I gradi e i titoli accademici seguono l'ordine di assegnazione. Tipi di titoli accademici

Nel campo scientifico e negli istituti di istruzione superiore esiste un sistema di qualificazione che consente di stabilire una gerarchia scientifica del personale scientifico e pedagogico: gradi e titoli accademici. Nel nostro Paese il conferimento dei titoli accademici e dei titoli di professore associato e professore è leggermente diverso rispetto ad altri Paesi. Di norma viene assegnato il titolo accademico di “Professore assistente” e di “Professore” ai Dottori in Scienze, sebbene vi siano eccezioni. In altri paesi, i titoli accademici variano in modo significativo in termini di requisiti di qualifica, titolo, procedure di assegnazione e approvazione.

Per ottenere titoli accademici è necessario prima scrivere e difendere una tesi, e si tratta di un lavoro scientifico piuttosto voluminoso che può contenere dalle 150 alle 500 pagine di testo scientifico. È possibile non scrivere una tesi su molte pagine, ma difenderla con successo su basi del tutto legali? È possibile, anche se non sarà del tutto facile. Una tesi di Dottore in Scienze può essere completata sotto forma di una relazione scientifica, che dovrebbe presentare una breve sintesi dei risultati della ricerca. Tale rapporto dovrebbe essere supportato da un gran numero di lavori scientifici precedentemente pubblicati che sono di grande importanza per la scienza. Inoltre, il richiedente deve essere ben noto alla comunità scientifica per le sue ricerche e scoperte nel suo campo di attività.

La parola "scienziato", come molte altre nel nostro vocabolario invecchiato, che non ha il tempo di trasformarsi e seguire i cambiamenti vitali nella società, ha perso da tempo il suo significato originale. Logicamente, “scienziato” significa “addestrato”, “saturo di conoscenza”. Secondo il “Dizionario esplicativo della grande lingua russa vivente” di Vladimir Dahl, uno scienziato è qualcuno “a cui è stato insegnato, imparato”, e la borsa di studio è “lo stato, la qualità di una persona colta, una conoscenza approfondita delle scienze, una studio completo di essi”.

Oggigiorno, quando diciamo “scienziato”, intendiamo una persona che crea scienza, crea, scopre nuove conoscenze e verità scientifiche, ha un titolo accademico e ha difeso una tesi. In generale, il significato della parola "scienziato" diventa più comprensibile quando viene integrato con gli epiteti "affermato", "famoso", "eccezionale", "famoso in tutto il mondo".

Tali epiteti instillano involontariamente paura e circondano il termine “scienziato” con un’aura di inaccessibilità per il mortale medio che ha studiato “qualcosa e in qualche modo”. Non bisogna disperare e prendere, per esempio, il significato della frase "famoso scienziato" alla lettera, come è noto a tutto il paese, o addirittura al mondo. Dopotutto, puoi essere famoso su scala molto più piccola, ad esempio all'interno di un istituto, università o persino una facoltà. Oppure puoi generalmente lasciarti guidare da una ricetta comportamentale comune: "L'importante non è essere, ma apparire!" Sembra molto più facile essere definito uno scienziato che esserlo effettivamente. Questo è universalmente utilizzato da persone per le quali indossare il mantello di uno scienziato sotto forma di laurea e titolo è molto più importante che essere un vero scienziato.

Dal punto di vista statistico, ogni cittadino che lavora in modo creativo nella scienza ha il diritto di essere chiamato scienziato. Ma non dimenticare un’altra verità importante: “Senza un pezzo di carta sei un insetto, ma con un pezzo di carta sei una persona”. Soprattutto in una società che è ai primi posti nel mondo in termini di formalismo e burocrazia. Quindi, se vuoi essere considerato uno scienziato, presenta un certificato che attesti che sei uno scienziato. Tali certificati sono diplomi e certificati attestanti la presenza di un titolo o titolo accademico. Quindi per prima cosa bisogna comprendere proprio questi gradi e titoli, la cui presenza è documentata da autorità scientifiche autorizzate.

Parliamo del sistema dei gradi e dei titoli accademici. Secondo il registro unificato approvato dei titoli e dei titoli accademici, in Russia sono stati introdotti due gradi accademici: quello primario è Candidato in Scienze e quello superiore è Dottore in Scienze. Ogni candidato in scienze può essere considerato, secondo l'appropriata espressione di V. Vysotsky, "un candidato a dottore". Ma a differenza dei candidati all'adesione al PCUS, che dopo un anno ne diventavano completamente membri, non tutti i candidati alle scienze diventano medici. Solo circa ogni decimo. Gli altri restano candidati a vita. E il periodo di esperienza del candidato non è di un anno, ma solitamente dai 5 ai 25 anni. I candidati, come il vino, devono invecchiare per un certo periodo di tempo, quindi quelli di loro che aspirano a conseguire il grado accademico di Dottore in Scienze, senza essere stati precedentemente dottorandi per diversi anni, vengono guardati con sospetto dagli anziani medici di scienza, candidati da molti anni, che decidono del loro destino scientifico.

In linea di principio, il titolo accademico viene rilasciato ai candidati al titolo corrispondente sulla base della discussione pubblica della tesi. Che cos'è una tesi e in cosa consiste la sua difesa è discusso nella seguente presentazione.

Formalmente, secondo le regole stabilite, viene assegnato il titolo scientifico di Candidato in Scienze consiglio di tesi, cioè un consiglio specializzato a cui è conferito il diritto di accettare dissertazioni di discussione per il grado accademico corrispondente. Ma viene assegnato solo il titolo scientifico di Dottore in Scienze Commissione di attestazione superiore (HAC) sulla base di una petizione del consiglio di tesi, accettata dopo la difesa con successo di una tesi di dottorato in scienze presso il consiglio di tesi autorizzato ad accettare tesi di dottorato per la difesa (consiglio di dottorato). I consigli di dottorato hanno il diritto di accettare sia le tesi di dottorato che quelle dei candidati per la difesa. Ma anche nel processo di ottenimento di un dottorato di ricerca, la Commissione di attestazione superiore non può essere aggirata. Il diploma dell'ambito candidato può essere ottenuto solo dopo un controllo di controllo presso la Commissione di attestazione superiore del caso di certificazione ivi sottoposto all'esame del consiglio di tesi dopo la difesa.

Quindi, un titolo accademico e una tesi di laurea sono strettamente collegati. Per ottenere un titolo accademico di candidato o dottore in scienze, è necessario prima preparare e difendere una tesi, che dopo tutto è un voluminoso lavoro scientifico contenente da 100 a 350 pagine di testo. È possibile non scrivere una tesi di più pagine e ottenere comunque legalmente un titolo accademico? Si scopre che è possibile, anche se non del tutto semplice. Secondo la normativa sul conferimento dei titoli accademici, è possibile compilare una tesi di dottorato nel modulo relazione scientifica, che rappresenta una breve sintesi dei risultati dell'attività di ricerca e sviluppo condotta dalla richiedente. La disposizione su questa possibilità recita quanto segue: "Una tesi di dottorato in scienze sotto forma di relazione scientifica è una breve sintesi generalizzata dei risultati di ricerca e sviluppo, nota a un'ampia gamma di specialisti". La relazione deve essere supportata da una serie di lavori scientifici precedentemente pubblicati dal richiedente nel settore della conoscenza pertinente che sono di grande importanza per la scienza e la pratica. Raramente i candidati seguono un percorso così non banale. Bisogna avere molte pubblicazioni, essere famosi ancor prima di conseguire un titolo accademico e seguire una strada mai battuta, e quindi più rischiosa.

