Presentazione sul tema di una passeggiata nel bosco. Sintesi di GCD nel gruppo senior con una presentazione sul tema: Autunno

Olga Stepanyuk
Presentazione sulla familiarizzazione con il mondo circostante "Walking in the forest"

Presentazione sulla familiarizzazione con il mondo circostante. Gruppo senior.

Tema "Passeggiata nel bosco".

Le zone:

Sviluppo cognitivo:

Ampliare la comprensione da parte dei bambini della diversità del mondo vegetale.

Dare conoscenze sulla diversità delle specie delle foreste: conifere, caducifoglie, miste.

Formare idee che per una persona un ambiente ecologicamente pulito sia un fattore di salute.

Impara a nominare le caratteristiche distintive di alberi e arbusti.

Costruisci il rispetto per la natura.

Sviluppo fisico:

Mantenere e migliorare la salute fisica e mentale

Sviluppo sociale e comunicativo:

Sistematizzare la conoscenza sui benefici della foresta nella vita dell'uomo e degli animali, sul corretto comportamento nella foresta.

Attivazione del dizionario:

Immissione di nuove parole: conifere, decidue, miste.

Letteratura

Solomennikova OA Conoscenza della natura all'asilo. Gruppo senior. - M. : MOSAICO-SINTESI, 2015. - 112p. (pagina 42)

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Riepilogo di GCD nel gruppo senior sull'argomento: "Una passeggiata nella foresta autunnale"

Questo materiale sarà utile agli educatori durante lo svolgimento delle lezioni nel gruppo più anziano. Si è svolto con gli alunni nell'ambito della settimana tematica "Autunno d'oro".

Sinossi dell'attività didattica diretta "Una passeggiata nel bosco autunnale" nel gruppo senior

Compilato e ospitato da: Aksenova Tatyana Anatolyevna, educatrice della 1a categoria di qualificazione dell'istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale asilo di tipo generale di sviluppo n. 95 "Rostochek", Volzhsky, regione di Volgograd
Contenuto del programma: Espandere le idee dei bambini sulla diversità del mondo vegetale. Formare idee che per una persona un ambiente ecologicamente pulito sia un fattore di salute. Dare conoscenze sulla diversità delle specie delle foreste: caducifoglie, conifere, miste. Impara a nominare le caratteristiche distintive di alberi e arbusti. Costruisci il rispetto per la natura. Sistematizzare la conoscenza sui benefici della foresta nella vita dell'uomo e degli animali, sul corretto comportamento nella foresta.
Lavoro preliminare. Conversazione, lettura di opere d'arte sulla natura. Giochi didattici. Risolvere enigmi. Conversazione sulle regole di comportamento nella foresta. Imparare i minuti di educazione fisica "La nostra foresta è così bella!".
Materiale e attrezzatura: taccuino; proiettore multimediale; diapositive raffiguranti boschi, latifoglie e conifere, arbusti, funghi, bacche e piante erbacee; piano del percorso

Avanzamento del GCD:
Una registrazione audio dei suoni dei suoni della foresta. L'insegnante fa un indovinello:
La casa è aperta su tutti i lati.
È coperto da un tetto intagliato.
Entra nella casa verde -
Vedrai miracoli in esso. (Bambini: Foresta)

Caregiver: Esatto, oggi ricorderemo tutto ciò che sappiamo sul regno della foresta. Perché una persona ha bisogno di una foresta? (risposte dei bambini)
L'insegnante attira l'attenzione sullo schermo del proiettore multimediale, che raffigura una foresta. Riassume.: “Siamo venuti nella foresta con te. La foresta amichevole e affabile accoglie tutti nel suo dominio: protegge dai raggi cocenti del sole, svela molti misteri, tratta con doni della foresta. La foresta è l'habitat di molti animali e uccelli della foresta. Questa è la loro casa, dove si riproducono, trovano cibo e protezione. La foresta è la vera amica dell'uomo. Camminare nella foresta è molto importante per la salute delle persone. La foresta è la casa di animali e piante. La foresta è l'amica di un contadino. La foresta è la decorazione del pianeta!

Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che sul ceppo si trova una lettera indirizzata loro dal vecchio Lesovichka.
Leggendo la lettera ad alta voce:“Cari anziani! Il vecchio Lesovichok ti sta scrivendo. Vivo nella foresta e sarò molto felice se verrai a trovarmi. Amo molto la foresta e sono sempre felice di vedere ospiti! Cordiali saluti, vecchio Lesovichok.
Invita i bambini a ricordare le regole di comportamento nella foresta ea fare una passeggiata.Educatore: Ho caratteri speciali. Mostrerò le carte con i segni e tu mi dici come comportarmi nella foresta.
- Non puoi fare rumore nella foresta.
- Non puoi sporcare nella foresta.
- Non puoi accendere il fuoco.
- Non distruggere i nidi di uccelli.
- Non sradicare le piante.
- Non rompere i rami degli alberi.
- Nella foresta, devi camminare lungo i sentieri, guardando sotto i tuoi piedi.

Bambino 1:
Se sei venuto nella foresta per camminare, respira aria fresca,
Corri, salta e gioca, bada bene, non dimenticare
che non puoi fare rumore nella foresta. cantare anche molto forte!
gli animaletti si spaventeranno, scapperanno dal bordo del bosco.
non rompere i rami di abete. e più spesso ricorda:
Bambino 2:
Pulisci la spazzatura dall'erba! non c'è bisogno di raccogliere fiori!
non sparare da una fionda, non sei venuto per uccidere!
lascia volare le farfalle, beh, con chi interferiscono?
non c'è bisogno di prendere tutti, calpestare, battere le mani, battere con un bastone.
Sei solo un ospite nella foresta. Qui il proprietario è abete e alce.
Prenditi cura della loro pace, dopo tutto, non sono nostri nemici!

Educatore: Ragazzi, oggi vi propongo di fare una passeggiata nel bosco. - Indossa piumini, cappelli con paraorecchie. - Che è successo? (Non abbiamo piumini, cappelli caldi.). - Come mai? (Calore). - Cosa dobbiamo indossare? (Giacche, cappelli in maglia). - Che vestiti? (Autunno). - Dalle scarpe? (Stivali di gomma, scarpe da ginnastica). - E gli stivali, per che stagione? (Per l'inverno). Bene, cosa indossi? (Sì). Qual è il modo migliore per entrare nella foresta? (Si discute del problema. Si arriva alla conclusione che la bicicletta è il miglior mezzo di trasporto per una passeggiata, perché è silenziosa, non inquina l'aria ed è facile aggirare gli ostacoli.) Ci sediamo sulle biciclette . (I bambini imitano i movimenti in bicicletta). Sullo schermo viene proiettata un'immagine della foresta. L'insegnante legge:
La nostra foresta è così bella!
Non troverai una foresta migliore!
Abbiamo cose da fare nella foresta,
Non siamo da nessuna parte senza una foresta.
Proteggeremo la foresta e aiuteremo tutti insieme,
Sia gli animali che gli uccelli avranno bisogno di aiuto.
Cresci per la gioia delle persone
Saremo amici con te
Buona foresta, possente foresta,
Pieno di fiabe e meraviglie!

Educatore: Nota quanto è bella e tranquilla la foresta. Camminiamo lungo i sentieri. Per prima cosa andiamo con gli occhi lungo il sentiero blu, poi lungo quello rosso, giriamo e percorriamo quello verde.

Chiede come si chiama il bosco dove crescono betulle, aceri, querce, sorbo? Riassume le risposte dei bambini:"Una tale foresta è chiamata decidua perché in essa crescono alberi e arbusti decidui".
Alberi a foglie caduche sullo schermo del proiettore multimediale.
L'insegnante chiede quali altri tipi di alberi conoscono i bambini. Riassume le risposte dei bambini:“Le conifere sono pini, cedri, abeti rossi, abeti e altri. Tale foresta è chiamata conifera.
Conifere sullo schermo di un proiettore multimediale.
L'insegnante chiede:“Qual è il nome della foresta in cui crescono le latifoglie e le conifere? In quale foresta stiamo camminando? Alberi decidui e conifere crescono in una foresta mista, noi camminiamo in una foresta mista. L'insegnante fa capire ai bambini che mantenendo la foresta pulita e ordinata, aiutiamo piante e animali.
Sullo schermo viene proiettata l'immagine di una foresta mista.
Educatore: Camminare nella foresta è molto benefico per la salute. Facciamo una passeggiata in campo.

