Post con immagini: In che modo il cervello di un bambino è diverso da un adulto? Caratteristiche della struttura della corteccia cerebrale. Come matura il cervello di un bambino?

La formazione del cervello umano inizia durante lo sviluppo fetale. Il picco di attività di questo processo cade nei primi 12 mesi di vita. Allo stesso tempo, è importante capire che il grado di integrità dell'individuo dipende dal soddisfacimento di una serie di condizioni che influenzano la coerenza del lavoro di tutte le funzioni corporee. Lo sviluppo di successo delle briciole richiede il massimo sforzo da parte dei genitori. Gli sforzi compiuti in questa fase contribuiscono alla trasformazione del bambino in una persona sicura di sé, chiaramente consapevole delle proprie capacità e con un ricco mondo interiore.

Componenti del cervello

La formazione del cervello avviene in un ordine rigorosamente definito. Nella fase iniziale, i cambiamenti interessano il tronco cerebrale, nella fase finale - la corteccia cerebrale.

Situato alla base del cranio, il tronco cerebrale è responsabile di molti segni vitali, tra cui la temperatura della pelle e la pressione sanguigna. Nella sua parte superiore si trova il mesencefalo, che controlla il sonno, l'appetito e l'attività motoria. Il mantenimento dell'equilibrio e la coordinazione dei movimenti sono sotto il controllo del cervelletto, nascosto dietro il tronco cerebrale. La memoria, l'adattabilità e le emozioni sono tutte legate al sistema limbico, chiamato la parte centrale del cervello.

Lo strato superiore, il cui spessore varia tra 1,5-4,5 mm, è chiamato corteccia cerebrale. Grazie ad esso, il processo decisionale è regolato. Tra le funzioni svolte da esso c'è anche il controllo su processi così importanti per una persona come la parola e il pensiero. La corteccia cerebrale rappresenta l'80% dei neuroni nel cervello. Al momento della nascita del bambino, il livello di sviluppo di questa parte del cervello lascia molto a desiderare. Il suo miglioramento continua spesso dopo l'adolescenza. È la corteccia cerebrale che dimostra il massimo grado di sensibilità alle impressioni che cadono sul destino del bambino.

Verità e finzione

Negli ultimi decenni, i luminari della scienza hanno condotto molti studi volti a svelare i misteri dello sviluppo del cervello umano. Grazie al loro lavoro, la popolazione della Terra se ne è accorta L'attività cerebrale di un bambino di tre anni è il doppio di quella di un individuo adulto. Gli scienziati hanno anche dimostrato che la parte predominante delle cellule cerebrali si forma nella fase della permanenza del feto nell'utero materno e che per l'infanzia e la prima infanzia è caratteristica la formazione di un numero enorme di connessioni. È stato anche possibile stabilirlo nei momenti di conversazione con bambini che non possono parlare, vengono poste le basi della competenza linguistica, e la formazione nella fase dei primi periodi critici di sviluppo mostra i migliori risultati grazie alla facilità di percezione da parte del bambino.

Oggigiorno, molti medici sono convinti che soprattutto i bambini abbiano bisogno di cure, amore e abbastanza nuove esperienze. Da questo punto di vista la priorità rimane con i giochi comuni, cantando, parlando e leggendo. Come dimostra la pratica, non un solo giocattolo è in grado di sopperire alla mancanza di comunicazione dal vivo. Non contraddice questa affermazione e l'affermazione in merito la preziosa esperienza acquisita come risultato dell'interazione con le altre persone e l'ambiente. Questi fattori sono riconosciuti come i più utili nella fase di sviluppo del cervello del bambino.

2 2

All'inizio della vita, il bambino, di regola, non entra in contatto con il grande mondo. Pertanto, molti genitori si relazionano con noncuranza nell'insegnare al bambino quelle abilità ...

Al giorno d'oggi, non si parla più del pieno sviluppo del cervello al momento della nascita. Un sistema così complesso funziona in modo diverso rispetto allo stomaco o al cuore. Come si è scoperto, il genoma stabilito al momento del concepimento non è l'unico fattore che influenza lo sviluppo del cervello. L'elenco delle false affermazioni è stato integrato dalla frase sulla minore attività del cervello di un bambino che muove i primi passi, rispetto al livello di attività cerebrale di uno studente universitario. Inoltre, è stato infranto il mito sulla necessità di un'assistenza speciale e sull'importanza di fornire alle briciole specifici giocattoli educativi per sviluppare le capacità mentali. Si è anche scoperto che l'importanza delle conversazioni con bambini che non hanno la propria opinione sull'argomento della conversazione con loro è stata precedentemente sottovalutata.

Caratteristiche dello sviluppo del cervello del bambino

Come già accennato, la fase iniziale della formazione del cervello cade nel periodo di permanenza del feto nel grembo materno. Il giorno della rottura del legame fisico con la madre, accompagnata dal taglio del cordone ombelicale, il numero di cellule contenute in questo organo raggiunge la cifra impressionante di 100 miliardi. L'esistenza separata esclude la presenza di connessioni, il cui processo attivo di formazione inizia dopo il primo respiro indipendente.

La quota più significativa di connessioni si forma durante i primi tre anni di vita. In futuro, c'è la possibilità di rottura di alcuni di essi. Il grado della loro forza dipende dalla quantità di attenzione, cura e amore dedicati all'omino. Sono questi elementi che costituiscono la base necessaria, senza la quale il pieno sviluppo della personalità è impossibile.