Ricevute alcune informazioni primarie sui titoli accademici, passiamo ai titoli accademici. In Russia, secondo il registro unificato dei titoli e dei titoli accademici, approvato nel 2002, sono previsti i seguenti titoli:

a) professore associato in una specialità secondo la nomenclatura delle specialità degli operatori scientifici o nel dipartimento di un istituto di istruzione;

b) professore per specialità o dipartimento.

Il sistema dei titoli accademici è più confuso del sistema dei titoli accademici. E non solo perché distinguono tra titoli per specialità e dipartimento, ma anche perché i titoli sono, per così dire, solo scientifici, ma i titoli sono sia scientifici che pedagogici, didattici. I titoli accademici vengono essenzialmente rilasciati solo dalla Commissione di attestazione superiore, mentre tutti i tipi di titoli scientifici vengono assegnati dalla Commissione di attestazione superiore, dal Ministero dell'Istruzione e dall'Accademia russa delle Scienze. Senza voler sistematizzare le informazioni sui titoli accademici soggetti a modifiche, li accenniamo solo nel tentativo di distinguere tra i concetti di “titolo accademico” e “titolo accademico” e di evitare la confusione spesso osservata al riguardo.

Parlando di titoli accademici occorre distinguere titolo o semplicemente una posizione ricoperta da un titolo accademico, che si può avere senza ricoprire una posizione simile. Pertanto, puoi ricoprire la carica di professore o professore associato senza avere il titolo appropriato, confermato da un certificato. Ma puoi avere il titolo di professore o professore associato, avere il certificato ufficiale appropriato e lavorare come amministratore di casa, o addirittura non lavorare affatto. Devo scrivere di questo non solo per un sentimento di pietà verso i professori con il titolo che, ahimè, lavorano non come professori, ma in una posizione leggermente inferiore. Il punto è anche che coloro che esercitano la professione di professore, ma non hanno tale titolo accademico, tendono a definirsi professori, anche se in realtà ricoprono solo un incarico di professore. È curioso che l'esercito sia più modesto a questo riguardo: un colonnello che ricopre la posizione di generale non si definisce generale finché non riceve il grado di generale.

Devi sapere che, accanto ai titoli di “professore associato” e di “professore” supportati da certificati, esistono titoli puramente ufficiali che non sono direttamente collegati al conferimento di un titolo accademico. Allo stesso tempo, per ricoprire la posizione di ricercatore (junior, semplicemente scientifico, senior, leader, capo) in un istituto di ricerca o di istruzione, è auspicabile, e talvolta obbligatorio, possedere titoli e titoli accademici. I titoli accademici sono stabiliti per il personale scientifico e scientifico-pedagogico secondo i criteri del sistema di certificazione statale.

Titolo accademico di professore associato assegnato a dipendenti di organizzazioni scientifiche per attività di ricerca e dipendenti di istituti di istruzione superiore per attività scientifiche e pedagogiche.

Titolo accademico di professore assegnato a dipendenti di istituti di istruzione superiore e organizzazioni scientifiche per attività scientifiche e pedagogiche e formazione di studenti laureati.

Alle persone che hanno conseguito titoli accademici vengono rilasciati i relativi certificati, che, per analogia con laurea del candidato o del dottore fornire “certificati” ufficiali di coinvolgimento nel mondo degli scienziati.

Sorge una domanda legittima: "Perché e chi ha bisogno di questi astuti doppi segni, di una doppia dimensione della borsa di studio: per gradi e titoli?" La risposta più naturale, secondo noi, è: “Tutto ciò che esiste al mondo è ragionevole. Quindi è così che dovrebbe essere. Quanto ai trucchi, nella scienza non si può fare a meno dei trucchi. A volte puoi farlo senza conoscenza, ma non puoi farlo senza trucchi.

Quindi è meglio non sprecare le proprie energie mentali, ma capire finalmente in cosa differiscono i titoli accademici dai titoli accademici. Perché in generale, come risulta dalla presentazione precedente, il sistema dei gradi e dei titoli accademici è così confuso che se cerchi di capirne tutti i dettagli, diventi ancora più confuso.

1. I titoli accademici vengono assegnati a seguito della discussione di tesi di laurea e i titoli accademici vengono assegnati sulla base dei risultati delle attività scientifiche e pedagogiche. La procedura e la procedura di "assegnazione" e "assegnazione" sono diverse. Un richiedente che desidera ricevere un titolo accademico dimostra di averne motivo in un "tribunale" sotto forma di un consiglio di tesi, che prende la decisione iniziale di conferire il titolo richiesto in base alla difesa della tesi. Un titolo accademico viene assegnato da organismi autorizzati sulla base di una petizione indicante che il richiedente un titolo accademico ha soddisfatto le condizioni necessarie per ottenerlo.

È estremamente auspicabile, direi addirittura obbligatorio, non confondere la parola “premiato”, che si riferisce solo ai titoli accademici, con la parola "assegnato", riconducibili ai soli titoli accademici. Questo è un errore comune, inerente, ahimè, anche a coloro che sono già diventati scienziati. Un simile errore indica o trascuratezza linguistica o scarsa cultura scientifica. Nella vita di tutti i giorni le parole “presente” e “fornire” si confondono allo stesso modo, avendo significati diversi. A proposito, se è stata presentata una petizione contro un ricercatore per conferirgli un titolo accademico, allora è consuetudine dire che è stato nominato per un titolo accademico. Ma non forniscono un titolo accademico; esso, come risulta dalla dichiarazione precedente, viene assegnato da consigli di tesi autorizzati o commissioni speciali sulla base dei risultati delle difese delle tesi.

2. La presenza del titolo accademico è attestata dal diploma di candidato o di dottore in scienze, e la presenza del titolo accademico è attestata dal certificato di professore associato o professore. Quindi i certificati vengono chiamati diversamente.

3. Di norma, l'assegnazione del titolo accademico di professore associato senior è preceduta dal conseguimento del grado accademico di Candidato in Scienze, e il conferimento del titolo di professore è preceduto dal conseguimento del grado accademico di Dottore in Scienze, cioè bisogna prima conseguire i titoli, e poi i titoli adeguati ad essi, e quindi il più delle volte è più difficile acquisire una laurea che un titolo, che, se si ha una laurea, è relativamente facile da ottenere in pochi anni.

Da ciò si evince che per ottenere un titolo è auspicabile possedere una laurea. Preferito, ma non obbligatorio. È possibile ottenere un titolo senza laurea; per farlo è necessario essere, come dice la normativa sui titoli accademici, uno specialista altamente qualificato e ricoprire da tempo un incarico scientifico corrispondente. Nel moderno lessico scientifico informale, un ricercatore o un docente a cui è stato conferito il titolo di professore in assenza di un dottorato è solitamente chiamato professore “freddo”. Un tale professore non viene privato dell'opportunità di difendere la sua tesi e di trasformarsi in un "caldo".

Sottolineiamo ancora una volta che quando si parla di titoli accademici occorre distinguerli dalle posizioni. Puoi ricoprire l'incarico di professore associato o di professore senza possedere il titolo accademico adeguato. La differenza tra un detentore del titolo e un detentore della posizione è più o meno la stessa che esiste tra un proprietario di un'auto a tempo pieno e un conducente non proprietario. Il titolo viene conferito per sempre, a vita, e l'incarico viene conferito per un certo periodo. È vero, ci sono spesso casi in cui lo hai, ma la posizione è occupata da una persona senza titolo, anche se sei professore associato per grado, ma sei costretto a lavorare come assistente. La scienza è una cosa complicata, molto è possibile in essa. Il titolo è una di queste opportunità.

