Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza del 14 giugno 13 464. Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza sull'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria - Rossiyskaya Gazeta

(Raccolta delle leggi della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326) Ordino:

Ministro
D. Livanov

Registrato
presso il Ministero della Giustizia
Federazione Russa
30 luglio 2013
numero di registrazione 29200

Applicazione

La procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria

I. Disposizioni generali

1. La procedura per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività educative nell'ambito dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria (di seguito denominata Procedura) regola l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nell'ambito dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, comprese le caratteristiche dell'organizzazione delle attività educative per studenti con disabilità.

2. La presente Procedura è obbligatoria per le organizzazioni educative che implementano programmi educativi di istruzione professionale secondaria (programmi di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti e programmi di formazione per specialisti di medio livello) (di seguito denominate organizzazioni educative).

II. Organizzazione e realizzazione delle attività didattiche

3. L'istruzione professionale secondaria può essere ottenuta sia presso organizzazioni educative che esterne.

4. Le forme di istruzione e le forme di formazione nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono determinate dai pertinenti standard educativi dello stato federale.

5. La formazione sotto forma di autoeducazione viene svolta con il diritto di sottoporsi successivamente alla certificazione finale intermedia e statale nelle organizzazioni educative.

8. Gli standard educativi dello stato federale stabiliscono il periodo di tempo per ottenere l'istruzione professionale secondaria, tenendo conto delle varie forme di istruzione, delle tecnologie educative e delle caratteristiche delle singole categorie di studenti.

Parte 4 dell'articolo 11 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"

10. I requisiti per la struttura, il volume, le condizioni di attuazione e i risultati della padronanza dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono determinati dai pertinenti standard educativi dello stato federale.

11. I programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono sviluppati e approvati in modo indipendente dalle organizzazioni educative. Le organizzazioni educative che svolgono attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria che hanno l'accreditamento statale sviluppano i programmi educativi specificati in conformità con gli standard educativi statali federali per le professioni pertinenti, le specialità dell'istruzione professionale secondaria e tenendo conto dei corrispondenti programmi educativi di base approssimativi.

Parte 7 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326). I programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, attuati sulla base dell'istruzione generale di base, sono sviluppati da organizzazioni educative che svolgono attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria che hanno l'accreditamento statale, sulla base dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione secondaria istruzione professionale generale e secondaria, tenendo conto della professione o della specialità da acquisire istruzione professionale secondaria.

Parte 3 dell'articolo 68 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

12. Il programma educativo dell'istruzione professionale secondaria comprende un curriculum, un calendario accademico, programmi di lavoro di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), materiali di valutazione e metodologici, nonché altri componenti che garantiscono l'istruzione e la formazione degli studenti. Il curriculum del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione per periodi di studio di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), pratica, altri tipi di attività educative degli studenti e le forme del loro percorso intermedio certificazione.

13. I programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono implementati dall'organizzazione educativa sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione.

Parte 1 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

14. Quando si implementano programmi educativi di istruzione professionale secondaria, vengono utilizzate varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di istruzione a distanza e l'e-learning.

Parte 2 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

15. Nell'attuazione dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, un'organizzazione educativa può utilizzare una forma di organizzazione delle attività educative basata sul principio modulare della presentazione del contenuto del programma educativo e della costruzione di programmi di studio e dell'utilizzo di tecnologie educative appropriate.

Parte 3 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

16. È vietato l'uso di metodi e mezzi didattici, tecnologie educative dannose per la salute fisica o mentale degli studenti nell'attuazione dei programmi educativi.

Parte 9 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

17. Il programma educativo dell'istruzione professionale secondaria prevede la formazione pratica degli studenti. I regolamenti sulla pratica degli studenti che padroneggiano i programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono approvati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.

Parte 8 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

18. Le organizzazioni educative aggiornano annualmente i programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, tenendo conto dello sviluppo della scienza, della tecnologia, della cultura, dell'economia, della tecnologia e della sfera sociale.

19. Nelle organizzazioni educative, le attività educative vengono svolte nella lingua di stato della Federazione Russa. Negli organismi educativi statali e comunali situati nel territorio della repubblica della Federazione Russa, l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue statali delle repubbliche della Federazione Russa possono essere introdotti in conformità con la legislazione delle repubbliche della Federazione Russa. L'insegnamento e lo studio delle lingue di Stato delle repubbliche della Federazione Russa non devono avvenire a scapito dell'insegnamento e dello studio della lingua di Stato della Federazione Russa.

Parte 3 dell'articolo 14 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326). L'istruzione professionale secondaria può essere ottenuta in una lingua straniera secondo il programma educativo e secondo le modalità stabilite dalla legislazione sull'istruzione e dai regolamenti locali dell'organizzazione educativa.

Parte 5 dell'articolo 14 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

20. Le attività educative nell'ambito dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono organizzate secondo il curriculum approvato dall'organizzazione educativa, i programmi educativi del calendario, in conformità con i quali l'organizzazione educativa redige programmi di formazione per ciascuna professione e specialità dell'istruzione professionale secondaria.

21. Le persone con un'istruzione almeno generale di base o generale secondaria sono autorizzate a padroneggiare programmi educativi di istruzione professionale secondaria, ad eccezione dei programmi educativi di istruzione professionale secondaria integrati con programmi educativi di istruzione generale di base e generale secondaria. Le persone con un'istruzione generale primaria possono padroneggiare programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, integrati con programmi educativi dell'istruzione generale di base e generale secondaria.

22. Ricevere per la prima volta l'istruzione professionale secondaria nell'ambito di programmi di formazione per specialisti di medio livello da parte di persone che hanno un diploma di istruzione professionale secondaria con la qualifica di lavoratore o dipendente qualificato non significa ottenere nuovamente una seconda o successiva istruzione professionale secondaria.

Parte 5 dell'articolo 68 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

23. L'ottenimento dell'istruzione professionale secondaria sulla base dell'istruzione generale di base viene effettuato con il ricevimento simultaneo da parte degli studenti dell'istruzione generale secondaria nell'ambito del corrispondente programma educativo dell'istruzione professionale secondaria. Il periodo di studio delle materie dell'istruzione generale durante il periodo di padronanza del corrispondente programma educativo dell'istruzione professionale secondaria è determinato in modo indipendente dall'organizzazione educativa.
(Paragrafo modificato, entrato in vigore il 26 gennaio 2015. - Vedi edizione precedente) Il paragrafo è stato cancellato dal 26 gennaio 2015 - ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 15 dicembre 2014 n. 1580. - Vedi edizione precedente. Gli studenti che ricevono un'istruzione professionale secondaria nell'ambito di programmi di formazione per specialisti di medio livello padroneggiano la professione di lavoratore (uno o più) in conformità con l'elenco delle professioni dei lavoratori, posizioni di dipendenti raccomandate per la padronanza all'interno del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria, in conformità con gli standard educativi dello stato federale per le specialità dell'istruzione professionale secondaria.

24. Quando si riceve l'istruzione professionale secondaria secondo un curriculum individuale, i termini per ottenere l'istruzione possono essere modificati dall'organizzazione educativa, tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni educativi di un particolare studente. Le persone qualificate nella professione dell'istruzione professionale secondaria e accettate per la formazione in programmi di formazione per specialisti di medio livello nelle specialità dell'istruzione professionale secondaria corrispondenti alla loro professione hanno il diritto alla formazione accelerata in tali programmi in conformità con i curricula individuali. La formazione secondo un curriculum individuale, compresa la formazione accelerata, all'interno del programma educativo da padroneggiare, viene svolta secondo le modalità stabilite dalle normative locali dell'organizzazione educativa.

Clausola 3 della parte 1 dell'articolo 34 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, N. 19, Art. 2326).

