tbilisi maschile, poiché lo è città(maschile), Mississippi femminile, così com'è fiume, Lesoto neutro, poiché lo è stato. Tutto quello che è stato detto vale quindi solo per parole inflessibili Mosca- un sostantivo non è maschile, ma femminile, sebbene sia una città, poiché è flessivo.

Tipo di lezione: spiegazione del nuovo materiale.

Obiettivi:

• Educativo: familiarizzare gli studenti con il concetto di animatezza e inanimatezza; consolidare la capacità di distinguere tra nomi animati e inanimati.
• Sviluppo: dare il concetto di personificazione come tecnica utilizzata nella narrativa.
• Visione del mondo: gli studenti saranno convinti che la conoscenza del metodo per determinare l'animazione e l'inanimatezza dei sostantivi li aiuterà a elaborare un “ritratto morfologico” (analisi morfologica) di un sostantivo.

Obiettivo pedagogico della lezione: creare le condizioni per attività congiunte di modellizzazione educativa; sviluppare le capacità comunicative degli studenti e le capacità di condurre il dialogo educativo su una base significativa.

Epigrafe della lezione:“La lingua è un tesoro da cui prendiamo parole perlate che vengono pronunciate più di una volta. A volte danno “crepe e ammaccature”.

DURANTE LE LEZIONI

1. Momento organizzativo

Riscaldamento di cinque minuti.

Un gioco: Chi riesce a ricordare di più in due minuti i nomi dei personaggi delle fiabe in modo che i loro nomi contengano il sibilo w, ch, sh, sh con le vocali i, u, a? (Cipollino, Miracle Yudo, Jumping Bunny, Shapoklyak, La principessa sul pisello, Pike...)
– Chi riesce a ricordare più nomi di animali e uccelli che contengono una combinazione di parole sibilanti zh, sh, h, shch con le lettere i, a, y? (Giraffa, rospo, gabbiano, lucherino, riccio, gru, cuccioli d'orso, pavoncella, ecc.)

2. Autotest dei compiti a casa utilizzando il tasto “Mettiti alla prova”

Gli aiutanti riportano i risultati dei compiti all'insegnante durante la ricreazione.

Concorso “Chi vive nella foresta?”

– Quale animale si chiama così:

Piede torto spinoso obliquo
Grigio dalle corna lunghe.

- Chi sta facendo cosa? Scrivi cinque frasi con membri omogenei.

3. Entrare nella situazione di apprendimento (“inclusione nella lezione”)

"Intrigo"

- Ragazzi, oggi abbiamo una lezione insolita. Ogni studente sembra sognare che la lezione inizi con un gioco. Il nostro gioco è linguistico.
- Cosa significa? (Lingua)
– Quali conoscenze sono richieste in questo gioco? (Ortografia, fonetica, lessicale, sintattica)

"Riscaldamento lessicale"

– Leggiamo l’epigrafe della lezione: “La lingua è un tesoro da cui prendiamo parole perlate che vengono pronunciate più di una volta. A volte danno “crepe e ammaccature”.
– Come hai interpretato questa affermazione? (La lingua è la nostra ricchezza. Dobbiamo trattare la nostra lingua, le parole, come un tesoro con cura. Dobbiamo evitare errori nel nostro discorso).

4. Laboratorio di ortografia

– Scriviamo un breve dettato di vocabolario per il lavoro “Fino al primo errore”. (Parole scelte per introdurre un nuovo argomento)

Tramonto, alba, germoglio, germogli, fruscio, luccio, giraffa, miracolo, numeri, arte, artigiane, età, ape, citazione, ghianda, edificio.

"Entrare in una situazione di apprendimento"

– Leggiamo le parole che contengono l'ortografia appresa di recente. (Gli studenti nominano tutte le parole tranne la parola “arte”).
– Designiamo graficamente i modelli di ortografia o i luoghi “pericolosi di errori”.
Nikolai Maksimovich Shansky, un linguista, consiglia di utilizzare un "microscopio linguistico" per vedere tutti gli schemi di ortografia.