La gamma delle posizioni scientifiche è più ampia della gamma dei titoli accademici. Pertanto, per due titoli accademici esiste tutta una serie di posizioni. Negli istituti di istruzione superiore si tratta di un assistente, docente, docente senior, professore associato, professore. Nelle organizzazioni scientifiche: junior (per me), semplicemente scientifico, senior (per me), leader, ricercatore capo (questi ultimi sono scherzosamente chiamati moscerini). Inoltre, ci sono anche posizioni elevate di capi di dipartimento, dipartimenti, laboratori, settori e anche di livello superiore: rettori, vicerettori, direttori. In generale, abbiamo abbastanza posizioni scientifiche. Chiunque ricopra una tale posizione ha il diritto di essere considerato uno scienziato.

Dovrebbero essere menzionati gli scienziati, o meglio, i titoli scientifici che iniziano con le parole "onorevole", "onorevole", ma non sono destinati agli scienziati alle prime armi, ma a quelli che terminano la loro carriera scientifica. Gli scienziati onorati e i dottori onorari di solito non hanno bisogno di tesi di laurea o le hanno o non ne hanno realmente bisogno.

Non puoi ignorare i titoli membro corrispondente E membro a pieno titolo (accademico) dell'Accademia delle Scienze. A prima vista, sembra che anche questo non sia adatto ai giovani, sebbene Andrei Dmitrievich Sakharov sia diventato membro corrispondente dell'Accademia delle scienze dell'URSS all'età di 28 anni e accademico all'età di 32 anni. E in generale, un soldato che non sogna di diventare generale è un cattivo soldato, proprio come uno studente laureato che non sogna di diventare accademico. Le possibilità sono approssimativamente uguali, ma in futuro saranno più elevate per gli studenti laureati, perché il numero di posti vacanti accademici negli ultimi anni ha iniziato ad aumentare notevolmente a causa della crescita del numero delle accademie stesse.

Ancora una volta, sono necessari ulteriori chiarimenti per comprendere questo problema. Al giorno d'oggi, le accademie scientifiche in Russia formano un'intera piramide, al vertice della quale si trova l'Accademia russa delle scienze, creata da Pietro il Grande nel 1724, che comprende circa un migliaio di membri corrispondenti e membri a pieno titolo (accademici). Questo è il sancta sanctorum della scienza. Anche il grande trasformatore N.S. Krusciov non riuscì a sostituire l'Accademia delle Scienze con un insieme di accademie secondarie. Dicono che l'allora presidente dell'Accademia delle Scienze A.N. Nesmeyanov disse a Krusciov: "Nikita Sergeevich, l'Accademia è stata creata dallo stesso Pietro il Grande e non spetta a te chiuderla". A L.I. Breznev e altri come lui non riuscirono a ottenere l’espulsione del libero pensatore A.D. dall’Accademia delle Scienze. Sakharov.

La grandezza dell'Accademia russa delle scienze (RAN) è determinata dal fatto che comprende gli scienziati, i generali e persino i marescialli della scienza più eccezionali. Ma gioca un ruolo anche il fatto di ricevere un vitalizio sotto forma di “borse di studio”. Prima delle riforme del mercato, gli accademici venivano pagati 500 rubli in aggiunta al reddito da lavoro. al mese e membri corrispondenti: 300 rubli, che era circa il doppio del salario medio nell'Unione Sovietica. Nelle condizioni dell’economia russa quasi di mercato, le “borse di studio” accademiche inizialmente “hanno perso peso”, ma, a partire dal 2002, sono aumentate di nuovo in modo significativo e hanno raggiunto due o tre volte lo stipendio mensile medio di un normale lavoratore russo. Questo non è un livello elevato, tenendo conto dell'inflazione, ma il flusso di coloro che aspirano a diventare membri corrispondenti e membri a pieno titolo della RAS non si esaurisce. Dopotutto, ci sono altri incentivi oltre al sostegno monetario.

Al secondo livello della piramide accademica si trovano le accademie statali, come l'Accademia delle Scienze Mediche, l'Accademia delle Scienze Pedagogiche, l'Accademia di Architettura e delle Costruzioni, l'Accademia di Scienze Agrarie, l'Accademia delle Arti e, in una certa misura, , l'Accademia delle Scienze Naturali (RAEN). Includono anche membri a pieno titolo (accademici) e membri corrispondenti, ma le loro “borse di studio” statali sono una volta e mezza, o anche due volte inferiori, e solo l'Accademia stessa ha il diritto di pagare soldi all'Accademia russa di scienze naturali.

Ebbene, al terzo livello, durante il cosiddetto periodo di transizione dall'economia amministrativo-manageriale all'economia di mercato in Russia, sono sorte in Russia così tante accademie pubbliche non statali, accademici e membri corrispondenti che sono innumerevoli. Lui stesso divenne accademico di due accademie contemporaneamente. Ma in queste accademie non si paga denaro statale e, anzi, per diventarne membro bisogna pagare una quota d'ingresso come una sorta di pagamento per il diritto di portare il titolo di membro corrispondente dell'Accademia o di membro a pieno titolo.

Quindi se volete comprendere la reale grandezza del titolo di accademico, allora dovete prima scoprire a quale Accademia appartiene. I nuovi accademici di numerose accademie artificiali sono riluttanti a parlare di questo, definendosi con pathos accademici, membri corrispondenti, senza indicare a quale accademia si riferiscono.

Entrare nello strato più alto dell'élite richiede abilità e fortuna speciali. Sebbene formalmente anche gli accademici siano eletti come membri corrispondenti, per diventarlo bisogna essere eletti in un senso diverso del termine. I membri e gli accademici hanno la propria loggia massonica, le proprie leggi di promozione, che, forse, sono le uniche a loro note. Né le tesi di laurea né i lavori scientifici svolgono qui un ruolo decisivo, sebbene sia necessario un titolo accademico. È molto più importante entrare nel flusso e ottenere supporto dai membri della loggia. Più alto è il livello dell'Accademia, più difficile sarà, naturalmente, entrarvi.

Non c'è dubbio che l'aspra competizione (dieci e più dottori in scienze si contendono un posto come membro corrispondente della RAS), il desiderio di avere un appartamento scientifico all'ultimo piano, più vicino al sole, è dovuto ad alcuni incentivo super potente. Si parla a lungo del vitalizio percepito dalle tasche pubbliche avendo un titolo accademico in aggiunta ad altri redditi. E anche sulla possibilità di ottenere una nuova posizione in seguito. Coloro che lottano per la vetta affermano di farlo per puro amore per la scienza, in modo che i loro indubbi meriti scientifici ricevano un riconoscimento pubblico e loro stessi ricevano l'indipendenza economica e la libertà di creatività scientifica.

E un altro dettaglio interessante. In Russia sono apparse molte accademie, università e istituti educativi non statali, che a volte hanno consigli di tesi. I più "coraggiosi" tra loro a volte osano separarsi completamente dallo stato nella persona della Commissione di attestazione superiore, conferendo titoli accademici non solo a un candidato, ma anche a un dottore in scienze senza la partecipazione della Commissione di attestazione superiore, come è consueto all'estero in condizioni completamente diverse. Dopo la loro difesa, a questi scienziati rapidamente "cotti" vengono immediatamente rilasciati diplomi sigillati, chiamati "croste", le cui forme non sono particolarmente difficili da produrre o acquistare. Non resta che dire ai candidati e ai dottori in scienze così certificati: "Cammina, Vasya, lungo il sentiero scientifico e, ovviamente, ricevi una ricompensa per i tuoi servizi".

