Bambino disabile in famiglia: problemi e consigli. Un figlio disabile in famiglia

È associato all'insoddisfazione dei genitori per questa situazione. Quali altri pericoli attendono le coppie sposate che hanno un figlio con disabilità dello sviluppo e come prevenirli: questo è ciò di cui parleremo in questo articolo.

Problemi sociali delle famiglie che allevano un bambino con disturbi dello sviluppo

Nella Federazione Russa sono oltre 300.000 le persone disabili registrate presso gli enti di protezione sociale.

La reale prevalenza della disabilità infantile è molto più alta (circa 1 milione), perché Questo numero non include i bambini provvedimento statale. Ogni anno nel Paese nascono circa 30mila bambini malattie congenite, tra questi il ​​70-75% sono disabili.

È noto che quando si comunica con persone con gravi disabilità, soprattutto dello sviluppo intellettuale e fisico, coloro che li circondano provano paura, imbarazzo e pietà. I genitori di un bambino disabile cercano di nasconderlo ai loro amici. La nostra società nasconde diligentemente l’esistenza di un problema. I genitori che decidono di lasciare e crescere in famiglia un bambino con disabilità dello sviluppo a volte incontrano incomprensioni da parte di medici, insegnanti e sconcerto da parte di amici e parenti.

Negli ultimi anni in Russia sono stati compiuti alcuni sforzi per migliorare le condizioni di vita, l'assistenza medica, migliorare la qualità dell'istruzione, del lavoro e della formazione professionale dei bambini disabili.

La legge federale "Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa" definisce la politica statale nel campo della protezione sociale delle persone con disabilità, il cui scopo è quello di fornire alle persone con disabilità pari opportunità con gli altri cittadini nell'attuazione delle politiche civili, economiche , diritti politici e altri diritti e libertà previsti dalla Costituzione della Federazione Russa, nonché in conformità con i principi e le norme generalmente accettati del diritto internazionale e dei trattati internazionali della Federazione Russa.

Tuttavia, nonostante alcune iniziative positive, l’attuazione pratica delle condizioni di cui sopra si è rivelata difficile, non solo a causa di fattori economici vincolanti, ma anche a causa dell’insufficiente giustificazione teorica del sistema di tale assistenza. Ad esempio, i problemi di una famiglia che alleva un figlio con disabilità non vengono pienamente presi in considerazione. disabilità; le condizioni per l'interazione tra i vari specialisti non sono state elaborate; il contenuto delle attività dei singoli professionisti non è definito.

Oggi, gli specialisti dei servizi sociali identificano i seguenti problemi affrontati dalle famiglie che allevano un figlio disabile:

1. incapacità dei genitori di affrontare la situazione attuale;
2. ignoranza delle leggi e norme legali;
3. violazione dello status sociale della famiglia. In particolare, oltre il 30% delle famiglie (sono socialmente svantaggiate (i figli vengono allevati da un solo genitore, tutore, ecc.);
4. problemi abitativi e finanziari;
5. isolamento completo o parziale di un bambino disabile dalla società;
6. disturbi nel clima psicologico in famiglia.

Pertanto, se nella tua famiglia hai un bambino con disabilità dello sviluppo, non dovresti vergognarti di lui, cerca di interagire il più strettamente possibile con i servizi sociali che aiuteranno nella socializzazione e nell'adattamento del bambino.

Problemi psicologici e pedagogici delle famiglie che allevano bambini con disabilità dello sviluppo

Le forti esperienze emotive dei genitori sono causate dalla comparsa di un bambino con handicap fisico o mentale nella loro famiglia. Allo stesso tempo, le posizioni nella vita dei genitori iniziano a cambiare radicalmente molto rapidamente. V.V. Tkacheva caratterizza la posizione dei genitori in una situazione come un vicolo cieco interno (psicologico) ed esterno (sociale).

Nella pedagogia correzionale occidentale, ci sono tre fasi per superare una crisi familiare sorta a seguito della comparsa di un bambino handicappato:

1. Stadio cognitivo (controllato esternamente). Una crisi familiare inizia con dubbi sul normale sviluppo del bambino. I genitori organizzano un esame del bambino da parte di specialisti e capiscono diagnosi medica.
2. Emotivamente – fase incontrollabile. I genitori iniziano a provare frustrazione (sentimenti di deprivazione e deprivazione), sorge l'aggressività. I genitori iniziano a cercare la colpa nelle azioni dei medici. Crescono le incomprensioni nelle relazioni. I genitori hanno difficoltà a tollerare la curiosità degli altri. L’onere di prendersi cura di un bambino è percepito come ingiusto. C'è una perdita della solita cerchia di amici. L’isolamento sociale inizia a portare a gravi disordini emotivi per entrambi i genitori. Potrebbero esserci delle spaccature in famiglia.
3. Fase effettiva (autogovernata).È la fase finale della comprensione del fatto della disabilità di un bambino. Si tratta di stabilire stretti contatti con i genitori di bambini con disabilità dello sviluppo. La famiglia inizia ad accettare i limiti del bambino e la situazione attuale. Definisce una strategia chiara per ulteriori azioni.

