Terapia dell'espressione creativa di sé. Popova M.V.

Signori, ho trovato per caso il sito web del Creative Expression Therapy Club. Forse qualcuno sarà interessato alle lezioni tenute nell'ambito di questo club. Per quanto ho capito, sono anche gratuiti. Di seguito cito una delle pagine di questo sito, che parla di questo club.

E.A. Dobrolyubova, psicologa medica del PKB n. 12.

Il club TTS opera da molti anni presso il PKB n. 12 a Mosca. Non è intrattenimento, il club è terapeutico. La terapia di autoespressione creativa è un metodo psicoterapeutico clinico domestico creato da un professore del Dipartimento di Psicoterapia e psicologia medica RMAPO M.E. Burno e sviluppato da lui e dai suoi seguaci in medicina (non solo in psichiatria) e in molti campi umanitari in Russia e all'estero per circa 40 anni. Clinico - cioè scienza naturale, basata sul quadro clinico della malattia, sulla base naturale dell'anima, non cercando di rifare la natura, ma aiutandola.

La TTS aiuta i pazienti (principalmente difensivi - cioè timidi, timidi, indecisi, timidi, ansiosi, dubbiosi, inclini a sentirsi in colpa) e le persone sane con difficoltà difensive a diventare se stessi, a trovare il proprio posto (creativo) nella vita in conformità con le loro esigenze. caratteristiche naturali. Uno stile di vita creativo, la frequente ispirazione creativa in esso (e questo è il sentimento di se stessi) consente a molte persone, anche gravemente malate, di entrare nella “remissione esistenziale” e di sentirsi “spiritualmente sani” (definizione di D.E. Melekhov). Tutte le persone difensive hanno, maggiore o minore, potenziale creativo. La creatività è l’unica cosa in cui puoi essere completamente te stesso.

Per diventare te stesso, devi prima conoscere, comprendere, sentire le basi della tua unicità: il tuo tipo di carattere. Pertanto, la parte più importante del TTS è lo studio dei caratteri delle persone. Stiamo parlando della caratterologia classica, creata da molti scienziati della scuola risalente a Ippocrate.

Al Club accedono sia i pazienti ricoverati che quelli dimessi (ambulatoriali). In sostanza, la TTS è una comunità-famiglia psicoterapeutica. Perché non si tratta solo di lezioni di gruppo con il metodo TTS, ma anche di gite congiunte a musei, mostre, fuori città, ecc. I membri del club diventano rapidamente amici e si visitano, celebrando insieme le vacanze.

Tra le mura dell'ospedale, il TTS Club, per così dire, è “aperto” (si riunisce) 3 volte a settimana - martedì, giovedì e sabato - dalle 14 alle 20 ore. Ciò significa che entro le 14:00 (o anche prima) potrete venire nella nostra stanza e comunicare liberamente tra di voi, sfoggiare il vostro nuovo opere creative, vedere la mostra aggiornata di disegni e fotografie, sfogliare i numeri dell'almanacco letterario e artistico (“edizione computerizzata” - come manoscritto) “Sull'insicurezza”, pubblicato dal Club.

Ora - riguardo alle lezioni di gruppo stesse. Si svolgono in un accogliente salotto psicoterapeutico, a lume di candela e tè, tra le opere d'arte. Il giovedì abbiamo il “Disegno Creativo”. La parola “creativo” sottolinea l’importanza di portare a termine il lavoro a modo mio senza imitare, esprimi te stesso - il tuo carattere, la tua individualità - unicità. Alla fine della lezione verrà discusso il modo in cui questo ha funzionato; parliamo dei punti di forza e di debolezza del tipo di personaggio che si vede nei disegni dell'autore, di come appianare le debolezze e sviluppare i punti di forza, in quali affari nella vita applicarli per sentirsi più sicuri, per essere più utile alle persone(essere te stesso).

“Natura” è proposta in tre opzioni: a) natura morta (è realizzata a turno da uno dei partecipanti alla lezione; può anche essere collettiva); b) tutti i tipi di disegni e fotografie creative, compresi quelli realizzati nel Circolo stesso; c) identificatori-atlanti di piante e animali. Nel primo caso (quando si tratta della natura morta) durante la discussione si parla del come temperamenti diversi(radicali) hanno visto la composizione odierna. Nella seconda e nella terza (copia) consideriamo le caratteristiche caratterologiche dell'autore dell'opera, confrontandola con l'originale. La creatività attiva in questa lezione dura 4 ore, la discussione è 2.

Quando disegniamo, a volte mangiamo; Ascoltiamo bardi e musica classica.

I lavori realizzati il ​​giovedì possono essere visionati dai pazienti che vengono al Club negli altri giorni: i disegni da tempo partecipano ad una mostra costantemente aggiornata collocata su 20 carte Whatman. Vi sono appese anche fotografie artistiche.