Fizkultminutka.
Prenderemo dei cestini
Andiamo nella foresta per le bacche. (I bambini camminano in cerchio uno dopo l'altro.)
Uno due tre quattro cinque,
Cerchiamo le bacche. (Si fermano, eseguono una "primavera", battono le mani.)
Corriamo lungo il sentiero (Corri in tondo.)
Saltiamo sopra le pozzanghere. (Saltando su due gambe.)
Guardiamo sotto le foglie (Si siedono.)
Raccogli le bacche per cena: (Imita la raccolta delle bacche.)
More e lamponi,
Mirtilli e viburno. (Camminano sul posto.)
Grappoli di mirtilli rossi maturi
E alcune fragole. (Esegui "primavera", batti le mani.)

Cespugli sullo schermo del proiettore multimediale.
L'insegnante chiede: In che modo gli alberi sono diversi dagli arbusti? È vero che un albero ha un tronco dalla radice e un arbusto ha diversi steli piuttosto sottili: steli. Quali arbusti conosci? Parlaci degli arbusti: biancospino, mora, olivello spinoso, lillà, rosa selvatica e altri. (Risposte dei bambini.) Anche lamponi e ribes sono arbusti. Crescono sia nella foresta che in campagna. I frutti (bacche) di questi arbusti sono molto gustosi e sani. Quali altre bacche crescono nella foresta? (Fragole, mirtilli, mirtilli, mirtilli rossi.)

L'insegnante chiede: Quali altre piante ci sono nella foresta? Esatto, funghi. I funghi sono commestibili e non commestibili. I raccoglitori di funghi li tagliano accuratamente con un coltello per non danneggiare la radice (micelio). Quindi i funghi cresceranno in questo posto. I funghi si nutrono di persone e abitanti delle foreste. Ama particolarmente i funghi scoiattolo. Li asciuga anche per l'inverno e li mette in una cavità".
Ci sono bacche e funghi sullo schermo del proiettore multimediale.
L'insegnante chiede: Quali altre piante ci sono nella foresta? (Risposte dei bambini.) Nelle piante erbacee, dente di leone, piantaggine, campanula, gli steli sono morbidi, succosi. Ci sono molte belle piante erbacee nella foresta che fioriscono magnificamente!”
Piante erbacee sullo schermo di un proiettore multimediale.
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che c'è di nuovo una lettera del vecchio Lesovichok sul ceppo e la legge:"Ragazzi! Quanto mi hai fatto piacere: hai osservato tutte le regole di comportamento nella foresta. Voglio darti foto di piante forestali. Propongo di colorare tutte le piante e, insieme agli adulti, di redigere il libro "Piante del Bosco". Questo libro ti aiuterà a conoscere ancora meglio il meraviglioso mondo della natura. E non vedo l'ora della tua visita. Camminare nel bosco è molto utile per bambini e adulti! Ti auguro il meglio! Cordiali saluti, vecchio Lesovichok.
L'insegnante invita i bambini a colorare le immagini delle piante nel tempo libero ea realizzare un collage "Foresta d'autunno".

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Didascalie delle diapositive:

"Walk in the Winter Forest" GURIKOVA NADEZHDA VLADIMIROVNA insegnante MBDOU "Kindergarten No. 9" Lezione del villaggio di Yashkino - un cerchio che utilizza simulatori gruppo centrale

SCOPO - migliorare le qualità fisiche del bambino: resistenza, agilità, capacità di salto, velocità, forza in base alle capacità motorie già acquisite. Attrezzatura: bastoncini da ginnastica 3 pz. grandi, impronte, giocattoli scoiattolo, orso, volpe, riccio, lepre, attrezzi ginnici per bambini: trampolino, tapis roulant, cyclette, maschera da coniglio, piccoli alberi di Natale, palle di neve, tappetino. Obiettivi: Incrementare l'attività motoria dei bambini, utilizzando simulatori e attrezzature fuori standard, prevenzione del piede piatto, e dei disturbi posturali. Fissare il punteggio a 5. Migliorare gli indicatori dello sviluppo fisico dei bambini.