Lavoro sul vocabolario

– Cos’è un microscopio? Diamo un'occhiata al dizionario esplicativo. Microscopioè un dispositivo per la visione di oggetti indistinguibili a occhio nudo).
– Diamo un nome a tutte le grafie trovate nel dettato del vocabolario:

1. Radici con alternanza.
2. I-Y dopo C.
3. O-Y dopo quelli sibilanti.
4. Ortografia dei prefissi.

– Cosa hanno in comune queste parole? Quale parte del discorso rappresentano? (Sono tutti sostantivi).
– Chi può dimostrarlo? (Tutti rispondono alle domande: Chi? Cosa?)
– L’obiettivo principale della nostra lezione: scoprire perché poniamo la domanda chi? E gli altri?

5. Movimento degli argomenti

– Scriviamo il titolo della nostra lezione, che contiene l’idea principale del nostro lavoro, e spieghiamo i segni di punteggiatura in questa frase.
Animato significa vivo... (Metteremo un trattino nella frase, poiché un trattino è sempre posto prima delle parole “questo”, “qui”, “significa”).
– Perché hanno messo i puntini di sospensione alla fine della frase?

“Pagina di storia” (Dalla storia dei segni di punteggiatura, lo studente fornisce alcune informazioni sui puntini di sospensione).

Messaggio dello studente.

M.V. Lomonosov, il creatore della prima grammatica russa, chiamò questo segno "ellissi". I puntini di sospensione posti alla fine di una frase suggeriscono che il pensiero non è detto, non detto.

– Quindi, nel processo di lavoro dobbiamo finalizzare, cioè continuare il pensiero sotto forma di riflessione, ragionamento.

Animato significa vivo... Siamo circondati da diversi oggetti nel mondo. Tra loro c'è chi vive, respira, si muove. Ciò significa che sono vivi o animati.

- Torniamo al dettato del nostro vocabolario e troviamo tutti i nomi animati. Evidenziamoli con una riga. Pensa ad alta voce! Giraffa, luccio, artigiane, ape: questi sono nomi animati, perché rispondono alla domanda Chi?. Si muovono, respirano, vivono.

Lavoro sul vocabolario.

– Chi sono le artigiane? Diamo un'occhiata al dizionario esplicativo. Artigiane– queste sono persone che hanno raggiunto l’arte elevata nel loro campo.
– Facciamo una frase in modo che contenga un confronto o una svolta fraseologica con la parola

Le merlettaie lavorano come le api.

– Spieghiamo il significato di questa unità fraseologica. (Molto difficile).

"Esperimento linguistico"

- Pensiamo e pensiamo ad alta voce! Diamo un'occhiata alle nostre parole e scopriamo: linguisti e biologi hanno la stessa opinione sugli esseri viventi? Dimostriamolo. (Dal punto di vista dei biologi, germogli e germogli sono organismi viventi, perché vivono, respirano, crescono. Anche i nostri antenati storici consideravano vivi un albero, un tulipano, una pietra).

Conclusione: I linguisti considerano ormai animati solo coloro che... (continua il mio pensiero) sanno muoversi: persone, insetti, animali.

– Cosa significa vivere, animarsi? Evidenziamo la radice della parola animato - -doccia- (Uno che vive, respira, ha spirito, respiro, capacità di muoversi).
- Diamo nomi inanimati. Cosa vogliono dire? (Rappresentano il “mondo inanimato”: il mondo vegetale, il mondo oggettivo).

6. Consolidamento

– Ora proviamo a dividere le parole in due colonne.

Giovane, fungo, mostro, bambino, viso (che significa "parte del corpo"), viola, sciatto, muschio, erba piuma, rondine, rondone, lepre, capra, orso, ape.

Chi? Che cosa?