Il numero di neuroni donatici dalla natura è circa 20 volte la popolazione della Terra e 10 volte superiore al numero di stelle che compongono una galassia così grande come la Via Lattea.

I neuroni sono chiamati il ​​nucleo del cervello. Le connessioni che si sono formate tra loro continuano ad essere uno dei misteri più interessanti del corpo umano. L'esperienza accumulata in questo momento e le nuove impressioni includono i meccanismi per la formazione del cosiddetto circuito cerebrale. La complessità della rete risultante dall'interazione delle singole cellule tra loro è evidenziata in modo più eloquente dal fatto che ciascuno dei minuscoli elementi può comunicare con 15.000 dei suoi compagni.

Nella fase di sviluppo del cervello, il primo anno di vita è più significativo. L'appello costantemente ripetuto per nome contribuisce alla formazione di connessioni in modo tale che il bambino, dopo un certo tempo, inizi a percepire questo nome come un appello che richiede una risposta. Creato a grande velocità le connessioni gettano le basi delle nostre abitudini, ricordi, pensieri, mente e coscienza.

nel cervello bambino di tre anni generato circa 1000 trilioni composti. Gli adulti, stranamente, sono molto più "poveri" in questo indicatore (e quasi il doppio). Quando un bambino raggiunge circa undici anni, il processo di sbarazzarsi delle connessioni non necessarie inizia nel cervello. L'ambiente e i parenti stretti agiscono come stimolanti per la crescita dei composti e il loro ulteriore ordinamento. La struttura di apprendimento riproduce esperienze ripetitive. Sono esclusi i collegamenti non attivati ​​per lungo tempo. C'è una teoria secondo la quale una volta commesse azioni positive o negative hanno un certo impatto sullo sviluppo del cervello.

In età prescolare, i bambini subiscono cambiamenti significativi nella percezione dello spazio. Man mano che lo spazio è padroneggiato, il bambino allo stesso tempo ...

L'uso quotidiano delle connessioni durante i primi anni di vita le trasforma in unità permanenti. La ripetizione di costruzioni verbali stabili contribuisce al riconoscimento vocale e al rafforzamento dei legami linguistici.

Fasi della formazione del cervello

Il periodo di sviluppo del cervello può essere suddiviso in più fasi:

• rimani nel grembo materno
• fase dell'infanzia,
• infanzia
• e giovinezza.

Ciascuno di questi intervalli di tempo è unico. Il passaggio di successo di ciascuno di essi è impossibile senza la presenza di determinate condizioni. Il mancato rispetto può portare a seri problemi.

L'infanzia è solitamente divisa in 2 periodi. Più importante è considerato il primo periodo (critico) attribuibile a per 1-8 settimane. Questi giorni sono destinati alla formazione delle funzioni visive. La violazione della norma dell'impatto visivo nella direzione della sua diminuzione aumenta la probabilità di uno scarso sviluppo delle cellule nervose. Tali complicazioni possono perseguitare una persona fino alla fine della sua vita.

Inizia il periodo sensibile più lungo da sei mesi e dura fino a circa 24 mesi.È caratterizzato dal riconoscimento facciale, un atteggiamento favorevole nei confronti dei conoscenti e la manifestazione di diffidenza nei confronti degli estranei. In questa fase si forma l'attaccamento del bambino alla madre che lo protegge, irradiando calore e amore.

La curva che riproduce le fasi della formazione del cervello ha una struttura ondulatoria. La natura della linea riflette il livello della risposta del cervello alle impressioni. Più alto è questo indicatore, maggiori sono le opportunità per lo sviluppo del cervello. I picchi di scoppio si verificano a intervalli di tempo diversi corrispondenti alle fasi più produttive dello sviluppo cerebrale.

I periodi favorevoli per l'apprendimento sono chiamati "finestre di opportunità". Al giorno d'oggi, la ricezione e l'elaborazione delle informazioni avviene in modo più intenso rispetto ai periodi di relativa calma. Abilità in vari campi di attività una persona affina per tutta la vita. Il processo di apprendimento può essere interrotto solo dalla morte.

Il periodo più fruttuoso dello sviluppo cerebrale coincide con i primi tre anni di vita, che si estendono alla prima infanzia e all'adolescenza. Questo spiega la facilità con cui i bambini imparano la grammatica della loro lingua madre, con la quale entrano in contatto ogni giorno. L'istruzione in età avanzata è meno efficace a causa del rallentamento del tasso di assimilazione del materiale. I bambini che hanno sfruttato le opportunità nei periodi più adatti per acquisire conoscenze trovano successivamente molto più facile entrare a far parte del team e realizzarsi.

Periodi di formazione delle competenze

I genitori dovrebbero essere consapevoli dei tempi della manifestazione di una particolare attività.. La conoscenza in quest'area aiuterà a determinare il livello di sviluppo delle briciole. Il cambiamento di termini prevede il contatto con un medico per evitare complicazioni dello stato fisico o mentale del bambino.

