Pensiero umano. Pensiero scientifico: essenza, caratteristiche principali e posto nel mondo moderno

Definizione 1

Il pensiero è un riflesso indiretto e generalizzato del mondo reale, un tipo di processi mentali. La sua essenza sta nella comprensione e comprensione delle cose e dei vari fenomeni, nonché delle loro interconnessioni e relazioni.

Il pensiero include le seguenti caratteristiche:

Carattere indiretto

Quando crea connessioni e relazioni con le cose, una persona può fare affidamento non tanto sui suoi sentimenti e sensazioni immediati, ma sulle informazioni dell'esperienza precedente immagazzinate nella sua memoria. Questo condizionamento del pensiero derivante dall'esperienza passata è chiaramente visibile quando si verifica una collisione con conseguenze, grazie alle quali una persona determina la causa dei fenomeni.

Ad esempio, se c'è neve sulla strada al mattino presto, allora una persona può capirne il motivo, che è la nevicata notturna. La memoria di eventi precedentemente vissuti aiuta una persona a determinare questa relazione. Quindi, se questi ricordi fossero assenti, sarebbe difficile per una persona trovare la causa dell'evento.

Il pensiero ha anche un carattere indiretto quando si osserva apertamente le interrelazioni di un evento. Ad esempio, quando una persona vede come l'asfalto bagnato sulla strada si sta asciugando sotto i raggi del sole, allora capisce il motivo di questo evento perché durante l'osservazione, il ricordo di una situazione simile accaduta prima è emerso nella sua memoria.

Il pensiero si basa sulle leggi dei fenomeni

Il pensiero si basa sulle informazioni che una persona ha sulle leggi fondamentali dei fenomeni. Quando pensa, una persona utilizza la conoscenza già consolidata delle principali disposizioni, che riflettono le relazioni e i modelli generali della nostra realtà. Nell'esempio sopra si osserva chiaramente che l'acqua può evaporare se esposta ai raggi caldi. In questo caso, il giudizio su cause e conseguenze può apparire in modo indiretto, generalizzando vari fenomeni localizzati nella memoria, in cui si possono rintracciare le relazioni tra fatti specifici.

Il pensiero nasce dall'osservazione

Il pensiero si forma attraverso la contemplazione, ma non si identifica con questo processo. Osservando le relazioni tra i fenomeni, una persona li percepisce in una forma distaccata e generalizzata. Queste relazioni possono essere osservate in un fenomeno specifico, perché sono caratteristiche di queste cose e si manifestano secondo la legge della realtà comune a tutti. Per mostrare la connessione tra i processi, è importante astrarre dalle caratteristiche di questi processi. Il fenomeno stesso del distacco si basa sulla conoscenza acquisita durante la vita delle relazioni e degli schemi dei fenomeni. Senza di essi sarebbe difficile distinguere l'essenziale dall'inutile, il congiunto dai singoli processi.

Il pensiero si manifesta in forma verbale

Il pensiero riflette sempre le relazioni e le relazioni tra vari oggetti in forma verbale. Il pensiero e la parola umana si completano a vicenda. Il pensiero è espresso in parole, il che facilita il processo di distacco e generalizzazione. Ciò accade perché la parola è essenzialmente un irritante speciale, che segnala la realtà in una forma generalizzata. “Ogni parola (discorso) serve a generalizzare.”

Il pensiero si basa sull'esperienza di vita

Il pensiero di una persona è direttamente correlato alle esperienze di vita di una persona. Si basa sulla pratica sociale umana. Questa non è solo l'osservazione del mondo esterno, ma la percezione del suo riflesso, che può rispondere a compiti specifici emersi nel processo della vita e volti a cambiare la realtà circostante.

Il pensiero può sorgere quando si presentano situazioni di vita difficili. Se puoi reagire automaticamente, il pensiero non viene utilizzato.

“Penso, dunque sono” Cartesio

L'attività cognitiva umana inizia con sensazioni e percezioni. Tutte le informazioni necessarie vengono archiviate in memoria. Tuttavia, tale conoscenza del mondo oggettivo non è sufficiente per una persona. Una persona riceve una conoscenza completa degli oggetti della realtà, della loro essenza interiore, non direttamente data nelle sensazioni e nelle percezioni, con l'aiuto del pensiero.

Una persona che vive tra eventi che accadono sia nel suo ambiente immediato che in tutto il mondo. I bisogni e gli obiettivi di una persona determinano la necessità di comprendere cosa consegue da cosa, come gli oggetti, i fenomeni e gli eventi sono correlati tra loro e quali proprietà determinano questa connessione.

Pensiero- questo è il processo di riflessione indiretta e generalizzata da parte di una persona di oggetti e fenomeni della realtà oggettiva nelle loro connessioni e relazioni essenziali

Una persona ricorre alla cognizione indiretta quando la cognizione diretta risulta impossibile a causa dell'imperfezione degli analizzatori umani o dell'inadeguatezza, dovuta alla complessità del processo cognitivo. La mediazione del pensiero si manifesta anche nel fatto che tutti i suoi atti avvengono con l'aiuto delle parole e dell'esperienza precedente, che è immagazzinata nella memoria umana.