Questa è una delle conseguenze della frettolosa liberalizzazione della scienza e dell’istruzione russa. Vorrei ricordare ancora agli “artigiani” che, secondo il Decreto del Governo della Federazione Russa del 30 gennaio 2002 n. 74, sono validi solo i diplomi rilasciati dal Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa o da altre autorità statali autorizzate come documenti per il conseguimento dei titoli accademici previsti dagli organi del sistema statale di certificazione.

Avendo acquisito familiarità con il sistema russo dei titoli e dei titoli accademici, il lettore curioso ha il diritto di chiedersi come sia laggiù, cioè all'estero, a questo riguardo. Capisci che non possono avere un sistema così rigoroso e armonioso come il nostro. Lì, chi vuole cosa, lo fa. E il governo non interferisce in questa questione, e non esiste una Commissione di attestazione statale superiore e le normative e le istruzioni sono inferiori alle nostre. È vero, lì l'autodisciplina è solitamente più alta e anche l'autoresponsabilità è più alta. Le università, avendo la possibilità di conferire autonomamente i “propri” titoli accademici, non li disperdono a destra e a manca, non ne fanno oggetto di compravendita, di nepotismo. Di almeno Lo fanno raramente, in via eccezionale.

Di conseguenza lì con i titoli e i titoli è troppo semplice, non come qui. Primitivismo completo, perfino noioso. Nessun candidato, nessun professore associato. È vero, ci sono medici e professori. Ma il loro medico è qualcosa come un candidato domestico. Pertanto, i nostri candidati, essendo andati all'estero o entrati in contatto con scienziati stranieri nella loro terra natale, si definiscono immediatamente medici. Anche se chiamano gli aspiranti scienziati scapoli e master, questi ultimi devono addirittura preparare una tesi.

I nostri tentativi di riprodurre la formazione di scapoli e maestri in Russia non sono stati ancora coronati da un successo clamoroso.

Ancora una volta, non hanno una serie completa dei nostri titoli scientifici. Ma i professori sono di diversi gradi: junior, semplicemente professore, e senior o ordinario (non per dimensione, ovviamente, ma per completezza di conoscenza e riconoscimento del merito).

Perché le persone hanno bisogno di titoli e titoli accademici?

Il problema dello scopo della vita, delle aspirazioni e dei bisogni umani, della loro distribuzione in termini di significato e importanza ha occupato e occuperà per sempre le menti delle persone. È altrettanto ovvio che, nonostante tutti gli sforzi di filosofi e sociologi, nessuno riuscirà mai a risolvere completamente questo problema. Di conseguenza, non è necessario cercare una risposta esaustiva alla domanda: "Perché e perché le persone si sforzano di acquisire titoli e titoli accademici, dedicando molto tempo, impegno e denaro?" Alla fine, se una persona cerca qualcosa, significa che ne ha bisogno. Un bisogno è qualcosa di cui le persone hanno bisogno, e si dovrebbe pensare di più non alla natura di tale bisogno, ma a come soddisfarlo in modo più completo a costi inferiori e limitati. Tuttavia, è necessario e possibile, anzi necessario, comprendere il significato dei desideri di chi soffre di acquisire un titolo accademico, perché da tali desideri dipende il grado di zelo con cui il richiedente raggiunge il suo obiettivo.

Secondo le idee del sociologo e psicologo americano Abraham Maslow, i bisogni umani strutturati gerarchicamente formano una sorta di “piramide” composta da cinque gradini e livelli. I bisogni ordinati per rango formano la seguente struttura.

1. La necessità di autorealizzazione, autoaffermazione.
2. Il bisogno di rispetto da parte degli altri e di autostima.
3. Il bisogno di comunicazione, amicizia, amore.
4. Necessità di sicurezza e assistenza.
5. Bisogni fisiologici.

Consideriamo come il soddisfacimento dei bisogni elencati sia legato alla presenza del titolo accademico e del titolo accademico. Uno scienziato può soddisfare più pienamente i suoi bisogni fisiologici se, dopo aver difeso con successo una tesi, conseguito un titolo accademico o conferito un titolo accademico, il suo reddito e l'accesso ai beni materiali aumentano.

La sicurezza di uno scienziato è leggermente superiore a quella di un comune cittadino; A causa della venerazione storica degli scienziati nella Rus', vengono uccisi meno da banditi e gruppi criminali. Ai giovani studenti laureati viene concessa una proroga dalla leva militare mentre completano i loro studi. I candidati alle scienze generalmente non vengono arruolati nell'esercito con la forza. Gli scienziati più o meno eminenti vengono assegnati a cliniche speciali; lo Stato si prende un po' più cura della loro salute rispetto a quelli non eminenti, anche se nella Russia quasi-mercato questa opportunità è svanita.

Unirsi al club di uno scienziato sviluppa senza dubbio la comunicazione e l'amicizia; Ulteriori contatti sorgono tra gli scienziati, formano clan unici, si incontrano in conferenze, seminari, eventi organizzati da case di scienziati, tutti i tipi di società e fondazioni scientifiche. Gli scienziati viaggiano spesso all'estero e comunicano con colleghi stranieri. Con la soddisfazione dei bisogni d'amore il problema non si risolve così nettamente, ma, in ogni caso, l'amore dei laureati per i propri supervisori è un evento ordinario.

Il rispetto per gli scienziati da parte di altri, come già accennato, deriva dalle tradizioni storiche russe, e sebbene recentemente tale rispetto sia in qualche modo sbiadito sullo sfondo della venerazione per gli uomini d'affari che sanno fare soldi, in una certa misura è ancora osservato. Ma il bisogno di autostima dopo aver conseguito titoli e titoli accademici è ovviamente soddisfatto in misura elevata. Non ti accorgi nemmeno di come inizi a rispettarti veramente e a trattarti con dignità.

E, naturalmente, scrivere e difendere una tesi, acquisire e utilizzare ulteriormente titoli e titoli accademici è una delle forme più alte di autorealizzazione ed espressione di sé. Sotto questo aspetto gli scienziati sono superati solo dagli attori e dai politici.

Gli scienziati vivono relativamente a lungo, almeno più a lungo delle persone impegnate in molti altri tipi di attività mirate. Secondo le stime degli esperti, la laurea e il titolo di professore associato allungano la vita di due o tre anni rispetto a quelli senza laurea, medici e professori vivono più a lungo di circa cinque-sette anni, corrispondenti membri e accademici - di otto-dieci. La mancanza di statistiche dettagliate e attendibili non consente di confermare l'ipotesi formulata con dati più attendibili. E gli scienziati trovano più facile accogliere i propri figli che prolungare con successo la vita dei propri figli. Di questo si dovrebbe tenere conto quando si aspira alla prima forma di felicità: aumentare l'aspettativa di vita, prolungarla nella prole e garantire una buona vita alla propria prole.

Quando si tratta della felicità dell’arricchimento, anche gli scienziati non sono gli ultimi. Naturalmente, in termini di reddito e benessere materiale, non possono essere paragonati a imprenditori di successo, oligarchi e alla più alta nomenklatura. È improbabile che anche un accademico vinca la competizione. Ma un candidato alla scienza può competere con un operaio, un impiegato, un ingegnere, un medico, un insegnante. E in termini di reddito, in termini di risparmio di denaro e in termini di proprietà. Un titolo accademico può fornire un'auto e un orto, a volte anche una modesta dacia. Non subito, ovviamente.

