S è il più modesto. Imparare le lettere in azione!: La lettera Y Senza la lettera Y

Parole con Y al centro di una parola: tetto, topo, fumo, buco,
La lettera Y alla fine della parola: macchine, palloni, tavoli,

Indovinelli sulla lettera Y()
Cammina con un bastone, ahimè,
Attraverso le pagine una lettera...

Conosci questa lettera?
C'è nelle parole: "talpe"
"Perline", "formaggio" e nella parola "noi".
Ricorda la lettera...

Poesie sulla lettera Y() (ancora )
Ecco l'ascia.
Il registro è nelle vicinanze.
Si è scoperto ciò di cui abbiamo bisogno:
Si è scoperto che la lettera Y -
Abbiamo tutti bisogno di saperlo.

E poverina la lettera Y
Vagare in giro con una bacchetta, ahimè.

In russo, ahimè,
Non ci sono parole per "Y".

Strano suono alla lettera "Y":
È come "I", ma più difficile di "Y".
Dimka si trasforma in fumo,
Mila nel sapone e riso nella lince.
Lynx, simile a Timka,
E dirò al ryska - brys!

lettera Ynon essere all'inizio,
Ma sia tu che noi ci siamo incontrati
La lettera tu, raccogliendo lo zenzero
E scivolando sugli sci veloci

Noi passiamo la lettera "Y",
La parola dice "pantaloni"
Nella parola "fumo" e nella parola "byk",
Sei abituato a questa lettera?

Conosci questa lettera?
È nelle parole "talpe"
"Perline", "formaggio" e nella parola "noi".
Ti ricordi la lettera "Y"!

I topi hanno lasciato il buco,
FORMAGGI SANI MANGIATI.
E cioccolatini e fagioli
E cotolette e funghi.

Il gatto sognava una cena ben nutrita:
Formaggio bucato sulla finestra,
Il pesce era fritto in forno
Il topo ha inviato i rotoli.

Lo so: un toro e un topo,
Sapone, fumo, poke, palle.
Tarabuso, pista da sci, buca, baby...
Ci sono molte parole con la lettera "Y".

Frasi pure con la lettera Y
RY-RY-RY - Mangerò le montagne.
YR-YR-YR - il topo ha trovato il formaggio.
DY-DY-DY - ecco un bicchiere d'acqua.
YD-YD-YD - essere avidi è un peccato.
NOI-NOI-NOI - stiamo già aspettando l'inverno.
YM-YM-YM - dal camino usciva del fumo.
NY-NY-NY - aspetteremo la primavera.
EUN-EUN-EUN è un figlio in giardino.

Scioglilingua con la lettera Y()
Mila ha insaponato l'orso con il sapone,
Mila lasciò cadere il sapone.
Mila ha lasciato cadere il sapone
Non ho lavato l'orso con il sapone.

La lettera Y ha comprato il sapone,
Ha lavato i piatti con loro.
Il sapone è stato lavato e il sapone,
Il sapone aveva molta energia.

- Cosa ne pensi, che la lettera Y con il sapone?
- Immagina che la lettera Y abbia perso la sua bacchetta. In chi si trasformerà allora?

Immagini della lettera Y

Parliamo con la lettera Y()
- Cosa ti piace mangiare?
- Formaggio.
- Quali animali conosci?
- Topo, topo.
- Cosa lavi a casa?
- Sapone.
- Cosa ti piace fare?
- Salto, sci.
- Quali piante conosci?
- Melone, zucca.

Difettologia - suono [S].
Mio figlio non sapeva come pronunciare il suono [S]: ha un TEDDY o un MOUSE - è tutto uguale. Ho provato a spiegare come mettere la lingua, ma era tutto vuoto...