Di solito metto uno accanto all'altro disegni e fotografie scattate da persone diverse nello stesso luogo (ad esempio durante un viaggio): questo ne enfatizza i tratti caratterologici. Per lo stesso scopo, combino fotografie su carta Whatman pazienti diversi su un argomento. Un altro principio di impaginazione è la collocazione su un foglio di opere completamente diverse, ma appartenenti ad autori della stessa natura. Bisogna costantemente osservare che la partecipazione di un disegno o di una fotografia a una mostra si rivela un evento per l'autore: la sua opera non viene solo vista, ma anche discussa, copiata; partendo da esso realizzano la propria opera creativa (ad esempio un saggio).

Ogni martedì al Circolo è presente il “Gruppo Letterario”. La “lezione letteraria” è composta da diverse parti. Svolgiamo compiti:

1. "Riscaldamento". Devi scrivere - entro 10 minuti - quale cosa interessante e importante hai visto oggi mentre andavi al Club. Naturalmente, è necessario scrivere in modo tale che anche queste poche righe siano un ritratto dell'anima e non una registrazione documentaria.

2. Lettura del risultato e - se non ci sono molte persone e, quindi, il tempo lo consente - discussione (quale personaggio, in che modo suonava; chi è vicino a cosa; in quali parole, battute ciascuna persona è riuscita ad esprimersi meglio) , cioè è uscito davvero originale).

I membri del club notano che questo "esercizio" ti costringe a guardare costantemente - non solo il martedì - la vita e a capire il tuo atteggiamento - unico - nei suoi confronti, e quindi a sentirti più te stesso. Inoltre, iniziano a vedere ciò che è stato discusso intorno a loro. E si sono persino fissati un obiettivo del genere ("Wow, cosa ha spiato! Dovrò vederlo anch'io").

3. "Esposizione". Molto lentamente e solo una volta ho letto diverse frasi da un'opera d'arte sintonica (ad esempio, dal poema in prosa “Village” di I. S. Turgenev). Ti chiedo di sentire ogni parola, introdurre tutto in dettaglio, senti tutti gli odori, ascolta tutti i suoni, vedi tutti i colori, con sfumature, mezzitoni - così che davanti ai tuoi occhi c'è un fotogramma, ancora meglio - la vita stessa. E poi scrivi tutto ciò che è stato presentato. Spiego ai nuovi arrivati ​​che questo compito, in primo luogo, li aiuta a imparare a vedere e sentire più in dettaglio; in secondo luogo, mostra come noi, anche a causa delle caratteristiche del nostro carattere, ci sentiamo e ci comprendiamo nella comunicazione quotidiana.

Ognuno legge la propria “dichiarazione”. Ci sono sempre molte risate e lacrime in questo momento. Le persone autistiche riescono a rifare anche una trama di cinque righe, i polifonisti trasformano le immagini reali in immagini fantastiche e i sintonici le raccontano il più vicino possibile al testo.

4. Il cosiddetto “Compito principale” è scrivere (entro un'ora) un saggio su comune a tutti argomento. L'argomento può essere assolutamente qualsiasi cosa che ti permetta di trattarti in modo creativo (cioè a modo tuo e con gentilezza). Ad esempio, c'erano argomenti: "Pioggia", "Sole", "Vento", "Cielo stellato", "Come mi sento riguardo alle pozzanghere", "Gatto e cane", "Fiori artificiali e freschi", "Casa, cortile dell'infanzia" ”, "Ritratto letterario".

5. Lettura di quanto scritto e discussione. La discussione procede in modo diverso a seconda del tempo rimanente. Una delle opzioni:

Dopo ogni storia, chiedo a ciascun partecipante di dire quale personaggio (radicali) suonava e di giustificare la propria opinione; era accordato o no; quanto l'autore è riuscito ad esprimersi.

Un'altra variante:

Se c'è poco tempo, leggiamo i saggi di seguito, ma allo stesso tempo ognuno annota ciò che è consonante con se stesso e annota le righe che gli sembrano più originali. Successivamente condividiamo le nostre impressioni in cerchio. Generalmente persone diverse distinguere come più artistica la stessa cosa: quella in cui c'è vera creatività. Questo fatto mostra chiaramente ai pazienti che, indipendentemente dal tipo di carattere, se esiste una ricca individualità, un'altra individualità aiuterà sicuramente.

Inseriamo le opere di maggior successo nell'Almanacco del Club, si intitola “On Self-Doubt”; Ci sono già 10 numeri. La sua capacità di aumentare l'autostima dei suoi autori è, forse, maggiore di quella della mostra: la collezione appartiene alla biblioteca del Club, il che significa che molte persone la leggono, da molti anni...

3 volte a settimana il Club si riunisce in ospedale (sotto forma di gruppo TTS) il sabato. Si tratta di lezioni interamente dedicate allo studio della caratterologia. L'inizio è un messaggio fatto da uno dei partecipanti al Club su una persona creativa che gli interessa (in sintonia o semplicemente gli piace), circa quaranta minuti. Il resoconto non è una critica d'arte, ma biografica, anzi patografica. - Come suona il carattere dell'autore scelto nel suo lavoro e nella sua vita, quali difficoltà mentali ha avuto, come le ha affrontate (spesso si possono individuare interessanti tecniche psicoterapeutiche dei grandi). Guardiamo le riproduzioni dei suoi dipinti su diapositive (se è un artista), leggiamo estratti dalla letteratura classica, ascoltiamo musica classica, conosciamo opinioni filosofiche, psicologiche, ecc. E tutto questo - per - rispetto agli altri - per sentirti più te stesso, per entrare nell'ispirazione creativa (idealmente, come risultato di molti mesi di pratica - in uno stile di vita creativo), che può soppiantare la malattia.