Fungo della gioventù
Faccia da mostro
Bambina Viola
Muschio sciatto
Ingoiare l'erba delle piume

– Come si chiamano le parole nella prima e nella seconda colonna?

Ricordare: Tutti i nomi sono divisi in inanimati e animati. I sostantivi animati denotano persone e animali e rispondono alla domanda CHI?
I nomi inanimati denotano oggetti, piante e fenomeni inanimati. Rispondono alla domanda COSA?
– Pensi che i nomi siano animati o inanimati?
– Nomina gli eroi delle opere letterarie (racconti, romanzi, ecc.) che hai letto.
– Pensi che QUESTI nomi propri siano nomi animati e inanimati?
– A quale categoria di sostantivi (animati o inanimati) appartengono i nomi degli eroi delle fiabe russe (Baba Yaga, Koschey l'Immortale, Zmey Gorynych)?

7. Minuto di educazione fisica

Si alzarono insieme - uno, due, tre -
Adesso siamo eroi.
Ci metteremo le mani sugli occhi,
Allargiamo le nostre gambe forti,
Girando a destra
Guardiamoci attorno maestosamente.
E anche tu devi andare a sinistra
Guarda da sotto i tuoi palmi,
E a destra. E inoltre
Sopra la spalla sinistra.
Inchinato a sinistra, a destra
Risulta fantastico!

– Pensi che sia facile distinguere tra nomi animati e inanimati? Non sempre puoi commettere un errore. Consideriamolo con esempi specifici.

1. Nel nostro zoo non ci sono volpi (R.P.)
2. Ho visto delle piccole volpi divertenti (V.P.)
3. Ho raccolto un cesto di finferli. (R.P.)
4. Finferli rossi raccolti (V.P.)

Conclusione:

Terminazioni plurali corrispondenti in Gen. e Vin. il caso è un segno di animazione e la discrepanza è un segno di inanimatezza.
– Come riconosceremo i nomi animati e inanimati?

"Nodo per la memoria"

Ricordare:È necessario conoscere il genere dei sostantivi per:

1. Poni loro correttamente la domanda (CHI o COSA?).
2. Formare correttamente la forma accusativa dei sostantivi maschili e neutri al singolare e di tutti i generi al plurale.

Esercizio: Metti questi nomi nella forma Vin. singolare e plurale: zoo, foresta, cervo, gregge, sogno, passero.

8. Lavorare con il libro di testo

Leggiamo il materiale aggiuntivo nel libro di testo "Prendi nota", pagina 263 (libro di testo a cura di M.M. Razumovskaya.)

– Quali cose nuove hai imparato dal materiale dei libri di testo? (I nomi animati sono principalmente maschili e femminili. Esistono pochissimi nomi animati del genere neutro: bambino, animale, mammifero, insetto, mostro, creatura, mostro. I sostantivi che denotano pluralità e rispondono alla domanda cosa? sono inanimati.)

– Formiamo verbalmente delle frasi con i seguenti nomi... (La mia famiglia è composta da tre persone.) Vedi esercizio 673
– La divisione dei sostantivi in ​​animati e inanimati non sempre coincide con l’idea scientifica della natura vivente.
– A quale categoria di sostantivi appartengono:

1. Nomi delle figure nella dama, negli scacchi ( regina, pedone, cavaliere, regina)?
2. ...nomi di oggetti religiosi (Dio , angelo, santo, biscotto, acqua, folletto)?
3. ...nomi di microrganismi nel linguaggio professionale ( pantofola ciliata, microbo)?
4. ...designazioni (caratteristiche) di persone attraverso i nomi di oggetti ( straccio, materasso, ceppo e così via.)
5. ...designazioni dei morti ( defunto, cadavere, cadavere).

– In tutti i casi parliamo di oggetti animati, fatta eccezione per la parola cadavere!
- Lavoriamo con il testo.