25. L'anno accademico nelle organizzazioni educative inizia il 1 settembre e termina secondo il curriculum del relativo programma educativo. L'inizio dell'anno accademico può essere posticipato da un'organizzazione educativa quando si attua un programma educativo di istruzione professionale secondaria nell'istruzione a tempo pieno e part-time di non più di un mese, nell'istruzione a tempo parziale di non più di tre mesi.

26. Nel processo di padronanza dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, agli studenti vengono concesse ferie. La durata delle vacanze concesse agli studenti nel processo di padronanza dei programmi di formazione per lavoratori qualificati e impiegati è di almeno due settimane nel periodo invernale se il periodo per ricevere l'istruzione professionale secondaria è di un anno e almeno dieci settimane nell'anno accademico, compreso almeno due settimane nel periodo invernale - se il periodo di ricezione dell'istruzione professionale secondaria è superiore a un anno. La durata delle vacanze fornite agli studenti nel processo di padronanza dei programmi di formazione per specialisti di medio livello varia da otto a undici settimane nell'anno accademico, comprese almeno due settimane in inverno.

27. Il volume massimo del carico didattico di uno studente è di 54 ore accademiche settimanali, compresi tutti i tipi di carico didattico in aula e extracurriculare.

28. Le attività educative degli studenti comprendono sessioni di formazione (lezione, lezione pratica, sessione di laboratorio, consultazione, lezione, seminario), lavoro indipendente, completamento di un progetto del corso (lavoro) (quando si padroneggiano programmi di formazione per specialisti di medio livello), pratica , così come altri tipi di attività educative definite dal curriculum. Per tutte le tipologie di lezioni in aula l'ora accademica è fissata in 45 minuti. Il volume della formazione e della pratica obbligatoria in aula non deve superare le 36 ore accademiche settimanali.

29. Il numero di studenti in un gruppo di studio non è superiore a 25 persone. In base alle specificità dell'organizzazione educativa, le sessioni di formazione e la pratica possono essere condotte dall'organizzazione educativa con gruppi di studenti più piccoli e singoli studenti, nonché con la divisione del gruppo in sottogruppi. Un'organizzazione educativa ha il diritto di unire gruppi di studenti durante lo svolgimento di sessioni di formazione sotto forma di lezioni frontali.
(Clausola come modificata, entrata in vigore il 30 marzo 2014 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 22 gennaio 2014 n. 31; come modificata, entrata in vigore il 26 gennaio 2015 con ordinanza del Ministero della Educazione e scienza della Russia del 15 dicembre 2014 n. 1580. - Vedi editore precedente)

30. La padronanza del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria, inclusa una parte separata o l'intero volume di una materia accademica, corso, disciplina (modulo) del programma educativo, è accompagnata dal monitoraggio continuo dei progressi e dalla certificazione intermedia degli studenti. Le forme, la frequenza e la procedura per il monitoraggio continuo dei progressi e la certificazione intermedia degli studenti sono determinate in modo indipendente dall'organizzazione educativa.

Parte 1 dell'articolo 58 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

31. L'organizzazione educativa stabilisce autonomamente un sistema di valutazione per la certificazione intermedia.

32. Il numero di esami nel processo di certificazione intermedia degli studenti non deve superare 8 esami per anno accademico e il numero di test - 10. Questo numero non include esami e prove di educazione fisica e corsi di formazione opzionali, discipline (moduli ). Il numero di esami e prove nel processo di certificazione intermedia degli studenti che studiano secondo il curriculum individuale è stabilito da questo curriculum.

33. Lo sviluppo dei programmi formativi dell'istruzione professionale secondaria si conclude con una certificazione finale, che è obbligatoria. Gli studenti che non hanno debiti accademici e hanno completato completamente il curriculum o il curriculum individuale sono sottoposti a certificazione finale; quando ricevono l'istruzione professionale secondaria in programmi educativi di istruzione professionale secondaria che hanno accreditamento statale, questi studenti sono sottoposti a certificazione finale statale. Alle persone che superano con successo la certificazione finale statale nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria viene rilasciato un diploma di istruzione professionale secondaria, che conferma il ricevimento dell'istruzione professionale secondaria e le qualifiche nella professione pertinente o nella specialità dell'istruzione professionale secondaria. Alle persone che non hanno superato la certificazione finale o hanno ottenuto risultati insoddisfacenti alla certificazione finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria e (o) sono state espulse dall'organizzazione educativa, viene rilasciato un certificato di formazione o il periodo di formazione secondo un campione stabilito in modo indipendente dall'organizzazione educativa.

Parte 12 dell'articolo 60 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

34. Gli studenti dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria che non hanno un'istruzione generale secondaria hanno il diritto di sottoporsi alla certificazione finale statale, che completa lo sviluppo dei programmi educativi dell'istruzione generale secondaria e al completamento con successo della quale viene rilasciato loro un certificato di istruzione secondaria educazione generale. Questi studenti ricevono gratuitamente la certificazione finale statale.

Parte 6 dell'articolo 68 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

35. Le persone che stanno padroneggiando il programma educativo di base sotto forma di autoeducazione o che hanno studiato in un programma educativo di istruzione professionale secondaria che non ha l'accreditamento statale hanno il diritto di sottoporsi a una certificazione intermedia esterna e finale statale in un'organizzazione educativa che svolge attività educative nel corrispondente programma educativo dell'istruzione professionale secondaria con accreditamento statale. Queste persone che non hanno un'istruzione generale di base o generale secondaria hanno il diritto di sottoporsi a una certificazione esterna intermedia e finale statale in un'organizzazione educativa che svolge attività educative secondo il corrispondente programma di istruzione generale di base con accreditamento statale, gratuitamente. Quando superano la certificazione, gli studenti esterni godono dei diritti accademici degli studenti nel relativo programma educativo.

Parte 3 dell'articolo 34 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, Art. 7598; 2013, n. 19 , Art. 2326).

36. Se lo standard educativo statale federale dell'istruzione professionale secondaria nell'ambito di uno dei tipi di attività professionale prevede lo sviluppo di un programma di formazione professionale di base nella professione di lavoratore, quindi sulla base dei risultati della padronanza del modulo professionale del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria, che comprende la formazione pratica, lo studente riceve un certificato di professione di lavoratore, posizione di dipendente. L'assegnazione delle qualifiche per la professione di lavoratore viene effettuata con la partecipazione dei datori di lavoro.

37. Il documento sull'istruzione presentato al momento dell'ammissione a un istituto di istruzione viene rilasciato dalla cartella personale a una persona che si è laureata in un istituto di istruzione, che ha abbandonato gli studi prima di diplomarsi in un istituto di istruzione, nonché a uno studente che desidera iscriversi un'altra organizzazione educativa, su sua richiesta. In questo caso, una copia autenticata del documento formativo rimane nella cartella personale.

38. Agli studenti dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, dopo aver superato la certificazione finale, vengono concesse, su loro richiesta, ferie entro il periodo di padronanza del corrispondente programma educativo dell'istruzione professionale secondaria, dopo di che gli studenti vengono espulsi in relazione al ricezione dell’istruzione.

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA FEDERAZIONE RUSSA

ORDINE

Sull'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria

Documento con modifiche apportate:
(Rossiyskaya Gazeta, N 62, 19/03/2014);
(Portale Internet ufficiale di informazioni legali www.pravo.gov.ru, 15/01/2015, N 0001201501150008).
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In conformità con la parte 11 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326)

Ordino:

1. Approvare l'allegata Procedura per l'organizzazione e la realizzazione delle attività didattiche relative ai percorsi formativi dell'istruzione professionale secondaria.