Il superamento di una crisi familiare avviene in modo diverso in ogni famiglia. Alcune persone affrontano la loro attuale situazione di vita senza seri problemi. E alcune coppie rimangono bloccate nella fase di comprensione della diagnosi. Sono completamente isolati socialmente e necessitano essi stessi del sostegno di specialisti (soprattutto psicologi e psicologi speciali).

I cambiamenti qualitativi nella vita delle famiglie che allevano figli con disabilità dello sviluppo si manifestano a tre livelli principali:

1. Livello psicologico. L'aspetto di un bambino con disabilità dello sviluppo in una famiglia provoca gravi stress emotivo per i genitori. Uno speciale peso psicologico ricade sulla madre durante questo periodo. Lo stress della madre influisce innanzitutto sul rapporto con il padre del bambino. L'umore depressivo, l'irritabilità e la costante preoccupazione della madre creano una sensazione di disagio emotivo nel coniuge. Se la relazione in una coppia era priva di comprensione reciproca, la comparsa di un bambino con disturbi dello sviluppo non fa altro che intensificare il conflitto interno nascosto e rivela la negatività della relazione. In questa situazione sono inevitabili accuse reciproche riguardo alla nascita di un bambino con disturbi dello sviluppo e molto spesso la famiglia si scioglie.

La tensione emotiva della madre influisce negativamente anche sul rapporto con il bambino. Spesso la madre di un bambino con disabilità dello sviluppo è costretta, raramente sorride, tesa e nervosa quando comunica con il bambino.

Il bambino, in questo caso, diventa nervoso e facilmente eccitabile. Richiede un'attenzione costante e attenta. Non lascia che sua madre si allontani da lei nemmeno per un minuto. E alla presenza di sua madre non si calma, ma si comporta in modo ancora più eccitato. Ciò porta alla formazione di un attaccamento doloroso e di una dipendenza madre-figlio, inaccessibile agli altri membri della famiglia e alla società.

Se la madre del bambino trova la forza in se stessa, rimane calma e diventa un’assistente attiva e indispensabile per il bambino, allora si crea un clima familiare favorevole in cui è possibile lo sviluppo del bambino e la compensazione dei suoi difetti.

Se hai un bambino con disabilità dello sviluppo, cerca di evitare le seguenti forme di comportamento sfavorevoli:

1. Non rifiutare tuo figlio. Mostra un interesse genuino e interagisci con il tuo bambino.
2. Non affidare una tutela eccessiva a tuo figlio. Valuta realisticamente le sue capacità e dagli l'opportunità di mettersi alla prova.
3. Sii competente in questioni relative all'educazione, all'educazione e allo sviluppo di tuo figlio. Cerca di capire e studiare caratteristiche specifiche il difetto che ne deriva.

2. Livello sociale. Una famiglia che ha un figlio con disabilità dello sviluppo diventa poco comunicativa. Cerca il più possibile di restringere la cerchia delle conoscenze, in relazione alle condizioni del bambino e agli atteggiamenti personali dei genitori.

Un bambino con problemi di sviluppo introduce sempre un certo grado di incomprensioni e tensioni nelle relazioni familiari. Sfortunatamente, nel 32% dei casi, i matrimoni che si trovano in una situazione del genere si sciolgono (secondo V.V. Tkacheva).

Ma va tenuto presente che la posizione dei genitori che limitano la comunicazione dei propri figli con adulti e coetanei è fondamentalmente sbagliata. Poiché la condizione per il suo sviluppo di successo è mantenere contatti attivi con il mondo esterno. È molto importante che la famiglia di un bambino con disabilità dello sviluppo non si isoli nei suoi problemi e nel suo dolore, non si isoli dal mondo esterno, non si chiuda in se stessa e, soprattutto, non era timida riguardo al suo bambino speciale .

3. Livello somatico. Le esperienze che una madre sperimenta in relazione all'apparizione di un bambino anormale in famiglia spesso esauriscono il suo sistema nervoso. La madre inizia a sviluppare malattie somatiche, disturbi vegetativi e astenici.

È considerato un dato di fatto che le famiglie con bambini con disabilità dello sviluppo sperimentano un grave sovraccarico emotivo solo per la prima volta dopo la nascita del bambino. In realtà, non è così, i primi sentimenti acuti dei genitori (shock, senso di impotenza, senso di colpa, amarezza, paura) non scompaiono mai da nessuna parte. Diventano una parte permanente della vita familiare. Questi sentimenti divampano nuova forza e possono adattare male la famiglia durante determinati periodi del ciclo familiare, e la famiglia deve superare una nuova crisi relazionale.

In che modo i servizi sociali possono aiutare una famiglia che alleva un bambino con disabilità dello sviluppo e quali informazioni dovrebbero sapere sul bambino?

Gli ambiti di intervento dei servizi sociali sono molteplici. I principali sono:

1. Introduttivo. Il servizio sociale deve identificare le peculiarità dei rapporti familiari tra i genitori, esaminarli e aiutare a stabilire i rapporti tra i genitori. Aiuteranno a stabilire rapporti con l'istituto a cui è assegnato il bambino.

Gli operatori dei servizi sociali devono lavorare molto per creare una banca di informazioni su un bambino con disabilità dello sviluppo e sulla famiglia in cui è cresciuto. Si prega di fornire tutta l'assistenza possibile e di non rifiutare i servizi sociali. poiché più informazioni hanno, più successo potranno aiutare la tua famiglia.