La natura è una maga. Non solo ci dà gioia, ma crea anche cose straordinarie. Devi solo chinarti e cercarli.

Assegnazione al testo.

1. Spieghiamo i segni di punteggiatura.
2. Chiamiamo a parole i luoghi “pericolosi di errore”.

– Quale tecnica artistica utilizza l’autore? ? (Personificazione. L'autore paragona la natura a un mago vivente.)
– Quali consigli utili si possono trarre da questo testo? (L'autore ci ricorda che dobbiamo prenderci cura di tutti gli esseri viventi che ci circondano. Dobbiamo essere attenti e osservatori del mondo che ci circonda.)

"Prendi nota!"

Nella narrativa e nel folklore, il DISPOSITIVO DI PERSONIFICAZIONE è ampiamente utilizzato, raffigurando esseri inanimati come viventi. Ricorda che nelle fiabe possono parlare non solo il pesce rosso e la mosca che sferraglia, ma anche lo specchio. Esempi: "E la foresta sta lì, sorridente", "Il cielo respirava già in autunno", "le canne sensibili sonnecchiano".

– Esegui l’esercizio oralmente. 675.

Risolviamo un problema di grammatica.

"Trova quello strano."

1. Cavolo, giornale, autista.
2. Pianta, proposta, bambola.
3. Asso, jack, ragazzi.
4. Waterman, acqua, autista.

Presentazione. Vengono mostrate cornici raffiguranti oggetti del mondo vivo e inanimato. ( Allegato 1 )

9. Riassumiamo la lezione

– Riassumiamo la nostra ricerca linguistica (cioè lo studio scientifico) sull’argomento. Tracciamo una conclusione scientifica basata sulle parole di riferimento.

Il mondo che ci circonda è ricco e diversificato. Siamo circondati da oggetti vivi e inanimati. Gli animati sono quelli che hanno la capacità di muoversi. Rispondono alla domanda chi?
Le piante e i fenomeni naturali costituiscono il mondo inanimato. Questi sono nomi inanimati, rispondono alla domanda cosa?

Cosa abbiamo imparato:

1. Abbiamo imparato che i nomi animati rispondono alla domanda CHI? E quelli inanimati - alla domanda COSA?
2. Coincidenza delle desinenze plurali in Gen. e Vin. i casi sono un segno di animazione e la discrepanza è un segno di inanimatezza.
3. Le parole bambola, morto, morto, asso, fante, briscola si riferiscono a sostantivi animati.
4. I nomi inanimati includono le parole: popolo, folla, plotone, gregge, gruppo, gioventù, contadini, bambini, ecc. Tutti denotano pluralità.

10. Compiti a casa. Aggiungi testo.

Perché hai bisogno di saperlo?
– Il distratto di via Basseynaya non capisce perché sia ​​così importante sapere se questo sostantivo è animato o no, e non vuole imparare le regole.
Per favore, spiegagli perché è necessario.

11. Valutazione

Bibliografia:

1. Sergej Esenin. Poesie. Mosca. Casa editrice "Russia sovietica", 1985
2. SM. Lapatukhin, E.V.Skorlupovskaya, G.P.Snetova. Dizionario esplicativo scolastico della lingua russa. M.: Educazione, 1998, p.179.
3. OK. Skorokhod. Lavoro sul vocabolario nelle lezioni di lingua russa. M.: Educazione, 1990.
4. Lingua russa. 5 ° grado. Libro di testo per gli istituti di istruzione generale. A cura del dottore in scienze pedagogiche M. M. Razumovskaya, dottore in scienze filologiche P. A. Lekant. M.: Bustard, 1998, pp. 263-266.

1. Categoria gammamatica di animatezza/inanimatezza. 2. Modi di esprimere l'animazione/inanimatezza. 3. Sviluppo della categoria animazione/inanimatezza nella storia della lingua russa. 4. Difficoltà nell'uso delle parole associate alla categoria animato/inanimato.