Scavando su Internet, ho trovato alcune note su come aiutare un bambino - eccole:
1) un ampio sorriso, mentre apri bene la bocca (c'è uno spazio di circa 2 cm tra i denti superiori e inferiori), nascondi la punta della lingua dietro gli incisivi superiori e pronuncia il suono YYYYYY.
2) Stringere una penna o una matita con i denti (non metterla in bocca, ma tenerla tra i denti in modo che la lingua non si sollevi) e dire "io". Quando il bambino capirà dove si forma il suono "Y", sarà in grado di pronunciarlo da solo.
2a (in altre parole): lascia che il bambino sorrida, dì "io". Quindi prendi una matita o un cucchiaio e spingi indietro la punta della lingua. Allo stesso tempo, la lingua dovrebbe essere "irregolare" e mostrare anche l'esempio personale.
3) Devi prima chiedere di pronunciare il suono "E", quindi chiedere di tirare indietro la lingua e premere la parte posteriore della lingua verso il basso.
4) Per far capire al bambino come si forma il suono "Y", lasciagli dire "KY-GY-KY-GY" - è il suono "G" che aiuterà la lingua a tornare indietro.
5) Pronuncia un lungo "Uuuuuuuuuu", quindi senza cambiare la posizione della lingua, cambia la posizione delle labbra, allungandole in un sorriso.
6) Pronuncia il suono "Mmmmmmmmm", quindi apri leggermente la bocca, allungando le labbra in un piccolo sorriso - ottieni "mmmmmyyyyy".

Ce l'abbiamo fatta!!! :) Ora il suono "Y" è lì, devi solo esercitarti un po' per qualche giorno :) Il risultato più grande è stato dato dagli esercizi n. 1, 5, 6. L'esercizio numero 2 a mio figlio è piaciuto molto (dopotutto, non tutti i giorni la mamma ti permette di prendere una matita in bocca! :), ma secondo me non ha dato quel risultato (o non l'ho fatto correttamente).

Il racconto della lettera Y()

Una volta che le lettere iniziarono a fare un gioco: ognuna di loro a turno chiamò le parole che iniziavano con essa. La lettera che non riusciva a nominare la parola stava suonando. Le lettere, un segno duro e un segno morbido, si rifiutavano di suonare, dicendo che avevano molto da fare e che non avevano tempo per giocare.

Il resto delle lettere è stato riprodotto molte volte e ogni volta la lettera Y è diventata la perdente. Non riusciva a pensare a una sola parola che iniziasse con lei.

Avendo perso di nuovo, la lettera Y era molto turbata e decise di lasciare l'alfabeto. Lei disse:

Non c'è una sola parola che inizi con la lettera Y. Significa che non sono necessario nell'alfabeto, partirò e non tornerò mai più.

Le lettere cominciarono a convincerla a restare, ma Y era irremovibile.

Cosa può convincerti a tornare? - poi hanno chiesto le lettere.

Istituto scolastico di bilancio comunale

scuola secondaria №13

Riepilogo della lezione di alfabetizzazione

"Lettera Y"

1 classe

Eseguita:

Alena Nikolaevna Kulashkina,

Maestro di scuola elementare

MBOU SOSH 13

Surgut

2016

1. Autodeterminazione nell'attività.

La campana ha suonato

La lezione inizia

Ci siamo seduti esattamente alle nostre scrivanie

E tutto è pronto per il lavoro

Aspettavamo ospiti oggi

Sono stati accolti con entusiasmo

E devo mostrarti
Come impariamo a leggere

Pensa, pensa, rispondi.

1. Aggiornamento delle conoscenze."Si No."

1. Oggi è il quarto giorno della settimana?
2. Ottobre è metà autunno.
3. Lussureggiante tappeto colorato che copre il terreno in autunno: è neve?
4. È possibile incontrare una ragnatela che vola in autunno?

Controlliamo cosa è successo? (schema di parole).

Quale parola hai ricevuto?

E la foglia d'acero ci aiuterà. È cresciuto gioendo sotto il dolce sole e la pioggia calda. Inosservato, l'artista Autumn si avvicinò a un grande e bellissimo acero. Tirò fuori i colori magici e iniziò a vestire le foglie d'acero con bellissimi abiti:

Di che colore indossava le foglie? giallo, arancione, rosso. Ma l'artista Autumn non ha calcolato e ha lasciato cadere troppa vernice sul pezzo di carta. La foglia non resistette, si staccò dal ramo e cominciò a cadere. La foglia afferrò immediatamente la ragnatela e iniziò a dondolare come su un'altalena. "Ah, foglia intelligente" - pensò l'artista Autumn e sorrise.