Un'altra caratteristica del pensiero è la natura generalizzata della riflessione della realtà. Con l'aiuto del pensiero, una persona apprende le caratteristiche essenziali che sembrano comuni ad oggetti correlati.

La base materiale del pensiero è il linguaggio, che è strumento e modo di esistenza del pensiero. Ecco come il pensiero umano differisce qualitativamente dal pensiero animale.

Il pensiero umano è indissolubilmente legato al linguaggio. L'opinione si basa su un discorso interiore collassato. Gli esperimenti hanno dimostrato che non si verifica un singolo pensiero complesso senza il collasso dei processi linguistici interni. Si è scoperto che se registriamo la posizione della lingua e della faringe in uno stato calmo e quindi invitiamo il soggetto a iniziare a inventare qualsiasi compito, nell'analizzatore del linguaggio inizierà un'attività complessa, che può essere registrata. Pertanto, ogni pensiero è associato a un processo linguistico interno.

L'attività mentale è organicamente connessa con la pratica. La pratica è la fonte dell’attività mentale. Il pensiero è generato dai bisogni della pratica umana e si sviluppa nel processo di ricerca di modi per soddisfarli.

Il significato di pensare nella vita umana è che offre l'opportunità di conoscenza scientifica del mondo, previsione e previsione dello sviluppo degli eventi, padronanza pratica delle leggi della realtà oggettiva. Il pensiero è la base dell'attività cosciente dell'individuo. Il livello di sviluppo del pensiero determina la misura in cui una persona è in grado di navigare nel mondo che lo circonda, come domina le circostanze e se stesso.

L'attività mentale umana, finalizzata alla comprensione delle leggi del mondo oggettivo, ha una natura sociale. Il condizionamento socio-storico del pensiero si manifesta nel fatto che in ogni atto di cognizione della realtà, una persona fa affidamento sull'esperienza accumulata dalle generazioni precedenti, opera con quei mezzi di cognizione da loro creati (discorso, strumenti di espressione, generalizzazione e preservazione dei risultati, scienza e pratica sociale). La natura sociale del pensiero si manifesta anche nei bisogni della società, nella natura dei compiti cognitivi a cui è finalizzato.

Oggetto dell'attività mentale sono sempre i problemi più urgenti generati dalla modernità.

Azioni mentali e operazioni di pensiero

Per comprendere un determinato oggetto è necessario conoscere i fatti che lo caratterizzano. Il passaggio dai fatti alla divulgazione della loro essenza, alle conclusioni generalizzate avviene con l'aiuto di azioni mentali e pratiche.

Azioni mentali- queste sono azioni con oggetti riflessi in immagini, idee e concetti su di essi

Queste azioni avvengono mentalmente con l'aiuto della parola. Prima di agire con gli oggetti, una persona lo fa mentalmente, senza entrare in contatto con questi oggetti. Le azioni di pensiero si formano sulla base di azioni pratiche esterne.

La componente operativa del pensiero, che ne garantisce la processualità, è costituita da operazioni mentali (componenti delle azioni mentali):

Riso. 2.4.1. Operazioni mentali

Analisi e sintesi sono due principali operazioni mentali nate sulla base di azioni pratiche: dalla reale scomposizione degli oggetti in parti e dalla loro combinazione. Questo lungo percorso storico di trasformazione di un'operazione esterna in interna può essere osservato in forma abbreviata studiando il pensiero nei bambini. Quando un bambino piccolo toglie prima un anello dopo l'altro dalla piramide e poi se li rimette, senza saperlo sta già effettuando analisi e sintesi.

Analisi- divisione mentale degli oggetti della coscienza, identificando in essi parti, aspetti, elementi, segni e proprietà

Esistono due tipi di operazioni analitiche: in primo luogo, è possibile scomporre mentalmente l'oggetto stesso, il fenomeno nelle sue parti componenti (ad esempio analisi di una sostanza chimica, messaggi). In secondo luogo, puoi identificare mentalmente determinati segni, proprietà, qualità negli oggetti e nei fenomeni (ad esempio, studiando lo stile di un'opera, la sua composizione).

Sintesi- è una combinazione mentale di singole parti, aspetti, caratteristiche degli oggetti in un unico insieme

Le operazioni sintetiche sono della stessa tipologia di quelle analitiche sopra descritte.

Analisi e sintesi sono le operazioni mentali di base che, nell'unità, forniscono una conoscenza completa e profonda della realtà. Interagiscono e si determinano reciprocamente e sono alla base di tutte le altre operazioni mentali, in particolare del confronto.

Confronto-L'operazione di Rozumov, con l'aiuto della quale vengono riconosciute caratteristiche e proprietà simili e distintive degli oggetti

Una persona può confrontare visivamente dati o oggetti immaginari, creandone immagini. Il processo di confronto tra persone, personaggi letterari, fenomeni sociali e simili è complesso.