Tutti i nomi nel russo moderno sono divisi in animati e inanimati. Animato i sostantivi servono come nomi di esseri viventi: fratello, sorella, antilope, corvo eccetera. Inanimato i sostantivi servono come nomi di oggetti e fenomeni della realtà che non sono classificati come esseri viventi: soffitto, parete, finestra e così via.

la categoria di animazione/inanimatezza è una categoria lessicale e grammaticale espressa dalle forme dei vini. n. contrasto tra nomi grammaticalmente animati e inanimati. Nei nomi animati vini. n. coincide con il genere, in inanimato - con le forme che portano il nome. P.:

La ragione dell'emergere di questa categoria, il cui stadio iniziale di formazione risale all'era preletterata, era la coincidenza delle loro forme. e vino casi singolari della stragrande maggioranza dei nomi maschili, per cui è risultato impossibile distinguere tra soggetto e oggetto dell'azione. Sì, in una frase il padre vede il figlio il portatore dell'azione e il suo oggetto non differiscono in alcun modo morfologicamente. Era necessario sostituire una di queste forme, e nel significato dei vini. n. in tali costruzioni cominciò ad essere utilizzato il genere della forma. n., con quale vino. p. rivela la prossimità in termini sintattici (ad esempio, quando si esprime un oggetto parziale: compravo carne e compravo carne o oggetto quando negato: non ho visto la penna E non ho visto la penna).

Inizialmente nuove forme di vini. = genere i casi furono usati solo nella cerchia dei sostantivi che denotano persone, sostituendo gradualmente le antiche forme di vino = loro nel XIV secolo. casi. Solo allora il vino. = genere diventa possibile nei nomi di animali e uccelli, sebbene le antiche forme di queste parole siano possibili anche nei monumenti scritti dei secoli XVI e XVII: comprò un cavallo, un castrone, un corvo; comprato borano e così via.

Al plurale la categoria dell'animazione si forma molto più tardi (a partire dal XIV secolo). In questo caso, le nuove forme acquisiscono prima i nomi delle persone maschili, poi i nomi delle persone femminili e, infine, i nomi che denotano animali e uccelli, utilizzati nel XVII secolo. il più delle volte sotto forma di vini. = nome: Le pecore furono tosate da Matryona Minina(1639) Dopo le preposizioni, le antiche forme erano possibili anche nell'ambito dei nomi di persona: comprato... per mangiatoie, per nasi e per esca(1614). Mer: per trasportatori e alimentatori(ibid.). Gli esempi sono presi da testi commerciali della Russia settentrionale.

Non è un caso che nel russo moderno vengano utilizzate le forme dei vini. = im. sono conservati in alcune costruzioni con preposizioni, come: eleggere un deputato, accettare un membro di un'organizzazione, fare una visita, diventare un attore, nominare un ufficiale, uscire in pubblico(cfr.: riunire deputati, chiamare ospiti, incontrare attori, vedere ufficiali). Tracce di vecchia forma di vino. n. osservato nell'avverbio sposarsi (sposare, quelli. per mio marito) e in una combinazione obsoleta a cavallo(vedi A.S. Pushkin: Persone! a cavallo- "La storia del galletto d'oro").

Mancanza di categoria di animazione nelle unità. numero nei sostantivi. e mercoledì genere è spiegato dal fatto che le forme che portano il loro nome. e vino casi di parole. R. nella maggior parte dei casi originariamente differivano ( moglie - moglie, sorella - sorella), e sostantivi cfr. R. usato raramente nella funzione di soggetto attivo.

La categoria dell'animazione può essere espressa non solo dalle forme dei vini. ecc., ma anche sintatticamente, cioè forme di parole che concordano con i sostantivi: ho incontrato il mio vecchio amico, Ma: ho comprato una nuova casa, ho amato i miei figli, Ma: leggere gli ultimi giornali. Nei sostantivi indeclinabili si esprime solo sintatticamente: Allo zoo, i bambini hanno visto un divertente canguro.; Indossò un cappotto caldo.