Ministro
D. Livanov

Registrato
presso il Ministero della Giustizia
Federazione Russa
30 luglio 2013
registrazione N 29200

Applicazione. La procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria

Applicazione

I. Disposizioni generali

1. La procedura per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività educative nell'ambito dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria (di seguito denominata Procedura) regola l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nell'ambito dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, comprese le caratteristiche dell'organizzazione delle attività educative per studenti con disabilità.

2. La presente Procedura è obbligatoria per le organizzazioni educative che implementano programmi educativi di istruzione professionale secondaria (programmi di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti e programmi di formazione per specialisti di medio livello) (di seguito denominate organizzazioni educative).

II. Organizzazione e realizzazione delle attività didattiche

3. L'istruzione professionale secondaria può essere ottenuta sia presso organizzazioni educative che esterne.

4. Le forme di istruzione e le forme di formazione nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono determinate dai pertinenti standard educativi dello stato federale.

5. La formazione sotto forma di autoeducazione viene svolta con il diritto di sottoporsi successivamente alla certificazione finale intermedia e statale nelle organizzazioni educative.
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Parte 3 dell'articolo 17 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"

6. È consentita la combinazione di diverse forme di istruzione e formazione.
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Parte 4 dell'articolo 17 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

7. L'elemento è stato eliminato dal 26 gennaio 2015 - ..

8. Gli standard educativi dello stato federale stabiliscono il periodo di tempo per ottenere l'istruzione professionale secondaria, tenendo conto delle varie forme di istruzione, delle tecnologie educative e delle caratteristiche delle singole categorie di studenti.
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Parte 4 dell'articolo 11 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

10. I requisiti per la struttura, il volume, le condizioni di attuazione e i risultati della padronanza dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono determinati dai pertinenti standard educativi dello stato federale.

11. I programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono sviluppati e approvati in modo indipendente dalle organizzazioni educative.

Le organizzazioni educative che svolgono attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria che hanno l'accreditamento statale sviluppano i programmi educativi specificati in conformità con gli standard educativi statali federali per le professioni pertinenti, le specialità dell'istruzione professionale secondaria e tenendo conto dei corrispondenti programmi educativi di base approssimativi.
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Parte 7 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).


I programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, attuati sulla base dell'istruzione generale di base, sono sviluppati da organizzazioni educative che svolgono attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria che hanno l'accreditamento statale, sulla base dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione secondaria istruzione professionale generale e secondaria, tenendo conto della professione o della specialità da acquisire istruzione professionale secondaria.
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Parte 3 dell'articolo 68 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

12. Il programma educativo dell'istruzione professionale secondaria comprende un curriculum, un calendario accademico, programmi di lavoro di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), materiali di valutazione e metodologici, nonché altri componenti che garantiscono l'istruzione e la formazione degli studenti. Il curriculum del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione per periodi di studio di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), pratica, altri tipi di attività educative degli studenti e le forme del loro percorso intermedio certificazione.

13. I programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono implementati dall'organizzazione educativa sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione.
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Parte 1 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

14. Quando si implementano programmi educativi di istruzione professionale secondaria, vengono utilizzate varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di istruzione a distanza e l'e-learning.
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Parte 2 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

15. Nell'attuazione dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, un'organizzazione educativa può utilizzare una forma di organizzazione delle attività educative basata sul principio modulare della presentazione del contenuto del programma educativo e della costruzione di programmi di studio e dell'utilizzo di tecnologie educative appropriate.
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Parte 3 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

16. È vietato l'uso di metodi e mezzi didattici, tecnologie educative dannose per la salute fisica o mentale degli studenti nell'attuazione dei programmi educativi.
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Parte 9 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

17. Il programma educativo dell'istruzione professionale secondaria prevede la formazione pratica degli studenti.

I regolamenti sulla pratica degli studenti che padroneggiano i programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono approvati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.
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Parte 8 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

18. Le organizzazioni educative aggiornano annualmente i programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, tenendo conto dello sviluppo della scienza, della tecnologia, della cultura, dell'economia, della tecnologia e della sfera sociale.

19. Nelle organizzazioni educative, le attività educative vengono svolte nella lingua di stato della Federazione Russa.

Negli organismi educativi statali e comunali situati nel territorio della repubblica della Federazione Russa, l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue statali delle repubbliche della Federazione Russa possono essere introdotti in conformità con la legislazione delle repubbliche della Federazione Russa. L'insegnamento e lo studio delle lingue di Stato delle repubbliche della Federazione Russa non devono avvenire a scapito dell'insegnamento e dello studio della lingua di Stato della Federazione Russa.
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Parte 3 dell'articolo 14 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).


L'istruzione professionale secondaria può essere ottenuta in una lingua straniera secondo il programma educativo e secondo le modalità stabilite dalla legislazione sull'istruzione e dai regolamenti locali dell'organizzazione educativa.
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Parte 5 dell'articolo 14 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

20. Le attività educative nell'ambito dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria sono organizzate secondo il curriculum approvato dall'organizzazione educativa, i programmi educativi del calendario, in conformità con i quali l'organizzazione educativa redige programmi di formazione per ciascuna professione e specialità dell'istruzione professionale secondaria.

21. Le persone con un'istruzione almeno generale di base o generale secondaria sono autorizzate a padroneggiare programmi educativi di istruzione professionale secondaria, ad eccezione dei programmi educativi di istruzione professionale secondaria integrati con programmi educativi di istruzione generale di base e generale secondaria.

Le persone con un'istruzione generale primaria possono padroneggiare programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, integrati con programmi educativi dell'istruzione generale di base e generale secondaria.

22. Ricevere per la prima volta l'istruzione professionale secondaria nell'ambito di programmi di formazione per specialisti di medio livello da parte di persone che hanno un diploma di istruzione professionale secondaria con la qualifica di lavoratore o dipendente qualificato non significa ottenere nuovamente una seconda o successiva istruzione professionale secondaria.
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Parte 5 dell'articolo 68 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

23. L'ottenimento dell'istruzione professionale secondaria sulla base dell'istruzione generale di base viene effettuato con il ricevimento simultaneo da parte degli studenti dell'istruzione generale secondaria nell'ambito del corrispondente programma educativo dell'istruzione professionale secondaria.

Il periodo di studio delle materie dell'istruzione generale durante il periodo di padronanza del corrispondente programma educativo dell'istruzione professionale secondaria è determinato in modo indipendente dall'organizzazione educativa.
(Paragrafo modificato, entrato in vigore il 26 gennaio 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza russo del 15 dicembre 2014 N 1580.

Il paragrafo è stato cancellato dal 26 gennaio 2015 - ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza russo del 15 dicembre 2014 N 1580..

Gli studenti che ricevono un'istruzione professionale secondaria nell'ambito di programmi di formazione per specialisti di medio livello padroneggiano la professione di lavoratore (uno o più) in conformità con l'elenco delle professioni dei lavoratori, posizioni di dipendenti raccomandate per la padronanza all'interno del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria, in conformità con gli standard educativi dello stato federale per le specialità dell'istruzione professionale secondaria.

24. Quando si riceve l'istruzione professionale secondaria secondo un curriculum individuale, i termini per ottenere l'istruzione possono essere modificati dall'organizzazione educativa, tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni educativi di un particolare studente.

Le persone qualificate nella professione dell'istruzione professionale secondaria e accettate per la formazione in programmi di formazione per specialisti di medio livello nelle specialità dell'istruzione professionale secondaria corrispondenti alla loro professione hanno il diritto alla formazione accelerata in tali programmi in conformità con i curricula individuali.

La formazione secondo un curriculum individuale, compresa la formazione accelerata, all'interno del programma educativo da padroneggiare, viene svolta secondo le modalità stabilite dalle normative locali dell'organizzazione educativa.
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Clausola 3 della parte 1 dell'articolo 34 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326).