Quando si confrontano oggetti e fenomeni, è necessario effettuare l'analisi nella prima fase e quindi la sintesi. Quando confronti, dovresti seguire una regola importante: devi confrontare su una base.

Il processo analitico-sintetico include anche operazioni mentali complesse come l'astrazione e la generalizzazione.

"Impariamo tutto nel mondo attraverso il confronto, e se ci arrivasse qualche nuovo oggetto, che non potremmo distinguere da niente o da niente, allora non penseremmo un solo pensiero su questo oggetto e non potremmo dire nulla al riguardo." no una sola parola."

K. D. Ushinsky

Astrazioni(dal lat. Abstragere- distrarre, distrarre) - cioè la separazione mentale di alcuni segni e proprietà di oggetti dagli altri e dagli oggetti stessi a cui sono inerenti

Pertanto, osservando vari oggetti trasparenti: aria, vetro, acqua, identifichiamo in essi una caratteristica comune: la trasparenza e possiamo parlare di trasparenza in generale. Inoltre, con l'aiuto dell'astrazione, vengono creati i concetti di lunghezza, altezza, volume, triangolo, numero, verbo, ecc.

Generalizzazione- questa è la continuazione e l'approfondimento dell'attività di sintesi del cervello con l'aiuto delle parole

La generalizzazione di solito si manifesta in conclusioni, definizioni, regole, classificazioni. La generalizzazione richiede di evidenziare non solo le caratteristiche generali, ma quelle essenziali negli oggetti.

Specifica- questa è una transizione dal generale all'individuale, che corrisponde a questo generale

Nelle attività educative specificare significa dare un esempio, un fatto che conferma una posizione generale, teorica. La concretizzazione è di grande importanza perché collega le nostre conoscenze teoriche con la vita e la pratica e aiuta a comprendere correttamente la realtà.

Pertanto, il processo di comprensione degli oggetti e dei fenomeni della realtà oggettiva richiede lo studio dei fatti, la loro analisi e sintesi, il confronto, l'astrazione e la generalizzazione delle loro caratteristiche e caratteristiche essenziali. Il meccanismo generale dell'attività operativa del pensiero è il lavoro analitico-sintetico degli emisferi cerebrali.

Il pensiero è il processo di movimento del pensiero dall'ignoto al conosciuto, che inizia dove qualcosa di nuovo e incomprensibile si confronta con una persona. L'attività mentale nasce e si forma come un processo, soggetto alla creazione situazione problematica.

Situazione problematica - questa è una contraddizione tra circostanze e condizioni, tra quale conoscenza ha oggi il soggetto e cosa per cosa si batte

Riso. 2.4.2. Schema per risolvere un problema mentale

La situazione problematica è percepita e realizzata dalla persona come compito, che richiede una risposta a una domanda specifica. Per il pensiero, la consapevolezza di una domanda è come un segnale per l'inizio di un'attività mentale attiva. La fase successiva è trovare modi per analizzare la domanda posta e costruire un'ipotesi (presupposto). Successivamente, l'ipotesi viene testata nella pratica o mentalmente. Se l’ipotesi risulta errata, viene ripensata.

Intuizione (dall'inglese Intuizione - intuizione)

Testare l'efficacia delle ipotesi avanzate è il processo finale di risoluzione di un problema mentale. Succede che una persona agisca per tentativi ed errori. A volte il processo di risoluzione di un problema può avvenire come processo creativo, a volte aiuta intuizione.

I sentimenti (sorpresa, curiosità, sentimenti di novità) svolgono un ruolo importante nello stimolare l'attività mentale nel processo di risoluzione dei problemi. Risolvere un problema richiede sforzi volontari significativi da parte di una persona.

Quindi, il processo di risoluzione dei problemi richiede la mobilitazione e la tensione di tutte le forze mentali dell'individuo, la concentrazione della sua attività cognitiva.

Domande

Lezione 1.8. Pensiero, parola e immaginazione

1. Il concetto di pensiero. Caratteristiche del pensiero. Teorie del pensiero.

2. Tipi e forme di pensiero.

3. Operazioni mentali fondamentali. Pensare come processo di risoluzione dei problemi.

4. Il concetto di parola. Funzioni e tipi di discorso. Parola e pensiero.

5. Il concetto di immaginazione. Funzioni, proprietà e tipi di immaginazione.

6. Sviluppo del pensiero, della parola e dell'immaginazione degli scolari.

La sensazione e la percezione danno a una persona la conoscenza dell'individuo, cioè la conoscenza dei singoli oggetti e fenomeni del mondo reale. Tuttavia, tali informazioni non possono essere considerate sufficienti. Affinché una persona possa vivere e lavorare normalmente, deve essere in grado di prevedere le conseguenze di determinati fenomeni, eventi o delle sue azioni. Per prevedere è necessario generalizzare singoli oggetti e fatti e, sulla base di queste generalizzazioni, trarre conclusioni su altri singoli oggetti e fatti dello stesso tipo.