Pubblicato sul quotidiano "Psichiatria: il filo di Arianna", dicembre 2007

Terapia dell'espressione creativa metodo psicoterapeutico e psicoprofilattico volto ad aiutare le persone che soffrono per l'esperienza dolorosa della loro inferiorità. Questa tecnica è stata sviluppata da uno scienziato russo M. E. Burno(Professore del Dipartimento di Psicoterapia, Psicologia Medica e Sessuologia dell'Accademia Medica Russa di Formazione Post-Laurea).

La terapia di autoespressione creativa può essere padroneggiata e utilizzata nella loro pratica non solo da psicoterapeuti professionisti, ma anche da psicologi, allenatori, ecc. l'anno scorso questo metodo è sempre più utilizzato come elemento di vario tipo corsi di formazione, un mezzo gentile per rivelare il potenziale creativo di una persona, il suo riflesso nelle opere create dal paziente.

Inizialmente, il metodo era focalizzato principalmente su aiutare i malati coloro che soffrono di indecisione, vulnerabilità, timidezza, ansia, paure, ossessioni, dubbi dolorosi, sospettosità, supervalori, ipocondria, ecc. Spesso manifestazioni simili portare a diversi malattie croniche , nonché per combatterne i sintomi attraverso il consumo di alcol, potenti farmaci. È chiaro che questo percorso senza uscita, il che non fa altro che peggiorare il problema.

Dignità la terapia dell'espressione creativa è estrema morbidezza approccio. Ad esempio, a differenza di alcuni metodi occidentali simili, la terapia Burno si basa sul fatto che il carattere di una persona non può essere cambiato, puoi solo riconciliare una persona con te stesso, indirizzarla sulla via della conoscenza di sé, in modo che veda i suoi vantaggi e possono usarli.

Uno dei principali concetti il metodo ha un impatto emotivo-stressante, il che significa che non " stress dannoso", ed euforia, ispirazione, che hanno un effetto tonico e curativo su tutti i lati vita umana, compresa la salute.

L'essenza il metodo sta nell’accessibile insegnamento pazienti nozioni di base psichiatria clinica, caratterologia, psicoterapia, scienze naturali nel processo di vario creatività pazienti. Di conseguenza, una persona si trasforma da sofferente in creativa, comprende le proprie caratteristiche, riconosce se stessa attraverso l'espressione artistica di sé, scopre la propria strada e la accetta. Grande ruolo in questo processo ha uno studio esperienza creatori talentuosi e brillanti, per molti dei quali l'arte era un mezzo di automedicazione.

Simile metodi di trattamento sono conosciuti e praticati fin dall'antichità: trattamento con musica, spettacoli teatrali nell'antichità, ecc. Già nel 19 ° secolo, effettuato ricerca medica hanno dimostrato che i pazienti con patologie mentali guariscono molto più velocemente se hanno un’attività preferita interessante a cui possono dedicare il loro tempo.

La terapia dell'espressione creativa vede il tuo ideale nel raggiungimento di uno stile di vita curativo e creativo, sentimento costante ispirazione creativa. Questo risultato può essere raggiunto dopo diversi anni di allenamento, ma anche le procedure occasionali hanno un effetto molto benefico.

Metodologia include conversazioni individuali con uno psicoterapeuta, fare i compiti, partecipare a un gruppo di autoespressione creativa in un accogliente soggiorno psicoterapeutico (ambiente domestico caldo, bere tè, musica piacevole e rilassante), recitare ruoli in un teatro psicoterapeutico (come gruppo speciale espressione creativa di sé attraverso le arti dello spettacolo).

Principali fasi del trattamento

• Conoscenza di sé e conoscenza degli altri. Prima di tutto stiamo parlando sullo studio dei caratteri umani e dei tipi di disturbi mentali.
• Conoscere se stessi e gli altri attraverso l'espressione creativa di sé. Include la terapia:
  • realizzazione di opere creative;
  • comunicazione creativa con la natura;
  • comunicazione creativa con letteratura, arte, scienza;
  • collezionismo creativo;
  • immersione piena di sentimento e creativa nel passato;
  • tenere un diario e quaderni;
  • corrispondenza a domicilio con un medico;
  • viaggio creativo;
  • una ricerca creativa della spiritualità nel quotidiano.

Va notato che il metodo della terapia dell'espressione creativa di sé richiede molto da parte dello psicoterapeuta. esperienza E dedizione. Qui ogni caso di trattamento è individuale e spesso la decisione giusta può solo essere ottenuto intuitivamente.

