Lavoro di prova sull'argomento "connessione della psicologia con altre scienze". La psicologia e la sua connessione con le altre scienze

Dipartimento di Tecnologie Sociali

TEMA

"La psicologia e il suo legame con le altre scienze"

Togliatti 2008

introduzione

Rapporto della psicologia con la filosofia

Rapporto tra psicologia e medicina

Rapporto tra psicologia e diritto

Rapporto della psicologia con il management

Rapporto tra psicologia e pedagogia

Rapporto della psicologia con la finanza e il credito

introduzione

La psicologia è connessa, storicamente e attualmente, con tutti i principali campi della conoscenza. Presenta sia le scienze naturali che gli orientamenti umanitari, ma l'approccio umanitario diventa predominante, perché la personalità è posta al centro della psicologia, il che significa l'impossibilità di un approccio strettamente oggettivo - un approccio alla persona come "fenomeno della natura".

Il pronunciato orientamento della psicologia non solo alla conoscenza, ma anche alla pratica ci consente di affermare che la psicologia ha le sue sezioni fondamentali e applicate.

La connessione della psicologia con le scienze naturali è abbastanza ovvia, specialmente con quelle biologiche. La psicologia scientifica è caratterizzata dal prendere in prestito alcune posizioni teoriche biologiche generali per sostanziare le leggi dello sviluppo della psiche.

Va notato che se la psicologia prende fondamentalmente in prestito alcuni principi esplicativi dalle scienze fondamentali, allora in relazione alle discipline umanistiche non solo prende, ma offre loro anche i propri modi di intendere i fenomeni; inoltre esistono "scuole psicologiche" nell'ambito della storia, della sociologia e della linguistica.

Il campo dei fenomeni studiato dalla psicologia è enorme. Copre i processi, gli stati e le proprietà di una persona, che hanno vari gradi di complessità - dalla distinzione elementare delle caratteristiche individuali di un oggetto che colpisce i sensi, alla lotta dei motivi della personalità.

Come è noto, nei decenni precedenti la psicologia era prevalentemente una disciplina teorica (ideologica). Attualmente, il suo ruolo nella vita pubblica è cambiato in modo significativo. Sta diventando sempre più un'area di pratica professionale speciale nel sistema educativo, nell'industria, nella pubblica amministrazione, nella medicina, nella cultura, nello sport, ecc. L'inclusione della scienza psicologica nella soluzione di problemi pratici cambia significativamente le condizioni per lo sviluppo della sua teoria.

1. Rapporto della psicologia con la filosofia

La connessione tra psicologia e filosofia è estremamente importante. La psicologia si è sviluppata a lungo nell'ambito della filosofia e renderla una scienza indipendente non significa completa autonomia. I problemi della vita mentale non possono essere sviluppati al di fuori delle idee sul rapporto tra il materiale e l'ideale, lo spirituale e il corporeo, il biologico e il sociale, il soggettivo e l'oggettivo, e questi sono problemi di natura filosofica, come molti altri; È vero, gli psicologi non formulano sempre esplicitamente le loro posizioni su questi problemi. In molti casi, gli psicologi si basano direttamente su determinati sistemi filosofici, a volte addirittura offrono i propri. Per la psicologia, alcuni concetti filosofici fungono da base metodologica. E in un certo numero di casi, le teorie psicologiche si sono sviluppate in tendenze filosofiche (almeno affermavano di farlo) o hanno influenzato l'emergere e lo sviluppo delle teorie filosofiche.

"La filosofia è l'arte della comprensione", ha scritto N.A. Berdjaev. Infatti, la filosofia, non essendo una scienza applicata, di per sé educa con il pensiero e con la parola, e nelle relazioni umane è specchio della struttura sociale della vita, e serve anche come base per altre scienze, in particolare la psicologia e la pedagogia. In senso figurato, è essa stessa psicologia e pedagogia: i loro mezzi e metodi per comprendere ed educare una persona.

Il compito filosofico della psicologia e della pedagogia è guarire le anime deformate e affermare quelle integre. L'educazione ha una radice “immagine”, che deve corrispondere all'immagine umana.

La filosofia, a differenza di altre scienze, forma l'anima nel suo insieme. Anche Platone sognava un tale stato ideale in cui regnassero i filosofi, poiché era consapevole del grande potere educativo della filosofia, che sola è in grado di insegnare alle persone in modo indipendente, libero, cioè pensa in modo creativo.

La filosofia è educazione, pedagogia, poiché forma il pensiero di una persona, educando così la sua personalità alla libertà creativa. Su questa funzione principale, caratteriale, psicologica e pedagogica della filosofia, sul suo scopo pedagogico e pratico, Epicuro disse: “Le parole di quel filosofo sono vuote, con le quali nessuna sofferenza umana viene sanata, poiché non c'è beneficio dalla medicina se non espelle le malattie dal corpo, così anche dalla filosofia, se non bandisce le malattie dell'anima. Protagora ha espresso questa idea ancora più chiaramente: "Il compito principale della filosofia è educare le persone". Queste parole esprimono l'idea, che è il principale valore pratico della filosofia: forma la personalità di una nuova persona attraverso il pensiero. Ciò mostra la sua stretta relazione con la psicologia e la pedagogia.

In psicologia, tutte le teorie e le questioni specifiche sono sollevate, come notato da S. Gessen e L. Vygotsky, a problemi filosofici. La filosofia costituisce la base di tutte le teorie e le ricerche psicologiche e pedagogiche antiche e moderne. La frase di D. Locke "Nella mente non c'è nulla che non sarebbe stato il primo nel sentimento" può essere parafrasato come segue: "Nella psicologia e nella pedagogia non c'è nulla che non sarebbe stato il primo nella filosofia". In psicologia, come in pedagogia, si manifesta la visione filosofica di una persona sul mondo circostante. Comprendere e ripensare il rapporto della filosofia con la psicologia e la pedagogia è necessario non solo per risolvere problemi psicologici e pedagogici, come credeva L. Vygotsky, ma anche per la filosofia stessa.