Questa transizione in più fasi - dall'individuale al generale e dal generale nuovamente all'individuale - viene effettuata grazie a uno speciale processo mentale - pensiero. Il pensiero è il processo mentale cognitivo più elevato. L'essenza di questo processo è la generazione di nuova conoscenza basata sulla riflessione creativa e sulla trasformazione della realtà da parte dell'uomo.

Pensiero– un processo cognitivo mentale caratterizzato da una riflessione generalizzata e mediata delle relazioni tra i fenomeni della realtà.

Grazie all'attività cognitiva, una persona non solo è in grado di adattarsi adeguatamente all'ambiente esterno, ma anche di cambiarlo attivamente in base alle sue esigenze.

Pensare come un processo mentale speciale ha una serie di caratteristiche specifiche e segni:

1. Il primo di questi segni è riflessione generalizzata della realtà, poiché il pensiero è una riflessione del generale negli oggetti e nei fenomeni del mondo reale e l'applicazione di generalizzazioni a singoli oggetti e fenomeni (tavolo, sedia, divano, letto, mobile - mobili o stagioni autunnali, invernali, primaverili, estive).

2. Il secondo segno di pensiero non meno importante è cognizione indiretta della realtà oggettiva. L'essenza della cognizione indiretta è che una persona è in grado di esprimere giudizi sulle proprietà o caratteristiche di oggetti e fenomeni senza un contatto diretto con essi, ma analizzando le informazioni indirette (non è possibile toccare gli apparecchi elettrici con le mani bagnate, poiché ciò può causare una scarica elettrica scossa, e quindi che l’acqua è un buon conduttore elettrico).

3. La successiva caratteristica più importante del pensiero è questa il pensiero è sempre connesso alla decisione in un modo o nell'altro compiti, derivanti nel processo di cognizione o nell'attività pratica. Il processo di pensiero inizia a manifestarsi più chiaramente solo quando sorge una situazione problematica che deve essere risolta. Pertanto, il pensiero inizia sempre con domanda, la cui risposta è scopo pensiero.

4. Una caratteristica estremamente importante del pensiero è legame inestricabile con la parola. La stretta connessione tra pensiero e parola si esprime, prima di tutto, nel fatto che i pensieri sono sempre espressi in forma vocale, anche nei casi in cui il parlato non ha forma sonora, ad esempio nel caso dei sordomuti. Le persone pensano sempre a parole, cioè non possono pensare senza pronunciare parole. Pertanto, dispositivi speciali per la registrazione delle contrazioni muscolari rilevano la presenza di movimenti dell'apparato vocale, invisibili alla persona stessa, durante il processo di pensiero di una persona.

Si dovrebbe notare che la parola è uno strumento di pensiero. Pertanto, adulti e bambini risolvono i problemi molto meglio se li formulano ad alta voce. E viceversa, quando nell’esperimento la lingua degli scolari veniva fissata (serrata tra i denti), la qualità e la quantità dei problemi risolti peggioravano.

Allo stesso tempo, va tenuto presente che, nonostante la stretta interazione tra pensiero e parola, questi due fenomeni non sono la stessa cosa. Pensare non significa parlare ad alta voce o a te stesso. La prova di ciò può essere la possibilità di esprimere lo stesso pensiero con parole diverse, così come il fatto che una persona non sempre trova le parole giuste per esprimere il proprio pensiero.

Pertanto, grazie al pensiero, una persona organizza la sua vita a un livello superiore: comprende le leggi generali del mondo che lo circonda, trova soluzioni in situazioni difficili e agisce come un principio attivo nell'interazione con il mondo. Ciò consente di considerare il pensiero il processo cognitivo più elevato.

Basi fisiologiche del pensiero. Come ogni processo mentale, il pensiero è una funzione del cervello. La base fisiologica del pensiero è complessa attività analitica e sintetica della corteccia cerebrale. Secondo la teoria di I.P. Pavlov, le complesse connessioni temporanee formate tra le estremità cerebrali degli analizzatori sono di grande importanza per il processo di pensiero. L'attività mentale è fornita da sistemi di neuroni funzionalmente uniti nel cervello, che sono responsabili di specifiche operazioni mentali e hanno le proprie caratteristiche (codici). I codici neurali imprimono una certa frequenza di attività impulsiva dei neuroni coinvolti nella risoluzione di specifici problemi mentali.