25. L'anno accademico nelle organizzazioni educative inizia il 1 settembre e termina secondo il curriculum del relativo programma educativo. L'inizio dell'anno accademico può essere posticipato da un'organizzazione educativa quando si attua un programma educativo di istruzione professionale secondaria nell'istruzione a tempo pieno e part-time di non più di un mese, nell'istruzione a tempo parziale di non più di tre mesi.

26. Nel processo di padronanza dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, agli studenti vengono concesse ferie.

La durata delle vacanze concesse agli studenti nel processo di padronanza dei programmi di formazione per lavoratori qualificati e impiegati è di almeno due settimane nel periodo invernale se il periodo per ricevere l'istruzione professionale secondaria è di un anno e almeno dieci settimane nell'anno accademico, compreso almeno due settimane nel periodo invernale - se il periodo di ricezione dell'istruzione professionale secondaria è superiore a un anno.

La durata delle vacanze fornite agli studenti nel processo di padronanza dei programmi di formazione per specialisti di medio livello varia da otto a undici settimane nell'anno accademico, comprese almeno due settimane in inverno.

27. Il volume massimo del carico didattico di uno studente è di 54 ore accademiche settimanali, compresi tutti i tipi di carico didattico in aula e extracurriculare.

28. Le attività educative degli studenti comprendono sessioni di formazione (lezione, lezione pratica, sessione di laboratorio, consultazione, lezione, seminario), lavoro indipendente, completamento di un progetto del corso (lavoro) (quando si padroneggiano programmi di formazione per specialisti di medio livello), pratica , così come altri tipi di attività educative definite dal curriculum.

Per tutte le tipologie di lezioni in aula l'ora accademica è fissata in 45 minuti.

Il volume della formazione e della pratica obbligatoria in aula non deve superare le 36 ore accademiche settimanali.

29. Il numero di studenti in un gruppo di studio non è superiore a 25 persone. In base alle specificità dell'organizzazione educativa, le sessioni di formazione e la pratica possono essere condotte dall'organizzazione educativa con gruppi di studenti più piccoli e singoli studenti, nonché con la divisione del gruppo in sottogruppi. Un'organizzazione educativa ha il diritto di unire gruppi di studenti durante lo svolgimento di sessioni di formazione sotto forma di lezioni frontali.
(Clausola così modificata, entrata in vigore il 30 marzo 2014 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 22 gennaio 2014 N 31; come modificata, entrata in vigore il 26 gennaio 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e Scienza della Russia del 15 dicembre 2014 N 1580.

30. La padronanza del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria, inclusa una parte separata o l'intero volume di una materia accademica, corso, disciplina (modulo) del programma educativo, è accompagnata dal monitoraggio continuo dei progressi e dalla certificazione intermedia degli studenti. Le forme, la frequenza e la procedura per il monitoraggio continuo dei progressi e la certificazione intermedia degli studenti sono determinate in modo indipendente dall'organizzazione educativa.
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Parte 1 dell'articolo 58 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

31. L'organizzazione educativa stabilisce autonomamente un sistema di valutazione per la certificazione intermedia.

32. Il numero di esami nel processo di certificazione intermedia degli studenti non deve superare 8 esami per anno accademico e il numero di test - 10. Questo numero non include esami e prove di educazione fisica e corsi di formazione opzionali, discipline (moduli ).

Il numero di esami e prove nel processo di certificazione intermedia degli studenti che studiano secondo il curriculum individuale è stabilito da questo curriculum.

33. Lo sviluppo dei programmi formativi dell'istruzione professionale secondaria si conclude con una certificazione finale, che è obbligatoria.

Gli studenti che non hanno debiti accademici e hanno completato completamente il curriculum o il curriculum individuale sono sottoposti a certificazione finale; quando ricevono l'istruzione professionale secondaria in programmi educativi di istruzione professionale secondaria che hanno accreditamento statale, questi studenti sono sottoposti a certificazione finale statale.

Alle persone che superano con successo la certificazione finale statale nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria viene rilasciato un diploma di istruzione professionale secondaria, che conferma il ricevimento dell'istruzione professionale secondaria e le qualifiche nella professione pertinente o nella specialità dell'istruzione professionale secondaria.

Alle persone che non hanno superato la certificazione finale o hanno ottenuto risultati insoddisfacenti alla certificazione finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria e (o) sono state espulse dall'organizzazione educativa, viene rilasciato un certificato di formazione o il periodo di formazione secondo un campione stabilito in modo indipendente dall'organizzazione educativa.
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Parte 12 dell'articolo 60 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

34. Gli studenti dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria che non hanno un'istruzione generale secondaria hanno il diritto di sottoporsi alla certificazione finale statale, che completa lo sviluppo dei programmi educativi dell'istruzione generale secondaria e al completamento con successo della quale viene rilasciato loro un certificato di istruzione secondaria educazione generale. Questi studenti ricevono gratuitamente la certificazione finale statale.
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Parte 6 dell'articolo 68 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

35. Le persone che stanno padroneggiando il programma educativo di base sotto forma di autoeducazione o che hanno studiato in un programma educativo di istruzione professionale secondaria che non ha l'accreditamento statale hanno il diritto di sottoporsi a una certificazione intermedia esterna e finale statale in un'organizzazione educativa che svolge attività educative nel corrispondente programma educativo dell'istruzione professionale secondaria con accreditamento statale. Queste persone che non hanno un'istruzione generale di base o generale secondaria hanno il diritto di sottoporsi a una certificazione esterna intermedia e finale statale in un'organizzazione educativa che svolge attività educative secondo il corrispondente programma di istruzione generale di base con accreditamento statale, gratuitamente. Quando superano la certificazione, gli studenti esterni godono dei diritti accademici degli studenti nel relativo programma educativo.
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Parte 3 dell'articolo 34 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

36. Se lo standard educativo statale federale dell'istruzione professionale secondaria nell'ambito di uno dei tipi di attività professionale prevede lo sviluppo di un programma di formazione professionale di base nella professione di lavoratore, quindi sulla base dei risultati della padronanza del modulo professionale del programma educativo dell'istruzione professionale secondaria, che comprende la formazione pratica, lo studente riceve un certificato di professione di lavoratore, posizione di dipendente. L'assegnazione delle qualifiche per la professione di lavoratore viene effettuata con la partecipazione dei datori di lavoro.

37. Il documento sull'istruzione presentato al momento dell'ammissione a un istituto di istruzione viene rilasciato dalla cartella personale a una persona che si è laureata in un istituto di istruzione, che ha abbandonato gli studi prima di diplomarsi in un istituto di istruzione, nonché a uno studente che desidera iscriversi un'altra organizzazione educativa, su sua richiesta. In questo caso, una copia autenticata del documento formativo rimane nella cartella personale.

38. Agli studenti dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, dopo aver superato la certificazione finale, vengono concesse, su loro richiesta, ferie entro il periodo di padronanza del corrispondente programma educativo dell'istruzione professionale secondaria, dopo di che gli studenti vengono espulsi in relazione al ricezione dell’istruzione.
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Parte 17 dell'articolo 59 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

III. Caratteristiche dell'organizzazione di attività educative per persone con disabilità

39. Il contenuto dell'istruzione professionale secondaria e le condizioni per l'organizzazione della formazione per gli studenti con disabilità sono determinati dal programma educativo adattato e per le persone con disabilità anche in conformità con il programma di riabilitazione individuale per la persona con disabilità.
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Parte 1 dell'articolo 79 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).


La formazione nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria per gli studenti con disabilità viene effettuata sulla base di programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, adattati, se necessario, per la formazione di questi studenti.
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Parte 8 dell'articolo 79 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

40. La formazione nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria per studenti con disabilità è svolta da un'organizzazione educativa, tenendo conto delle caratteristiche dello sviluppo psicofisico, delle capacità individuali e dello stato di salute di tali studenti.