Il ruolo di qualsiasi teoria filosofica è puramente pratico: trasformare il mondo: questo è il suo carattere psicologico e pedagogico. Il compito psicologico e pedagogico della filosofia è formare un pensiero indipendente, rivelare i modelli filosofici e psicologici dell'impatto dell'esperienza sociale su una persona, che è di natura pedagogica ed educativa.

Filosofia e psicologia condividono un fondamento comune: l'esperienza umana. Ma c'è una differenza: se in psicologia è possibile studiare non solo l'esperienza sociale personale, ma anche collettiva sulla base dello studio dell'esperienza simile individuale di altre persone, allora è impossibile entrare in filosofia solo sulla base dello studio di qualcuno l'esperienza filosofica dell'altro, senza averne la propria. Perché filosofare non è una vuota teorizzazione, ma una tale comprensione della propria esperienza con l'aiuto dell'esperienza filosofica di qualcun altro, espressa in concetti filosofici, quando la sofferenza vissuta da una persona acquista un significato speciale, come se gli aprisse di nuovo il mondo. Attraverso questa esperienza spirituale, che D. Locke chiamava interna, si forma una personalità in grado di pensare in modo indipendente.

Filosofia, essendo un'occupazione profondamente personale, tuttavia, non ha nulla a che fare con l'individualismo, perché anche nell'esperienza più personale c'è un'esperienza mondiale globale, universale che collega una persona con altre persone.

2. Rapporto della psicologia con la medicina

È difficile dire cosa c'è di più nella psicologia medica: medicina o psicologia. A seconda dei problemi che risolve e dei compiti che deve affrontare, la psicologia medica può essere considerata una scienza medica e, in base alle premesse teoriche e ai metodi di ricerca, appartiene alla psicologia.

I legami tra psicologia e medicina sono così stretti che per gli psicologi che lavorano in questo campo è assolutamente necessaria la conoscenza medica. Allo stesso tempo, i medici stanno diventando sempre più consapevoli della necessità di conoscenze psicologiche per un lavoro medico di successo. Pertanto, la psicologia medica è un campo di conoscenza scientifica e un campo di lavoro pratico, ugualmente appartenenti sia alla medicina che alla psicologia. Nell'elaborare i problemi della psicologia medica, si combinano gli sforzi di psicologi, fisiologi, medici e biologi.

La psicologia medica come scienza applicata ha i seguenti compiti:

Lo studio dei fattori mentali che influenzano lo sviluppo delle malattie, la loro prevenzione e cura;

Studiare l'influenza di alcune malattie sulla psiche;

Lo studio delle varie manifestazioni della psiche nelle loro dinamiche;

Lo studio dei disturbi dello sviluppo della psiche;

Studiare la natura del rapporto di una persona malata con il personale medico e il microambiente che lo circonda;

Sviluppo di principi e metodi di ricerca psicologica in clinica;

Creazione e studio di metodi psicologici per influenzare la psiche umana a fini terapeutici e profilattici

Il lavoro degli psicologi in medicina è principalmente associato allo sviluppo e all'applicazione di metodi psicodiagnostici. La psicologia ha un grande potenziale in questo senso. I compiti più importanti dell'attività di uno psicologo medico sono lo studio delle caratteristiche psicologiche dell'intelletto, della sfera emotivo-volitiva e della personalità del paziente, nonché delle cause psicologiche della sua malattia. I principali metodi di studio medico e psicologico del paziente rimangono una conversazione clinica e uno studio psicologico sperimentale dei pazienti. A causa del fatto che in psicologia sono stati sviluppati molti metodi efficaci per ottenere tali informazioni, uno psicologo professionista è utile in medicina quando compila un'anamnesi (anamnesi), conduce un esame medico e psicologico, nonché un medico e psicologico consultazione.

Un ruolo importante di uno psicologo medico nel processo di trattamento è che contribuisce a una migliore comprensione delle cause psicologiche e delle manifestazioni della malattia di una persona. Molte malattie mentali hanno cause psicologiche: conflitti, traumi mentali, suggestioni e autoipnosi, reazioni e condizioni patogenetiche fisse. Tali malattie umane sono chiamate psicogene. Tra questi, le nevrosi sono i più comuni: disturbi funzionali del sistema nervoso che sorgono come reazione dell'individuo a fattori che traumatizzano la psiche. Il ruolo degli psicologi nel lavorare con tali pazienti è particolarmente importante.

All'intersezione tra medicina e psicologia, sorse la psicologia medica, sviluppando i problemi psicologici di diagnosi, trattamento, prevenzione e riabilitazione dei pazienti. Evidenzierò in particolare la fondata A.R. Luria, neuropsicologia, che esiste all'intersezione tra psicologia, fisiologia e medicina, una scienza che studia i meccanismi cerebrali delle funzioni mentali superiori basati su lesioni cerebrali locali (secondo il pensiero originale di L.S. Vygotsky, il cui dipendente era A.R. Luria, funzioni mentali , diventando sistemici, sono collegati con corrispondenti riorganizzazioni nell'organizzazione dei meccanismi cerebrali). Strettamente correlata alla medicina è la cosiddetta psicologia speciale, che studia varie varianti della patologia dello sviluppo. Pertanto, il legame della psicologia con le scienze biologiche è innegabile.

Il concetto di materia di psicologia. Comunicazione della psicologia con le altre scienze. Caratteristiche della psicologia come scienza. La moderna struttura della psicologia. Metodi di ricerca psicologica.

Concetto generale della materia di psicologia

Psicologiastudia i processi mentali, i tratti psicologici della personalità e le caratteristiche psicologiche dell'attività umana.

Per processo mentale includono: sensazioni, percezioni, idee, immaginazione, pensiero, emozioni, desideri, memoria, attenzione, ecc. Nella loro totalità, i processi mentali costituiscono la psiche, o coscienza umana.