In termini monetari, i titoli e i titoli accademici apportano entrate aggiuntive sia a causa di un tasso salariale leggermente aumentato sia come risultato della ricezione di bonus e entrate extra. Ahimè, il momento in cui un candidato o un professore associato riceveva un aumento di stipendio garantito per un importo compreso tra 50 e 200 rubli. al mese, dottore in scienze - da 100 a 400 rubli. (e il rublo aveva un valore vicino al dollaro) è una cosa del passato. Tuttavia, a poco a poco, sembra che stia tornando. Molto dipende dalla capacità di utilizzare titoli e lauree come strumento per ottenere denaro e beni materiali, agendo secondo la formula: “grado accademico - promozione a una posizione - acquisizione di una posizione che consenta di percepire un reddito - percezione del reddito stesso. "

Non c’è bisogno di nascondere che la domanda di prodotti scientifici e intellettuali osservata nel Paese ex sovietico è diminuita notevolmente; Spesso un prodotto scientifico e spirituale non viene reclamato dal sistema e dalla società. Allo stesso tempo, alcuni tipi di prodotti scientifici, educativi e informativi sono molto apprezzati nel moderno mercato russo di beni e servizi. È possibile venderli all'estero ad un prezzo conveniente.

Non trarremo conclusioni affrettate, affrettate e unilaterali sul fallimento dell'idea di felicità materiale e monetaria su basi scientifiche. Dopotutto, pagano ancora. Anche il tempo libero, che uno scienziato ha molto più degli altri lavoratori, costa denaro; può essere utilizzato per ulteriori attività commerciali. E alla fine, se decidi di coltivare e vendere fiori, vendere sigarette importate e magari anche petrolio, gas o metalli, allora un titolo accademico e un titolo non danneggeranno in alcun modo, e in qualche modo aiuteranno anche. I titoli accademici e l'immagine scientifica che generano sono un'eccellente ed estremamente utile aggiunta all'arte del commercio, se non un rafforzamento.

Anche se la scienza non è il modo migliore o più efficace per l’arricchimento materiale, è un percorso affidabile verso la ricchezza spirituale. Va riconosciuto che la scienza, come l'arte, offre possibilità inesauribili a questo riguardo. La conoscenza dei segreti più intimi dell'universo e l'introduzione stessa al mondo delle persone che creano la scienza, erigono un maestoso, mai completato Edificio della Conoscenza, regala sensazioni straordinarie, incomparabili, sentimenti speciali. Il coinvolgimento personale nel ricostituire il tesoro della Scienza Eterna esalta una persona e funge da potente fonte di autoaffermazione, raggiungimento della fama e approccio alla gloria. Non per niente cento membri dell'Accademia di scienze naturali di Parigi sono considerati immortali.

Tra la gente, gli scienziati, per analogia con scrittori, artisti e artisti, sono considerati da molti nobili, intelligenti, intellettualmente dotati o anche le persone più intelligenti. Ricordo il profondo rispetto che mia madre aveva per gli scienziati. Nel remoto villaggio ucraino dove ho trascorso la mia infanzia, ovviamente, non avevano idea e nemmeno sentito parlare di titoli e titoli accademici. La parola "scienziato" era associata al concetto di "istruito". Mia madre, che per miracolo si diplomò al liceo di Odessa, era considerata quasi la persona più colta del villaggio. Mio padre, che aveva appena terminato le due classi della scuola parrocchiale, amava dire in dispetto a sua madre: “Se tutti diventassero alfabetizzati, chi pascolerà i maiali?”

Cerchiamo ora di comprendere le forze trainanti che spingono i russi che vivono nel lungo periodo di transizione dall’economia socialista sovietica a un’economia capitalista di mercato a scrivere e difendere tesi di laurea. La vita testimonia che tali incentivi esistono. Dopo l'evidente recessione della fine degli anni '90 del XX secolo. in Russia all'inizio dell'XI secolo. C'è stato un aumento dell'interesse per la difesa di tesi e l'acquisizione di titoli accademici. Cosa lo ha causato e chi ha influenzato?

C'è un numero crescente di giovani pragmatici che non considerano la scienza il campo di attività migliore e più redditizio nelle condizioni della vita moderna, ma che comprendono che un patrimonio di conoscenze scientifiche, supportato da un titolo accademico, non solo non farà male, ma ma potrebbe tornare utile. Mentre si dedicano all'imprenditorialità, partecipano ad attività più o meno redditizie o pianificano tale partecipazione, sforzandosi di affermarsi nella classe media, questi giovani uomini e donne capiscono allo stesso tempo che iscriversi a una scuola di specializzazione per corrispondenza, diventare un candidato, difendere una tesi è utile per rafforzare il proprio status e posizione nella società, nella vita. Non si aspettano benefici o vantaggi immediati da un titolo accademico, ma credono che tutto questo arriverà col tempo. Ebbene, questa schiera di candidati alla laurea è certamente lungimirante.

Un’altra categoria di persone che cercano di conseguire un titolo accademico fa parte dei “nuovi russi” che hanno acquisito una discreta ricchezza finanziaria e una posizione, hanno avuto l’onore di diventare degni membri della classe media russa e allo stesso tempo sono alla ricerca di modi e significa rafforzare la propria posizione in nome di un futuro affidabile. Queste persone energiche sono alla ricerca di ulteriori aree in cui applicare i propri sforzi e investire i fondi disponibili. Una di queste aree è la scienza, o più precisamente, il conseguimento di un titolo accademico. Un semplice calcolo o idee puramente intuitive convincono questi candidati a un titolo accademico che gli investimenti nel lavoro scientifico, che non rappresentano una parte così significativa del loro potenziale di risorse disponibili, forza, energia, tempo, denaro, saranno sicuramente ripagati. E anche se non vengono ripagate in termini monetari, le perdite non sono così significative e sono abbastanza tollerabili. Anche il fatto stesso di impegnarsi a lungo termine, o addirittura per tutta la vita, nella scienza attraverso l'acquisizione di un titolo accademico costituisce una degna ricompensa per queste persone e ripaga le risorse spese.

Il gruppo successivo di russi, desiderosi di acquisire il titolo accademico di candidato e dottore in scienze, e poi, se possibile, diventare professore, sono eminenti e ricchi cittadini di mezza età che sono emersi sull'onda delle riforme di mercato e hanno occupato un posto molto dignitoso. , a volte anche molto alta, posizione nella società. Si tratta di persone attive, dinamiche, intelligenti che capiscono il proprio business, che però hanno un rapporto molto indiretto con la scienza, che sono, come amano dire gli economisti politici, in un rapporto indiretto con essa. Essendo rappresentanti sensibili della loro classe, capiscono che nulla dura per sempre sotto la luna, il sole ha l'abitudine di tramontare dietro le nuvole e in qualsiasi momento un luogo caldo può diventare caldo e dovranno lasciarlo. È allora che un titolo accademico, abbinato a un titolo, può tornare molto utile, e una posizione dignitosa in un dipartimento universitario o in un istituto di ricerca rispettabile - non vergognosa, ma addirittura degna per una carriera alla fine dei propri anni e forza.

La difficoltà principale per queste persone rispettate è comporre e difendere una tesi. Hanno pochissimi lavori scientifici, o addirittura nessuno, ad eccezione degli articoli sui giornali, che non sono considerati lavori scientifici. Non c'è tempo per scrivere una tesi, e non voglio davvero, inoltre, anche i più loquaci non sono scrittori molto bravi. È necessario ricorrere ai servizi di consulenti e specialisti. Nelle condizioni dell'economia semi-mercato russa, quando anche sui giornali è facile trovare annunci di "tesi di laurea chiavi in ​​mano", il problema può essere facilmente risolto - se solo ci fossero soldi, come si suol dire. Inoltre, poiché i clienti sono spesso persone che conoscono bene la materia, vengono facilmente coinvolti in una tesi scritta da qualcun altro e la difendono più o meno liberamente dopo una preparazione e un coaching intensivo. E al di là della Commissione di attestazione superiore è difficile catturarli, anche se negli ultimi anni sono stati fatti tentativi per mettere fionde e barriere sulla strada di queste persone coraggiose che si lanciano nella scienza. I loro file di certificazione, gli abstract e persino le dissertazioni sono monitorati con particolare attenzione dai consigli di esperti della Commissione superiore di attestazione. Gli stessi “martiri” sono spesso chiamati “sul tappeto” davanti alla Commissione Superiore di Attestazione, dove devono presentarsi faccia a faccia con esperti qualificati e dimostrare la loro personale partecipazione, la novità delle loro ricerche, la validità e l’applicabilità dei risultati. del loro lavoro.