Cosa comprende una banca di informazioni su un bambino con disabilità dello sviluppo? Include informazioni complete sul bambino: dati del passaporto, diagnosi, intelligenza, grado di indipendenza, sviluppo motorio, capacità linguistiche e deviazioni dalla norma, disturbi mentali. Il servizio sociale deve presentare un piano riabilitativo passo dopo passo per il bambino.

2.Direzione informativa e consultiva del servizio sociale. Implica la familiarità dei genitori del bambino con i disturbi dello sviluppo documenti normativi relativo alla protezione sociale dei bambini disabili, consulenza sulla fornitura di benefici e alloggi.

3. Deve essere organizzato assistenza sociale e medica famiglia e bambino con disabilità dello sviluppo. Compresa la disposizione servizi di riabilitazione attraverso istituzioni educative e mediche per ripristinare e mantenere la salute dei bambini disabili e il loro stato psicologico. Gli specialisti dei servizi sociali devono identificare la necessità dei servizi di un logopedista, massaggiatore, neurologo, psicologo, istruttore di terapia fisica, defettologo e psicologo speciale.

4. I servizi devono essere organizzati assistenza sociale che migliorerà le condizioni di vita dei bambini. Questa assistenza consiste nel fornire assistenza finanziaria tempestiva alle famiglie a basso reddito con articoli per prendersi cura di un bambino malato, cibo e medicine.

5. Rappresentazione assistenza socio-economica. Le famiglie con un bambino con disabilità dello sviluppo dovrebbero ricevere benefici, pagamenti forfettari e assistenza mirata. Il servizio sociale raccoglie e trasmette i documenti al Comitato per la protezione sociale della popolazione. Dovrebbe anche essere organizzato cibo gratis negli istituti frequentati da bambini con disabilità dello sviluppo.

6. Direzione socioculturale. Dovrebbero essere organizzate vacanze, viaggi e attività ricreative per i bambini con disabilità dello sviluppo.

Cari genitori, condividete la vostra esperienza, avete avuto problemi nella vostra famiglia associati all'apparizione di un bambino speciale. Come sei riuscito ad affrontarli? Il servizio sociale ti ha aiutato ad adattarti a questa situazione e ad appianarla?

Cos'è la famiglia?

Ognuno di noi ha la propria comprensione di cosa sia la famiglia. Ma non molte persone sanno come la scienza rappresenta questo concetto. Si è scoperto che non è così facile descrivere il termine “famiglia” a parole. Nel corso della storia umana, gli scienziati e i pensatori più eminenti hanno avanzato le loro ipotesi sulla “famiglia”. Sebbene nessuno possa affermare che questa, e nessun'altra spiegazione, sia la più corretta e innegabile. Passiamo ora all'idea moderna di famiglia. Oggi con il termine “famiglia” si intende un insieme di persone di sesso diverso e di età diversa, unite dal sangue o dal matrimonio, legate anche dalla responsabilità morale, dalla vita comune e dall'assistenza reciproca. La differenza tra i sessi nella famiglia presuppone un bisogno sessuale, che si manifesta sotto forma di rapporti morali e mentali. Inoltre, la famiglia svolge un ruolo educativo e pedagogico, soddisfa i bisogni di autoconservazione, cioè di gravidanza, nonché di autoaffermazione, o più precisamente di autostima. E questo dovrebbe riguardare non solo le famiglie in cui crescono bambini sani, ma soprattutto famiglie che allevano un figlio disabile.

La famiglia è un importante anello sociale primario nella vita di ogni persona. La famiglia diventa il gruppo sociale di base, grazie al quale una persona con calma (se non ci sono problemi familiari individuali) entra nella vita. È la famiglia che spiega, insegna a una persona le regole di vita generalmente accettate nella società. È da come la famiglia ha cresciuto il bambino che dipenderà il suo comportamento futuro. Nella famiglia, ogni membro ha il proprio status e il proprio ruolo, determinati sia dalle regole generalmente accettate che dalle relazioni interpersonali. È un peccato, ma non sempre la famiglia provvede influenza positiva per bambino. Può sembrare un po’ assurdo, ma la famiglia può avere due effetti polari completamente diversi. Ad esempio, l'influenza positiva della famiglia risiede nell'atteggiamento speciale e unico dei membri della famiglia nei confronti del bambino. Nessuno tranne loro può o vorrà amarlo come fa la sua famiglia. Ma se guardi dall'altra parte, nessuna autorità al mondo può causare tanto danno a un bambino quanto la sua famiglia.

Educazione familiare

L’educazione familiare dovrebbe includere molti ambiti. Oltre alla socializzazione, la famiglia deve sviluppare tutti gli aspetti della personalità del bambino. Nella famiglia dovrebbe regnare un atteggiamento umano e misericordioso nei confronti del bambino. Il bambino dovrebbe prendere parte il più possibile alla vita della famiglia. Nelle relazioni familiari sono molto importanti anche i rapporti di fiducia e aperti con i bambini, che li aiuteranno a raggiungere il successo nel processo educativo. L'ottimismo e l'atteggiamento positivo di tutti i membri della famiglia sono importanti.
Gli adulti non dovrebbero mai pretendere troppo da un bambino, soprattutto ciò che va oltre le sue capacità in quel momento, poiché un bambino che non riesce a portare a termine il compito assegnatogli può sviluppare un complesso o arrendersi, sentendosi “inetto”, ecc. d . I genitori dovrebbero essere sempre pronti ad aiutare e ascoltare il loro bambino. Ciò è estremamente necessario affinché senta la sua importanza e possa svilupparsi armoniosamente.