Il sonno prolungato e la mancanza di attività evidenti sono la norma per i bambini 1-8 settimane. Dopo questo periodo, i bambini sono caratterizzati da molteplici sorrisi e risate. Nei prossimi mesi i giri di testa sono sostituiti da giri di testa. bambini di quattro mesi con forza e forza riescono in questa abilità e fai tentativi per afferrare oggetti che sono a debita distanza. Bambini di nove mesi sono già seduti con appoggio, gattonano e muovono i primi passi con l'aiuto degli adulti. Parte dominante bambini di un anno Tomboys non solo cammina con sicurezza, ma corre anche a passo svelto.

Durante la permanenza dei bambini in età prescolare all'asilo, i bambini sono abituati al lavoro, la cui diversità aiuta a mantenere l'inter...

Cura dei bambini 0-12 mesi coinvolge più della semplice alimentazione e vestizione. È gradito un intervento attivo nella vita del bambino da parte dei genitori. Le madri responsabili iniziano a prendersi cura del bambino già durante la gravidanza e includono pasti ricchi di proteine ​​nella loro dieta. Presenti nel loro menu e prodotti alimentari, che includono l'acido omega-3. Questo elemento contribuisce al normale funzionamento delle cellule cerebrali e alla formazione di connessioni a tutti gli effetti tra di loro.

I benefici del latte materno sono leggendari. Il cibo fornito dalla madre protegge il bambino dalle infezioni, sviluppa il suo sistema immunitario e influisce favorevolmente sull'attività del cervello.

La mancanza di amore e di attenzione è molto peggio del suo eccesso. I padri e le madri hanno bisogno di trascorrere del tempo con il bambino, cantargli ninne nanne, leggere fiabe e non lasciare che lo sviluppo fisico faccia il suo corso. Un ottimo aiuto possono essere i giocattoli sicuri per il bambino con una superficie piacevole al tatto. Nella fase di selezione, è opportuno privilegiare le varietà in via di sviluppo. I genitori possono anche giocare con il bambino nelle espressioni facciali, variando l'intonazione e la forza della voce. Un bambino che osserva il comportamento degli adulti sarà successivamente in grado di riprodurre le emozioni corrispondenti a una particolare espressione facciale.

La lettura è progettata per affinare le capacità di ascolto e sviluppare la capacità di riconoscere le emozioni, espresso dalle vibrazioni vocali. La comprensione del materiale in questo caso passa in secondo piano. La mancanza di allenamento influisce negativamente anche sulla stimolazione delle funzioni visive. Un bambino può imparare a distinguere le sfumature sia a casa che all'esterno di un appartamento o di una casa.

La solitudine fa male al bambino. Durante il periodo di veglia, ha bisogno della compagnia di altre persone. Il successo della comunicazione in futuro dipende dal soddisfacimento di questa condizione. La conversazione con il bambino non dovrebbe aver luogo con intonazioni elevate. Durante una conversazione, è opportuno ridurre al minimo l'impatto di rumori estranei che distraggono. La comunicazione dovrebbe essere su una nota positiva. È auspicabile sbarazzarsi del negativo in anticipo.

Il massimo sviluppo delle capacità fisiche e mentali garantisce l'assenza di difficoltà nella fase di adattamento nella società. Lo sviluppo sistematico dei bambini si osserva nelle famiglie che circondano i bambini con attenzione, calore e amore. Allo stesso tempo, è estremamente importante percepire le briciole come un partner alla pari con i propri bisogni.

Udito e vista

Si forma la capacità di riconoscere suoni e immagini visive fino a 4-5 anni.È difficile sopravvalutare l'importanza dello sviluppo della vista e dell'udito, poiché sono questi sensi che aiutano i bambini a percepire la realtà e il contatto con le persone e gli oggetti che li circondano. Durante i primi mesi, i bambini devono guardare oggetti in movimento e fissi di vari colori e forme. Grazie a questo, il cervello, per così dire, impara a guardare. Altrettanto importante è la varietà di suoni, un'ampia gamma dei quali contribuisce al riconoscimento e all'elaborazione delle informazioni. Al termine di questi processi, nella maggior parte dei casi, dovrebbe verificarsi una risposta.

Abilità linguistiche

Il discorso si forma durante il primo decennio di vita. La massima efficienza si osserva durante la prima metà di questo periodo. Balbettii indistinti e tentativi di parlare non dovrebbero rimanere senza risposta.

All'attenzione è stato attribuito lo status di una delle componenti più significative dell'attività cognitiva. Questo processo mentale permette alle persone di scegliere un oggetto...

Movimento e sviluppo fisico

Per primi 12 anni i bambini dimostrano disponibilità fisica per vari aspetti dello sviluppo motorio. Spesso, le abilità di deambulazione vengono acquisite molto prima delle abilità motorie, che possono includere raccogliere enigmi e un designer, scolpire o disegnare. Ci vogliono diversi anni per sviluppare la coordinazione (giocare con la palla). Alcune delle abilità acquisite nella prima infanzia continuano ad essere affinate nell'adolescenza.

Emozioni e socializzazione

Identico periodo ( 12 anni) è necessario per lo sviluppo sociale ed emotivo, espresso nella manifestazione di fiducia ed empatia, nonché nella percezione delle altre persone. Il rapido sviluppo delle emozioni si osserva nel periodo 0-1,5 anni accompagnata dalla formazione di un senso di attaccamento ai genitori.