Indovina qual è questa parola? Chiamiamo autunno.'' Un vento autunnale malizioso soffiò e rigirò tutte le lettere. Chi può leggerli?

Riportiamo le lettere alla loro forma originale. Leggilo.

Quali suoni rappresentano?

1. Impostazione degli obiettivi e degli obiettivi della lezione.

Decideremo in quale ordine lavoreremo durante la lezione.

1. Analisi della lettera sonora delle parole.
2. Conoscenza di un nuovo suono e lettera.
3. Stesura proposte.
4. Lettura del testo.

4. Conoscenza di un nuovo suono e lettera.

Chi si è nascosto sotto la foglia.

Animale di piccola taglia, coda lunga,

Pelliccia grigia, denti aguzzi.

Giallo, rotondo, tutti i buchi

Amano i topi deliziosi ... .. Cosa amano di più i topi?

Come si pronuncia il suono?

Conclusione: il suono è una vocale.

Che tipo di vestito avrà il tecnico del suono?

L'artista Autumn ha un album. Adesso lo sfoglierò. Se vedi una nuova lettera, batti le mani.

Che aspetto ha la lettera Y?

Ed ecco la lettera Y.

Senza Y, non imparerai.

F.M.

Il topo si è arrampicato nel buco….

Ti sto offrendo un'immagine in cui devi trovare la lettera Y e dipingerla con i colori delle foglie autunnali?Conclusione: la lettera Y sta per….

5. Leggere sillabe e parole con una nuova lettera.

Leggi le sillabe con la lettera Y. Come si pronuncia un suono di consonante quando il suono è vicino?

Che lavoro fa il suono Y quando viene dopo una consonante?

Visualizza le immagini.

Assegna un nome alle parole in cui si sente questo suono nel mezzo della parola. Alla fine di una parola.

Leggi la prima colonna di parole a te stesso.

Leggi le prime due parole. Cos'è il sentiero? Quanti sentieri nel bosco significa questa parola? Poi dicono che la parola è usata in l'unico numero! In che modo queste parole sono diverse? "Sentieri" - plurale. E la lettera Y ci aiuta in questo!

Lavoriamo in coppia... Gioco "Uno-molti". Cosa è successo.

In quale parte della parola si sente il suono Y?

Continuiamo a leggere.

• moderatamente calmo
• tranquillamente affettuosamente
• con gioia
• sorpreso
• con orgoglio allegramente
• con intonazione interrogativa

F. Min. Giochiamo al gioco "Trasformazioni"

Che alberi sono? Girati intorno a te stesso e trasformati in alberi. Siete querce. Metti i piedi saldamente sul pavimento, stringi i pugni. Il vento fa oscillare appena le querce. Gemono "S-S-S". E ora si sono trasformati in betulle e pioppi. Sono mossi da una leggera brezza. Cantano ad alta voce "s-s-s".

Produzione:…..

Ma trova parole in cui il suono si trova all'inizio della parola. Accaduto?

Non so quale sia il segreto

Non ci sono parole per questa lettera,

Solo le lettere sono tutte importanti,

Ricorderemo la lettera...

Conclusione: la lettera Y può stare all'inizio e nel mezzo di una parola.

Lavora sul testo "Forest Hut".

Il volantino vi invita a visitare un abitante della foresta. Indovina chi è?

Fatto una capanna di alberi.

Tutto in esso è semplice, in ordine -

Sia in acqua che sopra l'acqua!

Chi ha costruito una casa del genere?

Chi indovinerà l'enigma?

E riconosce il costruttore?

Dai un'occhiata all'illustrazione.

Quanti hanno visto un castoro? Dove puoi vederlo?

I castori coraggiosi vanno dai cinghiali. (riscaldamento)

Silenzioso, lento.

A voce alta, con entusiasmo.

Quante parole ci sono nella frase. Fai una bozza di proposta.