Va tenuto presente che il concetto della categoria grammaticale di animato o inanimato non coincide con la comprensione scientifica naturale della natura vivente e inanimata. COSÌ, animato Sono:

1) parole destinatario, bambola(= giocattolo), viso(= persona), matrioska, burattino, uomo morto, defunto;

2) nomi di alcune figure di carte e termini delle carte: fante, regina, re, asso; briscola;

3) nomi di alcuni pezzi degli scacchi: cavaliere, re, vescovo, regina;

4) sostantivi cfr. R. SU - cercando: mostro, mostro;

5) sostantivi in ​​senso figurato (trasferimento metaforico da un oggetto inanimato a uno vivente): idiota("un pezzo di legno sbozzato, un blocco; una forma dura (solitamente di legno) per lisciare cappelli, parrucche", inanimato.) - idiota(“stupido, ignorante”, pieno di sentimento); quando ritrasferiti, i sostantivi mantengono la categoria di animazione, ad esempio: serpente(“serpente”, animato) - [aria] serpente(“giocattolo”, animato).

Inanimato Sono:

1) nomi collettivi: esercito, popolo, gregge, folla e così via.;

2) parola carattere e alcuni eccetera.;

3) nomi dei microrganismi: batteri, microbi, così come parole come larva, pupa, embrione e sotto.

Nella moderna lingua letteraria russa ci sono fluttuazioni nell'animato/inanimato, che possono dipendere dal significato del contesto o dallo stile del discorso. Mer: presaGranchi - C'èGranchi ; distruggerepupe insetti dannosi(comunale) - distruggerepupe insetti dannosi(scientifico).

Materiale didattico

Metti le parole tra parentesi nella forma richiesta dal contesto. Motiva la tua scelta.

1. Ben presto i ragazzi si ritrovarono di nuovo sul tetto. Lanciato insieme (serpente) e a turno tenevano un filo teso e ronzante (L. Kassil). 2. Anche queste frasi: “Eccomi” (il tuo asso) sul lato, "perché lo sono?" (N. Pomyalovsky). 3. Per tipo di cibo (batteri) divisi in autotrofi ed eterotrofi (scientifici). 4. – Ti piacerebbe mangiare con me? (Ostriche). (I. A. Goncharov). 5. – Qui scoprirai come (bambole) rubare!.. (A. Averchenko). 6. Il Gran Maestro ha donato (pedoni), figure pesanti e leggere a destra e a sinistra. Ha anche donato (regina)(I. Ilf e E. Petrov). 7. Odora di pesce e limone, e il profumo di una donna parigina, che porta un ombrello verde (gamberetti) in banca (N. Gumilyov). 8. Non riuscì a distinguere nella povera ragazza completezza e perfezione e, anzi, forse la scambiò per lei ("morale embrione") (F. M. Dostoevskij). 9. Le galline crestate cercano nel fieno (moscerini SÌ bug)(I.S. Turgenev). 10. Ha calpestato (stella marina che striscia) lungo il fondo (G. Adamov).

Rivedi le domande

1. Perché alcuni ricercatori considerano l'animatezza - l'inanimatezza non come una categoria grammaticale, ma come una categoria lessicale-grammaticale di un sostantivo?

2. Perché la categoria dell'animazione si è sviluppata per i sostantivi in ​​lingua russa e perché è espressa grammaticalmente dalla coincidenza del caso accusativo con il caso genitivo e non con il caso dativo, il caso strumentale e il caso preposizionale?

3. Perché è universale che in tutti i nomi la categoria grammaticale di animazione - inanimatezza appaia solo al plurale?

4. Quali sono le ragioni principali della fluttuazione dell'animazione - inanimatezza dei sostantivi nella lingua russa moderna?