Il successo di una personalità completamente formata dipende dalla correttezza della percezione emotiva. Ricevuta in tenera età, l'educazione pone le basi per un atteggiamento ottimista, una posizione di vita attiva, empatia e capacità di essere felici.

Il sostegno dei genitori è estremamente importante per la formazione sociale ed emotiva di una persona. Lo sviluppo sociale è impossibile senza la consapevolezza di sé e la capacità di interagire con gli altri membri della società. La loro formazione può essere suddivisa in più fasi. Ad esempio, i bambini di due anni non capiscono come e perché è necessario condividere i giocattoli. Nei bambini che hanno superato la soglia dei tre anni, questa abilità sociale è più sviluppata.

Conclusione

Sulla base di quanto sopra si possono trarre alcune conclusioni. Nella fase di formazione del cervello del bambino, non possono essere sottovalutati il ​​potere dell'esperienza quotidiana, l'ereditarietà, l'adeguatezza della dieta, nonché l'attività fisica e la sensibilità da parte dei genitori. Il cervello del bambino è incline allo sviluppo, cosa impossibile senza un'esperienza precoce, accumulata con l'aiuto del tatto, della vista, dell'olfatto, dell'udito e del gusto. Questi sentimenti contribuiscono alla costruzione di relazioni a tutti gli effetti. Le prime impressioni contribuiscono al processo di apprendimento collegando i circuiti neurali del cervello. I modelli raccolti dai campioni aiutano il neonato a sentire la presenza della madre, a riconoscere la voce del padre o il giocattolo preferito, ecc. Schizzi mutuati dalla realtà circostante sono successivamente soggetti a miglioramento e affinamento. Questo rafforza la connessione tra le singole cellule cerebrali.

10

0

Altri articoli

Quando la corteccia cerebrale matura, i neuroni migrano dalle sue profondità agli strati esterni. Due proteine ​​aiutano i neuroni a passare attraverso lo spessore di zone già formate, mentre una di esse appartiene alla classe delle proteine ​​caderine che resistono a tutti i tipi di migrazione cellulare. Uno dei più grandi e interessanti misteri della biologia ha a che fare con il processo di migrazione delle cellule germinali nell'embrione in via di sviluppo. Ovviamente, per formare un organo, le cellule devono allinearsi in un certo ordine. Se consideriamo che le nuove celle si formano non "a destinazione", ma in zone speciali, da dove poi viaggiano verso il loro "posto di lavoro", diventa chiaro quanto sia importante il percorso e il controllo del movimento di tali celle. Una direzione di migrazione indicata in modo errato porterà a difetti nella struttura e nel funzionamento di tessuti e organi. In realtà, esiste un'intera classe di malformazioni associate a una violazione della "navigazione" delle cellule nell'embrione.

A volte organi diversi si formano in modi molto diversi. Gli scienziati del Centro Hutchinson per la ricerca di base sulla divisione cellulare (USA) hanno tentato di scoprire i dettagli della formazione della corteccia cerebrale.

Riso.

La corteccia matura è come una torta a strati: è rappresentata da strati orizzontali di cellule nervose; i neuroni in diversi strati differiscono nelle loro funzioni prescritte, ma sono combinati in circuiti conduttori verticali. Se, durante la formazione della corteccia, il neurone entra nello strato sbagliato, in futuro potrebbero esserci violazioni nella corretta trasmissione del segnale, fino allo sviluppo di malattie come l'epilessia, la schizofrenia e l'autismo.

Nel feto, il cervello si forma come se si stesse rovesciando: nuovi neuroni si formano nelle profondità della corteccia in maturazione e poi si fanno strada attraverso i boschetti di neuroni già completamente differenziati degli strati sovrastanti. Una volta raggiunta la cima, si calmano, perdono segni di immaturità e formano un altro strato. Sono stati i dettagli del viaggio dei neuroni a rimanere un mistero per i ricercatori per molto tempo.

In un articolo pubblicato sulla rivista Nature Neuroscience, gli scienziati descrivono un sistema di segnalazione che guida i neuroni germinali nella giusta direzione. All'inizio, le cellule nervose si spostano di proposito verso la superficie della corteccia fino a raggiungere una zona speciale nel cervello germinale chiamata midollo. Ci sono pochi neuroni effettivi, ma molti lunghi processi conduttivi delle cellule nervose - assoni. Una volta in questa zona, i neuroni in migrazione sembrano perdere il loro orientamento e iniziano a vagare in direzioni diverse. Ma sopra la zona intermedia si trovano strati di cellule nervose mature e se un neurone "perso" si trova in un tale strato, acquisisce di nuovo una chiara direzione di movimento.

Una speciale bobina proteica aiuta le giovani cellule nervose a mettersi sulla strada giusta. È prodotto dai neuroni degli strati nervosi sovrastanti e quindi, per così dire, accende un segnale per coloro che vagano nella zona intermedia. Le mutazioni nel suo gene causano l'interruzione della formazione degli strati nervosi nella corteccia di roditori e umani, ma non è ancora chiaro cosa faccia esattamente questa proteina.