VESTITI CALDO E ALZATI CON ME

Per venire nella foresta adesso. Segui il passaggio successivo. Siamo sulla strada giusta.

Per raggiungerci più velocemente. Devono superare gli ostacoli. Rafforziamo le nostre gambe, camminiamo lungo i tronchi

Per renderci forti. È necessario che tutti stiano in cerchio. Inizia l'esercizio. Quanti animali ci sono da scoprire.

Sulla strada abbiamo un bernoccolo. Ci salteremo sopra. Piega le gambe sotto di te, rafforza le gambe. Inizia a saltare più in alto. Conta fino a 5 ora e salta fuori.

C'è una bicicletta nella foresta, per gli animali degli atleti. Sbrigati e siediti su di esso Tieni la schiena dritta e pedala. Rafforza il tuo cuore.

Percorso insolito, percorrilo ora. Guarda il tuo respiro, respira con il naso. Mettiti in pista. E poi, corri, corri, cosa vedi davanti a te?

Abbiamo camminato nella foresta. Abbiamo visto una volpe, un lupo, un orso e scoiattoli e, naturalmente, una lepre.

Ora fai le palle di neve. E picchiarsi a vicenda.

I BAMBINI CAMMINANO NELLA FORESTA, RESPIRANO L'ARIA FRESCA E SI GIOCANO

Oh, siamo stanchi in pista, riposiamo un po' adesso. Mettiamoci sulla schiena amici, è tempo di disegnare. Disegna lentamente con il piede. Albero di Natale, sole e animali.

Adesso tutti sorridevano. Allungato e svegliato

Arrivederci, ciao a tutti!!!

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note

"Vivere in salute è vivere in salute!" Spettacolo teatrale d'autore in versi per la "Giornata della Salute"

Riepilogo delle attività direttamente educative (area educativa "Salute") per bambini in età prescolare media "Sani, va tutto bene!"

La lezione contribuisce alla formazione di un atteggiamento consapevole verso uno stile di vita sano, attraverso tecnologie salva-salute, metodi non tradizionali ed espressione artistica....

Formazione di una cultura della salute dei bambini in età prescolare più anziani nel processo di attuazione del progetto educativo "Sano - per vivere in salute!"

“La malattia è più facile da prevenire che da curare” - questa regola d'oro della medicina assume un significato speciale quando si tratta delle cattive abitudini dei giovani (tabacco...

Il progetto è a lungo termine, pensato per l'anno accademico (da marzo a maggio) ed è rivolto agli insegnanti della scuola dell'infanzia. Nel corso del progetto, i docenti chiariranno gli atti normativi sul problema della conservazione...

diapositiva 1

Cammina attraverso la foresta. La pioggia cadeva lungo il sentiero del giardino. Le gocce sui rami pendono come orecchini. Se tocchi una betulla, si sveglierà e riderà. Ridere fino alle lacrime. La pioggia frusciava sull'ampio prato. Anche i fiori erano sorpresi l'uno dell'altro: nelle coppe di foglie, su ogni filo d'erba, un po' di luce, un pezzo d'argento. (A. Yashin.)

diapositiva 2

Scopo: Imparare a comporre e risolvere problemi utilizzando il materiale di altre materie. Prova a immaginare che tutte le piante e gli animali siano scomparsi dalle nostre vite. Com'è diventato triste fuori dalla finestra! Non ci sono pioppi abituali per strada, non ci sono ortiche vicino al recinto, sono scomparsi denti di leone e platani, non si vedono farfalle e formiche, sono scomparsi cani e gatti... Ma questa non è la cosa peggiore. Cosa accadrebbe se all'improvviso non ci fossero cose che non vediamo, ma senza le quali non potremmo vivere: aria, ossigeno? La vita è possibile senza piante e animali?