La coscienza appartiene sempre all'una o all'altra persona separata: un individuo. Differisce nei tratti caratteristici a seconda dei tratti della personalità individuale di questa persona. Pertanto, la psicologia include nella sua materia non solo i processi mentali, ma anche caratteristiche psicologiche della personalità di una persona- l'orientamento della personalità, temperamento, carattere, interessi, capacità di questa persona.

Sia i processi mentali che i tratti psicologici della personalità si manifestano sempre nell'attività umana. Possono essere conosciuti solo attraverso la loro espressione in questa attività.

Include anche il tema della psicologia caratteristiche psicologiche di vari tipi di attività umana- lavoro, insegnamento, creatività in vari campi dell'arte, dei giochi, delle attività sportive, ecc.

La moderna psicologia scientifica considera la coscienza, la psiche come una proprietà della materia altamente organizzata - il cervello, come un riflesso soggettivo del mondo oggettivo.

La scienza psicologica è giunta a questa sola visione corretta della natura della psiche non immediatamente, ma nel processo di un lungo sviluppo.

Per tutta la sua esistenza, la psicologia è stata teatro di una feroce lotta tra due visioni del mondo: materialistica e idealistica. Per una corretta comprensione dell'argomento psicologia, è necessario conoscere le fasi principali di questa lotta.

Rapporti della psicologia con le altre scienze

C'è una connessione bidirezionale tra la psicologia e le altre scienze: in alcuni casi, la psicologia usa i risultati di altre scienze per risolvere i loro problemi, e in altri, le scienze usano la conoscenza psicologica per spiegare o risolvere determinati problemi. Le connessioni interdisciplinari tra psicologia e altre scienze contribuiscono al loro reciproco sviluppo e applicazione nella pratica.

La psicologia nello sviluppo delle domande si basa sui dati della biologia, in particolare anatomia e fisiologia, sulla dottrina dell'attività nervosa superiore. A loro volta, i dati della psicologia sono ampiamente utilizzati in medicina, in particolare in psichiatria.

La pedagogia fa ampio uso dei modelli psicologici dell'educazione e dell'educazione. Rami separati della psicologia (in particolare psicologia pedagogica e dello sviluppo) sono associati a sezioni della teoria e metodologia della pedagogia, della didattica, dei metodi di insegnamento delle singole materie accademiche. Uno dei problemi psicologici e pedagogici urgenti del nostro tempo è la formazione del pensiero nel processo di apprendimento, che fornirebbe allo studente l'opportunità di assimilare autonomamente informazioni, che sono costantemente aggiornate, garantiscano lo sviluppo delle capacità del soggetto di attività intellettuale. La natura produttiva del rapporto tra psicologia e pedagogia si manifesta nel fatto che si creano le condizioni per anticipare la pratica pedagogica reale, si aprono nuove strade per trovare tecnologie moderne efficaci per l'insegnamento e l'educazione. Allo stesso tempo, la psicologia si basa sui dati della pedagogia nello studio della psicologia della formazione della personalità. Stretto è il rapporto della psicologia con la letteratura, la linguistica, la storia, l'arte, la cibernetica e le altre scienze.

L'accademico B. M. Kedrov ha posto la psicologia al centro del "triangolo delle scienze". La parte superiore di questo triangolo sono le scienze naturali, l'angolo in basso a sinistra le scienze sociali, l'angolo in basso a destra le scienze filosofiche (logica ed epistemologia). La matematica si colloca tra le scienze naturali (le scienze naturali e filosofiche, e le scienze tecniche sono tra le scienze naturali e sociali. La psicologia, invece, occupa un posto centrale, unendo tutti e tre i gruppi di scienze. Agisce entrambe come un prodotto di tutte le altre scienze e come possibile fonte di spiegazione per la loro formazione e sviluppo.

La psicologia è strettamente correlata alle scienze sociali (sociali) che studiano il comportamento umano. Le scienze sociali includono psicologia, psicologia sociale, sociologia, scienze politiche, economia, nonché antropologia ed etnografia. A loro si aggiunge un gruppo di altre discipline correlate: filosofia, storia, studi culturali, storia dell'arte, critica letteraria, pedagogia ed estetica. Sono classificati come discipline umanistiche. La pedagogia ha le connessioni più profonde con la psicologia tra le discipline umanistiche. La psicologia è anche strettamente connessa con le scienze naturali, principalmente con la fisiologia, la biologia, la fisica, la biochimica, la medicina e la matematica. Al loro incrocio sorgono aree adiacenti: psicofisiologia, psicofisica, bionica, psicologia medica, neuropsicologia, patopsicologia, ecc.

Pertanto, la psicologia è una scienza in cui sono correlate le conoscenze socio-umanitarie e le scienze naturali, che ne determinano il ruolo di fondamento nel sistema delle scienze. La psicologia integra i dati di questi rami del sapere scientifico e, a sua volta, li influenza, diventando un modello generale del sapere umano. La missione storica della psicologia nei tempi moderni è quella di essere l'integratore di tutte le sfere della conoscenza umana e il mezzo principale per costruire la sua teoria generale. La psicologia adempie alla missione di combinare le scienze naturali e sociali nello studio dell'uomo in un unico concetto.

Di recente si sono rafforzati i legami tra psicologia e scienze tecniche e sono emerse discipline correlate: psicologia ingegneristica, ergonomia, psicologia dello spazio e dell'aviazione, ecc.

Il campo delle scienze psicologiche è un sistema molto ramificato di discipline teoriche e applicate, che si sviluppa ai confini con le scienze della natura, della società e dell'uomo. Le ragioni di questo sviluppo possono essere diverse. Da un lato, le esigenze delle attività pratiche delle persone e della società incoraggiano la formazione e lo sviluppo di nuove discipline psicologiche, come la psicologia ingegneristica, la psicologia dello spazio, la psicologia dell'educazione, ecc. Queste sono ragioni pratiche (empiriche) per lo sviluppo della scienza. D'altra parte, la psicologia include nuovi metodi di ricerca e cognizione. In particolare, l'uso dei metodi fisici in psicologia ha dato origine all'emergere della psicologia sperimentale e della psicofisica. A sua volta, l'applicazione dei metodi della fisiologia in psicologia ha formato la psicofisiologia; l'introduzione di metodi matematici ha portato alla formazione della psicologia matematica, della psicologia ingegneristica e della bionica. Queste sono le ragioni cognitive (epistemologiche) della ramificazione delle scienze psicologiche. Oggi, secondo diversi, esistono almeno un centinaio di branche della psicologia.