Reelin è sintetizzato dallo strato superiore di neuroni e si diffonde attraverso tutti gli strati fino alla zona intermedia. Ma allo stesso tempo, non conduce di per sé le giovani cellule nervose verso l'alto, ma agisce attraverso un intermediario sotto forma di un'altra proteina, la N-caderina. Questa è una proteina di membrana, che è generalmente responsabile della comunicazione, della stabilizzazione e del fissaggio delle cellule l'una all'altra. A causa delle caderine, le cellule rimangono in posizione (queste proteine ​​contrastano semplicemente la migrazione), quindi l'effetto della N-caderina sul movimento cellulare si è rivelato una grande sorpresa. Sotto l'azione della bobina, il contenuto di caderina nella membrana neuronale aumenta e questo gioca un ruolo decisivo nella scelta della direzione del movimento.

Le cause dell'atrofia cerebrale nei bambini possono essere i seguenti fattori:

• predisposizione genetica;
• malformazioni congenite del sistema nervoso centrale;
• influenze esterne che provocano o aggravano il processo di morte delle cellule nervose cerebrali. Questi possono essere vari tipi di malattie con complicazioni al cervello, esposizione all'alcol consumato dalla madre durante la gravidanza, ecc.;
• danno ischemico o ipossico alle cellule cerebrali;
• esposizione a radiazioni sul feto durante la gravidanza;
• l'effetto sul feto di alcuni farmaci utilizzati dalla futura mamma durante la gravidanza;
• lesioni infettive dopo malattie nella prima infanzia;
• uso di alcol in gravidanza, droghe.

Non solo le cellule della corteccia cerebrale, ma anche le formazioni sottocorticali sono soggette a morte. Il processo è irreversibile. Porta gradualmente al completo degrado del bambino.

Sintomi

La principale causa di atrofia cerebrale, come accennato in precedenza, è una predisposizione genetica. Un bambino nasce con un cervello normalmente funzionante e il processo di morte graduale delle cellule nervose nel cervello e delle connessioni neurali non viene rilevato immediatamente. Sintomi di atrofia cerebrale nei bambini:

• c'è letargia, apatia, indifferenza per tutto ciò che ci circonda;
• le capacità motorie sono compromesse;
• il vocabolario esistente è esaurito;
• il bambino smette di riconoscere gli oggetti familiari;
• non può usare oggetti familiari;
• il bambino sviluppa l'oblio;
• l'orientamento nello spazio è perso, ecc.

Purtroppo oggi non esistono metodi efficaci per bloccare il processo di degrado. Gli sforzi dei medici mirano a fermare il processo di morte delle cellule nervose del tipo della testa, per compensare la morte delle connessioni neurali dallo sviluppo di altre. Ad oggi sono in corso numerosi lavori di ricerca in questa direzione. Forse, nel prossimo futuro, i bambini con una diagnosi minacciosa - atrofia cerebrale, possono essere assistiti efficacemente.

Diagnosi di atrofia cerebrale nei bambini

Innanzitutto, per diagnosticare la malattia, il medico esaminerà in dettaglio lo stato di salute della madre del bambino durante la gravidanza: tutte le malattie passate, cattive abitudini, possibile esposizione a sostanze tossiche, alimentazione insufficiente o di scarsa qualità, gravidanza prolungata, tossicosi e altri fattori. Comprendendo le cause alla radice, è più facile diagnosticare la malattia in un bambino.

Inoltre, vengono effettuate numerose indagini:

• esame neurologico del bambino;
• valutazione degli indicatori metabolici;
• Punteggio Apgar.

Ulteriori esami includono:

• neurosonografia;
• dopplerografia;
• vari tipi di tomografia: computerizzata (TC), risonanza magnetica (MRI), emissione di positroni (PET);
• studi neurofisiologici: elettroencefalografia, poligrafia, punture diagnostiche, ecc.

Sulla base dei risultati degli esami, il medico fa una diagnosi e prescrive un trattamento, che, molto spesso, è sintomatico.

Complicazioni

Le complicazioni dell'atrofia cerebrale si manifestano con l'estinzione delle funzioni di vari organi, fino alla loro completa morte. Manifestazioni cliniche: cecità, immobilizzazione, paralisi, demenza, morte.

Trattamento

Cosa sai fare

Avendo appreso che il bambino ha una diagnosi terribile: atrofia cerebrale, non è necessario arrendersi e farsi prendere dal panico. Ora molto dipende dalla relazione di parenti e amici e, soprattutto, dai genitori. Circonda il tuo bambino con la massima attenzione e cura. È necessario monitorare rigorosamente il regime, l'alimentazione, il riposo, il sonno. Non è consigliabile cambiare l'ambiente familiare. Di giorno in giorno, una routine quotidiana ripetitiva contribuisce all'instaurazione di determinate azioni, rituali e, di regola, nuove connessioni neurali nel cervello. Naturalmente, tutto dipende dal grado di danno nell'area della corteccia cerebrale o dalle sue neoplasie sottocorticali, ma non è necessario perdere la speranza.

Cosa fa un dottore

Il trattamento dell'atrofia cerebrale ha un focus sintomatico, poiché oggi non ci sono modi efficaci per bloccare il processo di morte delle cellule nervose nel cervello. Nonostante la prognosi sfavorevole della malattia, si dovrebbe mostrare pazienza e perseveranza, seguire tutte le istruzioni e le raccomandazioni dei neurologi. La medicina non si ferma. Gli scienziati stanno sviluppando nuovi metodi per il trattamento delle malattie più gravi. Forse molto presto verranno sviluppati modi per aiutare i bambini con una diagnosi terribile: l'atrofia cerebrale.