diapositiva 3

Quanti anni crescono le querce, i pini e i peri? Una vasta area del globo è ricoperta da foreste. Possiamo riposare all'ombra degli alberi, respirare aria fresca, pulita, ossigenata. La foresta fornisce cibo all'uomo. Questa è la casa dove vivono animali e uccelli. Proteggi e prenditi cura della foresta. Quanti anni crescono la quercia, il pino e il pero se il mammut che cresce in America Centrale raggiunge l'età di 2500 anni? Albero di mammut - 2500 anni - 100%; Quercia - ? anni - 40%; Pino - 400 anni - ?%; Pera - ? anni - 12%.

diapositiva 4

Chi distrugge le zanzare e le mosche nella foresta? Mosche - 25 km / h - ?%, Raven - 50 km / h - ?%, Swift - 100 km / h - 100%. Le mattine di inizio estate nella foresta non sono ancora calde. La rugiada fredda brilla sull'erba. Il sole asciugherà rapidamente l'erba e riscalderà l'aria. Qui nella radura si erge un'ampia quercia millenaria. La sua ombra è così invitante. Ci sediamo sull'erba soffice sotto la quercia, chiudiamo gli occhi, anticipando il piacere del fresco, e all'improvviso un fastidioso cigolio di zanzara. Arriva la prima mosca. Zanzare e mosche sono portatori di infezione. Cosa ne pensi, chi distrugge le zanzare e le mosche nella foresta? Questi sono uccelli, rane e ragni. Per raggiungere una mosca, l'uccello deve sviluppare una velocità maggiore della mosca. Come si misura la velocità di una mosca e la velocità di un corvo come percentuale della velocità di un rondone?

diapositiva 5

I ragni sono i principali assassini di mosche. Quanto vive un ragno se la sua vita media è l'1,2% di quella di un albero di mammut? La ragnatela di un ragno è molto sottile. Per circondare l'equatore con una ragnatela, sono necessari solo 340 g, ma è molto forte, più forte di un filo d'acciaio dello stesso spessore.

diapositiva 6

Chi è il più forte sulla terra? Peso dell'elefante - 5 tonnellate - 100%; La massa del carico da lui trasportato alla volta -? t - 30%. Una formica può trasportare carichi fino a 10 volte il proprio peso. Quanti anni vive una formica se la sua durata è l'1% di quella di un albero di mammut?

Diapositiva 7

Le formiche sono grandi operaie! Le formiche ripuliscono la foresta dai detriti. Vivono come una grande famiglia in un formicaio, che "cresce" con la famiglia e si costruisce sempre con un margine. Ma il formicaio stesso è solo una piccola parte visibile del formicaio, la maggior parte della quale è sotterranea, a una profondità fino a 20 m C'è ventilazione, ripostiglio, stanze dei bambini e persino cucine. Ogni formica svolge funzioni rigorosamente definite nel formicaio. Ci sono formiche: costruttori, soldati, tate. Ci sono anche le formiche - "barili vivi", fonti di cibo che non fanno nulla e non si muovono nemmeno. La prelibatezza preferita dalle formiche sono i semi di vari alberi ed erbe aromatiche, che raccolgono fino a circa metà estate. Cinquantamila semi di un normale pioppo tremulo pesano solo 4 g (rispetto al peso della formica stessa, sono, ovviamente, molto pesanti). Come può essere espresso in percentuale?

Diapositiva 8

Quale pianta vive più a lungo e di quanti anni? Accanto alla quercia crescono mirtilli e mirtilli rossi. Le bacche di mirtillo rosso matureranno solo entro la fine dell'estate e vorrai raccoglierle e mangiarle, ma i mirtilli sono già maturi. La mano raggiunge il cespuglio. Voglio raccogliere un'intera bracciata di ramoscelli e portarli a casa. Ma fermiamoci a pensare, ne vale la pena? Il 5% dei mirtilli rossi ha 15 anni e il 7% dei mirtilli ha 21 anni. Mirtillo rosso: durata media - ? anni - 100%; 15 anni - 5%; 15/5*100 = 300 anni. Mirtilli: durata media - ? anni - 100%; 21 anni - 7%; 21/7 *100 = 300 anni.