E infine, su un'altra categoria di candidati che meritano il più profondo rispetto, avendo guadagnato la loro tesi attraverso anni di persistente attesa dietro le quinte e di lavoro scrupoloso. Stiamo parlando di quegli insegnanti di istituti e università, dipendenti di organizzazioni di ricerca e progettazione che, non possedendo un talento potente e una forza penetrante, goccia dopo goccia mettono da parte granelli dei propri sviluppi o idee trovati nella letteratura scientifica e costruiscono per anni, o addirittura decenni la tua modesta casa di tesi. La maggior parte di questi candidati è soddisfatta del titolo del candidato, ma ce ne sono anche di più irrequieti che, all'età di 50 anni, pensano a una tesi di dottorato, e più vicino ai 60 la difendono addirittura, avendola creata quasi interamente con le proprie mani mani.

Abbiamo dovuto ricorrere ad una breve analisi e classificazione delle diverse categorie di candidati non solo per convincervi che la polvere da sparo nelle fiaschette dei cacciatori di gradi e titoli accademici non è esaurita. Il punto è anche che definendo il proprio gruppo di classificazione, il richiedente faciliterà notevolmente la soluzione del problema della scelta di un modo razionale (nel limite, anche ottimale) per raggiungere l'obiettivo. E nel nostro mondo multipolare e multivariato, fare una scelta ben fondata e corretta sulla linea di condotta è già metà dell’opera, o anche di più. Anche se la tua scelta è legata alla necessità di affidarti agli altri, non c’è niente di sbagliato in questo. Anche il grande Newton scrisse che riuscì a raggiungere il successo nella scienza solo facendo affidamento sui risultati dei suoi predecessori, intendendo, ad esempio, Galileo. E noi, semplici peccatori, non possiamo fare a meno dell'aiuto.

Abbiamo già scritto una volta su quali tipi di titoli esistono, qual è la struttura dei titoli e come vengono assegnati ai candidati. Parliamo della particolarità della struttura russa dei titoli accademici.

Perché sono necessari? Questo è un sistema di qualificazione e classificazione dei dipendenti scientifici, la loro scala di carriera, per così dire, segni del raggiungimento di determinati livelli nella scienza e/o nell'insegnamento. Avere una laurea può aumentare il tuo profilo e influenzare la retribuzione, anche nelle imprese che potrebbero essere in grado di aumentare la propria reputazione aziendale con tali dipendenti.

Titoli accademici

Oggi in Russia si è sviluppato un sistema misto. Naturalmente, il Paese si sforza di integrarsi nel sistema internazionale, quindi è stato parzialmente introdotto il sistema del processo di Bologna, secondo il quale i laureati delle università scapoli E maestri(corsi di 4 e 6 anni, rispettivamente), e in parte sataraya rimase con specialisti certificati(corso quinquennale). Una laurea è già prova di ricezione istruzione superiore, e dà diritto anche al conseguimento del titolo di Dottore di Ricerca.

Tuttavia, fino alla piena adesione al processo di Bologna, i titoli di bachelor e di master non sono titoli accademici, come in Europa e negli USA, ma qualifiche di laureati insieme a una laurea specialistica (qualificazione).

Invece di un unico titolo scientifico di medico più alto, in Russia vengono rilasciati due diplomi

• Dottorato di ricerca
• Dottorato di ricerca

secondo il sistema tedesco ereditato dall'URSS. Entrambi i diplomi vengono rilasciati dal Consiglio Accademico della Commissione Superiore di Attestazione e approvati con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza.

Per ottenere la laurea o il dottorato, è necessario difendere una tesi in una riunione di un consiglio speciale creato presso un'università o altra istituzione scientifica. Tuttavia, puoi diventare medico solo dopo aver conseguito la laurea. Sebbene non vi sia alcun divieto di ottenere un titolo superiore in un altro ramo della scienza o specialità (ad esempio, un chimico può diventare dottore in economia, solo per le scienze mediche e veterinarie è richiesta un'istruzione medica superiore).

Titoli accademici

In Russia i titoli sono divisi in 2 categorie, che a loro volta possono essere per dipartimento universitario e per specialità, ovvero:

• titolo accademico professori per specialità;
• titolo accademico Professore Associato per specialità;
• titolo accademico professori per dipartimento;
• titolo accademico Professore Associato per dipartimento.

Tutti i titoli vengono assegnati con ordinanze del Ministro dell'Istruzione e della Scienza su raccomandazione della Commissione Superiore di Attestazione. Tuttavia, ogni categoria ha requisiti diversi per ottenerlo.

Per ottenere il titolo accademico di professore di dipartimento, devi essere almeno candidato di scienze; ​​per ottenere il titolo di professore associato, potresti non avere un titolo accademico, ma in tal caso gli altri requisiti di qualificazione saranno più severi;

Il titolo di professore di dipartimento implica la paternità (co-paternità) di libri di testo o manuali, e per un professore di specialità, il criterio principale è il numero di tesi di laurea difese sotto la sua supervisione (almeno 5, per un professore di è sufficiente il reparto 2). Inoltre, il titolo di professore nel dipartimento può essere assegnato a importanti specialisti che hanno dato un contributo riconosciuto alla scienza mondiale e russa; non è necessario passare al livello di professore associato secondo la legislazione russa;

Questa è la struttura dei titoli e dei titoli accademici per ricercatori e specialisti secondo l'attuale legislazione russa. Di norma, gli studenti, o meglio i laureati, che desiderano conseguire una laurea scientifica, devono seguire un corso, al termine del quale superano gli esami appropriati e difendono la tesi del candidato. Se il tuo obiettivo non è quello di arricchire il tesoro mondiale della conoscenza scientifica, una laurea del genere sarà comunque un grande vantaggio e ti presenterà come uno specialista con una profonda conoscenza teorica che sarà richiesto sul mercato del lavoro. Molte persone combinano la scuola di specializzazione, la scrittura di una tesi e il lavoro in un'organizzazione commerciale. Ciò, tra l'altro, si riferisce alla questione del perché e di chi ha bisogno di titoli e titoli accademici.

Se decidi di lavorare come insegnante, allora devi avere familiarità con le posizioni nei dipartimenti universitari: assistente, docente senior, professore associato, professore, sapere qual è la differenza tra loro e quali requisiti deve soddisfare un candidato per ciascuna posizione per avere un'idea di cosa è necessario essere preparati.

Se hai già esperienza in attività scientifiche e pedagogiche, magari hai difeso la tua tesi di dottorato, ma dubiti della corretta comprensione di cosa sia una posizione, un grado accademico, un titolo accademico, troverai le spiegazioni anche in questo articolo.

Se sei solo pigramente curioso, chi è superiore: un professore o un dottore in scienze? Cerca anche la risposta nell'articolo.

Come ottenere un lavoro come insegnante in un'università?