Tuttavia, al momento non esiste consenso sul significato e sull'ordine di interazione di tutte le strutture fisiologiche che supportano il processo di pensiero. Pertanto, è noto che i lobi frontali del cervello svolgono un ruolo significativo nell'attività mentale e che ci sono aree della corteccia cerebrale che forniscono funzioni gnostiche (cognitive) del pensiero. Inoltre, è stato stabilito che anche i centri del linguaggio della corteccia cerebrale sono coinvolti nel processo di pensiero. Tuttavia, la complessità dello studio delle basi fisiologiche del pensiero è spiegata dal fatto che nella pratica il pensiero come processo mentale separato non esiste. Esso presente in tutti gli altri processi mentali cognitivi, incluso nella percezione, nell'attenzione, nell'immaginazione, nella memoria, nella parola. Tutte le forme superiori di questi processi, in una certa misura, a seconda del livello del loro sviluppo, sono associate al pensiero.

I problemi del pensiero sono stati considerati in varie teorie psicologiche. Ad esempio, dentro psicologia associativa il pensiero era inteso come il risultato dello stabilire connessioni tra tracce di esperienze passate e nuove informazioni. Comportamentismo ha sostanziato la posizione secondo cui il pensiero è associato alla formazione di connessioni complesse tra stimoli e reazioni. IN psicologia domestica molto spesso lo studio del pensiero è stato condotto nell'ambito di approccio all'attività. In accordo con esso, l'attività mentale interna di una persona non deriva solo dall'attività pratica esterna, ma ha anche la stessa struttura. In esso, le azioni e le operazioni mentali possono essere distinte come unità di analisi separate. Sulla base delle disposizioni di questo approccio, sono state sviluppate teorie più particolari (P. Ya. Galperin, L. V. Zankov, V. V. Davydov, ecc.). Attualmente si stanno attivamente tentando di condurre studi complessi e interdisciplinari sul pensiero, che portano all'emergere di nuove teorie. Ad esempio, possiamo nominare il cosiddetto. teoria del pensiero cibernetico-informativo, in cui si tenta di studiare i modelli dell'attività mentale umana basati sulla conoscenza della cibernetica, dell'informatica e di altre scienze. Il risultato di questa ricerca scientifica è stata la formulazione del problema "intelligenza artificiale".

1. Introduzione.

1.1 Capitolo 1: Il pensiero come concetto in psicologia

1.2 Tipi di pensiero

1.3 Operazioni mentali fondamentali

1.4 Forme di pensiero

2.1 Capitolo 2: Risoluzione dei problemi mentali. Intelligenza

2.2 La personalità e i suoi interessi

2.3 Risolvere problemi mentali

2.4 Qualità individuali del pensiero

2.5 Intelligenza

3. Conclusione

1. Introduzione

Pensiero– il processo psicologico e cognitivo di riflettere nella mente umana connessioni e relazioni complesse tra oggetti e fenomeni del mondo circostante. Il compito del pensiero è rivelare le relazioni tra gli oggetti, identificare le connessioni e separarle dalle coincidenze casuali. Il pensiero opera con concetti e assume le funzioni di generalizzazione e pianificazione. Il concetto di pensiero è un processo cognitivo superiore, che lo distingue in modo significativo da altri processi che aiutano una persona a navigare nell'ambiente; poiché questo concetto traccia la totalità di tutti i processi cognitivi. Il pensiero è un processo, e complesso, che avviene nella mente umana e possibilmente senza la manifestazione di azioni visibili.

La differenza tra il pensiero e altri processi mentali di cognizione è che è sempre associato a un cambiamento attivo nelle condizioni in cui si trova una persona. Il pensiero è sempre finalizzato a risolvere un problema. Nel processo di pensiero, viene effettuata una trasformazione mirata e opportuna della realtà. Il processo di pensiero è continuo e continua per tutta la vita, trasformandosi lungo il percorso a causa dell'influenza di fattori quali l'età, lo stato sociale e la stabilità dell'ambiente di vita. La particolarità del pensiero è la sua natura indiretta. Ciò che una persona non può sapere direttamente, direttamente, lo sa indirettamente, indirettamente: alcune proprietà attraverso altre, l'ignoto - attraverso il noto. Il pensiero si distingue per tipi, processi e operazioni. Il concetto di intelligenza è indissolubilmente legato al concetto di pensiero. L'intelligenza è la capacità generale di comprendere e risolvere problemi senza tentativi ed errori, ad es. "nella mente." L'intelligenza è considerata come il livello di sviluppo mentale raggiunto da una certa età, che si manifesta nella stabilità delle funzioni cognitive, nonché nel grado di padronanza delle abilità e delle conoscenze (secondo le parole di Zinchenko, Meshcheryakov). L'intelligenza come parte integrante del pensiero, sua componente e, a suo modo, un concetto generalizzante.

Capitolo 1.