Il nucleo della psicologia moderna è la psicologia generale, che studia le leggi, i modelli e i meccanismi più generali della psiche, include concetti teorici e studi sperimentali. Tradizionalmente, psicologia sociale, dello sviluppo, ingegneristica, psicologia del lavoro, psicologia clinica e psicofisiologia e psicologia differenziale si distinguono come branche della psicologia. Le caratteristiche della psiche degli animali sono studiate dalla zoopsicologia. La psiche umana è oggetto dei seguenti rami della psicologia:

• * la psicologia genetica studia i meccanismi ereditari della psiche e del comportamento, la loro dipendenza dal genotipo;
• * la psicologia differenziale esplora le differenze individuali nella psiche delle persone, i presupposti per il loro verificarsi e il processo di formazione;
• * la psicologia dello sviluppo studia i modelli di sviluppo della psiche di una persona normale e sana; caratteristiche e modelli psicologici inerenti a ciascun periodo di età, dall'infanzia alla vecchiaia, ea questo proposito si divide in psicologia infantile, psicologia della giovinezza e dell'età adulta, psicologia della vecchiaia (gerontopsicologia);
• * la psicologia infantile studia lo sviluppo della coscienza, i processi mentali, le attività, l'intera personalità di una persona in crescita, le condizioni per accelerare lo sviluppo;
• * la psicologia pedagogica esplora i modelli di sviluppo della personalità nel processo di formazione, istruzione;
• * la psicologia sociale studia le manifestazioni socio-psicologiche della personalità di una persona, i suoi rapporti con le persone, con un gruppo; compatibilità psicologica delle persone, manifestazioni socio-psicologiche in grandi gruppi (l'effetto di radio, stampa, moda, voci su varie comunità di persone).

Esistono numerosi rami della psicologia che studiano i problemi psicologici di tipi specifici di attività umana:

• * la psicologia del lavoro considera le caratteristiche psicologiche dell'attività lavorativa di una persona, i modelli di sviluppo delle capacità lavorative;
• * la psicologia ingegneristica studia le regolarità dei processi di interazione tra una persona e la tecnologia moderna per utilizzarle nella pratica di progettare, creare e far funzionare sistemi di controllo automatizzati, nuovi tipi di apparecchiature;
• * aviazione, psicologia spaziale analizza le caratteristiche psicologiche dell'attività di un pilota, astronauta;
• * la psicologia medica studia le caratteristiche psicologiche dell'attività del medico e il comportamento del paziente, sviluppa metodi psicologici di cura e psicoterapia;
• * la psicologia clinica esplora le manifestazioni e le cause di vari disturbi nella psiche e nel comportamento di una persona, nonché i cambiamenti mentali che si verificano durante varie malattie. Come sezione separata, la psicologia clinica include la patopsicologia, che studia le deviazioni nello sviluppo della psiche, la disintegrazione della psiche in varie forme di patologia cerebrale;
• * la psicologia giuridica studia le caratteristiche psicologiche del comportamento dei partecipanti al processo penale (psicologia della testimonianza, requisiti psicologici per l'interrogatorio, ecc.), i problemi psicologici del comportamento e la formazione della personalità del criminale;
• * La psicologia militare esplora il comportamento umano in condizioni di combattimento.

Un'area discutibile è la parapsicologia, che studia le manifestazioni e i meccanismi dell'emergere di abilità umane "paranormali" insolite, come la telepatia, la chiaroveggenza, la telecinesi, ecc.

Pertanto, la psicologia moderna è caratterizzata da un processo di differenziazione che dà origine alla sua significativa ramificazione in rami separati, che spesso divergono molto e differiscono in modo significativo l'uno dall'altro, sebbene conservino un argomento di studio comune: fatti, schemi, meccanismi del psiche. La differenziazione della psicologia è integrata da un controprocesso di integrazione, per cui la psicologia è agganciata a tutte le scienze (attraverso la psicologia ingegneristica - con le scienze tecniche, attraverso la psicologia pedagogica - con la pedagogia, attraverso la psicologia sociale - con la psicologia sociale e sociale scienze, ecc.).

Nella psicologia pratica, esiste un'area così importante come la consulenza psicologica su una varietà di problemi (disturbo della vita personale e problemi in famiglia, problemi di relazioni tra coniugi, genitori e figli, deviazioni nello sviluppo dei bambini, difficoltà nello studio a scuola o all'università, difficoltà sul lavoro, ecc.). scelta della professione, conflitti con colleghi e dirigenti, ecc.). Un'altra area della psicologia pratica è la correzione psicologica e la psicoterapia volte a fornire assistenza psicologica al cliente nel neutralizzare ed eliminare le cause delle sue deviazioni, disturbi del comportamento, comunicazione, interpretazione di eventi e informazioni.

Lo scienziato canadese J. Godefroy distingue le seguenti specialità di psicologi praticanti: psicologo clinico, psicologo scolastico, psicologo industriale, psicologo dell'educazione, psicologo ergonomo, psicologo consulente.

La psicologia è una scienza che studia la psiche umana, i suoi meccanismi e schemi. Nel suo sviluppo, questa scienza ha preso le conquiste di altre conoscenze umane e ha condiviso le sue invenzioni. Così, la psicologia ha le sue origini nella filosofia, che nei tempi antichi era una scienza deviante. Questo concetto significa qualcosa che non obbedisce alle regole e ai fondamenti, prende come base fatti e finzione, diventando il fondamento per le teorie.