Leggi il titolo.

Come capisci "khatka"?

La capanna è un'accogliente dimora, una piccola casa. È strano perché è questo capanna nella foresta?

Indovina perché la capanna nella foresta?

Perché tappare le crepe in casa?

Come accedervi se non ci sono finestre o porte?

Chi vive in questa strana capanna?

KONOPATILI - significa che hanno coperto le crepe in modo che non soffiassero in inverno.

Perché le parole "tritato" "segato" sono riportate tra virgolette?

Lettura ripetuta.

Da cosa i castori costruiscono una capanna?

Se non ci sono finestre, non ci sono porte, quindi c'è un tale bisogno. È così che il castoro fugge dai nemici.

Quali nuove parole hai trovato nel testo?

Che castoro astuto: è così che si è costruito una casa!

Nikolaj Ivanovich Sladkov.

Quali cose interessanti hai imparato sulla vita di un castoro?

1. Castoro - "re dei roditori". La sua lunghezza del corpo raggiunge i 70 centimetri. L'animale pesa quasi 30 kg. I castori vivono fino a 25 anni Questi animali hanno tutto ciò che è fantastico: denti, pelliccia e coda.

2. Il primo miracolo: denti di castoro. I castori sono famosi per la loro capacità di rosicchiare e abbattere alberi. Il secondo miracolo è una pelliccia. Per i castori, è importante che la pelliccia non perda acqua. Dopotutto, i castori trascorrono molto tempo nell'acqua. Nuotano e si tuffano bene.

3. Il terzo miracolo: la coda di castoro. La coda funge da castoro, remo e timone. La coda gli salva persino la vita.

4. Il quarto miracolo: capanne. All'esterno, la capanna sembra un mucchio sciolto di rami secchi. In effetti è molto resistente. I castori vivono in una capanna per un solo anno.

I castori sono animali molto interessanti. A causa della preziosa pelliccia 30 anni fa, il numero di castori è diminuito drasticamente. Gli scienziati hanno osservato la vita dei castori. Abbiamo creato riserve. Abbiamo fatto di tutto per mantenere il loro numero. E anche loro stessi costruirono case, capanne, che i castori erano felici di occupare.

In quale ordine hanno lavorato durante la lezione.

1. Analisi della lettera sonora delle parole.
2. Conoscenza di un nuovo suono e della lettera y.
3. Abbiamo fatto proposte.
4. Leggiamo il testo "Forest Hut".

1. Riflessione. "Ravviva la foglia" Oggi ho scoperto...

Sono riuscito…

Ero sorpreso ...

Volevo…

è stato difficile per me...

Obiettivi:

1. Introduci il suono [S] e la lettera Y.
2. Sviluppo dell'udito fonemico, dell'osservazione, dell'attenzione, della memoria.
3. Favorire la diligenza, un atteggiamento responsabile verso lo studio, verso la scuola.

Attrezzatura:

• alfabeto, stampatello Y, targhetta Y, "suoni",
• immagine "Gufo", immagine "Castori", regalo a sorpresa "Gufo" (simbolo) - per ogni studente.

I. Annuncio dell'argomento della lezione.

Oggi nella lezione faremo conoscenza con un nuovo suono e la lettera che lo rappresenta.

II. Nuovo materiale.

Prova a sentire questo suono nelle parole che ora pronuncerò. (Fumo, toro, sci, formaggio, pesce, lince, scat, buco, sorriso,. . .)

Molto bene! In effetti, in tutte le parole c'è un suono [s]. Cosa puoi dire di lui? È una vocale o una consonante? Provalo. (Il suono [s] è una vocale, poiché può essere tirato e cantato).

Disegniamo il suono [s]. (s-s-s...)

Cantiamo, (s - yy - s - yy...)

Alla lavagna: "riproduttori sonori"

Che tipo di "suono" puoi designare il suono [s]? Come mai? (I suoni vocalici sono indicati in rosso.)

E chissà quale lettera denota il suono [s]? (Le lettere.)

Come puoi scoprirlo? Che cosa sembra? (Dichiarazioni gratuite dei bambini.)