1.1 Il pensiero come concetto in psicologia

Nel processo di sensazione e percezione, una persona apprende il mondo che lo circonda come risultato della sua riflessione sensoriale diretta; è questo concetto che viene interpretato come pensiero. Pensiero– il processo di riflessione della realtà nella coscienza di una persona attraverso la sintesi e l’analisi di tutti i processi cognitivi. In pratica, il pensiero come processo mentale separato non esiste; è presente in tutti i processi cognitivi: percezione, attenzione, immaginazione, memoria, parola. Il pensiero è un unico processo cognitivo mentale, ma si realizza attraverso una serie di sottoprocessi, ciascuno dei quali è un processo indipendente e, allo stesso tempo, integrato con le altre forme cognitive. Le forme più elevate di questi processi sono necessariamente associate al pensiero e il grado della sua partecipazione determina il livello del loro sviluppo. Nessun singolo modello può essere percepito direttamente dai sensi. Un esempio è qualsiasi attività umana cosciente; guardando fuori dalla finestra capiamo dal tetto bagnato o dalle pozzanghere che ha piovuto; stando al semaforo, aspettiamo il semaforo verde, perché ci rendiamo conto che è questo segnale che serve da incentivo all'azione. In entrambi i casi, eseguiamo un processo di pensiero, ad es. Riflettiamo le connessioni essenziali tra i fenomeni confrontando i fatti. Per la conoscenza non è sufficiente notare la connessione tra i fenomeni; è necessario stabilire che questa connessione è una proprietà generale delle cose. Su questa base generalizzata, una persona risolve problemi specifici. Il pensiero fornisce risposte a domande che non possono essere ottenute attraverso la più semplice riflessione sensoriale. Grazie al pensiero, una persona naviga correttamente nel mondo che la circonda, utilizzando generalizzazioni precedentemente ottenute in un ambiente nuovo e specifico. L'attività umana è razionale grazie alla conoscenza delle leggi e dei rapporti della realtà oggettiva. Il compito principale con cui inizia il processo di pensiero è dichiarare il problema e determinare le modalità per risolverlo. Per risolvere un problema come risultato del processo di pensiero, è necessario arrivare a una conoscenza più adeguata. Il pensiero si muove verso una conoscenza sempre più adeguata del suo oggetto e la soluzione del compito che gli spetta attraverso diverse operazioni che costituiscono vari aspetti interconnessi e transitori del processo di pensiero.

Stabilire relazioni universali, generalizzare le proprietà di un gruppo omogeneo di fenomeni, comprendere l'essenza di un fenomeno specifico come una varietà di una certa classe di fenomeni: questa è l'essenza del pensiero umano. La definizione di pensiero molto spesso include le seguenti caratteristiche:

1. Un processo mentale che fornisce l'orientamento del soggetto nelle connessioni e nelle relazioni intersoggettive, attraverso l'influenza degli oggetti l'uno sull'altro, attraverso l'uso di strumenti e mezzi di misurazione, attraverso l'inclusione di segni e simboli nell'organizzazione del pensiero.

2. Un processo che nasce inizialmente sulla base di azioni pratiche e conoscenza sensoriale diretta.

3. Un processo che, nel suo svilupparsi, va oltre le azioni pratiche.

4. Il processo, il cui risultato è una riflessione generalizzata della realtà basata su connessioni e relazioni interdisciplinari.

5. Un processo che procede sempre sulla base delle conoscenze esistenti.

6. Procede dalla contemplazione viva, ma non si riduce ad essa.

7. Il processo è associato all'attività umana pratica.

Tutti i punti precedenti sono direttamente correlati e vengono interpretati più chiaramente quando si considerano tali unità strutturali come tipi di pensiero.

1.2 Tipi di pensiero

1. Teorico: conoscenza di leggi e regole. Usando questo tipo di pensiero, una persona, nel processo di risoluzione di un problema, si rivolge a concetti, conoscenze già pronte acquisite da altre persone, di regola, senza avere alcuna esperienza nella risoluzione di questo problema.

2. Pratico: sviluppare mezzi per trovare una soluzione, fissare un obiettivo, creare un piano, un diagramma della sequenza di azioni. Il materiale che una persona utilizza nel pensiero pratico non sono concetti, giudizi e conclusioni, ma immagini. Vengono recuperati dalla memoria o ricreati in modo creativo dall'immaginazione. Nel corso della risoluzione dei problemi mentali, le immagini corrispondenti vengono trasformate mentalmente in modo che una persona, come risultato della loro manipolazione, possa vedere direttamente la soluzione al problema che gli interessa.

3. Visivamente efficace: il compito principale di questo tipo è la percezione degli oggetti e la loro trasformazione nella realtà, azioni corrette con questi oggetti volte a risolvere il problema. Il risultato è la creazione di un prodotto materiale. Quando gli oggetti si influenzano a vicenda durante l'attività manipolativa, una persona fa affidamento su una serie di operazioni universali: analisi pratica di oggetti e fenomeni (cognizione e uso delle qualità fisiche degli oggetti); sintesi pratica (durante il trasferimento di competenze). Tale pensiero è limitato dall'esperienza sensomotoria individuale e dal quadro delle situazioni in cui si forma e si verifica.

4. Visivo-figurativo: durante questo tipo di pensiero, una persona è legata alla realtà, utilizza immagini specifiche per risolvere la situazione che si è creata e le immagini stesse necessarie per pensare vengono presentate nella sua memoria a breve termine e operativa. È caratteristico della manifestazione in situazioni momentanee, direttamente nella realtà in cui una persona si trova in un dato periodo di tempo.