Nella pratica della terapia dell’espressione creativa di sé, due sono accettabili: forme lavoro - incontri individuali e lavoro con gruppi aperti presso l'ambulatorio. Individuale il modulo permette al medico di entrare nel mondo del paziente, conoscere le sue esperienze intime e chiarire con lui la questione del suo benessere e del suo umore. Gruppo la forma permette al paziente di vedere chiaramente se stesso, il suo carattere, i suoi valori spirituali, la sua creatività rispetto a tutto ciò dei suoi compagni di gruppo. Il paziente può essere convinto della sincerità dell'interesse e del rispetto per lui da parte dei suoi compagni, comprendere e accettare altri immagini di esperienza e comportamento, che di per sé hanno valore terapeutico.

Uno dei tipi più comuni di creatività nella terapia dell'espressione creativa è disegno. Il paziente può padroneggiarne solo le basi metodo artistico, ma questo è abbastanza - dopotutto, l'obiettivo non è creare un'opera d'arte, ma la conoscenza di sé. Disegno disponibile quasi sempre, il che consente al paziente di alleviare rapidamente la tensione emotiva da solo - questo è simile all'effetto di tenere un diario. Creazione di disegni in gruppo lavoro - un'opportunità unica in breve tempo (letteralmente in pochi minuti) per riconoscere più chiaramente i caratteri dei partecipanti e le loro caratteristiche.

Tra controindicazioni per la terapia è necessario notare: depressione psicotica profonda con motivazioni suicide; casi schizofrenici difensivi a bassa progressione, quando i pazienti riferiscono persistentemente di diventare sempre più "nel processo di trattamento" fragile"Per i più vulnerabili, il trattamento risveglia gioiose speranze - e rende il tutto ancora più doloroso" i colpi della vita"; umore delirante e sopravvalutato dei pazienti con una tendenza all'interpretazione delirante della dottrina della tipologia caratteriale a scapito del paziente e delle persone che lo circondano.

Positivoeffetto della terapia l'espressione creativa di sé si basa sul fatto che una persona trova il proprio nucleo individuale, che la salva dalla tensione emotiva, dalle paure e dall'incertezza sul futuro. Nel processo creativo, una persona trova e scopre se stessa: trova nuovi valori e porta nella sua anima confusa e amorfa certezza, risponde alle domande: chi sono, quanto valgo, cosa posso fare, qual è la mia vocazione, ecc. Persona creativa più emotivo protetto, poiché può percepire le avversità della vita, il dolore e altre negatività come materiale creativo sulla base del quale viene creata un'opera d'arte.

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA RUSSIA

Stato federale autonomo Istituto d'Istruzione Istruzione professionale superiore

Università Federale del Sud

Istituto Pedagogico

ASTRATTO

sul tema:

SUPPORTO PSICOLOGICO

BAMBINI E ADOLESCENTI IN COLLANO

Eseguita
Supervisore -

Introduzione. 3

1. Problemi psicologici bambini e adolescenti. 4

2. Organizzazione della psicocorrezione del gioco. 5

3. Tecniche di autoespressione creativa per il lavoro correzionale con bambini adolescenti. 6

4. Supporto psicologico. 8

5. Sostegno psicologico in un collegio. 10

Conclusione. 14

Elenco della letteratura usata... 15

introduzione

L'attuale periodo di trasformazioni politiche e socioeconomiche in Russia si distingue, innanzitutto, per i processi medici e demografici negativi esistenti, la stratificazione sociale della società, una diminuzione della qualità della vita e molti problemi medici e sociali non realizzati dei bambini , adolescenti, giovani, famiglie, ecc.

La fase di progettazione prevede:

Creazione di un programma individuale di sostegno all'infanzia;

Approvazione di questo programma da parte di tutti gli specialisti che lavorano con il bambino.

Va notato che l'elaborazione di un programma di sostegno è possibile solo dopo un'accurata diagnosi clinico-psicologica e psicologico-pedagogica del bambino.

Nella fase finale si discute con gli specialisti sull’efficacia del lavoro con raccomandazioni per le attività future del bambino.

Quindi, possiamo dire che il sostegno socio-psicologico è:

1) uno dei tipi di “mecenatismo” sociale come olistico e sistema integrato supporto sociale e assistenza psicologica, svolta nell'ambito delle attività dei servizi socio-psicologici;

2) tecnologia integrativa, la cui essenza è creare le condizioni per ripristinare il potenziale di sviluppo e l'autosviluppo della famiglia e dell'individuo come risultato di un'attuazione efficace individuale oppure l'intera famiglia delle funzioni base;

3) processo tipo speciale relazioni quotidiane tra chi accompagna e chi ha bisogno di aiuto.

5. Supporto psicologico in un collegio per bambini somaticamente indeboliti e infetti da tubi.

Un elemento importante nell'assistenza psicologica ai bambini e agli adolescenti con problemi di sviluppo è il supporto psicologico.

Il sostegno psicologico varia a seconda dell'oggetto a cui è diretto, e si rappresenta in due aree principali: sostegno psicologico per i genitori e altri parenti di bambini con disturbi dello sviluppo e sostegno psicologico per i bambini e gli adolescenti stessi.

Supporto psicologico per i genitori - un sistema di attività mirato a:

Ridurre il disagio emotivo dei genitori dovuto alla malattia del bambino;

Mantenere la fiducia dei genitori nelle capacità del bambino;

Formazione di un atteggiamento adeguato nei confronti dei problemi del bambino nei genitori;

Mantenere adeguate relazioni genitore-figlio e stili genitoriali familiari.