Viene visualizzato un piatto con un'immagine comica della lettera Y sotto forma di una donna anziana con un bastone.

Ma la lettera Y sta camminando,
Senza Y non imparerai.
E poverina la lettera Y
Vagare in giro con una bacchetta, ahimè. (A. Shibaev)

Sulla scacchiera: una lettera Y stampata è posta sul "riproduttore sonoro".

E in questa forma, la lettera y ti incontrerà nei libri di testo e nei libri

Alla lavagna: una targa (lettera y - stampata e scritta).

Quali sono le lettere sul piatto? Qual è la differenza? (Stampato e scritto.)

Alla lavagna: alfabeto.

Trova il posto per la lettera y. Spettacolo.

Tyr-pyr, otto fori,
C'è un mondo intero in ogni buco
Ogni mondo ha un formaggio delizioso
Ogni formaggio ha otto fori.

Una domanda per i più attenti:

In quali parole di questa divertente poesia hai sentito il suono [s]?

Nome. (I bambini nominano le parole.)

Ragazzi, conoscete voi stessi le parole con suono [s]? Prova a nominare, ma allo stesso tempo spiega dove senti il ​​suono [s]: all'inizio di una parola, nel mezzo o alla fine.

I bambini danno esempi di parole.

Ragazzi, traete una conclusione in cui il suono [s] può essere nella parola.

Conclusione: il suono [s] all'inizio di una parola non viene pronunciato.

Distico

Abbiamo sentito il gufo
Che non ci sono parole per la lettera Y.

Ragazzi, come può un gufo sapere che non ci sono parole per la lettera s? Che tipo di uccello è un gufo? (Un gufo è un uccello intelligente, uno scienziato.)

In effetti, il gufo è considerato un simbolo di saggezza, grande conoscenza. Il premio per il gioco intellettuale “Cosa? In cui si? Quando?" è un gufo di cristallo.

Il gufo è un gufo,
Testa grande,
Si siede su una cagna,
La testa gira,
Guarda in tutte le direzioni,
Ma all'improvviso - come vola!

Ora metterò alla prova le tue conoscenze. Indovina l'enigma.

Maestri dell'acqua

Costruiscono una casa senza un'ascia.
Casa di sottobosco e melma
E la diga. (Castori.)

Dove nella parola - la risposta è il suono [s] sentito?

Come hai indovinato di chi è l'indovinello? Come si chiamano i castori in questo indovinello? (Maestri dell'acqua.)

Lavora sul significato lessicale dell'espressione "maestri dell'acqua".

Sulla lavagna c'è una foto di "Beavers".

Guarda attentamente l'immagine. Come fanno i castori a costruire una casa senza un'ascia? Come lo fanno? (Con i denti.)

Guarda come gli alberi spessi rosicchiano con i loro potenti denti.

Ragazzi, cosa sapete di questi animali e potete dirlo?

(Dichiarazioni gratuite dei bambini.)

Ora ascolta il testo di N. Sladkov "Forest Hut". Si tratta anche di castori. Lettura del testo da parte dell'insegnante. (Il mio alfabeto preferito, p. 55)

Che cosa hai imparato di nuovo sui castori? Come si chiamano le loro dimore? (Hutki.)

Lavora sul significato lessicale della parola "boscaioli".

Da quali parole deriva la parola "boscaioli"? ("Legna da ardere", "frusta".)

Abbiamo scoperto che tipo di castori sono i maestri taglialegna, e ora scoprirò che tipo di maestri di scioglilingua siete voi. Lavora sul significato lessicale della parola "scioglilingua".

Da quali parole è formata la parola "scioglilingua"? ("Presto", "parlare.")

Tutti i castori sono gentili

Per i loro castori.

Quali parole contengono suono [s]? Dove si pronuncia?

Chi sono chiamati castori in questo scioglilingua? (I castori sono cuccioli.)

1) Lettura in coro (3-4 volte).

2) Lettura individuale (3-4 studenti).

I castori stanno arrivando

Formaggi Bora.