41. Le organizzazioni educative devono creare condizioni speciali affinché gli studenti con disabilità possano ricevere l'istruzione professionale secondaria.
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Parte 10 dell'articolo 79 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).


Le condizioni speciali per l'ottenimento dell'istruzione professionale secondaria da parte degli studenti con disabilità sono intese come le condizioni per la formazione, l'istruzione e lo sviluppo di tali studenti, compreso l'uso di programmi educativi speciali e metodi di insegnamento e educazione, libri di testo speciali, sussidi didattici e materiali didattici, mezzi tecnici speciali di insegnamento collettivo e uso individuale, fornendo i servizi di un assistente (assistente) che fornisce agli studenti l'assistenza tecnica necessaria, conducendo classi correzionali di gruppo e individuali, fornendo l'accesso agli edifici delle organizzazioni educative e altre condizioni senza le quali è impossibile o difficile per gli studenti con disabilità padroneggiare i programmi educativi.
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Parte 3 dell'articolo 79 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

42. Al fine di garantire l'accessibilità dell'istruzione professionale secondaria per gli studenti con disabilità, l'organizzazione educativa prevede:

1) per gli studenti con disabilità visive:

adattamento dei siti web ufficiali delle organizzazioni educative su Internet, tenendo conto delle esigenze particolari delle persone con disabilità visive, portandoli allo standard internazionale per l'accessibilità dei contenuti web e dei servizi web (WCAG);

collocamento in luoghi accessibili agli studenti non vedenti o ipovedenti e in forma adattata (tenendo conto dei loro bisogni speciali) informazioni di riferimento sul programma delle lezioni, delle sessioni di formazione (devono essere fatte in grande (l'altezza delle lettere maiuscole è almeno 7,5 cm) in carattere rilievo-contrasto (su fondo bianco o giallo) e duplicato in Braille);

la presenza di un assistente che fornisca allo studente l'assistenza necessaria;

garantire la produzione di formati alternativi di materiali stampati (caratteri di grandi dimensioni o file audio);

garantire l'accesso per uno studente non vedente e che utilizza un cane guida all'edificio di un'organizzazione educativa che disponga di un posto dove ospitare un cane guida durante le ore di formazione dello studente;

2) per gli studenti con disabilità uditive:

duplicazione di informazioni di riferimento audio sul programma delle sessioni di formazione con immagini (installazione di monitor con la possibilità di trasmettere i sottotitoli (i monitor, le loro dimensioni e il numero devono essere determinati tenendo conto delle dimensioni della stanza);

Fornitura di mezzi audio adeguati per riprodurre informazioni;

3) per gli studenti con disturbi muscoloscheletrici, le condizioni materiali e tecniche devono garantire la possibilità di accesso senza ostacoli per gli studenti alle aule, alle mense, ai servizi igienici e agli altri locali dell'organizzazione educativa, nonché la loro permanenza in tali locali (presenza di rampe, corrimano, aperture estese delle porte, ascensori, abbassamento locale dei montanti della barriera ad un'altezza non superiore a 0,8 m; presenza di sedie speciali e altri dispositivi).

43. L'educazione degli studenti con disabilità può essere organizzata sia insieme ad altri studenti, sia in classi, gruppi separati o in organizzazioni educative separate.
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Parte 4 dell'articolo 79 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).


Il numero di studenti con disabilità in un gruppo di studio è fissato a 15 persone.

44. Quando ricevono l'istruzione professionale secondaria, agli studenti con disabilità vengono forniti libri di testo speciali gratuiti e sussidi didattici, altra letteratura educativa, nonché i servizi di interpreti della lingua dei segni e interpreti della lingua dei segni.
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Parte 11 dell'articolo 79 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).


Tenendo conto delle esigenze particolari degli studenti con disabilità, l'organizzazione educativa fornisce materiale didattico e didattico in formato elettronico.



Revisione del documento tenendo conto
modifiche e integrazioni predisposte
JSC "Kodek"

"Sull'approvazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione professionale secondaria nella specialità 35.02.15 cinologia"

Revisione del 09/04/2015 — Valida dal 29/05/2015

 Mostra modifiche

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA FEDERAZIONE RUSSA

ORDINE
del 7 maggio 2014 N 464

SULL'APPROVAZIONE DELLO STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE DELL'ISTRUZIONE PROFESSIONALE SECONDARIA NELLA SPECIALITÀ 35/02/15 CINOLOGIA

del 04/09/2015 N 391)

1. Approvare lo standard educativo statale federale allegato per l'istruzione professionale secondaria nella specialità 35/02/15 Cinologia.

2. Riconoscere l'invalidità dell'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa dell'8 ottobre 2009 N 383"Sull'approvazione e l'attuazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione professionale secondaria nella specialità 111701 Cinologia" (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa l'8 dicembre 2009, registrazione N 15405).

Ministro
D.V.LIVANOV

STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE
FORMAZIONE PROFESSIONALE SECONDARIA NELLA SPECIALITÀ 35/02/15 CINEMA

(come modificato dall'Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 04/09/2015 N 391)

I. AMBITO DI APPLICAZIONE

1.2. Un'organizzazione educativa ha il diritto di implementare un programma di formazione per specialisti di medio livello nella specialità 35/02/15 Cinologia se dispone di una licenza adeguata per svolgere attività educative.

È possibile una forma di rete per l'attuazione di un programma di formazione per specialisti di medio livello utilizzando le risorse di diverse organizzazioni educative. Nell'attuazione del programma di formazione per specialisti di medio livello utilizzando un modulo di rete, insieme a organizzazioni educative, organizzazioni mediche, organizzazioni culturali, educazione fisica, sport e altre organizzazioni che dispongono delle risorse necessarie per svolgere formazione, condurre pratiche educative e industriali e possono partecipare anche altre tipologie di attività didattiche previste dal programma di formazione per specialisti di medio livello.

Quando si implementa un programma di formazione per specialisti di medio livello, un'organizzazione educativa ha il diritto di utilizzare tecnologie di e-learning e apprendimento a distanza. Nella formazione delle persone con disabilità, le tecnologie di e-learning e di didattica a distanza devono prevedere la possibilità di ricevere e trasmettere informazioni in forme a loro accessibili.

II. ABBREVIAZIONI UTILIZZATE

Nella presente norma vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:

SPO - istruzione professionale secondaria;

Standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria - standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria;

PPSSZ - programma di formazione per specialisti di medio livello;

OK - competenza generale;

PC - competenza professionale;

PM - modulo professionale;

MDK è un corso interdisciplinare.

III. CARATTERISTICHE DELLA FORMAZIONE SPECIALIZZATA

3.1. Ottenere SVE in PPSSZ è consentito solo in un'organizzazione educativa.

3.2. Le scadenze per l'ottenimento della formazione professionale secondaria nella specialità 35/02/15 formazione di base nell'addestramento cinofilo nell'istruzione a tempo pieno e le qualifiche assegnate sono riportate nella Tabella 1.

Tabella 1

<1>Indipendentemente dalle tecnologie didattiche utilizzate.

<2>Le organizzazioni educative che formano specialisti di medio livello sulla base dell'istruzione generale di base implementano lo standard educativo statale federale dell'istruzione generale secondaria nell'ambito del PPSSZ, tenendo conto anche della specialità di formazione professionale acquisita.