Il processo di attuazione del sostegno psicologico ai genitori è lungo e richiede un approccio integrato obbligatorio, che prevede la partecipazione non solo di uno psicologo specialista, ma anche di tutti gli altri specialisti che accompagnano il bambino: un logopedista, un medico, un logopedista, un operatore sociale lavoratore, ecc. Ma il ruolo principale in questo processo è svolto da uno psicologo speciale. È lui che sviluppa attività specifiche finalizzate al sostegno psicologico per i genitori che allevano un bambino con disabilità dello sviluppo, a seconda dei problemi esistenti del bambino e della sua famiglia.

I principali metodi psicotecnici di supporto psicologico sono considerati un seminario per genitori.

L'obiettivo principale del seminario per genitori è quello di ampliare le conoscenze dei genitori sull'argomento caratteristiche psicologiche i loro figli, psicologia dell'educazione e psicologia relazioni familiari. Inoltre, durante i seminari, non solo aumenta la consapevolezza dei genitori riguardo al bambino, ma cambia anche l'atteggiamento dei genitori nei confronti del problema del bambino e dei compiti della sua educazione.

Il supporto psicologico ai genitori viene fornito non solo sotto forma di interazione di gruppo, ma anche nel processo di conversazioni individuali con uno psicologo sui problemi della famiglia e del bambino.

Di conseguenza, il sostegno psicologico è un anello importante nel sistema di assistenza psicologica ai genitori di bambini con problemi di sviluppo. L’obiettivo principale di tale sostegno è aumentare la sensibilità dei genitori al problema del bambino, ridurre il disagio emotivo dei genitori in relazione alla malattia del bambino, formulare in loro idee adeguate sul potenziale del bambino e ottimizzare il loro potenziale pedagogico.

Un ruolo importante nell’efficacia del supporto psicologico per i genitori è svolto dalla creazione di varie forme di interazione di gruppo tra i genitori e gli altri membri della famiglia del bambino. È necessario che il processo di sostegno psicologico sia continuo, completo e solleciti la personalità dello psicologo specialista.

Di conseguenza, uno degli anelli importanti nel sistema di assistenza psicologica ai bambini con problemi di sviluppo è la correzione psicologica, il cui obiettivo principale è armonizzare il potenziale personale e intellettuale del bambino, correggere le violazioni in sviluppo mentale, prevenzione possibili deviazioni nello sviluppo, che è dovuto sia alla specificità interna della disontogenesi mentale sia alle influenze esterne.

Ai fini di un'efficace correzione psicologica dei bambini con problemi di sviluppo, è importante tenere conto dei complessi modelli sistemico-strutturali e ontogenetici della loro disontogenesi mentale.

Questo è esattamente ciò che rende possibile sviluppare metodi differenziali di influenze psicocorrettive concentrandosi sul grado di gravità e sulla struttura specifica del difetto.

Di particolare importanza nell'efficacia della correzione psicologica è la famiglia di un bambino con problemi di sviluppo, che richiede l'inclusione obbligatoria della psicocorrezione familiare nel complesso della psicocorrezione, finalizzata all'armonizzazione delle relazioni familiari e alla formazione di adeguati stili educativi familiari.

Vari approcci teorici al problema della correzione psicologica, sviluppato in lingua straniera e psicologia domestica, contribuiscono allo sviluppo di varie tecnologie psicocorrettive. Va notato che quando si sviluppano tecnologie psicocorrettive per bambini e adolescenti con problemi di sviluppo, si raccomanda di concentrarsi non su indicazioni teoriche individuali, ma di utilizzare vari modi influenze psicologiche, basate su numerose aspirazioni teoriche. Lo sviluppo delle tecnologie psicocorrettive individuali dipende da compiti psicocorrettivi specifici ed è determinato dal grado di manifestazione dei problemi nel bambino e nei suoi genitori.

Conclusione

Negativo influenze sociali si riflettono stato mentale bambini e adolescenti, compresi quelli caratterizzati da un'elevata suscettibilità. Situazioni traumatiche in famiglia e a scuola causano emozioni ed esperienze negative. Pertanto, i bambini necessitano di supporto psicologico, assistenza psicocorrettiva e terapeutica, incontrando difficoltà nel superare autonomamente le conseguenze psicologiche degli eventi traumatici. Ciò è particolarmente importante in un collegio per bambini somaticamente indeboliti e affetti da tubercolosi.

Specifiche del tempo, tendenze in salute mentale Nelle condizioni moderne, richiedono una risoluzione dei problemi intensiva ed efficace a livello statale, un approccio interdipartimentale, aumentando, tra gli altri, le conoscenze e le competenze mediche, psicologiche e pedagogiche non solo dei medici, ma anche degli insegnanti, degli assistenti sociali e di altri specialisti sfera sociale, A partecipazione attiva la popolazione stessa.

Elenco della letteratura usata

1. Accompagnamento Dukhnovsky di adolescenti in situazioni critiche: Esercitazione. – Kurgan: casa editrice statale di Kurgan. Università, 2003. – 124 pag.