Nel suo sviluppo, la psicologia ha superato quattro fasi:

1. La scienza dell'anima. La spiegazione più antica del comportamento umano e della sua condizione è la presenza di un'anima, che ha acquisito un carattere speciale di culto nell'era dell'animismo.

2. La scienza della coscienza. Durante lo sviluppo delle scienze naturali e delle scoperte significative, le persone hanno iniziato a osservare se stesse, descrivendo tutte le possibilità e i desideri di una persona come coscienza. I filosofi non consideravano più l'anima come divina, poiché nella prima fase consideravano l'anima qualcosa di materiale, proprio come il resto del corpo umano.

3. La scienza del comportamento. La fase in cui la psicologia studia i modelli di comportamento, avvia esperimenti per acquisire conoscenze sulla risposta e sul motivo. Elaborazione di tecniche speciali per identificare le cause profonde dei diversi comportamenti.

4. La scienza dei meccanismi. Lo studio della psicologia, trovare modelli e meccanismi della psiche.

La psicologia come scienza, in breve: la scienza della psiche e dei suoi fenomeni. La psiche è un riflesso del mondo circostante e della sua consapevolezza.

Poiché la psicologia studia la psiche, è impossibile immaginare che questa scienza esista da sola. Il fatto è che la reazione al mondo che ci circonda è una conseguenza di caratteristiche biologiche, sociali, storiche e di altro tipo.

La connessione della psicologia con altre scienze è molto grande e svolge un ruolo importante nello studio. Il fatto è che la psicologia non solo prende le conoscenze di altre scienze per un uso gratuito, ma regala cordialmente anche le sue scoperte, confermando molte teorie. Questa simbiosi contribuisce alla moltiplicazione delle conoscenze e delle opportunità per applicarle nella pratica.

Con quali scienze e come è collegata la psicologia?

1. Biologia. Questa è la scienza più importante per la psicologia, ed è abbastanza chiaro il perché. Il segreto è che lo studio della psiche e del comportamento umani è impossibile anche senza tutte le conoscenze conosciute sulla struttura umana. Ma a quanto pare, non solo la struttura del corpo è importante per la psicologia, ma anche il sistema nervoso centrale e le sue funzioni. Tutta questa conoscenza aiuta a legare insieme i processi psicologici e l'attività del sistema nervoso centrale.

2. Storia. Ciò che è diventata una persona moderna è il risultato di molti anni di sviluppo, che possono essere osservati negli sviluppi di una scienza come la storia. Il modo e il metodo del discorso, il processo di pensiero, l'attività lavorativa e molto altro che viene studiato e analizzato dalla psicologia sarebbero impossibili senza dati storici.

3. Pedagogia. Questa scienza fornisce informazioni sul comportamento delle persone durante la formazione, sull'impatto dell'istruzione.

4. Medicina. La conoscenza di questa scienza aiuta a comprendere meglio la condizione umana, prevenire gravi disturbi e prescrivere il giusto trattamento per la psiche.

5. Sociologia. La formazione della personalità è influenzata dall'ambiente sociale, cioè il modo in cui una persona mostrerà il mondo esterno dipende direttamente dalla società e dalla sua posizione in essa. La sociologia fornisce conoscenze sulla struttura della società, sui suoi problemi e su come risolverli.

6. Filosofia. Questa scienza studia le opinioni di una persona sulla vita e la psicologia studia la persona stessa e ciò che ha contribuito all'adozione di determinate decisioni, alla formazione di quelle stesse opinioni sulla vita.

La connessione della psicologia con altre scienze ha portato all'emergere di vari rami della psicologia che si specializzano nelle sue giunzioni individuali con altre scienze (considerare i rami principali):

• La psicologia sociale come scienza è una branca della psicologia che studia la relazione tra le persone, la loro compatibilità e l'influenza di vari fattori sul comportamento delle persone. In un mondo in cui ogni giorno le persone sono influenzate l'una dall'altra e dal flusso di informazioni, questa scienza aiuta a trovare un terreno comune e a proteggersi dalle influenze negative. Un esempio di fenomeni socio-psicologici è l'atteggiamento in famiglia, al lavoro, nell'équipe educativa.

• La psicologia pedagogica è una scienza che studia il processo di formazione della personalità durante la formazione e l'istruzione. Così, durante il processo educativo, una persona acquisisce non solo la conoscenza, ma anche l'opportunità di essere educata nella società. Ad esempio, una scuola è un luogo in cui ai bambini non viene solo insegnata la matematica, ma tengono anche conversazioni preventive, corsi di formazione, test e ore di istruzione.
• La psicologia medica è una branca della psicologia che studia i metodi di trattamento della psiche umana a livello fisico.

La psicologia è una scienza vasta con molte sfumature. Ecco perché include una grande quantità di conoscenze, metodi e funzioni che consentono di studiare e diagnosticare i modelli e i meccanismi della psiche umana.

Rapporti della psicologia con le altre scienzeè stata modificata l'ultima volta: 9 gennaio 2016 da Elena Pogodaeva

La psicologia è caratterizzata da stretti legami, principalmente con altre scienze umane: filosofia, sociologia, storia.

Le connessioni della psicologia con la filosofia sono tradizionali, poiché fino al XIX secolo la conoscenza psicologica scientifica era accumulata nell'ambito delle scienze filosofiche, la psicologia faceva parte della filosofia. Nella psicologia moderna ci sono molti problemi filosofici e psicologici: l'argomento e la metodologia della ricerca psicologica, l'origine della coscienza umana, lo studio delle forme superiori di pensiero, il posto e il ruolo dell'uomo nelle relazioni sociali, il senso della vita, la coscienza e responsabilità, spiritualità, solitudine e felicità. La collaborazione tra psicologi e filosofi nello studio di questi problemi può essere fruttuosa.