Quali parole contengono suono [s]? Dove si pronuncia? Lavorare sul significato lessicale dell'espressione "formaggio bora".

1) Lettura in coro (3-4 volte).

2) Lettura individuale (3-4 studenti),

Un castoro ha iniziato una palla nella foresta,
Il castoro chiamò gli ospiti al ballo.
Scoiattoli che suonano flauti.
Le farfalle ballano la polka
Anche un tasso tranquillo
Soffocare e soffocare le scarpe!

III. Generalizzazione

La nostra lezione sta volgendo al termine. Quanti di voi erano interessati alla lezione - alzate le mani.

Cosa hai trovato particolarmente interessante? Cosa ricordi?

Hai mostrato il tuo lato migliore. Passeranno gli anni - se lo studio diventa il tuo passatempo principale e preferito, forse un giorno riceverai un gufo di cristallo - prova di grande conoscenza e alta intelligenza, ma per ora, in segno di gratitudine per la lezione, ti presento un più modesto premio: un gufo di carta.

I premi sono dati a tutti i bambini.

La lezione è finita. Grazie.

"Descrizione del materiale:

"Obbiettivo: Introdurre gli studenti al suono vocale [s] e alla lettera s.

"Attrezzatura per le lezioni: libro di testo V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin, L.A. Vinogradskaja, M.V. Boykina ABC. Classe 1, prima parte, appunti alla lavagna, carte, illustrazioni.

"Compiti:

1. "Impara a distinguere i suoni vocalici dalle consonanti.
2. Impara a dare una descrizione qualitativa del suono vocalico (vocale, accentato o non accentato).
3. Impara a determinare la posizione del suono nelle parole (all'inizio, nel mezzo o alla fine di una parola).
4. Dividi le parole in sillabe.
5. Impara a elaborare schemi per parole, leggi informazioni da schemi già pronti.
6. Impara a scrivere lettere minuscole stampate e scritte.
7. Sviluppa la parola, il pensiero, la memoria, le capacità motorie fini della mano.

"Estratto dal materiale:

Una lezione in prima elementare sull'insegnamento dell'alfabetizzazione sull'argomento: "Lettera piccola y"

Durante le lezioni

Piano di lezione ampliato

I. Momento organizzativo

- Ciao ragazzi! Controlla se tutto è pronto per la tua lezione di russo. Sul tavolo dovrebbero esserci ricette, quaderni verdi e un astuccio. Sedere.

- Che lettera scrivi? (un)

- Chi c'è in questa foto? (pertica)
- E chi si chiama così?
- Che lettera scrivi? (O)

Ho calato i ricci nel fiume
Ed ero triste per qualcosa,
E di cosa è triste?
Non lo dice a nessuno.

Risposta: Willow

- Che lettera scrivi? (e)

L'insegnante mette le carte con le lettere (a, o e) sulla lavagna

- Alzi la mano chi ha scritto correttamente le lettere. Molto bene.

III. Lavorare su nuovo materiale.

- Ti sono piaciute le poesie sulla lettera y?
- Abbiamo già parlato del suono y, della lettera y, e cosa non abbiamo fatto nella lezione di scrittura? (non ho scritto la lettera y)