Il periodo di tempo per ottenere la formazione di base SVE nella PPSSZ, indipendentemente dalle tecnologie didattiche utilizzate, aumenta:

a) per gli studenti in forme di studio a tempo pieno e part-time: (come modificato dall'Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 04/09/2015 N 391)

sulla base dell'istruzione generale secondaria - per non più di 1 anno;

sulla base dell'istruzione generale di base - non più di 1,5 anni;

b) per le persone disabili e con capacità sanitarie limitate - per non più di 10 mesi.

IV. CARATTERISTICHE DELL'ATTIVITÀ PROFESSIONALE DEI LAUREATI

4.1. Area di attività professionale dei laureati: organizzazione ed esecuzione del lavoro, nonché fornitura di servizi per l'allevamento, l'allevamento, la custodia e la cura dei cani, l'addestramento e l'uso dei cani in vari servizi, comprese le attività economiche, sportive e di caccia commerciale ; nei servizi di sicurezza, durante le operazioni di ricerca e salvataggio.

4.2. Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati sono:

cani di ogni razza e tipologia di utilizzazione;

tecnologie per la custodia, l'allevamento e l'allevamento dei cani;

metodi e metodi di addestramento dei cani per razza e tipologia di servizio;

inventario e attrezzature per l'allevamento, l'allevamento, il mantenimento e l'addestramento dei cani;

processi di organizzazione e gestione del lavoro nel campo della cinologia;

collettivi di lavoro primari.

4.3. Il conduttore del cane si prepara per le seguenti attività:

4.3.1. Allevamento e cura dei cani.

4.3.2. Allevamento e selezione dei cani.

4.3.3. Addestramento e utilizzo dei cani per razza e tipologia di servizio.

4.3.4. Prove e gare di cani.

4.3.5. Gestione delle attività per la fornitura di servizi nel campo della cinologia.

4.3.6. Svolgimento del lavoro in una o più occupazioni di lavoratori, posizioni di dipendenti (appendice allo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria).

V. REQUISITI PER I RISULTATI DEL COMPLETAMENTO DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER SPECIALISTI DI MEDIO LIVELLO

5.1. Il conduttore del cane deve possedere competenze generali che includono la capacità di:

OK 1. Comprendi l'essenza e il significato sociale della tua futura professione, mostra un interesse costante per essa.

OK 2. Organizza le tue attività, scegli metodi e modalità standard per svolgere compiti professionali, valuta la loro efficacia e qualità.

OK 3. Prendere decisioni in situazioni standard e non standard e assumersene la responsabilità.

OK 4. Cerca e utilizza le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento dei compiti professionali, lo sviluppo professionale e personale.

OK 5. Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali.

OK 6. Lavora in squadra e in squadra, comunica in modo efficace con colleghi, management e consumatori.

OK 7. Assumersi la responsabilità del lavoro dei membri del team (subordinati) e dei risultati del completamento delle attività.

OK 8. Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione, pianificare consapevolmente lo sviluppo professionale.

OK 9. Navigare nelle condizioni di frequenti cambiamenti tecnologici nelle attività professionali.

5.2. Un conduttore di cani deve possedere competenze professionali corrispondenti ai seguenti tipi di attività:

5.2.1. Allevamento e cura dei cani.

PC1.1. Fornire assistenza ai cani utilizzando gli strumenti e le attrezzature necessarie.

PC1.2. Nutrire i cani in base all'età, alla razza e al tipo di servizio.

PC1.3. Porta a spasso i cani.

PC1.4. Sotto la guida di specialisti veterinari, partecipare alle misure antiepizootiche.

PC1.5. Eseguire le prescrizioni mediche secondo le indicazioni e sotto la guida degli specialisti veterinari.

5.2.2. Allevamento e selezione dei cani.

PC2.1. Pianificare il lavoro di selezione sperimentale.

PC2.2. Seleziona i cani in base ai risultati della valutazione per migliorare le qualità lavorative e di razza.

PC2.3. Consolidare le qualità lavorative e di razza desiderate nelle generazioni successive, compreso l'uso della consanguineità e dell'eterosi.

PC2.4. Applicare tecniche e vari metodi di allevamento dei cani.

PC2.5. Prendersi cura dei giovani.

5.2.3. Addestramento e utilizzo dei cani per razza e tipologia di servizio.

PC3.1. Preparare i cani secondo il corso di addestramento generale.

PC3.2. Preparare i cani per razza e tipo di servizio.

PC3.3. Condurre l'addestramento per cani utilizzando corsi di formazione speciali.

PC3.4. Condurre addestramento applicato per cani.

PC3.5. Condurre test sui cani in base ai risultati dell'addestramento.

PC3.6. Utilizzare i cani in vari tipi di servizi.

5.2.4. Prove e gare di cani.

PC4.1. Organizzare e condurre test sui cani.

PC4.2. Organizzare e condurre gare di cani.

PC4.3. Condurre l'esame e la valutazione dei cani.

5.2.5. Gestione delle attività per la fornitura di servizi nel campo della cinologia.

PC5.1. Partecipare alla pianificazione dei principali indicatori di prestazione per la fornitura di servizi nel campo della cinologia.

PC5.2. Pianificare l'esecuzione del lavoro da parte degli artisti.

PC5.3. Organizzare il lavoro della forza lavoro.

PC5.4. Monitorare i progressi e valutare i risultati del lavoro svolto dagli artisti.

PC5.5. Studiare il mercato e le condizioni per i servizi nel campo della cinologia.

PC5.6. Partecipare allo sviluppo di misure per ottimizzare i processi di fornitura di servizi nel campo delle attività professionali.

PC5.7. Conservare la documentazione contabile e di rendicontazione approvata.

5.2.6. Svolgimento di lavoro in una o più professioni lavorative o posizioni d'ufficio.

VI. REQUISITI PER LA STRUTTURA DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER SPECIALISTI DI MEDIO LIVELLO

6.1. PPSSZ prevede lo studio dei seguenti cicli formativi:

umanitario e socioeconomico generale;

scienze matematiche e naturali generali;

professionale;

e sezioni:

pratica educativa;

pratica industriale (secondo il profilo di specialità);

pratica di produzione (pre-laurea);

certificazione intermedia;

certificazione finale statale.

6.2. La parte obbligatoria del PPSSZ per i cicli educativi dovrebbe essere circa il 70% del tempo totale assegnato al loro sviluppo. La parte variabile (circa il 30 per cento) offre l'opportunità di ampliare e (o) approfondire la formazione, determinata dal contenuto della parte obbligatoria, per ottenere ulteriori competenze, abilità e conoscenze necessarie per garantire la competitività del laureato in conformità con le richieste del mercato del lavoro regionale e opportunità di formazione continua. Le discipline, i corsi interdisciplinari e i moduli professionali della parte elettiva sono determinati dall'organizzazione educativa.

I cicli educativi generali umanitari e socioeconomici, matematici e di scienze naturali generali sono costituiti da discipline.

Il ciclo formativo professionale è costituito da discipline professionali generali e moduli professionali secondo le tipologie di attività. Un modulo professionale comprende uno o più corsi interdisciplinari. Quando gli studenti padroneggiano i moduli professionali, viene svolta una formazione educativa e (o) pratica (secondo il profilo di specialità).

6.3. La parte obbligatoria del ciclo educativo umanitario e socioeconomico generale della formazione di base della PPSSZ dovrebbe includere lo studio delle seguenti discipline obbligatorie: "Fondamenti di filosofia", "Storia", "Lingua straniera", "Cultura fisica".

Una parte obbligatoria del ciclo educativo professionale della formazione di base dovrebbe includere lo studio della disciplina “Sicurezza sulla vita”. Il volume di ore per la disciplina "Sicurezza sulla vita" è di 68 ore, di cui 48 ore per padroneggiare le basi del servizio militare.

6.4. Nel determinare la struttura del programma educativo e la complessità del suo sviluppo, un'organizzazione educativa può utilizzare un sistema di unità di credito, dove un'unità di credito corrisponde a 36 ore accademiche.