Problemi affrontati

Anche se dicono che il denaro non è la cosa principale, sfortunatamente non puoi vivere senza di esso. È proprio il problema della mancanza di risorse finanziarie che, nella maggior parte dei casi, si trovano ad affrontare le famiglie con bambini con bisogni speciali. Questo fattore ne porta con sé un altro: la limitazione vita normale e un bambino disabile e la sua famiglia. Il supporto vitale scarsamente organizzato per bambini speciali diventa anche la ragione della scarsa autorealizzazione dei loro genitori. A causa del fatto che nel nostro paese i bambini disabili e le loro famiglie non ricevono la giusta attenzione, le loro vite diventano spesso grigie e monotone e gli alti e bassi economici a livello statale hanno un forte impatto sulla loro situazione finanziaria, nonché psicologica e condizione.

Ogni famiglia, nascosta o meno, vive con un senso di colpa o con il pensiero di un'ingiustizia nei confronti del proprio figlio malato. Le persone con principi morali e spirituali forti e sani non abbandonano i loro figli speciali e si assumono tutte le preoccupazioni. Ma tra loro sono tanti quelli che lasciano i figli già sofferenti. Ognuno di loro ha ragioni personali, ma nessuno di loro può giustificare un simile atto.

Modi per adattarsi alla situazione

Una volta in questa situazione, sia il bambino che i suoi genitori iniziano ad adattarsi. Tutti lo fanno grazie alle loro capacità psicologiche. Alcune persone hanno la forza di accettare la situazione e migliorarla, mentre altre iniziano a comportarsi in un modo insolito per loro.

E ancora, secondo i risultati di numerosi studi, il ruolo principale e principale nell'adattamento del bambino è svolto dalla sua famiglia.

Esistono “tre livelli di coinvolgimento”. Il primo livello coinvolge quasi sempre una sola madre. È di lei che il bambino si fida più di tutto; è lei che si preoccupa per il bambino come nessun altro. È la madre il collegamento tra il suo bambino speciale e il mondo esterno, soprattutto se suo figlio è incline all'autismo o all'aggressività verso gli altri. In effetti, solo lei è preoccupata della questione del perché è apparsa la patologia e di come comportarsi in questa situazione. È la madre che vive con pensieri continui su come e cosa dovrà fare nel momento successivo per migliorare la vita di suo figlio. Lei e nessun altro sente tutto ciò che accade al bambino. Anche i più piccoli cambiamenti nel corso della malattia. In generale, la madre è il centro dell’universo del bambino disabile.

Al secondo livello c'è il resto della famiglia. COSÌ famiglia che alleva un figlio disabileè diviso in più parti. Il loro ruolo non è così significativo come quello della madre. Di norma, il ruolo secondario spetta al padre. Lui, a differenza di sua madre, ha uno stato lavorativo attivo, ma ha molta paura che un giorno la situazione familiare lo costringerà a mettere da parte le sue ambizioni e i suoi affari e venire in aiuto di sua moglie, che ogni giorno si prende cura di un bambino disabile . Ciò porta al fatto che il padre inizia a evitare il bambino, ad irritarsi perché sua moglie lo priva di attenzioni e sempre più spesso si ritira per riposarsi e nascondersi dal senso di colpa di fronte a lei. Poi arriva una diminuzione dell'umore e un aumento dell'ansia. La madre rinuncia completamente a se stessa e si concentra completamente sul bambino, il che provoca una sensazione di disagio nel padre. Se prima della nascita di un figlio disabile i rapporti familiari non erano i più forti, è molto probabile che questo matrimonio andrà presto in pezzi.
Ma se il matrimonio fosse basato sul rispetto generale, sulla fiducia e sull'assistenza reciproca, allora qualsiasi problema potrà essere risolto e anche nella situazione più difficile si potrà combattere. E cosa posso dire, e il bambino lo vedrà e lo sentirà.

Il terzo livello può anche essere chiamato esterno. Il terzo livello comprende persone vicine e parenti lontani. Naturalmente sono periodicamente interessati alla salute e alle condizioni del bambino, ma non prendono alcuna parte fisica o psicologica nella cura di lui. E se chiedi loro "Perché?", allora, stranamente, ognuno di loro avrà una spiegazione e, secondo loro, molto seria. È normale che i partecipanti di terzo livello diano consigli e ragioni sull’argomento “Chi è la colpa di ciò che sta accadendo?” Tuttavia, la maggior parte di loro ritiene che la causa della malattia del bambino sia la persona che si prende cura di lui e i membri della sua famiglia. Tali affermazioni spesso minano la posizione della famiglia, facendola sentire ancora più impotente e colpevole.