Educazione fisica

IV. Esercizi per scrivere la lettera y

Sulla lavagna, una fotocopia della pagina della copia
- Apri le ricette a pagina 9.
- Dimmi, che tipo di omino è disegnato nell'angolo in alto a sinistra della pagina? (Cucinare)
- Chi è un cuoco?
- Cosa ha tra le mani? (formaggio)
- Che cos'è il formaggio?
- Mostra la lettera stampata con il dito.
- Esaminare il campione della lettera y minuscola nell'angolo in alto a destra della pagina.
- La lettera y consiste in una linea retta inclinata con un arrotondamento e una linea liscia di collegamento - questo è un elemento, così come un bastone inclinato con un arrotondamento verso il basso a destra.
L'insegnante mostra alla lavagna
- Confronta le lettere stampate e scritte.
- Sono scritti allo stesso modo o in modo diverso? (in modi diversi, una lettera maiuscola è composta da due elementi separati e una lettera scritta è composta da due elementi, scritti insieme)
- Da quali due elementi è composta la lettera y minuscola scritta?
- Ci sono delle frecce vicino alla lettera scritta, a cosa servono le frecce? (le frecce aiutano a scrivere correttamente le lettere)
- Prendi le penne tra le mani e cerchia gli elementi che compongono la lettera y nell'angolo in alto a destra sulla prima riga.
- Cosa viene mostrato nella seconda riga? (Ciliegia)
Un'immagine dipinta appare sulla lavagna
- A quale elemento della lettera s assomiglia? (per riga con arrotondamento)
- Cerchio.
- Guarda come si scrive la lettera s
- Scriviamo la lettera y nell'aria, e ora nel quaderno.
- Sulla prima riga, cerchia gli elementi
lettere y.
- Chi ha fatto tutto, aggiungi tu stesso gli elementi della lettera y, ma non dimenticare di saltare due celle tra gli elementi.
- Ora disegna il contorno della lettera y sulla seconda riga
- Coloro che hanno affrontato il compito, aggiungono altre tre lettere da soli, non dimenticare di saltare due celle tra le lettere.
Molto bene. E ora ci riposeremo un po', ci alzeremo dai banchi e ripeteremo i movimenti dopo di me.

- Ben fatto, continuiamo a lavorare.
- Quali parole sono scritte sulla quinta riga?
- Chi può leggerli?
- Cosa significa la parola figlio?
- Cerchia le lettere y nelle parole formaggio, figlio,
- Nelle ricette a pagina 9, i topi sono disegnati a sinistra e le palline a destra.
- Confronta gli schemi con le parole e le palline del mouse.
- Quante sillabe ci sono nelle parole? (Due)
- In cosa differiscono gli schemi? (accento)
- Qual è la sillaba accentata nella parola topo? (Primo)
- E qual è la sillaba accentata nella parola palle?
- Cerchia le lettere y nelle parole del topo, palline.
- Crea frasi con la parola mouse.
- Ora crea delle frasi con la parola palle.

Vi. Riepilogo della lezione

- Quale lettera stavamo visitando oggi?
- Raccontaci di questa lettera.

La lettera y è soddisfatta del tuo lavoro.

Lo scopo della lezione: studiamo la lettera Y, la formazione delle capacità di lettura, lo sviluppo delle capacità linguistiche, il miglioramento dell'udito fonemico, le basi delle abilità grafiche elementari.

• far conoscere al bambino in età prescolare la lettera Y, la pronuncia corretta del suono;
• insegnare a scrivere la lettera Y nelle celle;
• per formare un interesse nell'apprendimento di poesie e indovinelli.

Dai un nome a ciò che è mostrato nelle immagini qui sotto:

Sapone per baffi al formaggio affumicato

1. Dimmi come ronza il piroscafo? (S-s-s! ..)
2. CHEESE, KOSYNKA - che suono c'è in tutte queste parole?

Ricorda, per favore: in russo non ci sono parole in cui il suono [Ы] è all'inizio della parola.

Nel mezzo o alla fine del suono [S] nelle parole CHEESE? GUARDA? BAFFI? UN FIGLIO? GATTI? Vespe? ZUPPE? FUMO?
Quando emettiamo il suono [S], l'aria esce liberamente dalla bocca. Né le labbra, né i denti, né la lingua impediscono all'aria di uscire liberamente dalla bocca quando emettiamo il suono [S].

• Vocale o suono consonantico [S]?
• Quali altri suoni vocalici conosci?
• Quali suoni di consonanti conosci?

Compito: stampatello Y per bambini in età prescolare

Considera la lettera Y. Abbiamo cucito la lettera Y in aria e una volta in un quaderno, ordinatamente nelle celle con una semplice matita o penna a sfera.

Nei casi in cui al bambino viene chiesto di scrivere un'intera riga di una lettera, sillaba o parola, l'adulto fornisce un campione di scrittura all'inizio della riga.
Se un bambino in età prescolare ha difficoltà, un adulto può disegnare due linee di riferimento, o mettere punti di ancoraggio che il bambino collegherà con le linee, o scrivere le lettere interamente, e il bambino le circonderà semplicemente di un colore diverso. La calligrafia non dovrebbe essere richiesta in questa fase della formazione.