La psicologia interagisce con la sociologia, poiché la psiche umana è socialmente condizionata. Gli oggetti della loro ricerca sono strettamente intrecciati. Nel campo di studio di entrambe le scienze sono l'individuo, il gruppo, le relazioni intergruppo, c'è uno scambio reciproco di fatti, il prestito di concetti e idee teoriche. A volte è difficile tracciare una netta distinzione tra ricerca socio-psicologica e ricerca sociologica. Per lo studio di successo delle relazioni di gruppo e intergruppo, dei problemi delle relazioni nazionali, della politica e dell'economia, dei conflitti, è necessaria la collaborazione di sociologi e psicologi. La psicologia sociale è emersa all'incrocio di queste due scienze.

Si possono tracciare stretti legami tra psicologia e storia. La psiche umana si è sviluppata nel corso del processo storico. Pertanto, la conoscenza delle radici storiche di alcuni fenomeni mentali è assolutamente necessaria per una corretta comprensione della loro natura psicologica e delle loro caratteristiche. Le tradizioni storiche e la cultura delle persone formano in gran parte la psicologia dell'uomo moderno. La psicologia storico-culturale è nata all'incrocio tra psicologia e storia.

L'intersezione delle sfere di interesse e delle connessioni nella scienza e nella pratica moderne è abbastanza ovvia. Pertanto, in psicologia stanno attualmente emergendo molte aree interdisciplinari di ricerca e lavoro pratico. Esempi di questo tipo sono: il management, la conflittologia, l'etnologia, la sfera delle pubbliche relazioni. A volte è difficile distinguere tra le sfere di influenza delle diverse scienze nello studio e nella soluzione pratica di questi problemi. Pertanto, l'integrazione delle scienze diventa rilevante e la capacità degli psicologi di lavorare a stretto contatto con specialisti di altre scienze e aree di attività pratica risulta essere importante.

Nel sistema delle scienze della psicologia dovrebbe essere assegnato un posto del tutto speciale, e per queste ragioni.

In primo luogo, è la scienza più complessa finora conosciuta dall'umanità. Dopotutto, la psiche è una "proprietà della materia altamente organizzata". Se abbiamo in mente la psiche umana, allora la parola "più" dovrebbe essere aggiunta alle parole "materia altamente organizzata": dopo tutto, il cervello umano è la materia più altamente organizzata a noi nota.

È significativo che l'eccezionale filosofo greco antico Aristotele inizi il suo trattato "Sull'anima" con lo stesso pensiero. Crede che, tra le altre conoscenze, uno dei primi posti dovrebbe essere dato allo studio dell'anima, poiché "è la conoscenza del più sublime e sorprendente".

In secondo luogo, la psicologia si trova in una posizione speciale perché l'oggetto e il soggetto della cognizione sembrano fondersi in essa.

Per chiarire questo, userò un confronto. Qui nasce un uomo. All'inizio, essendo nell'infanzia, non si rende conto e non si ricorda di se stesso. Tuttavia, il suo sviluppo sta procedendo a un ritmo rapido. Le sue capacità fisiche e mentali si stanno formando; impara a camminare, a vedere, a capire, a parlare. Con l'aiuto di queste capacità conosce il mondo; comincia ad agire in esso; amplia la sua cerchia sociale. E poi gradualmente, dal profondo dell'infanzia, gli arriva un sentimento molto speciale e gradualmente cresce: un sentimento del proprio "io". Da qualche parte, nell'adolescenza, comincia ad assumere forme coscienti. Sorgono domande: "Chi sono? Cosa sono?", E poi "Perché sono?". Quelle capacità e funzioni mentali che finora sono servite al bambino come mezzo per padroneggiare il mondo esterno - fisico e sociale, si stanno rivolgendo alla conoscenza di se stessi; essi stessi diventano oggetto di riflessione e consapevolezza.

Esattamente lo stesso processo può essere tracciato sulla scala di tutta l'umanità. Nella società primitiva, le forze principali delle persone andavano alla lotta per l'esistenza, allo sviluppo del mondo esterno. Le persone accendevano il fuoco, cacciavano animali selvatici, combattevano con le tribù vicine, ricevevano le prime conoscenze sulla natura.

L'umanità di quel periodo, come un bambino, non ricorda se stessa. A poco a poco, la forza e le capacità dell'umanità crebbero. Grazie alle loro capacità psichiche, le persone hanno creato una cultura materiale e spirituale; apparvero la scrittura, le arti e le scienze. E poi è arrivato il momento in cui una persona si è posta delle domande: quali sono queste forze che gli danno l'opportunità di creare, esplorare e soggiogare il mondo, qual è la natura della sua mente, a quali leggi obbedisce la sua vita interiore, spirituale?

Questo momento fu la nascita dell'autocoscienza dell'umanità, cioè la nascita della conoscenza psicologica.

Un evento accaduto una volta può essere brevemente espresso come segue: se prima il pensiero di una persona era diretto al mondo esterno, ora si rivolgeva a se stesso. L'uomo ha osato iniziare a esplorare il pensiero stesso con l'aiuto del pensiero.

Pertanto, i compiti della psicologia sono incommensurabilmente più difficili dei compiti di qualsiasi altra scienza, perché solo nella psicologia il pensiero torna su se stesso. Solo in esso la coscienza scientifica dell'uomo diventa la sua autocoscienza scientifica.

Infine, in terzo luogo, la particolarità della psicologia risiede nelle sue uniche conseguenze pratiche.

I risultati pratici dello sviluppo della psicologia dovrebbero non solo essere incommensurabilmente maggiori dei risultati di qualsiasi altra scienza, ma anche qualitativamente diversi. Dopotutto, conoscere qualcosa significa padroneggiare questo "qualcosa", imparare a gestirlo.

Imparare a controllare i propri processi mentali, funzioni e abilità è, ovviamente, un compito più grandioso rispetto, ad esempio, all'esplorazione dello spazio. Allo stesso tempo, va sottolineato in particolare che, conoscendo se stesso, una persona cambierà se stessa.