2. Kalashnik dell'espressione creativa di sé e dell'arteterapia nel lavoro psicocorrettivo. Kit di strumenti Per psicologi pratici formazione scolastica. - Odessa, 1999. - 53 p.

3. Sostegno Kovaleva per bambini e adolescenti con manifestazioni nevrotiche[Risorsa elettronica]. – Modalità di accesso: http://*****/articles/310803/

4. Formazione dei leader con gli adolescenti. - M., 20 anni.

5. Assistenza medica e psicologica ai bambini e agli adolescenti come problema [risorsa elettronica]. – Modalità di accesso: http://www. uzo. *****/files/public/889.pdf

6. Fopel K. Come insegnare ai bambini a cooperare? Giochi psicologici ed esercizi: Guida pratica. In 4 volumi. TZ - M., 20p.

Tutti questi fatti, osservazioni e modelli sono serviti a creare una delle direzioni originali della psicoterapia moderna, chiamata “terapia di autoespressione creativa” (CTE). Il suo fondatore è il famoso psichiatra e psicoterapeuta domestico Mark Evgenievich Burno, che ha pubblicato molti lavori interessanti sullo sviluppo dettagliato di questo metodo.

ME. Definisce vigorosamente il suo metodo come un metodo clinico, non psicoanalitico e psicoterapeutico per trattare persone con dolorosi sentimenti di inferiorità, che soffrono di ansia e disturbi depressivi. Il metodo si basa sulle seguenti due idee principali.

• 1. Una persona che soffre di qualsiasi disturbo psicopatologico può apprendere e comprendere meglio le caratteristiche del suo carattere nel processo di creatività. E avendo imparato i tuoi punti di forza e lati deboli, il paziente può attenuare il suo stato negativo, perché i nostri difetti sono una continuazione dei nostri vantaggi.
• 2. Qualsiasi creatività rilascia una grande quantità di energia positiva, quindi qualsiasi creatività è curativa. È come risultato di ciò che si verificano cambiamenti positivi nella psiche.

Disturbi dell'umore simili

sono comuni anche nelle persone sane, soprattutto in quelle classificate come individui cosiddetti accentuati. Il TTC aiuta tutti questi pazienti a infondere un'ispirazione creativa curativa, a imparare a superare le difficoltà nell'espressione morale di sé, senza ricorrere a farmaci, alcol o droghe per alleviare la tensione mentale.

La creatività in TTS è intesa in senso lato, come l'implementazione di qualsiasi compito socialmente utile in conformità con le sue caratteristiche spirituali uniche. Pertanto, la creatività non può essere reazionaria o immorale; è sempre creazione, che porta in sé l'individualità positiva dell'autore.

Poiché lo strumento principale di ogni creatività è la manifestazione di un'individualità spirituale vivente, sia le persone malate che quelle sane riconoscono la loro unicità nella creatività, diventano se stesse e si liberano dalla dolorosa incertezza che è sempre presente nei disturbi dell'umore.

Il meccanismo principale e specifico della terapia di autoespressione creativa (unendo su un'unica base il trattamento dei pazienti attraverso la loro comunicazione con la musica, la pittura, l'architettura, attraverso la creazione dei propri opere d'arte ecc.) è una rivitalizzazione curativa dell'individualità spirituale, che porta i pazienti all'opportunità di sperimentare esperienze creative esperienza - ispirazione.

Metodi specifici di terapia della creatività secondo M.E. Includere vigorosamente:

• 1) terapia attraverso la realizzazione di lavori creativi (racconti, disegni, fotografie, ecc.) con l'obiettivo di scoprire in tutto ciò le proprie caratteristiche personali e confrontare la propria creatività con le caratteristiche della creatività dei propri compagni di gruppo;
• 2) terapia attraverso la comunicazione creativa con la natura (con la ricerca di se stessi nella natura attraverso la consonanza e la dissonanza con alcune piante, insetti, paesaggi, ecc.);
• 3) terapia attraverso la comunicazione creativa con letteratura, arte, scienza (ricerca di ciò che è consonante in varie opere culturali);
• 4) terapia del collezionismo creativo (raccogliere oggetti consonanti e dissonanti - per chiarire le proprie caratteristiche e in questo modo);
• 5) terapia con immersione piena di sentimento e creativa nel passato (comunicazione con oggetti infantili cari all'anima, con ritratti di antenati, studio della storia del proprio popolo, della storia dell'umanità - per comprendere più chiaramente se stessi in armonia con tutto questo , le proprie “radici”, la propria non-casualità nel mondo);
• 6) terapia attraverso la tenuta di un diario e di quaderni (una varietà di appunti creativi rivelano e sottolineano le caratteristiche del loro autore);
• 7) terapia per corrispondenza domiciliare con uno psicoterapeuta (come opportunità per dimostrare le caratteristiche personali nella corrispondenza dal vivo);
• 8) terapia di viaggio creativa: ricercare se stessi imparando cose nuove e non familiari durante il viaggio;
• 9) terapia con una ricerca creativa della spiritualità nel quotidiano - vedere l'insolito nell'ordinario, l'opportunità di vedere e sentire il mondo solo vivendo l’ordinario a modo proprio, personalmente).