Dopo la nascita di un figlio disabile

Per ogni famiglia la nascita di un bambino con bisogni speciali è uno shock. Di conseguenza, le donne prendono il duro colpo su se stesse, sentendosi in colpa. Ma gli uomini, al contrario, prendono le distanze, non volendo assumersi questo peso e inconsciamente non accettando il fatto che sia stato il loro seme a produrre un bambino così insolito. Di conseguenza, l'uomo lascia la sua famiglia e la donna inizia a essere ossessionata dal bambino. La sua vita personale è ridotta a zero, motivo per cui si sviluppano disturbi neuropsichici.

Cercando di conciliare cura e lavoro, le madri iniziano a fare non ciò che vorrebbero, ma ciò che è conveniente e si adatta al loro programma e al luogo in cui si trovano.

Comportamento famiglie che allevano un figlio disabile, Di norma, può essere diviso in ascetico, in cui prestano pochissima attenzione al bambino, ed eccessivo, quando i genitori, guidati dal senso di colpa, iniziano ad accontentare il loro “povero” bambino in ogni modo possibile. E raramente qualcuno di loro sceglie la posizione giusta e accetta semplicemente il bambino così com'è, trattandolo con amore e uguale rispetto.

La socializzazione dei bambini speciali è difficile, poiché la loro comunicazione è principalmente associata alla madre, alla famiglia e personale medico. Per i genitori di bambini disabili, la comunicazione con il medico curante diventa uno dei processi più entusiasmanti. Il compito principale del medico al momento è orientare i genitori. Deve indicare la direzione in cui dovrebbero muoversi. Dopo aver chiarito la situazione reale, i genitori si calmano un po 'e iniziano a guardare la situazione in modo più sobrio.

Fasi di consapevolezza della disabilità del bambino

La consapevolezza della nascita di un bambino disabile è solitamente divisa in 4 fasi. Nella prima fase, i genitori sono confusi e spaventati. Cominciano a essere sopraffatti da uno stato di impotenza e ansia per la sorte del bambino. La seconda fase è caratterizzata da uno stato di shock che gradualmente si trasforma in non accettazione e negazione della diagnosi. Questa negazione può essere equiparata e spiegata alla speranza. Ma nella seconda fase si verifica anche uno stato estremo in cui i genitori rifiutano completamente gli esami e la correzione delle condizioni del bambino. Poi arriva la terza fase, la fase di consapevolezza e accettazione della diagnosi, che rende i genitori depressi. E la quarta fase, in cui i genitori iniziano ad adattarsi e a valutare realisticamente la situazione. Ma non tutti riescono a raggiungere la quarta fase. Succede che anche i genitori più ottimisti alla fine non riescono a sopportarlo e crollano.

Vita sociale della famiglia di un bambino disabile

Nella stragrande maggioranza dei casi, l'isolamento di una famiglia in cui cresce un bambino speciale è inevitabile. Una diminuzione della comunicazione porta al fatto che la famiglia cessa di essere temperata dallo stress esterno e interno. Naturalmente, tutto dipende qualità personali, ma, come dimostra la pratica, la maggior parte delle famiglie ha difficoltà ad adattarsi allo stress.

Una reazione adattiva particolarmente debole si osserva nelle famiglie in cui i genitori scelgono una forma di comportamento sotto forma di iperprotezione. La prima cosa che questi genitori iniziano a fare è cercare e acquistare farmaci e visitare i medici senza restrizioni. Ciò porta al fatto che abbandonano le loro attività professionali e iniziano a comunicare sempre meno con parenti e amici.
Il risultato è quella che viene chiamata "conoscenza fino alla fine", cioè quando, a causa dell'eccessiva saturazione reciproca, si verifica un crollo emotivo, espresso in irritabilità e intolleranza. E quell'aggressività, che in precedenza emergeva con l'implementazione professionale, inizia a turbinare nella famiglia, crescendo come una palla di neve. E quando fuoriesce si scatenano apatia emotiva, stanchezza e disturbi psicosomatici.

Cercando ogni giorno di portare il loro bambino malato in uno stato positivo, i genitori contano sulla dinamica. Ma se la stagnazione viene periodicamente introdotta in questo processo, diventano depressi e diventano nuovamente ostaggio della delusione, dell'incertezza e dell'impotenza.

Pertanto, limitare la comunicazione dei genitori con il mondo esterno influisce negativamente non solo sui genitori stessi, ma anche sui loro figli.

Conclusione

Ruolo famiglia che alleva un figlio disabile nel suo sviluppo è semplicemente gigantesco. Il successo del lavoro sul bambino dipenderà da quale è il microclima nella famiglia, quale è la base morale, qual è il livello di cultura psicologica e pedagogica all'interno della famiglia, quale è la posizione di vita e l'atteggiamento dei genitori nei confronti del bambino , in conformità con la sua condizione e la partecipazione dei genitori al suo sviluppo. La cosa principale è un atteggiamento equo e rispettoso nei confronti del tuo bambino speciale e, ovviamente, amore, qualunque cosa accada.

Quando in una famiglia nasce un bambino con un disturbo dello sviluppo, la gioia della nascita di un bambino tanto atteso si mescola al dolore. "Perché è successo questo nella nostra famiglia?" "Che cosa abbiamo fatto di sbagliato?" "Chi è la colpa di quello che è successo" - queste sono solo alcune delle domande che ancora per molto tempo Non lasceranno né i genitori del bambino né le altre persone a lui vicine.