Tabella 3

Nel documento informatico la numerazione delle tavole corrisponde a quella della fonte ufficiale.

Struttura del programma di formazione per specialisti di medio livello nella formazione di base

Il periodo per ottenere la formazione di base SVE nella PPSSZ nell'istruzione a tempo pieno è di 133 settimane, tra cui:

VII. REQUISITI PER LE CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER SPECIALISTI DI MEDIO LIVELLO

7.1. L'organizzazione educativa sviluppa e approva autonomamente il PPSSZ in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria e tenendo conto del corrispondente PPSSZ approssimativo.

Prima di iniziare a sviluppare il PPSSZ, un'organizzazione educativa deve determinarne le specificità, tenendo conto della sua attenzione nel soddisfare le esigenze del mercato del lavoro e dei datori di lavoro, e specificare i risultati finali dell'apprendimento sotto forma di competenze, abilità e conoscenze e competenze pratiche acquisite. esperienza.

Le tipologie specifiche di attività per le quali lo studente si sta preparando devono corrispondere alla qualifica assegnata e determinare il contenuto del programma educativo sviluppato dall'organizzazione educativa insieme ai datori di lavoro interessati.

Quando si forma il PPSSZ, l'organizzazione educativa:

ha il diritto di utilizzare la quantità di tempo assegnato per la parte variabile dei cicli formativi del PPSSZ, aumentando al contempo la quantità di tempo assegnato per discipline e moduli della parte obbligatoria, per esercitazioni e (o) introducendo nuove discipline e moduli in conformità con le esigenze dei datori di lavoro e le specificità delle attività dell'organizzazione educativa ; (come modificato dall'Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 04/09/2015 N 391)

ha il diritto di determinare affinché gli studenti padroneggino all'interno del modulo professionale la professione di lavoratore, la posizione di dipendente (uno o più) in conformità con l'appendice allo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria;

è obbligato ad aggiornare annualmente il PPSSZ tenendo conto delle richieste dei datori di lavoro, delle peculiarità dello sviluppo della regione, della cultura, della scienza, dell'economia, della tecnologia, della tecnologia e della sfera sociale nel quadro stabilito da questo standard educativo statale federale per le professioni secondarie Formazione scolastica;

è obbligato a formulare chiaramente i requisiti per i risultati del loro sviluppo nei programmi di lavoro di tutte le discipline e moduli professionali: competenze, esperienza pratica acquisita, conoscenze e abilità;

è obbligato a garantire un efficace lavoro indipendente degli studenti in combinazione con il miglioramento della sua gestione da parte degli insegnanti e dei maestri della formazione industriale;

è obbligato a fornire agli studenti l'opportunità di partecipare alla formazione di un programma educativo individuale;

è obbligato a formare un ambiente socio-culturale, creare le condizioni necessarie per lo sviluppo completo e la socializzazione dell'individuo, preservare la salute degli studenti, promuovere lo sviluppo della componente educativa del processo educativo, compreso lo sviluppo dell'autogoverno studentesco , la partecipazione degli studenti al lavoro di team creativi di organizzazioni pubbliche, club sportivi e creativi;

dovrebbe prevedere, al fine di attuare un approccio basato sulle competenze, l'uso nel processo educativo di forme attive e interattive di conduzione delle lezioni (simulazioni al computer, giochi aziendali e di ruolo, studi di casi, formazione psicologica e di altro tipo, discussioni di gruppo) in combinazione con lavoro extracurriculare per la formazione e lo sviluppo delle competenze generali e professionali degli studenti.

7.2. Nell'implementare il PPSSZ, gli studenti hanno diritti e responsabilità accademici in conformità con la legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ"Sull'istruzione nella Federazione Russa"<1>.

7.3. Il volume massimo del carico accademico di uno studente è di 54 ore accademiche settimanali, compresi tutti i tipi di carico didattico in aula e extracurriculare.

7.4. Il volume massimo del carico di insegnamento in classe nell'istruzione a tempo pieno è di 36 ore accademiche a settimana.

7.5. Il volume massimo del carico di insegnamento in classe nell'istruzione a tempo pieno e part-time è di 16 ore accademiche a settimana.

7.5.1. Il volume massimo di carico didattico annuo in aula nell'apprendimento a distanza è di 160 ore accademiche. (come modificato dall'Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 04/09/2015 N 391)

7.6. La durata totale delle vacanze nell'anno accademico dovrebbe essere di 8-11 settimane, di cui almeno 2 settimane in inverno.

7.7. Il completamento di un progetto di corso (lavoro) è considerato come un tipo di attività educativa nella disciplina (discipline) del ciclo formativo professionale e (o) modulo (moduli) professionale del ciclo formativo professionale e viene attuato entro il tempo assegnato per il suo studio.

7.8. La disciplina “Educazione Fisica” prevede settimanalmente 2 ore di lezioni frontali obbligatorie e 2 ore di lavoro autonomo (attraverso varie forme di attività extrascolastiche presso società e sezioni sportive).

7.9. Un'organizzazione educativa ha il diritto che sottogruppi di ragazze utilizzino parte del tempo educativo nella disciplina "Sicurezza sulla vita" (48 ore), assegnato per studiare le basi del servizio militare, per padroneggiare le conoscenze mediche.

7.10. Il conseguimento dell'istruzione professionale secondaria sulla base dell'istruzione generale di base viene effettuato con il conseguimento simultaneo dell'istruzione generale secondaria all'interno del PPSSZ. In questo caso, il PPSSZ, implementato sulla base dell'istruzione generale di base, è sviluppato sulla base dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione generale secondaria e dell'istruzione professionale secondaria, tenendo conto della specialità acquisita dell'istruzione professionale secondaria .

Il periodo per padroneggiare il PPSSZ nell'istruzione a tempo pieno per le persone che studiano sulla base dell'istruzione generale di base è aumentato di 52 settimane in base a:

7.11. Le consultazioni per gli studenti nelle forme di studio a tempo pieno e part-time sono fornite dall'organizzazione educativa al ritmo di 4 ore per studente per ogni anno accademico, anche durante l'attuazione del programma educativo dell'istruzione generale secondaria per le persone che studiano sul base dell’istruzione generale di base. Le forme delle consultazioni (di gruppo, individuali, scritte, orali) sono determinate dall'organizzazione educativa.

7.12. Durante il periodo di formazione si svolgono ritiri di addestramento per giovani uomini<1>.

7.13. La pratica è una sezione obbligatoria del PPSS. È un tipo di attività educativa volta a formare, consolidare e sviluppare abilità e competenze pratiche nel processo di esecuzione di determinati tipi di lavoro relativi a future attività professionali. Nell'attuazione del PPSSZ sono previste le seguenti tipologie di stage: formativo e produttivo.

La pratica industriale si compone di due fasi: pratica nel profilo specialistico e pratica pre-laurea.

La pratica educativa e la pratica industriale (secondo il profilo specialistico) vengono svolte da un'organizzazione educativa quando gli studenti acquisiscono competenze professionali nell'ambito di moduli professionali e possono essere implementate concentrate in più periodi o disperse, alternando lezioni teoriche nell'ambito di moduli professionali.

Scopi e obiettivi, programmi e moduli di rendicontazione sono determinati dall'organizzazione educativa per ciascun tipo di pratica.

La pratica industriale dovrebbe essere svolta in organizzazioni le cui attività corrispondono al profilo della formazione degli studenti.

La certificazione basata sui risultati della pratica industriale viene effettuata tenendo conto (o sulla base di) dei risultati confermati dai documenti delle organizzazioni competenti.