5. Il pensiero logico-verbale è un tipo di pensiero mediato da segni, da cui si formano direttamente i concetti.Il pensiero logico-verbale viene effettuato attraverso una connessione logica speculativa di oggetti, oggetti, processi e fenomeni specifici con suoni, suoni linguistici, con parole e frasi, con concetti, espressi nel linguaggio sotto forma di parole e segni, e che denotano questi oggetti e oggetti. È opportuno notare qui che il pensiero è oggettivamente connesso non solo con l'immaginazione, la memoria, la percezione, ma anche con la parola , in cui si realizza il pensiero e con l'aiuto del quale si realizza. Mirato principalmente a trovare modelli generali nella natura e nella società umana. Con questo tipo di pensiero, è importante capire la differenza, sta nel fatto che una persona non percepisce un'immagine, ma si verifica il riflesso di una lettera o un contatto sonoro (discorso); Sulla base di questi tipi di percezione, una persona confronta le informazioni ricevute in un'immagine o coordina le sue ulteriori azioni per risolvere il problema.

In psicologia esistono diverse classificazioni dei tipi di pensiero, quindi diamo un’occhiata ad alcuni altri tipi o a come vengono classificati in base ai “tipi fondamentali” di pensiero.

· Pensiero autistico– questo tipo di pensiero è finalizzato a soddisfare i propri interessi. I bisogni in questo caso sono più orientati alla persona. In molti modi, il pensiero autistico è l’opposto del pensiero realistico. Con un pensiero di tipo autistico, le associazioni attuali e generalmente accettate sono inibite, come se fossero relegate in secondo piano, le linee guida personali, a loro volta, dominano e in alcuni casi prevalgono gli affetti. In questo modo viene data la possibilità di associazione agli interessi personali, anche se danno luogo a incoerenze logiche. Il pensiero autistico crea illusioni, non verità.

· Pensiero realistico– riflette correttamente la realtà, rende ragionevole il comportamento umano in varie situazioni. Lo scopo delle operazioni di pensiero realistico è creare un'immagine corretta del mondo, per trovare la verità.

Il pensiero è un processo psicologico, socialmente condizionato, che ha una forte connessione con la parola, il processo di scoperta e ricerca di qualcosa di radicalmente nuovo, nonché una riflessione generalizzata e indiretta della realtà durante la sua sintesi e analisi. L'emergere del pensiero si basa sull'attività pratica della cognizione sensibile, che fondamentalmente va oltre i suoi confini.

Prima di tutto, il pensiero è un processo cognitivo superiore, che è la formazione di nuove conoscenze, una forma attiva di trasformazione creativa e riflessione della realtà da parte di una persona. Il pensiero è inteso anche come l'acquisizione di nuove conoscenze, la modifica creativa delle idee esistenti.

Una delle caratteristiche del pensiero è la sua natura indiretta. Se una persona non ha l'opportunità di conoscere qualcosa direttamente (immediatamente), allora conosce indirettamente (indirettamente): l'ignoto - attraverso il noto, alcuni attraverso altre proprietà. Il pensiero si basa costantemente sui dati dell'esperienza sensibile - percezioni, idee, sensazioni - e sulle conoscenze teoriche precedentemente acquisite. Un'altra caratteristica del pensiero è la sua generalità. La generalizzazione è possibile attraverso la connessione di tutte le proprietà essenziali e generali negli oggetti della realtà durante la loro cognizione. Il generale si manifesta ed esiste solo nel concreto, nell'individuale. memoria pensiero cognizione discorso

I risultati dell'attività cognitiva umana sono registrati sotto forma di concetti. Un concetto è il riflesso delle caratteristiche significative di un oggetto. Sulla base di numerose inferenze e giudizi su un oggetto, nasce un concetto al riguardo. Gli oggetti della realtà, nelle loro relazioni e connessioni, si riflettono nella forma del giudizio. Un pensiero isolato su qualcosa è un giudizio. L'inferenza è una conclusione da vari giudizi che fornisce a una persona una nuova conoscenza dei fenomeni e degli oggetti del mondo oggettivo. Le inferenze si distinguono per analogia, e ci sono anche deduttive e induttive.

Inoltre, il pensiero è saldamente connesso con l'attività pratica umana. Ogni tipo di attività implica tenere conto delle condizioni di azione, osservazione, pensiero, pianificazione. In azione, una persona è impegnata a risolvere vari problemi. Il criterio per la verità del pensiero, nonché la condizione principale per lo sviluppo e l'emergere del pensiero, è l'attività pratica. L'attività mentale umana è la soluzione di diversi problemi mentali che mirano a identificare l'essenza di qualcosa. Il metodo di attività mentale con cui una persona risolve i problemi mentali è un'operazione mentale.