Non meno difficile che per i genitori, è anche necessario per il medico di un bambino malato. In base alle condizioni generali del bambino, al grado di danno cerebrale, il medico prescrive terapia sedativa, fisioterapia, farmaci e tutto questo, a seconda dei sintomi.

Prevenzione

Il gruppo ad alto rischio comprende bambini le cui madri durante la gravidanza si sono concesse l'uso di bevande alcoliche, che hanno un effetto dannoso principalmente sul cervello del bambino che sta per nascere. Pertanto, le raccomandazioni per la prevenzione della malattia sono principalmente per le future mamme. Le malattie trasferite durante la gravidanza possono provocare lo sviluppo dell'atrofia cerebrale nel bambino. Pertanto, dovresti prestare particolare attenzione alla tua salute durante la gravidanza, seguire semplici consigli per mantenere uno stile di vita sano e una corretta alimentazione.

Non sarà superfluo ripetere ancora una volta i pericoli del fumo e dell'uso di droghe. Se c'è il sospetto di una predisposizione genetica di uno dei coniugi, la decisione giusta sarebbe quella di sottoporsi a una consulenza genetica anche prima della gravidanza pianificata.

Se la famiglia ha già affrontato il problema della nascita di un bambino con atrofia cerebrale, la prevenzione è volta a prevenire la rinascita della prole con una diagnosi simile. Speciali test genetici determineranno la presenza di un gene mutante nei genitori.

Articoli sull'argomento

Nell'articolo leggerai tutto sui metodi per trattare una malattia come l'atrofia cerebrale nei bambini. Specificare quale dovrebbe essere il primo soccorso efficace. Come trattare: scegli droghe o metodi popolari?

Imparerai anche come il trattamento prematuro dell'atrofia cerebrale nei bambini può essere pericoloso e perché è così importante evitarne le conseguenze. Tutto su come prevenire l'atrofia cerebrale nei bambini e prevenire le complicanze.

E i genitori premurosi troveranno sulle pagine del servizio informazioni complete sui sintomi dell'atrofia cerebrale nei bambini. In che modo i segni della malattia nei bambini di 1,2 e 3 anni differiscono dalle manifestazioni della malattia nei bambini di 4, 5, 6 e 7 anni? Qual è il modo migliore per trattare l'atrofia cerebrale nei bambini?

Prenditi cura della salute dei tuoi cari e sii in buona forma!

Ora è stato scientificamente provato: non dovresti aspettarti capacità analitiche da un bambino di quattro anni ...

Per diversi anni, gli scienziati hanno eseguito la risonanza magnetica di un gruppo di bambini e hanno stabilito una connessione tra le fasi del loro sviluppo e i cambiamenti nella corteccia cerebrale.

Ora è stato scientificamente provato: non dovresti aspettarti capacità analitiche da un bambino di quattro anni, non è fisicamente pronto per analizzare e prevedere.

Entro 4 anni nei bambini, le aree responsabili delle capacità motorie grossolane e dei sensi di base sono quasi completamente sviluppate.Il bambino può camminare, tenere una matita e mangiare in modo indipendente. Le aree responsabili delle sensazioni tattili sono completamente sviluppate. La parte del cervello che controlla la vista è maturata.

A 6 anni lo sviluppo attivo del linguaggio continua: nonostante l'area di sviluppo del linguaggio nel diagramma sia arancione, cioè immatura, il processo è piuttosto intenso. Questo potrebbe spiegare perché i bambini piccoli imparano le lingue straniere così facilmente. Le parti del cervello responsabili del pensiero astratto, della maturità emotiva e della capacità di pensare razionalmente non si sono ancora evolute. Questa è la causa del sovraccarico emotivo e dei capricci.

A 9 anni il bambino padroneggia le capacità motorie: diventa più facile per gli scolari scrivere, i mestieri sono più accurati. Si stanno facendo grandi passi avanti nello sviluppo delle scienze matematiche: geometria e matematica.

Dall'età di 13 anni il sistema limbico permette già di provare forti emozioni, ma la regione del cervello preposta a contenerle non è ancora sviluppata, da qui i problemi dell'emotività adolescenziale. Si sviluppano intelligenza, capacità analitiche e logica.

15 anni- l'età in cui l'efficienza del cervello aumenta. Le connessioni nervose non necessarie muoiono, ma le connessioni più attive si rafforzano: il cervello diventa più “specializzato”. In questo momento, i bambini possono scegliere un'area di conoscenza che è più interessante per loro e approfondire il suo studio.

Tra 17 anni lo sviluppo di aree della corteccia prefrontale del cervello porta a un'impennata nell'attività sociale, compaiono il pensiero astratto, la valutazione del rischio e l'autocontrollo.

21 anni- età della maturità emotiva. Ma le aree verdi indicano che anche dopo aver raggiunto l'età ufficiale "adulta", abbiamo ancora aree nel cervello che hanno il potenziale per svilupparsi. La maturità emotiva e la capacità di prendere decisioni continueranno a svilupparsi negli anni successivi.

Questo articolo mira ad aiutare i genitori a comprendere lo sviluppo cerebrale del loro bambino e il loro ruolo importante nello stimolare lo sviluppo cerebrale attraverso l'interazione.

Fatto- La maggior parte delle cellule cerebrali si forma prima della nascita, ma un gran numero di connessioni tra le cellule compare nell'infanzia e nella prima infanzia.