Ma una soluzione a questo problema può e deve essere ricercata. E la prima cosa che i genitori devono fare è rimettersi in sesto. La sensibilità del neonato all'ambiente è molto alta e quindi, essendo in uno stato di stress, i genitori vi immergono involontariamente il bambino.

Impara ad accettare tuo figlio per quello che è. Senza provare pietà per lui e senza distinguerlo dagli altri bambini, faciliterai notevolmente la sua socializzazione in futuro. Ricorda che è un bambino come tutti gli altri, con un suo mondo interiore, i suoi talenti e i suoi bisogni; e non un “disabile”, ma un bambino speciale che ti ha affidato la sua vita.

Guarda il bambino il più attentamente possibile; prova a trovare la sua vocazione e identificala di più punti di forza. In molti modi, essere curioso ti aiuterà in questo fenomeno psicologico sovracompensazione. Si manifesta nel fatto che la debolezza di alcune funzioni nel corpo del bambino è spesso combinata con lo sviluppo accelerato di altre. Pertanto, i bambini ciechi hanno un senso del tatto e dell'udito sorprendentemente sviluppato; la visione dei colori di un bambino sordo è più sviluppata di quella di un bambino sano. Includilo tra i suoi coetanei il prima possibile e non interferire con la sua comunicazione con bambini sani. Non essere imbarazzato dal fatto che all’inizio i bambini si allontaneranno dal bambino insolito. Una semplice conversazione spesso può rimettere tutto a posto grazie all’empatia e alla fiducia che i bambini sviluppano a questa età.

Non cercare di proteggere eccessivamente il bambino: un simile atteggiamento in futuro potrebbe trasformarlo in un consumatore egoista incapace di agire in modo indipendente. Insegnagli ad essere forte, a difendere i suoi diritti e ad adattarsi alla vita in questo mondo difficile. Fornisci spesso esempi di persone speciali che hanno ottenuto un notevole successo nella vita, dimostrando in modo convincente che la disabilità fisica non è in alcun modo identica alla disabilità spirituale. E, naturalmente, non rinunciare ai tuoi sforzi per migliorare le condizioni di tuo figlio. Leggi letteratura specializzata, comunica con genitori i cui figli si trovano in circostanze di vita simili, impara a conoscere gli ultimi sviluppi nel campo della ricerca sulla malattia di vostro figlio.

Crescere un bambino speciale è un lavoro colossale che richiede la massima dedizione da parte dei genitori. Ma non perdere la fiducia in te stesso e i frutti del tuo lavoro non ti faranno aspettare!

Stiamo iniziando una serie di articoli dedicati ai problemi delle famiglie con figli disabili. Il primo articolo parla delle difficoltà affrontate dai genitori di un bambino problematico. Crediamo che per risolvere con successo qualsiasi problema sia necessario comprenderlo bene. Pertanto, i genitori dovrebbero conoscere le caratteristiche psicologiche e pedagogiche delle famiglie che allevano figli con bisogni speciali, che consentiranno loro di superare efficacemente le difficoltà della vita.

La disabilità del bambino, molto spesso, diventa causa di un disadattamento sociale profondo e duraturo dell'intera famiglia. Infatti, la nascita di un bambino con disabilità dello sviluppo, indipendentemente dalla natura e dai tempi della sua malattia o infortunio, cambia e spesso sconvolge l’intero corso della vita familiare. La scoperta di un difetto di sviluppo in un bambino e la conferma della disabilità provoca quasi sempre un forte stress nei genitori e la famiglia si trova in una situazione psicologicamente difficile. I genitori cadono nella disperazione, alcuni piangono, altri portano dentro di sé il dolore, possono diventare aggressivi e amareggiati, alienarsi completamente dagli amici, dai conoscenti e spesso dai parenti. Questo è un momento di dolore che deve essere sopportato, un momento di tristezza che deve essere sfogato. Solo dopo aver sperimentato il dolore una persona è in grado di considerare la situazione con calma e di affrontare la soluzione del suo problema in modo più costruttivo.

La psichiatra americana Rebecca Woolis ritiene che la negazione, la tristezza e la rabbia siano reazioni tipiche. La prima reazione è shock e negazione. È difficile credere a quello che è successo nel corso di diversi giorni, settimane, mesi e persino anni. Poi nasce una profonda tristezza e, infine, da un sentimento di impotenza, dovuto all'incapacità di influenzare la malattia stessa, nascono rabbia e delusione. Gli psicologi distinguono quattro fasi dello stato psicologico nel processo di sviluppo della loro posizione nei confronti di un bambino disabile. La prima fase è “shock”, caratterizzata da uno stato di confusione, impotenza, paura e dall'emergere di un senso di inferiorità. La seconda fase è un “atteggiamento inappropriato nei confronti del difetto”, caratterizzato da negativismo e negazione della diagnosi, che è una sorta di reazione difensiva. La terza fase è la “consapevolezza parziale del difetto del bambino”, accompagnata da un sentimento di “tristezza cronica”. Questo stato depressivo, che è “il risultato della costante dipendenza dei genitori dai bisogni del bambino, una conseguenza della mancanza di cambiamenti positivi da parte del bambino”. La quarta fase è l'inizio dell'adattamento socio-psicologico di tutti i membri della famiglia, causato dall'accettazione del difetto, dall'instaurazione di rapporti adeguati con gli specialisti e da un'adesione abbastanza ragionevole alle loro raccomandazioni.