Tutti questi tipi attività creativa contribuire all'arricchimento e allo sviluppo della personalità sia del paziente che del paziente persona sana. La cosa principale è che i pazienti osservino e si lascino guidare da tre principi fondamentali:

• 1 - conoscere i caratteri delle persone;
• 2 - trova tra essi il tuo carattere e le sue inclinazioni e aspirazioni intrinseche;
• 3 - scegli tu stesso, secondo il tuo carattere, un percorso di vita, un'occupazione e degli hobby.

La terapia di autoespressione creativa, applicata nel campo dell'influenza psicologica su una persona per scopi sia terapeutici che non medici, rivela invariabilmente la capacità di aiutare una persona a conoscere e studiare se stessa attraverso l'attività creativa, a chiarire consapevolmente e intenzionalmente la sua individualità e significato . Aiuta a trovare il proprio posto nella società, a ritrovare se stessi nella creatività e aiuta a trovare attivamente modi per superare le situazioni di crisi e raggiungere un nuovo livello nel proprio sviluppo.

TERAPIA CON L'ESPRESSIONE CREATIVA

Sviluppato da M.E. Burno (1989, 1990) e destinato principalmente a pazienti con disturbi difensivi senza disturbi psicotici acuti (cioè con un'esperienza dolorosa della propria inferiorità). Questo è un metodo piuttosto complesso e a lungo termine (2-5 anni o più). Anche M.E. Burno (1993) ha proposto una tecnica terapia a breve termine disegno creativo.
Nome T.t.s. B. sottolinea la connessione di questo metodo con la terapia creativa (terapia creativa, terapia artistica), ma allo stesso tempo l'autore ne rileva l'originalità: 1) intriso di sottile clinicismo, vale a dire coerente con il quadro clinico e le manifestazioni in esso contenute forze protettive paziente; 2) ha lo scopo di insegnare al paziente metodi per curare l'espressione creativa di sé con la consapevolezza dell'utilità sociale del suo lavoro e della sua vita in generale. Lo scopo del metodo è aiutare il paziente a rivelare il suo potenziale creativo in generale e soprattutto nella sua professione. Il metodo è un’espressione pratica del concetto di psicoterapia dello stress emotivo di Rozhnov, che eleva, spiritualizza la personalità e affronta le sue componenti spirituali.
T.t.s. B. è nato sulla base di molti anni di lavoro dell'autore con pazienti affetti da psicopatia e schizofrenia a bassa progressione con manifestazioni difensive (reazione passivo-difensiva, sentimenti ansiosi di inferiorità). Esiste anche esperienza del suo utilizzo nell'alcolismo e nei conflitti familiari, sia per scopi terapeutici che psicoigienici e psicoprofilattici.
Tecniche di base di T. t.s. B.: 1) creazione di opere creative (scrittura di racconti, disegno, fotografia, ricamo, ecc.) al livello delle capacità del paziente per esprimere le caratteristiche della sua personalità; 2) comunicazione creativa con la natura, durante la quale il paziente dovrebbe cercare di sentire e realizzare cosa esattamente dell'ambiente (paesaggio, piante, uccelli, ecc.) gli è particolarmente vicino e cosa gli è indifferente; 3) comunicazione creativa con la letteratura, l'arte, la scienza (stiamo parlando di una ricerca consapevole tra varie opere culturali di qualcosa di vicino e in sintonia con il paziente); 4) raccogliere oggetti che corrispondono o, al contrario, non corrispondono all’individualità del paziente, al fine di comprenderne le caratteristiche se stesso; 5) immersione nel passato comunicando con oggetti della propria infanzia, guardando fotografie di genitori, antenati, studiando la storia del proprio popolo o dell'umanità nel suo insieme per una comprensione più profonda della propria individualità, delle proprie “radici” e della propria “non casualità” " nel mondo; 6) tenere un diario o altro tipo di documentazione contenente elementi di analisi creativa di determinati eventi, opere d'arte e scienze; 7) corrispondenza con un medico le cui lettere sono di natura psicoterapeutica; 8) formazione al “viaggio creativo” (comprese le passeggiate per strada o fuori città) al fine di identificare l'atteggiamento del paziente nei confronti dell'ambiente e sviluppare la sua capacità di analizzare tale atteggiamento sulla base della conoscenza della propria personalità; 9) formazione alla ricerca creativa dello spirituale nel quotidiano, dell'insolito nell'ordinario.
Durante il processo di trattamento, i metodi elencati sono spesso intrecciati nel corrispondente lavoro esplicativo ed educativo individuale e di gruppo dello psicoterapeuta. Sono implementati in un ambiente psicoterapeutico - in un soggiorno speciale, illuminato con luci soffuse, dove la musica suona a bassa voce, viene servito il tè e c'è l'opportunità di mostrare diapositive e dimostrare il lavoro dei pazienti.
T.t.s. B. viene effettuato in 2 fasi. Fase 1 - conoscenza di sé, durante la quale il paziente studia le caratteristiche della propria personalità e i disturbi dolorosi (sulla base di una ricerca fattibile di altri caratteri umani, ecc.). La durata di questa fase è di 1-3 mesi. Fase 2: conoscere te stesso e gli altri utilizzando i metodi sopra indicati: la sua durata è di 2-5 anni.