7.14. L'attuazione del PPSSZ dovrebbe essere garantita dal personale docente con un'istruzione superiore corrispondente al profilo della disciplina insegnata (modulo). L’esperienza in organizzazioni del settore professionale pertinente è obbligatoria per gli insegnanti responsabili della padronanza del ciclo formativo professionale da parte degli studenti. Gli insegnanti ricevono una formazione professionale aggiuntiva attraverso programmi di formazione avanzata, anche sotto forma di stage in organizzazioni specializzate almeno una volta ogni 3 anni.

7.15. Il PPSSZ dovrebbe essere dotato di documentazione educativa e metodologica per tutte le discipline, i corsi interdisciplinari e i moduli professionali del PPSSZ.

Il lavoro extracurriculare deve essere accompagnato da un supporto metodologico e da una giustificazione per il calcolo del tempo dedicato alla sua attuazione.

L’attuazione del PPSSZ dovrebbe essere garantita dall’accesso di ciascuno studente ai database e ai fondi delle biblioteche formati secondo l’elenco completo delle discipline (moduli) del PPSSZ. Durante l'autoformazione, agli studenti deve essere fornito l'accesso alla rete di informazione e telecomunicazioni "Internet" (di seguito Internet).

A ogni studente deve essere fornita almeno una pubblicazione didattica cartacea e/o elettronica per ciascuna disciplina del ciclo formativo professionale e una pubblicazione didattica e metodologica cartacea e/o elettronica per ciascun corso interdisciplinare (ivi comprese le banche dati elettroniche dei periodici).

Il fondo bibliotecario deve essere dotato di edizioni cartacee e/o elettroniche della letteratura didattica di base e integrativa delle discipline di tutti i cicli formativi, pubblicate negli ultimi 5 anni.

Oltre alla letteratura educativa, la collezione della biblioteca dovrebbe includere pubblicazioni ufficiali, di riferimento, bibliografiche e periodiche nella quantità di 1 - 2 copie ogni 100 studenti.

A ogni studente deve essere garantito l'accesso alle collezioni della biblioteca costituite da almeno 3 titoli di riviste russe.

Un'organizzazione educativa deve offrire agli studenti l'opportunità di scambiare rapidamente informazioni con organizzazioni educative russe e altre organizzazioni e di accedere a moderni database professionali e risorse informative su Internet.

7.16. L'ammissione alla formazione nel PPSSZ a scapito degli stanziamenti di bilancio del bilancio federale, dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa e dei bilanci locali è disponibile al pubblico, salvo diversa disposizione parte 4 Articolo 68 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"<1>. Il finanziamento per l'attuazione del PPSSZ dovrebbe essere effettuato per un importo non inferiore ai costi regolamentari statali stabiliti per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un dato livello.

<1>Raccolta della legislazione della Federazione Russa, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326; N 23, art. 2878; N 27, art. 3462; N. 30, art. 4036; N 48, art. 6165; 2014, n. 6, art. 562, artt. 566.

7.17. Un'organizzazione educativa che implementa PPSSZ deve disporre di una base materiale e tecnica che garantisca lo svolgimento di tutti i tipi di laboratori e lezioni pratiche, formazione disciplinare, interdisciplinare e modulare, pratica educativa, prevista dal curriculum dell'organizzazione educativa. Il materiale e la base tecnica devono essere conformi agli attuali standard sanitari e di sicurezza antincendio.

Elenco degli uffici, laboratori, officine e altri locali

Armadietti:

discipline socioeconomiche;

lingua straniera;

tecnologie dell'informazione nelle attività professionali;

biologia del cane;

cinologia e allevamento cinofilo;

fondamenti ecologici della gestione ambientale;

sicurezza della vita e tutela del lavoro.

Laboratori:

anatomia e fisiologia del cane;

igiene veterinaria e animale;

metrologia, standardizzazione e garanzia della qualità;

esame dei cani.

Officina:

tagli e spuntature dei cani.

Poligoni:

campo di allenamento;

anello espositivo;

asilo.

Complesso sportivo:

palestra;

uno stadio aperto di ampia superficie con elementi di un percorso a ostacoli;

poligono di tiro (in qualsiasi modifica, inclusa quella elettronica) o luogo di tiro.

biblioteca, sala lettura con accesso a Internet;

Sala delle Assemblee.

L’attuazione dell’HPSS dovrebbe garantire:

Gli studenti svolgono attività di laboratorio e lezioni pratiche, comprese, come componente obbligatoria, esercitazioni pratiche utilizzando personal computer;

padronanza da parte degli studenti dei moduli professionali nelle condizioni dell'ambiente educativo appropriato creato in un'organizzazione educativa, a seconda delle specificità del tipo di attività.

Quando si utilizzano pubblicazioni elettroniche, l'organizzazione educativa deve fornire a ogni studente un posto di lavoro in un laboratorio informatico in base al volume delle discipline studiate.

Un'organizzazione educativa deve essere dotata del set necessario di software concesso in licenza.

7.18. L'implementazione del PPSSZ viene effettuata dall'organizzazione educativa nella lingua di stato della Federazione Russa.

L'attuazione del PPSSZ da parte di un'organizzazione educativa situata nel territorio di una repubblica della Federazione Russa può essere effettuata nella lingua di stato della repubblica della Federazione Russa in conformità con la legislazione delle repubbliche della Federazione Russa. L'implementazione del PPSSZ da parte di un'organizzazione educativa nella lingua di Stato della Repubblica della Federazione Russa non dovrebbe essere effettuata a scapito della lingua di Stato della Federazione Russa.

VIII. VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE PER SPECIALISTI DI MEDIO LIVELLO

8.1. La valutazione della qualità della padronanza del PPSSZ dovrebbe includere il monitoraggio continuo dei progressi, della certificazione intermedia e finale statale degli studenti.

8.2. Moduli e procedure specifiche per il monitoraggio continuo dei progressi, la certificazione intermedia per ciascuna disciplina e modulo professionale sono sviluppati dall'organizzazione didattica in autonomia e portati a conoscenza degli studenti entro i primi due mesi dall'inizio della formazione.

8.3. Per certificare gli studenti in merito alla conformità dei loro risultati personali con i requisiti fase per fase del relativo PPSSZ (monitoraggio continuo dei progressi e certificazione intermedia), vengono creati fondi di strumenti di valutazione per valutare abilità, conoscenze, esperienza pratica e competenze acquisite.

I fondi degli strumenti di valutazione per la certificazione intermedia in discipline e corsi interdisciplinari come parte di moduli professionali sono sviluppati e approvati dall'organizzazione educativa in modo indipendente, e per la certificazione intermedia in moduli professionali e per la certificazione finale statale - sviluppati e approvati dall'organizzazione educativa dopo la fase preliminare conclusione positiva dei datori di lavoro.

Per la certificazione intermedia degli studenti di discipline (corsi interdisciplinari), oltre agli insegnanti di una disciplina specifica (corso interdisciplinare), dovrebbero essere coinvolti attivamente come esperti esterni gli insegnanti di discipline affini (corsi). Per avvicinare il più possibile i programmi di certificazione intermedia per gli studenti dei moduli professionali alle condizioni delle loro future attività professionali, le organizzazioni educative dovrebbero coinvolgere attivamente i datori di lavoro come esperti freelance.

8.4. La valutazione della qualità della formazione degli studenti e dei laureati si svolge in due direzioni principali:

valutazione del livello di padronanza delle discipline;

valutazione delle competenze degli studenti.

Per i giovani viene fornita una valutazione dei risultati della padronanza delle basi del servizio militare.

8.5. È ammesso a prendere parte alla certificazione finale statale uno studente che non ha debiti accademici e che ha completato integralmente il curriculum o il curriculum individuale, salvo diversamente stabilito dalla procedura per lo svolgimento della certificazione finale statale per i relativi programmi formativi.<1>.