Sfortunatamente, non tutte le madri e i padri di bambini problematici prendono la decisione giusta, acquisendo prospettiva e significato nella vita.
Molte persone non possono farlo da sole. Di conseguenza, la capacità di adattarsi alle condizioni di vita sociale è compromessa. Una famiglia con un figlio disabile si trova ad affrontare problemi medici, economici e socio-psicologici, che portano ad un deterioramento della qualità della sua vita e all'emergere di problemi familiari e personali. Incapaci di sopportare le difficoltà che le hanno colpite, le famiglie con figli disabili possono isolarsi e perdere il senso della vita.

Sembrerebbe che in questo caso l'aiuto di parenti e amici dovrebbe essere particolarmente evidente. Ma quando parenti e amici vengono a sapere dell’infortunio o della malattia di un bambino, anche loro vivono la loro crisi. Tutti devono pensare al proprio atteggiamento nei confronti del bambino e dei suoi genitori. Qualcuno inizia a evitare gli incontri perché ha paura dei propri sentimenti e di quelli dei propri genitori. È particolarmente difficile per i genitori dei coniugi. Non sapendo come aiutare e temendo di essere privi di tatto, parenti e amici a volte preferiscono tacere, come per non accorgersi del problema, il che rende la situazione ancora più difficile per i genitori di un bambino problematico.

Ci sono spesso casi in cui i nonni, per vergogna, rifiutano di riconoscere un nipote o una nipote con disabilità.
Ciò vale innanzitutto per i bambini con gravi ritardi mentali, il cui aspetto e comportamento inappropriato attirano una curiosità malsana e continue domande da parte di amici e estranei. Tutto ciò grava pesantemente sui genitori e, prima di tutto, sulla madre, che si sente in colpa per la nascita di un bambino del genere. È difficile abituarsi all’idea che tuo figlio “non è come tutti gli altri”. La paura per il futuro del loro bambino, la confusione, l'ignoranza delle peculiarità dell'educazione, un sentimento di vergogna per "dare alla luce un bambino difettoso" portano al fatto che i genitori si isolano dai propri cari, amici e conoscenti, preferendo sopportare il loro solo dolore. La vita con un figlio disabile è sempre difficile, ma ci sono periodi psicologicamente più difficili.

I momenti più difficili, psicologicamente, nella vita delle famiglie con bambini disabili:

1 Identificazione del fatto del disturbo dello sviluppo di un bambino. L'emergere di paure e incertezze nel crescere un bambino. Dolore derivante dalla disperazione.
2 Anziano Prima età scolastica Comprendere che il bambino non potrà studiare in una scuola completa.
3 Adolescenza La consapevolezza della propria disabilità porta il bambino a difficoltà a stabilire contatti con i coetanei e soprattutto con il sesso opposto. Isolamento dalla società.
4 Età scolare Difficoltà nel determinare e ottenere una professione e un ulteriore impiego. Discordia intrapersonale.

Non tutte le famiglie attraversano tutte e quattro le crisi. Alcuni si "fermano" alla seconda crisi - se il bambino ha una patologia dello sviluppo molto complessa (profondo ritardo mentale, grave paralisi cerebrale, disabilità multiple, ecc.). In questo caso il bambino non studia affatto e per i suoi genitori rimane per sempre “piccolo”. In altre famiglie (ad esempio, se il bambino ha una malattia somatica), la seconda crisi passa senza particolari complicazioni, ad es. il bambino entra a scuola e lì studia, ma in seguito possono comparire le difficoltà degli altri periodi (terzo e quarto). Diamo uno sguardo più da vicino a ciascun periodo di crisi.

Il primo è quando i genitori scoprono che il loro figlio è disabile. Ciò può accadere nelle prime ore o giorni dopo la nascita del bambino ( malattia genetica o disabilità congenita), e poi, invece della gioia, i genitori si trovano ad affrontare un enorme dolore per le loro speranze immediatamente deluse.

Seconda crisi. I genitori possono apprendere che un bambino è atipico nei primi tre anni di vita o durante un esame psicologico presso la commissione medico-pedagogica al momento dell'ammissione a scuola (questo riguarda principalmente deviazioni intellettive). Questa notizia è come un duro colpo per la famiglia e gli amici. I genitori "non si sono accorti" degli evidenti ritardi nello sviluppo del bambino, rassicurandosi che "tutto funzionerà", "crescerà, diventerà più saggio" e ora - il verdetto è che il bambino non sarà in grado di studiare in una scuola di istruzione generale e talvolta in una scuola ausiliaria.

In terzo, adolescenza si sta vivendo una crisi dell'età psicofisiologica e psicosociale, associata a una maturazione accelerata e irregolare dei sistemi muscolo-scheletrico, cardiovascolare e riproduttivo, si formano attivamente il desiderio di comunicare con i coetanei e l'autoaffermazione, l'autostima e la consapevolezza di sé. Durante questo periodo difficile per lui, il bambino si rende conto gradualmente di essere disabile. Oltre alla crisi familiare legata all’adolescenza, c’è anche la crisi della “mezza vita” dei genitori, la crisi dei quarant’anni dei coniugi. Secondo lo psichiatra infantile E. Vrono, "non è meno acuto e doloroso dell'adolescenza". A questa età, le persone raggiungono una certa stabilità nella loro posizione sociale e professionale, acquisiscono fiducia nel futuro, fanno il punto della propria vita, entrano nell'età della maturità e si verificano cambiamenti nella fisiologia.