Mito- Lo sviluppo del cervello dipende interamente dai geni con cui sei nato.

Fatto- L'esperienza e l'interazione con l'ambiente sono i fattori più importanti per lo sviluppo cerebrale di un bambino.

Mito- Il cervello di un bambino è meno attivo di quello di uno studente universitario.

Fatto- Il cervello di un bambino di tre anni è due volte più attivo del cervello di un adulto.

Mito- Parlare con il bambino non è così importante, perché. lui o lei non riesce a capire quello che stai dicendo.

Fatto- Parlando con i bambini piccoli, si gettano le basi per l'acquisizione del linguaggio durante i primi periodi critici dello sviluppo, quando l'apprendimento è più facile per il bambino.

Mito- I bambini hanno bisogno di un aiuto speciale e di alcuni giocattoli educativi per sviluppare le loro capacità di pensiero.

Fatto- Soprattutto, i bambini hanno bisogno di amore, cure e nuove esperienze, non di attenzioni speciali o giocattoli costosi. Parlare, cantare, giocare e leggere sono attività chiave per lo sviluppo cerebrale di un bambino.

Come si sviluppa il cervello di un bambino?

Numerosi fattori influenzano lo sviluppo iniziale del cervello. Questi fattori importanti includono l'eredità, il cibo e la nutrizione, la sensibilità dei genitori, le esperienze quotidiane, l'attività fisica e l'amore. In particolare, i genitori dovrebbero essere consapevoli dell'importanza di un'alimentazione sana e nutriente, di esprimere amore, prendersi cura, offrire ogni giorno attività interessanti e varie e rispondere in modo positivo ed empatico.

In passato, alcuni scienziati pensavano che lo sviluppo del cervello fosse determinato geneticamente e che la crescita del cervello seguisse un percorso predeterminato. Ora sappiamo che le prime esperienze influenzano lo sviluppo del cervello e influenzano la connettività cerebrale. Il cervello di un bambino è un work in progress. Il mondo esterno modella lo sviluppo del cervello attraverso l'esperienza che il bambino accumula con l'aiuto dei sensi: vista, udito, tatto e gusto. Per esempio:

• Odore di pelle di madre (odore)
• Voce del padre (udito)
• Vedere una faccia o un giocattolo luminoso (visione)
• Senso del tocco leggero (tocco)
• Bere latte (gusto)

L'esperienza acquisita attraverso questi cinque sensi aiuta a costruire le connessioni essenziali per lo sviluppo del cervello. Le prime esperienze hanno un'influenza decisiva sulla costruzione del cervello.

All'età di tre anni, il cervello di un bambino forma circa 1.000 trilioni. composti - quasi il doppio rispetto agli adulti. Il cervello di un bambino è molto denso e lo rimarrà per i primi dieci anni. A partire dall'età di 11 anni, il cervello di un bambino inizia a perdere connessioni extra. Questo processo è chiamato "restringimento", in cui il cervello si libera del groviglio di "fili".

I restanti "fili" sono più forti e più significativi. L'interazione tra i genitori e l'ambiente è uno stimolante per la crescita e l'ordinamento di queste connessioni nel cervello.

Le sinapsi nel cervello di un bambino sono rafforzate attraverso esperienze ripetute, e quindi le connessioni sono modellate per riflettere la struttura dell'apprendimento del bambino. Se i link non vengono utilizzati, vengono esclusi in base al principio "usalo o perdilo". Le azioni che fai una volta, buone o cattive, hanno meno probabilità di influenzare lo sviluppo del cervello.

Con l'uso costante della comunicazione nei primi anni di vita, diventa permanente. Ad esempio, quando gli adulti ripetono parole e frasi quando parlano con i bambini, i bambini imparano a capire il parlato e rafforzano le connessioni linguistiche nel cervello.

La struttura del cervello

Abbiamo imparato come si sviluppa il cervello a livello cellulare, con neuroni e connessioni. Ma è anche utile comprendere le diverse parti del cervello nel suo insieme e come funzionano e si sviluppano.

Il cervello è formato in sequenza dal basso verso l'alto o dalla parte più complessa (il tronco cerebrale) all'area più complessa (la corteccia cerebrale).

Gli elementi principali del cervello umano includono quanto segue:

1. tronco encefalico situato alla base del cranio e controlla le funzioni vitali più importanti, tra cui la pressione sanguigna e la temperatura corporea.
2. mesencefalo situato nella parte superiore del tronco cerebrale e controlla l'attività motoria, l'appetito e il sonno.
3. Cervelletto situato dietro il tronco cerebrale e coordina il movimento e l'equilibrio.
4. sistema limbicoè la parte centrale del cervello e controlla le emozioni, l'adattamento e la memoria.
5. Cortecciaè lo strato superiore del cervello, la sua profondità è di due centesimi poste una sopra l'altra. La corteccia cerebrale è il "ramo esecutivo" del cervello che regola il processo decisionale e controlla il pensiero, il ragionamento e la parola.

La corteccia cerebrale contiene l'80% dei neuroni nel cervello. È la parte meno sviluppata del cervello alla nascita e quindi continua a svilupparsi nell'adolescenza e oltre. La corteccia cerebrale è più sensibile alle impressioni rispetto ad altre parti del cervello.