Le operazioni mentali sono varie: confronto, astrazione, sintesi e analisi, classificazione, specificazione, generalizzazione. Le operazioni logiche che una persona utilizzerà dipendono dalla natura e dallo scopo delle informazioni sottoposte all'elaborazione mentale.

La sintesi è la combinazione di parti, relazioni, proprietà, azioni in un tutto. L'analisi è polare rispetto alla sintesi; è il processo di isolamento mentale dall'insieme delle sue azioni, relazioni, lati, o la scomposizione mentale del tutto in parti. Sintesi e analisi sono operazioni logiche interconnesse. Una persona nella sua attività lavorativa interagisce continuamente con fenomeni e oggetti. Il loro sviluppo pratico porta alla formazione di operazioni mentali di sintesi e di analisi.

Il confronto è la determinazione delle differenze e delle somiglianze tra fenomeni e oggetti. Il confronto è basato sull'analisi. Prima di confrontare gli oggetti, vengono identificate le loro caratteristiche in base alle quali verrà effettuato il confronto. Il confronto può essere sia multilaterale - più completo, sia unilaterale - incompleto. Il confronto, come la sintesi e l'analisi, può essere profondo e superficiale.

L'astrazione è una distrazione mentale dagli aspetti del concreto, alcuni segnali per una sua migliore conoscenza. Mentalmente, una persona identifica qualsiasi caratteristica di un oggetto, la considera separatamente dalle altre caratteristiche, distraendosi da esse per un po'. Con l'aiuto dell'astrazione l'uomo è riuscito a separarsi dal concreto e dall'individuale e ad avvicinarsi al punto più alto della conoscenza: il pensiero teorico scientifico.

La concretizzazione è un processo continuamente interconnesso con l'astrazione, ma il processo opposto. La concretizzazione è il ritorno del pensiero dall'astratto al mediato, per rivelarne il contenuto. L'attività mentale è continuamente finalizzata all'ottenimento di qualche risultato.

Per quanto riguarda il posto nel processo di pensiero che occupano l'immagine, l'azione e la parola, come si confrontano tra loro, vengono definiti tre tipi di pensiero: astratto, concreto-figurativo e concreto-figurativo. Questi tipi di pensiero si distinguono anche in base alle caratteristiche dei compiti: teorici e pratici. L'astratto - logico-verbale - viene effettuato attraverso operazioni logiche con concetti. Il figurativo concreto - figurativo-visivo - si basa su immagini e idee. L'efficacia concreta - visivamente efficace - si basa sulla percezione diretta degli oggetti. Questi tipi di pensiero sono strettamente interconnessi. Molte persone hanno sviluppato allo stesso modo il pensiero concreto-figurativo, teorico e concreto-azionale, ma per quanto riguarda la natura dei compiti che una persona risolve, tutti e tre i tipi di pensiero vengono alla ribalta uno dopo l'altro.

Visivo-figurativo, teorico-astratto e praticamente efficace: questi sono tipi di pensiero interconnessi. Durante lo sviluppo storico dell'umanità, lo sviluppo dell'intelligenza umana è avvenuto inizialmente attraverso l'attività pratica. Il tipo iniziale di pensiero è pratico-azionale, che è determinato dalle azioni con oggetti. Sulla base del pensiero manipolativo nasce il pensiero visivo-figurativo; è caratterizzato dall'operare con immagini visive nella mente. Il grado più alto di pensiero è il pensiero astratto. Ma anche qui resta il legame con la pratica. Il pensiero delle singole persone è anche diviso in figurativo, astratto e pratico.

Eppure, nel processo della vita umana, entrambi i tipi di pensiero vengono alla ribalta alternativamente. Ad esempio, quando si parla di un argomento scientifico, una persona usa il pensiero teorico e negli affari quotidiani il pensiero praticamente efficace.

Secondo la profondità della generalità, si distinguono il pensiero teorico ed empirico. Il pensiero teorico esamina l'oggetto della conoscenza nella totalità delle sue connessioni necessarie e rivela relazioni generali. Il pensiero empirico produce generalizzazioni iniziali basate sull’esperienza. Queste generalizzazioni sono fatte a un basso livello di astrazione. La conoscenza empirica è il livello semplice più basso di conoscenza.

Secondo la natura standard - non standard delle procedure operative e dei compiti da risolvere, si distinguono il pensiero euristico, algoritmico, creativo e discorsivo. Il pensiero euristico - pensiero produttivo - mira a risolvere problemi unici. Il pensiero algoritmico mira a una sequenza di azioni generalmente accettata, regole preassegnate necessarie per risolvere problemi standard. Il pensiero creativo porta a risultati fondamentalmente nuovi, a nuove scoperte. Il pensiero discorsivo si basa sulla costruzione di conclusioni interconnesse. Distinguono anche tra pensiero produttivo e riproduttivo. Produttivo: dirige verso nuovi risultati cognitivi. Riproduttivo è la riproduzione di risultati precedentemente ottenuti: qui il pensiero entra in contatto con la memoria.