Il quarto periodo di crisi è il periodo dell'adolescenza, quando sorgono domande sulla formazione della vita futura e le questioni correlate sull'ottenimento di una professione, un lavoro e la creazione di una famiglia. I genitori si chiedono sempre più cosa accadrà ai loro figli quando non ci saranno più.
Gli specialisti che lavorano con le famiglie devono conoscere le specificità di queste crisi in una famiglia con un figlio disabile ed essere in grado di identificarle per fornire tempestivamente l'assistenza necessaria.

In una situazione di crisi, una persona bisognosa di aiuto deve ricevere attenzione e non essere lasciata sola. Anche se non vuole o non può entrare in contatto, è necessario che qualcuno sia vicino, ed è meglio se tale persona è un parente stretto. Tuttavia, come abbiamo già notato, non sempre parenti e amici riescono a comprendere la condizione dei genitori che hanno vissuto una dura prova. In questo caso, un assistente sociale o quei genitori che hanno un figlio con un disturbo dello sviluppo simile e hanno superato con successo un periodo difficile possono aiutare i genitori a superare un periodo difficile.
Unire i genitori in circoli di mutuo soccorso è molto importante per loro, poiché li aiuta a allontanarsi dai sentimenti di solitudine e disperazione. L'aiuto dei membri dei gruppi di mutuo sostegno serve a dare alla famiglia uno “slancio” verso l'indipendenza, in modo che sviluppi e rafforzi il desiderio di ricominciare una vita e aiuti attivamente il processo di riabilitazione sociale del suo bambino. Aiutandosi a vicenda, i genitori dimenticano il loro dolore, non si isolano in esso e trovano così una soluzione più costruttiva al loro problema. Alcuni genitori tendono a considerare un bambino anormale come un'enorme disgrazia inviata dall'alto per i peccati, e credono che debbano sacrificarsi per il bambino malato.
Puoi guardarlo dall'altra parte: l'opportunità di riconsiderare la tua vita, raccogliere tutte le tue forze, volontà e amare il bambino per quello che è; vivere con lui, godersi la vita e aiutare altre mamme a trovare gli stessi problemi pace della mente. Qui è opportuno ricordare la parabola di Buddha.

semi di senape

Un giorno Buddha incontrò una donna anziana. Pianse amaramente a causa della sua vita difficile e chiese al Buddha di aiutarla. Le promise di aiutarla se gli avesse portato un granello di senape da una casa dove non avevano mai conosciuto il dolore. Incoraggiata dalle sue parole, la donna iniziò la sua ricerca e il Buddha proseguì per la sua strada. Molto più tardi la incontrò di nuovo: la donna sciacquava i panni nel fiume e canticchiava. Buddha le si avvicinò e le chiese se avesse trovato una casa dove la vita fosse felice e serena. Al che lei rispose negativamente e aggiunse che l'avrebbe cercata più tardi, ma per ora aveva bisogno di aiutare a lavare i panni di persone il cui dolore era peggiore del suo.

I genitori devono capire che la vita non si ferma con la nascita di un figlio disabile, ma continua, e bisogna continuare a vivere, allevare il bambino, amarlo per quello che è, senza mostrare eccessiva pietà.

L’American Center for Early Intervention fornisce le seguenti raccomandazioni ai genitori con bambini con disabilità:
1. Non dispiacersi mai per un bambino perché non è come tutti gli altri.
2. Dai a tuo figlio il tuo amore e la tua attenzione, ma non dimenticare che anche altri membri della famiglia ne hanno bisogno.
3. Organizza la tua vita in modo che nessuno in famiglia si senta “vittima” rinunciando alla propria vita personale.
4. Non proteggere tuo figlio da responsabilità e problemi. Risolvi tutte le questioni insieme a lui.
5. Dai a tuo figlio l'indipendenza nelle azioni e nel processo decisionale.
6. Osserva il tuo aspetto e il tuo comportamento. Il bambino dovrebbe essere orgoglioso di te.
7. Non aver paura di rifiutare qualsiasi cosa a tuo figlio se ritieni che le sue richieste siano eccessive.
8. Parla con tuo figlio più spesso. Ricorda che né la TV né la radio possono sostituirti.
9. Non limitare la comunicazione di tuo figlio con i coetanei.
10. Non rifiutarti di incontrare gli amici, invitali a visitare.
11. Chiedi più spesso consiglio a insegnanti e psicologi.
12. Leggi di più, e non solo letteratura specializzata, ma anche narrativa.
13. Comunicare con le famiglie con bambini disabili. Condividi la tua esperienza e impara dagli altri.
14. Non tormentarti con rimproveri. Non è colpa tua se hai un figlio malato.
15. Ricorda che un giorno il bambino crescerà e dovrà vivere in modo indipendente. Preparalo per la vita futura, parlane.

M.N. Guslova, Ph.D., istituzione statale “Centro “Famiglia”