La struttura del cervello è simile alla struttura di una casa. La casa è costruita dalle fondamenta, parti diverse svolgono funzioni diverse. Proprio come con il cervello, dopo aver costruito una casa, puoi continuare a modificarla, a decorarla. Ma se devi spostare un muro o aggiungere una finestra, sarà più difficile e più costoso rispetto a quando costruisci una casa.

Periodi critici di sviluppo

Lo sviluppo del cervello avviene in onde, quando diverse parti del cervello diventano "cantieri" attivi a intervalli di tempo diversi. La capacità del cervello di rispondere alle impressioni offre un'opportunità per lo sviluppo del cervello di un bambino.

L'apprendimento continua per tutta la vita. Tuttavia, i momenti più favorevoli o "finestre di opportunità" esistono quando il cervello è una "super spugna", assorbendo nuove informazioni più facilmente che in altri momenti e crescendo più velocemente. Questo periodo è più fruttuoso durante i primi tre anni di vita di un bambino e continua durante la prima infanzia e l'adolescenza. Ad esempio, i bambini piccoli imparano la grammatica e il significato della loro lingua madre attraverso una semplice interazione con il loro ambiente.

Sebbene l'apprendimento tardivo sia possibile, è in effetti più lento e più difficile. Nel corso della vita, potrebbe esserci qualche miglioramento nella maggior parte delle abilità. Tuttavia, è importante fornire ai bambini le migliori opportunità di apprendimento e crescita nei momenti in cui le loro menti sono più pronte a ricevere informazioni.

Sviluppo della vista e dell'udito

Il momento più favorevole per lo sviluppo dell'udito e della vista, o la capacità di un bambino di imparare a vedere e ascoltare, è il periodo dalla nascita ai 4-5 anni. Lo sviluppo di questi sentimenti è molto importante, perché. consentono ai bambini, in particolare ai neonati, di percepire e interagire con il mondo che li circonda. Durante i primi mesi, in particolare, i bambini hanno bisogno di vedere forme, colori, oggetti a varie distanze e in movimento in modo che il cervello impari a guardare. I bambini hanno anche bisogno di ascoltare una varietà di suoni in modo che il loro cervello possa imparare a elaborare le informazioni e rispondere quando percepiscono ciò che sentono.

Sviluppo delle abilità linguistiche

Il momento più favorevole per lo sviluppo delle abilità linguistiche e della formazione vocale sono i primi 10 anni di vita di un bambino. I bambini imparano la lingua durante questo periodo. Tuttavia, l'apprendimento delle abilità linguistiche è più efficace durante i primi anni di vita. I bambini hanno bisogno di sentirti parlare, cantare e leggere costantemente per loro durante i loro primi anni. Rispondi alle loro chiacchiere e tenta di parlare.

Sviluppo fisico e motorio

Il momento più favorevole per lo sviluppo fisico e motorio nei bambini sono i primi 12 anni di vita. I bambini diventano fisicamente pronti per vari aspetti dello sviluppo motorio in vari momenti. Le abilità motorie come camminare spesso si sviluppano più velocemente delle abilità motorie fini come il disegno a matita.

I bambini hanno bisogno di diversi anni per sviluppare capacità di coordinazione per poter giocare con la palla e anche nell'adolescenza c'è un miglioramento in tali capacità. I genitori dovrebbero osservare lo sviluppo motorio del bambino, perché. Ogni bambino si sviluppa a una certa velocità.

Sviluppo emotivo e sociale

Il momento più favorevole per lo sviluppo emotivo e sociale di un bambino sono i primi 12 anni di vita. I diversi aspetti dello sviluppo emotivo e sociale, che sono combinati in abilità superiori, come la percezione degli altri, l'empatia e la fiducia, sono molto importanti in periodi diversi. Ad esempio, lo sviluppo emotivo si verifica meglio nei primi 18 mesi di vita di un bambino, quando si formano gli attaccamenti di un bambino ai propri genitori. Questo sviluppo fornisce le basi per altri aspetti dello sviluppo emotivo che si verificano man mano che i bambini crescono.

La percezione emotiva è molto importante per il successo nella vita. La parte del cervello che regola le emozioni, l'amigdala, si forma inizialmente sulla base di impressioni e forme di connessioni emotive nel cervello. L'educazione in tenera età è molto importante per la formazione di empatia, felicità, ottimismo e allegria.

Anche lo sviluppo sociale, che include la consapevolezza di sé e la capacità del bambino di interagire con gli altri, si forma in più fasi. Ad esempio, il cervello di un bambino di due anni non è abbastanza sviluppato per capire come condividere i giocattoli, quindi questa capacità sociale è sviluppata meglio nei bambini di età superiore ai 3 anni. Gli sforzi dei genitori per nutrire e accompagnare un bambino aiuteranno a gettare buone basi per lo sviluppo sociale ed emotivo.

conclusioni

Lo sviluppo del cervello di un bambino è la chiave del suo futuro. Sebbene "i primi anni durino per sempre" in termini di rapido sviluppo del cervello dei bambini piccoli, i primi anni di vita di un bambino passano molto rapidamente. Quindi tocca, parla, leggi, sorridi, canta, conta e gioca con i tuoi bambini. Non solo ti porta un buon umore. Aiuta il cervello del bambino a sviluppare e coltivare il potenziale del bambino.