La psicologia ha già accumulato molti fatti che mostrano come la nuova conoscenza di sé di una persona lo renda diverso: cambia i suoi atteggiamenti, i suoi obiettivi, i suoi stati ed esperienze. Se torniamo alla scala di tutta l'umanità, allora possiamo dire che la psicologia è una scienza che non solo conosce, ma costruisce, crea una persona.

E sebbene questa opinione non sia oggi generalmente accettata, ultimamente si sono udite sempre più forti voci, che invitano a comprendere questa caratteristica della psicologia, che la rende una scienza di tipo speciale.

In conclusione, va detto che la psicologia è una scienza molto giovane. Questo è più o meno comprensibile: si può dire che, come il suddetto adolescente, è dovuto trascorrere il periodo di formazione delle forze spirituali dell'umanità affinché diventassero oggetto di riflessione scientifica.

La psicologia scientifica ha ricevuto la registrazione ufficiale poco più di 100 anni fa, precisamente nel 1879: quest'anno lo psicologo tedesco W. Wundt ha aperto il primo laboratorio di psicologia sperimentale a Lipsia.

L'emergere della psicologia è stata preceduta dallo sviluppo di due grandi aree di conoscenza: le scienze naturali e la filosofia; la psicologia è sorta all'intersezione di queste aree, quindi non è stato ancora determinato se la psicologia debba essere considerata una scienza naturale o umanitaria. Ne consegue da quanto sopra che nessuna di queste risposte sembra essere corretta. Sottolineo ancora una volta: questa è una scienza di tipo speciale. Passiamo al punto successivo della nostra lezione: la questione del rapporto tra psicologia scientifica e mondana.

Ogni scienza ha come base un'esperienza mondana ed empirica delle persone. Ad esempio, la fisica si basa sulle conoscenze che acquisiamo nella vita quotidiana sul movimento e la caduta dei corpi, sull'attrito e sull'inerzia, sulla luce, sul suono, sul calore e molto altro.

La matematica procede anche da idee su numeri, forme, rapporti quantitativi, che iniziano a formarsi già in età prescolare.

Ma è diverso con la psicologia. Ognuno di noi ha un deposito di conoscenza psicologica mondana. Ci sono anche eccezionali psicologi mondani. Questi, ovviamente, sono grandi scrittori, così come alcuni (ma non tutti) rappresentanti di professioni che implicano una comunicazione costante con le persone: insegnanti, medici, sacerdoti, ecc. Ma, ripeto, la persona media ha anche una certa conoscenza psicologica. Questo può essere giudicato dal fatto che ogni persona può capire l'altro in una certa misura, influenzare il suo comportamento, prevedere le sue azioni, tenere conto delle sue caratteristiche individuali, aiutarlo, ecc.

Pensiamo alla domanda; Qual è la differenza tra la conoscenza psicologica mondana e la conoscenza scientifica?

Diamo un nome a cinque di queste differenze.

Primo: la conoscenza psicologica mondana è concreta; sono cronometrati per situazioni specifiche, persone specifiche, compiti specifici. Dicono che anche i camerieri e i tassisti siano dei bravi psicologi. Ma in che senso, per quali compiti? Come, sappiamo, spesso - abbastanza pragmatico. Inoltre, il bambino risolve compiti pragmatici specifici comportandosi in un modo con sua madre, in un altro modo con suo padre e ancora in un modo completamente diverso con sua nonna. In ogni caso, sa esattamente come comportarsi per raggiungere l'obiettivo desiderato. Ma difficilmente possiamo aspettarci da lui la stessa intuizione in relazione alle nonne o alle madri di altre persone. La conoscenza psicologica quotidiana è quindi caratterizzata dalla concretezza, dalla limitatezza dei compiti, delle situazioni e delle persone a cui si applicano.

La psicologia scientifica, come ogni scienza, tende alle generalizzazioni. Per fare questo, usa concetti scientifici. Lo sviluppo dei concetti è una delle funzioni più importanti della scienza. I concetti scientifici riflettono le proprietà più essenziali di oggetti e fenomeni, connessioni e correlazioni generali. I concetti scientifici sono chiaramente definiti, correlati tra loro, collegati in leggi.

Ad esempio, in fisica, grazie all'introduzione del concetto di forza, I. Newton riuscì a descrivere, utilizzando le tre leggi della meccanica, migliaia di diversi casi specifici di moto e di interazione meccanica dei corpi.

La stessa cosa accade in psicologia. Puoi descrivere una persona per molto tempo, elencando in termini quotidiani le sue qualità, i tratti caratteriali, le azioni, le relazioni con le altre persone. La psicologia scientifica, d'altra parte, cerca e trova tali concetti generalizzanti che non solo economizzano le descrizioni, ma consentono anche di vedere le tendenze generali ei modelli di sviluppo della personalità e le sue caratteristiche individuali dietro un conglomerato di particolari. È necessario notare una caratteristica dei concetti psicologici scientifici: spesso coincidono con quelli quotidiani nella loro forma esterna, cioè, semplicemente parlando, sono espressi con le stesse parole. Tuttavia, il contenuto interiore, i significati di queste parole, di regola, sono diversi. I termini quotidiani sono generalmente più vaghi e ambigui.

Una volta, agli studenti delle scuole superiori è stato chiesto di rispondere per iscritto alla domanda: che cos'è una personalità? Le risposte erano molto diverse e uno studente ha risposto: "Questo è ciò che dovrebbe essere verificato rispetto ai documenti". Non parlerò ora di come viene definito il concetto di "personalità" nella psicologia scientifica: questa è una questione complessa e la tratteremo in modo specifico più avanti, in una delle ultime lezioni. Dirò solo che questa definizione è molto diversa da quella proposta dal citato scolaro.

La seconda differenza tra la conoscenza psicologica mondana è che è intuitiva. Ciò è dovuto al modo speciale in cui si ottengono: si acquisiscono attraverso prove pratiche e adattamenti. Questo è particolarmente vero nei bambini. Ho già accennato al loro buon intuito psicologico. E come si ottiene? Attraverso prove quotidiane e anche orarie a cui sottopongono gli adulti e di cui questi ultimi non sempre sono a conoscenza. E nel corso di queste prove, i bambini scoprono chi può essere "attorcigliato con le corde" e chi no.