Il racconto della lettera Y

Rat Dylda e Puff-Puff

Topo Topo, insieme al suo amico del cuore Chicken Tsyp, si è seduto a casa la sera e ha mangiato un melone. Improvvisamente la porta si spalancò e un grosso topo rosso chiamato Dylda irruppe nella stanza. Senza dire una parola, con gli occhi spalancati dall'orrore, Dylda si infilò sotto il letto di Topo e da lì gridò con voce maligna:

Guardia!!!
- E cosa è successo?

Ho qualcuno sul divano sotto una coperta seduto e che respira così: "Puff, puff..." ti prego, aiuto!

Hai sentito, Chip? Ci picchia ogni giorno e noi dobbiamo aiutarla! Guarda, che sussulto..., uh, salutare, e corse dai piccoli.
"Divorerà tutte le mie provviste!" - Singhiozzava Dylda.
- Se è grigio e peloso, baffi e coda, rifiutiamo, - disse Topo.
"S-hai paura?" - chiese piano Tsyp.
- E tu?
- Non con te.

Cantate, piccoli, cantate e addio per sempre! - Sdraiato sotto il letto, mormorò Dylda.

Ma dopo pochi minuti gli amici tornarono.

Tutti, Dylda, uscite. Abbiamo mangiato il tuo Puff-Puff ", disse Topo, asciugandosi i baffi.
- E chi era?
- Sì pasta! Tua madre l'ha messo sotto le coperte per una torta, eccolo, questo impasto, e si è gonfiato.

Scioglilingua

Mila ha insaponato l'orso con il sapone,
Mila lasciò cadere il sapone.
Mila ha lasciato cadere il sapone
Non ho lavato l'orso con il sapone.

La mamma ha lavato Milu con il sapone.
A Mila non piaceva il sapone.
La dolce Mila si lavò con il sapone.
Insaponato e lavato via -
Quindi Mila si lavò.

Chi è più grande?

Nomina quante più parole possibili con il suono [S] nel mezzo.
(Risposta: buca, salta, dimentica, intelligente, nuota, sorridi, spolvera, sii, topo, redditizio.)

Poesie divertenti sulla lettera Y per bambini

Il toro canticchia due lettere: - Mu!
- Miao! - gli disse il gatto.
- Sentito?
Quindi, noi gatti,
Sappiamo più lettere di te!
(G. Vieru)

C'erano una volta i maglioni.
- Salteremo sulla luna!
Un trampolino li ha vomitati.
- Maglioni, dove sei?
- Siamo qui!
(V. Berestov)

Y - sapone profumato, bianco, saponoso.
Soap guarda quello sporco con un sorriso.
Se l'uomo sporco si ricordava del sapone,
Il sapone l'avrebbe finalmente lavato via.
(J.Akim)

C'è questa lettera alla fine e nel mezzo,
Alla fine del cavolo, svedese e al centro del melone.
Non metteremo un orso in un piccolo libro.
Sostituiremo AND con Y - disegneremo un mouse.
(E. Grigorieva, I. Gamazkova)

Abbiamo sentito il gufo
Che non ci sono parole per la lettera Y.
(E. Blaginina)

Riepilogo della lezione:

1. La pronuncia di nuove parole aumenta il vocabolario del bambino in età prescolare, sviluppa la parola e la memoria.
2. Gli esercizi sulle cellule sviluppano le capacità motorie delle mani.
3. Gli enigmi si sviluppano nell'intelligenza dei bambini, la capacità di analizzare e dimostrare. Gli educatori usano gli indovinelli per insegnare ai bambini ad aumentare l'interesse per compiti impegnativi.
4. Le poesie influenzano non solo lo sviluppo della memoria. È stato dimostrato che se impari poche righe ogni giorno, nel cervello compaiono nuove connessioni neurali e la capacità generale di apprendere aumenta.