+ Migliora il tuo diploma

Se vuoi lavorare come insegnante in futuro e c'è ancora abbastanza tempo prima di laurearti in un'università specializzata, non sprecarlo e lavora sui tuoi voti. Sembra banale, ma in pratica risulta essere vero: i datori di lavoro guardano davvero i voti del tuo diploma, e più sono alti, più opportunità di lavoro si aprono per te e nessuno ha bisogno degli studenti C.

Se il diploma è già stato ricevuto e non si può cambiare nulla, purtroppo non conosco casi di insegnanti con voti C in discipline specialistiche che lavorano all'università (Conosci questi casi? Condividili nei commenti! ).

+ Scrivi un curriculum con una foto

Il curriculum finito deve avere una foto, quindi sarà più facile per il datore di lavoro combinare e ricordare nel suo insieme: tu, il tuo curriculum e il colloquio con te. Immagina, lui/lei potrebbe avere un mucchio di pezzi di carta sulla sua scrivania quando tirerà fuori una specie di curriculum, sarà difficile per lui/lei ricordare la persona, il colloquio con lei/lei, e l'impressione che gli ha fatto; se c'è una fotografia, la domanda viene rimossa.

+ Contatta personalmente il capo del dipartimento

Se sei sicuro del tuo desiderio di trovare lavoro come insegnante e hai un curriculum già pronto, il passo successivo è trovare contatti con il capo del dipartimento dell'università in cui vorresti lavorare, perché è lei/ lui, e non qualche altro funzionario dell'università, che sa se le sue scommesse saranno gratuite, o quando diventeranno gratuite. Conoscendo il cognome, nome, patronimico, numero di telefono del lavoro del capo dipartimento, dovrai contattarlo e, in caso di posto vacante, sarai invitato a un colloquio.

Allo stesso tempo, parlare telefonicamente con il responsabile del dipartimento aumenta le possibilità di fissare un colloquio rispetto all'invio di un curriculum via email.

Pensaci, perché dovresti sederti per un paio di settimane aspettando una possibile risposta da un datore di lavoro al tuo curriculum, e perché il datore di lavoro dovrebbe prendersi la briga extra di cercare un incontro con te? È meglio per te ricevere immediatamente una risposta: "sì, abbiamo posti vacanti, vieni per un colloquio" oppure: "no, e non ce n'è in vista" e vai avanti, cerca altre opzioni per risolvere il problema, come per ottenere un lavoro come insegnante in un'università. Il datore di lavoro, nella sua posizione, di solito non deve “correre in giro” per il personale nell'università, di regola ci sono pochi posti vacanti ed è opportuno che il candidato che vuole trovare un lavoro lo sia; DI maggiore iniziativa.

+ Scegli un buon momento

Un tempo di ricerca di lavoro ben scelto ti aiuterà a ottenere con successo un lavoro come insegnante universitario.

Tipicamente il carico di lavoro tra i docenti è distribuito nell'arco dell'anno ACCADEMICO e inizia il 1° settembre. Cominciano a pre-distribuire il carico in primavera.

Come sapete, l'anno accademico è diviso in 2 semestri e gli insegnanti molto spesso lasciano, leggi: i posti diventano vacanti, all'inizio del semestre.

Da quanto sopra ne consegue che intorno a maggio o giugno il capo del dipartimento saprà approssimativamente se avrà bisogno di nuovi docenti per il prossimo anno accademico. => è meglio contattare il capo del dipartimento a maggio, giugno.

Ma in ogni caso, spesso le cose non vanno come previsto, e anche qui: qualche insegnante ha trovato un altro lavoro e ha deciso di lasciarlo, di solito lo fa dall'inizio del 1o semestre, meno spesso dall'inizio del 2o; semestre. => puoi monitorare le posizioni vacanti di fine agosto, inizio settembre, fine dicembre, gennaio.

Succede che a metà anno qualcuno se ne va da qualche parte, poi il capo del dipartimento deve preoccuparsi di trovare qualcuno, ma a metà anno accademico è molto difficile, tutti sono sistemati e lavorano al loro posto. Qui è dove apre la cartella con i curriculum accumulati dei candidati, e la tua foto nel curriculum può servirti bene: ne ricorderà vagamente uno, appena un altro, ma si ricorderà di te e ti inviterà a un colloquio!

Come si svolge il concorso per coprire un posto vacante di insegnamento universitario?

Risponderò. Per quanto riguarda il primo punto: le informazioni sui posti effettivamente vacanti nei dipartimenti universitari non vengono inviate né alle borse di lavoro né pubblicate su Internet; sul secondo punto: pubblicare annunci di concorsi per coprire posti vacanti in un'università è una formalità, che soddisfa i requisiti della procedura concorsuale, e per ogni posto c'è già una persona reale che ora fa domanda, e poco prima lo ha tenuto posizione, il suo mandato è semplicemente scaduto.

Il fatto è che ciò avviene in conformità con la pratica accettata nelle università, in considerazione del Regolamento sulla procedura di copertura dei posti di personale docente legati al personale docente, approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa (a almeno nel 2015):

" 1. Regolamento Presente<…>determina la procedura e le condizioni per ricoprire posizioni di personale docente legate al personale docente in un'organizzazione che svolge attività educative nell'attuazione di programmi educativi di istruzione superiore e programmi professionali aggiuntivi e per concludere contratti di lavoro con loro a tempo indeterminato o per un periodo certo periodo non più di cinque anni.

3. La conclusione di un contratto di lavoro per ricoprire la posizione di insegnante nell'organizzazione, nonché il trasferimento a tale posizione, è preceduta da elezione per concorso per coprire i relativi posti (di seguito denominato concorso). "

// garant.ru

La pratica dimostra che un contratto di lavoro viene concluso con un insegnante per un periodo massimo di 5 anni (può essere 1 anno, 3 anni o un altro numero fino a 5), ​​non sono a conoscenza di casi di approvazione di contratti a tempo indeterminato contratti, questo accade, forse, con eminenti professori (se conoscete le circostanze, esempi quando stipulano contratti a tempo indeterminato con insegnanti, ditecelo nei commenti).

Quindi, per occupare una determinata posizione nel dipartimento, devi superare un concorso, il che significa confermare la tua idoneità per questa posizione. I concorsi tengono gli insegnanti all'erta e li costringono a svilupparsi, poiché un candidato idoneo è solitamente un insegnante che soddisfa i seguenti requisiti: ha seguito una formazione avanzata, ha pubblicato articoli scientifici, ha pubblicato sussidi didattici, ha esperienza lavorativa e altro ancora.

Tra le fasi del concorso si possono distinguere: la compilazione di un pacchetto di documenti da parte del richiedente, la relazione del candidato ai membri del dipartimento in cui dichiara di continuare a lavorare, l'approvazione del candidato in una riunione dell'istituto/università comitato del concorso, approvazione della candidatura da parte del consiglio accademico dell'istituto/università - questo è in breve.

Posizioni nell'Università in ordine crescente

La posizione più bassa di un insegnante universitario è assistente . Lui, proprio come gli altri insegnanti, conduce lezioni pratiche o seminariali, ma Non può essere autorizzato a tenere conferenze. Lo stipendio di un assistente è il più basso, ma i requisiti per un candidato per questa posizione sono minimi: esperienza lavorativa di almeno 1 anno e dopo il diploma di scuola di specializzazione non è richiesta esperienza lavorativa.

La seguente posizione nell'università in ordine crescente è Docente . Anche l'insegnante in questa posizione lo è Non autorizzato a tenere lezioni. Ma i requisiti per un dipendente che ne fa richiesta sono piuttosto elevati: è richiesta un'esperienza lavorativa di almeno 3 anni e, nel caso di un candidato alla laurea in scienze, anche un'esperienza lavorativa. Inoltre, il candidato alla carica deve presentare i risultati della ricerca scientifica e del lavoro metodologico: la disponibilità di articoli scientifici pubblicati, la pubblicazione di sussidi didattici.