Spesso insegnanti e coach trovano modi efficaci per educare, insegnare, formare, percorrendo la stessa strada: sperimentando e osservando vigile i minimi risultati positivi, cioè, in un certo senso, "tastare". Spesso si rivolgono a psicologi con la richiesta di spiegare il significato psicologico delle tecniche che hanno trovato.

Al contrario, la conoscenza psicologica scientifica è razionale e pienamente cosciente. Il modo usuale è quello di avanzare ipotesi formulate verbalmente e testare le conseguenze logicamente che ne derivano.

La terza differenza sta nelle modalità di trasferimento della conoscenza e anche nella possibilità stessa di trasferirla. Nel campo della psicologia pratica, questa possibilità è molto limitata. Ciò deriva direttamente dalle due caratteristiche precedenti dell'esperienza psicologica mondana: il suo carattere concreto e intuitivo. La psicologa profonda F.M. Dostoevskij ha espresso la sua intuizione nei lavori che ha scritto, li abbiamo letti tutti: dopo siamo diventati psicologi altrettanto perspicaci? L'esperienza di vita viene tramandata dalle generazioni più anziane a quelle più giovani? Di norma, con grande difficoltà e in misura molto ridotta. L'eterno problema dei "padri e figli" è proprio che i figli non possono e non vogliono nemmeno adottare l'esperienza dei loro padri. Ogni nuova generazione, ogni giovane deve "rimpinzarsi di pancia" per acquisire questa esperienza.

Allo stesso tempo, nella scienza, la conoscenza viene accumulata e trasferita con un'elevata, per così dire, efficienza. Qualcuno molto tempo fa ha paragonato i rappresentanti della scienza ai pigmei che stanno sulle spalle dei giganti - eccezionali scienziati del passato. Possono essere molto più piccoli, ma vedono più lontano dei giganti, perché stanno sulle loro spalle. L'accumulo e il trasferimento di conoscenze scientifiche è possibile grazie al fatto che queste conoscenze sono cristallizzate in concetti e leggi. Sono registrati nella letteratura scientifica e trasmessi con mezzi verbali, cioè la parola e il linguaggio, cosa che, infatti, abbiamo iniziato a fare oggi.

La quarta differenza sta nei metodi per acquisire conoscenze nei campi della psicologia quotidiana e scientifica. Nella psicologia mondana, siamo costretti a limitarci a osservazioni e riflessioni. Nella psicologia scientifica, a questi metodi si aggiunge l'esperimento.

L'essenza del metodo sperimentale è che il ricercatore non attende una confluenza di circostanze, a seguito della quale sorge un fenomeno di interesse, ma provoca lui stesso questo fenomeno, creando le condizioni appropriate. Quindi varia di proposito queste condizioni per rivelare gli schemi a cui obbedisce questo fenomeno. Con l'introduzione del metodo sperimentale in psicologia (la scoperta del primo laboratorio sperimentale alla fine del secolo scorso), la psicologia, come ho già detto, si configura come una scienza indipendente.

Infine, la quinta differenza, e allo stesso tempo il vantaggio, della psicologia scientifica sta nel fatto che essa dispone di materiale fattuale ampio, diversificato e talvolta unico, inaccessibile nella sua interezza a qualsiasi portatore della psicologia quotidiana. Questo materiale viene accumulato e compreso, anche in branche speciali delle scienze psicologiche, come psicologia dello sviluppo, psicologia dell'educazione, patologia e neuropsicologia, psicologia del lavoro e dell'ingegneria, psicologia sociale, zoopsicologia, ecc. In queste aree, si tratta di vari stadi e livelli dello sviluppo mentale di animali e umani, con difetti e malattie della psiche, con condizioni di lavoro insolite - condizioni di stress, sovraccarico di informazioni o, al contrario, monotonia e fame di informazioni, ecc. - lo psicologo non solo amplia la gamma dei suoi compiti di ricerca , ma e incontra nuovi fenomeni inaspettati. Dopotutto, la considerazione del lavoro di qualsiasi meccanismo nelle condizioni di sviluppo, guasto o sovraccarico funzionale da diverse angolazioni ne evidenzia la struttura e l'organizzazione.

Pertanto, aiutare i bambini nelle condizioni di un crudele esperimento che la natura ha messo su di loro, l'aiuto organizzato da psicologi insieme a insegnanti-defectologi, si trasforma contemporaneamente nel mezzo più importante per comprendere i modelli psicologici generali: lo sviluppo della percezione, del pensiero, della personalità.

Quindi, riassumendo, possiamo dire che lo sviluppo di branche speciali della psicologia è il Metodo (metodo con la lettera maiuscola) della psicologia generale. Naturalmente, la psicologia mondana manca di un tale metodo.

La storia della scienza, compresa la psicologia, conosce molti esempi di come uno scienziato vedesse il grande e il vitale nel piccolo e nell'astratto. Quando I.P. Pavlov è stato il primo a registrare la separazione riflessa condizionata della saliva in un cane, ha affermato che attraverso queste gocce alla fine penetreremo nelle fitte della coscienza umana. L'eccezionale psicologo sovietico L. S. Vygotsky vedeva in azioni "curiose" come fare un nodo come un ricordo come un modo per una persona di padroneggiare il proprio comportamento.

Non leggerete da nessuna parte come vedere il riflesso dei principi generali nei piccoli fatti e come passare dai principi generali ai problemi della vita reale. Solo l'attenzione costante a tali transizioni, il costante esercizio in esse, può darti un senso del "pulso vitale" negli studi scientifici.

Lo sviluppo della scienza ricorda di muoversi attraverso un labirinto complesso con molti passaggi senza uscita. Per scegliere la strada giusta bisogna avere, come si dice spesso, una buona intuizione, che nasce solo attraverso uno stretto contatto con la vita.