Per la stragrande maggioranza degli insegnanti che non hanno discusso la loro tesi di dottorato, e quindi non hanno un titolo di dottorato, la posizione di docente senior è il tetto massimo per lo sviluppo in un dipartimento di un'università.

Titolo di lavoro Professore Associato al dipartimento dell'università viene dato in presenza di un titolo accademico di Candidato in Scienze (cioè difesa di successo del candidato tesi di laurea) ed esperienza nel lavoro scientifico e pedagogico, ovvero lavoro presso un'università come insegnante per almeno 3 anni o titolo accademico di professore associato.

Docente senior e professore associato, la differenza, come vediamo, è la seguente:

Il docente senior è una posizione inferiore a quella del professore associato.

Avere un dottorato di ricerca è la condizione principale per candidarsi alla posizione di professore associato.

La necessaria esperienza lavorativa scientifica e pedagogica sembra essere il requisito principale per un candidato alla posizione di docente senior.

Gli incarichi di insegnamento universitario comprendono anche: Professore , solo un insegnante che ha il titolo accademico di Dottore in Scienze (e quindi ha difeso dottorato tesi di laurea), o il titolo accademico di professore, nonché un'esperienza lavorativa di almeno 5 anni.

La differenza tra un professore associato e un professore è la seguente:

La posizione di professore associato è inferiore a quella di professore.

Il possesso del titolo accademico di Candidato in Scienze (o il titolo accademico di Professore Associato) è la condizione principale per chi si candida alla posizione di Professore Associato.

Il titolo accademico di Dottore in Scienze (o il titolo accademico di professore) sembra essere un requisito necessario per candidarsi alla carica di professore.

Posizione e grado

Ora sai quali posizioni possono occupare gli insegnanti nel dipartimento, ma ho anche menzionato un concetto come un titolo accademico: vale la pena soffermarci su più in dettaglio.

Ci sono due titoli accademici in Russia: Candidato in Scienze e Dottore in Scienze.

Ottenere Dottorato di ricerca , devi iscriverti a una scuola di specializzazione, dopodiché difenderai la tua tesi di dottorato - ricerca scientifica dedicata a un problema specifico.

Cosa offre la scuola di specializzazione in Russia e perché andarci? La scuola di specializzazione ti dà un differimento dall'esercito? È incluso nell'esperienza lavorativa? Quali sono i vantaggi quando si ottiene un lavoro? Studi post-laurea e lavoro, come conciliare? Qual è la durata dello studio post-laurea? Quali forme di studi post-laurea esistono? Esiste una scuola di specializzazione part-time? In che modo la scuola di specializzazione part-time è diversa da quella a tempo pieno? Com'è il processo della scuola di specializzazione? Cosa offre lo studio post-laurea senza difesa?

Laurea in Scienze assegnato dopo la difesa con successo di una tesi di dottorato scritta durante gli studi di dottorato. Puoi iscriverti agli studi di dottorato solo se sei già in possesso di un titolo di dottorato.

Il professore assistente è una posizione o un titolo accademico? Professore Associato e Candidato in Scienze, qual è la differenza?

Quindi, rispondendo alla domanda: professore associato è una posizione o un titolo accademico. Possiamo dire che un professore associato è una posizione ricoperta da un insegnante in un dipartimento che di solito ha un titolo accademico di un candidato in scienze?

Professore Associato e Candidato in Scienze, qual è la differenza? La differenza tra un professore associato e un candidato in scienze è che, come già sapete, un professore associato è una posizione di insegnamento in un dipartimento universitario e un candidato in scienze è un titolo accademico che gli è stato conferito a seguito della difesa con successo della tesi di laurea del candidato.

Qual è la differenza tra un dottore in scienze e un professore? Chi è più alto, professore o dottore in scienze?

Dottore in Scienze e Professore: la differenza è che il Dottore in Scienze è un titolo accademico rilasciato a un ricercatore che ha difeso una tesi di dottorato. E il professore è un incarico di insegnamento in un dipartimento universitario, che può essere ricoperto, nella stragrande maggioranza dei casi, da un insegnante con un dottorato.

A mio avviso è impossibile rispondere alla domanda: chi è più alto di un professore o di un dottore in scienze, perché questi concetti si riferiscono a diversi sistemi di classificazione degli scienziati.

Il professore è la posizione più alta del dipartimento: assistente -> docente senior -> professore associato -> PROFESSORE.

Le università hanno creato un sistema di qualificazione, secondo il quale i titoli accademici sono disposti in ordine crescente. Ma non è difficile rispondere a quali tipi di titoli accademici esistono: questi sono candidati e dottori in scienze. Per ricevere un titolo accademico, i candidati devono difendere pubblicamente la loro tesi. Ci vuole molto tempo e impegno per preparare materiale scientifico così voluminoso. Naturalmente puoi cavartela con un rapporto scientifico contenente i risultati finali di sviluppi e ricerche. Ma questo percorso è disponibile solo per persone abbastanza conosciute che hanno molti lavori scientifici pubblicati.

In connessione con il passaggio al sistema educativo di Bologna, sono apparsi molti altri diplomi:

• La laurea è il titolo più basso possibile. Viene ricevuto da un laureato che ha studiato per 4 anni e ha difeso il suo diploma. Questa veniva chiamata “istruzione superiore incompleta”;
• Specialista: assegnato dopo cinque anni di studio presso un'università;
• Master: la durata dello studio è di 6 anni. Il laureato riceve questo titolo dopo altri due anni di studio e dopo aver difeso una seconda tesi.

Spesso alla domanda su quali tipi di titoli accademici esistono, la risposta è professore associato o professore. In questo caso, i concetti vengono sostituiti: questi non sono titoli accademici, ma titoli accademici. Inoltre, un titolo accademico supportato da un certificato ufficiale documentato. I dipendenti non certificati possono ricoprire anche la carica di professore associato o professore. Il titolo è conferito a vita, ma l'incarico può essere temporaneo.

I titoli accademici variano in base al dipartimento e alla specialità, possono essere scientifici e pedagogici, quindi non sorprende confondersi in tutti questi alti e bassi. Alcune persone che ricoprono la carica di professore si definiscono con orgoglio “professori”, sebbene non abbiano nulla a che fare con il titolo accademico. In questa materia, l'esercito è più modesto: avendo gli spallacci del colonnello, nessuno si definirà mai generale nella posizione di generale. Alcune istituzioni educative non statali in modo indipendente, senza coinvolgere la Commissione superiore di attestazione, rilasciano titoli accademici di candidato o dottore in scienze e rilasciano i cosiddetti certificati. Di norma, il lato legale di tali documenti deve ancora essere dimostrato.

Capire quali sono i titoli accademici e in cosa differiscono dai titoli accademici non è così semplice come sembra, ma i punti principali sono i seguenti:

1. Dopo aver discusso la tesi, al richiedente viene assegnato un titolo accademico e, sulla base dei risultati delle attività scientifiche e pedagogiche, viene assegnato un titolo accademico.
2. Un diploma di un candidato o un dottore in scienze conferma un titolo accademico e un certificato di un professore associato o professore conferma un titolo accademico.
3. Ottenere un titolo accademico è più difficile che ottenere un titolo, quindi tutti gli sforzi dovrebbero essere diretti alla difesa di una tesi.

Le persone che hanno titoli elevati o gradi accademici sono trattate con più rispetto, quindi il desiderio per la più alta forma di autorealizzazione e di espressione di sé è ancora forte. Ma raggiungere una posizione elevata nella società non è facile, ma è possibile.