Burno consiglia le seguenti forme di lavoro: 1) conversazioni individuali (per i primi 1-2 anni, da 2 volte a settimana a 1 volta ogni 2 mesi, e poi anche meno spesso); corrispondenza tra il medico e il paziente (da più lettere al mese a diverse all'anno, in cui vengono discusse questioni relative alla creatività del paziente e alle sue esperienze dolorose); 2) attività domiciliari per i pazienti (studi artistici e letteratura scientifica), realizzazione di opere creative, ecc.); 3) serate, incontri del gruppo psicoterapeutico (8-12 persone ciascuno) nel soggiorno psicoterapeutico con lettura ad alta voce di opere scritte dai pazienti, proiezione di diapositive, discussione dei lavori dei pazienti (2 volte al mese per 2 ore). Nella stessa fase del trattamento possono essere combinate varie tecniche psicoterapeutiche. B. con altri tipi di psicoterapia e medicinali.
Sottolineando l'orientamento clinico del suo metodo, l'autore fornisce raccomandazioni riguardo al suo focus principale vari tipi psicopatia e schizofrenia poco progressiva con manifestazioni difensive. Pertanto, gli psicopatici psistenici, secondo le loro caratteristiche, di solito necessitano di informazioni scientifiche e terapeutiche abbastanza dettagliate, gli psicopatici astenici - nella manifestazione di cure mediche sincere, personalità cicloidi - in influenze incoraggianti, umoristiche e rivitalizzanti, nella fede nel loro medico. Personalità schizoidi dovrebbero essere aiutati ad applicare il loro autismo innato vari tipi attività utili(matematica, filosofico-simbolica creatività artistica eccetera.). Nel trattare pazienti con psicopatia epilettoide, si dovrebbe prestare particolare attenzione all'attuazione morale della tensione disforica; pur approvando l'onestà e la natura intransigente di tali pazienti, è necessario suggerire loro amichevolmente che otterranno molto di più nella vita se cercheranno di essere più indulgenti verso le debolezze umane degli altri. I pazienti con personalità isterica dovrebbero essere aiutati a trovare riconoscimento da parte di altre persone in condizioni in cui viene data loro l'opportunità di leggere ad alta voce, partecipare a spettacoli amatoriali, creare opere d'arte, ma allo stesso tempo è importante portarli a una comprensione della necessità di differenziare queste attività dai comportamenti della vita quotidiana (imparare a “giocare” almeno con modestia). Nel lavoro psicoterapeutico con pazienti con schizofrenia a bassa progressione con manifestazioni difensive, è necessario attivare delicatamente le loro capacità, incoraggiare la creatività sia durante il lavoro individuale che in gruppo (sulla base del contatto emotivo stabilito del paziente con il medico).
Attenzione speciale Meritano l'indicazione dell'autore che non è sufficiente, e talvolta addirittura dannoso, incoraggiare semplicemente i pazienti a disegnare, fotografare o scrivere. È importante introdurli gradualmente a queste attività, incoraggiandoli per esempio, l'esempio di altri pazienti, sfruttando l'interesse reciproco dei membri del gruppo psicoterapeutico nel lavoro reciproco, nonché discutendo la questione della consonanza delle loro esperienze con il contenuto delle opere che creano o con le opere di famosi pittori e scrittori.
Alcuni consigli pratici:
1. Chiedere al paziente di leggere ad alta voce al gruppo una storia-ricordo, ad esempio riguardante l'infanzia nel villaggio; lascia che mostri le diapositive che ha realizzato delle erbe e dei fiori che crescevano nel suo villaggio durante l'infanzia; lascia che mostri i suoi, anche se inetti, ma toccanti con sincerità, disegni-ricordi di paesaggi paesani, della casa in cui viveva; gli faccia accendere una registrazione del canto degli uccelli che ha sentito lì, ecc. I pazienti, insieme allo psicoterapeuta, cercano di entrare in tutto questo, ma non per valutare competenze letterarie o artistico-fotografiche (non qui circolo letterario, non uno studio d'arte!), ma per sentire nell'espressione creativa del paziente la sua originalità spirituale, caratterologica, confrontarsi con le proprie caratteristiche, raccontare e mostrare in risposta qualcosa di proprio sullo stesso argomento, suggerirsi a vicenda possibili modi creativi caratteristici di ciascuna (e quindi curativa) espressione di sé.
2. Sullo schermo a confronto ci sono diapositive: l'antica Kora greca e l'antica Nefertiti egiziana. I pazienti cercano di “provare” la loro visione del mondo con la visione sintonica del mondo dell'antico artista greco e quella autistica dell'antico egiziano. Dove c'è più sintonia con l'artista? Non solo quello che ti piace di più, ma dove c'è di più di me, del mio carattere, del mio atteggiamento. Guarda e parla di come queste due visioni del mondo continuano nei dipinti di artisti famosi di tutti i tempi, nella poesia, nella prosa, nella musica, nella cinematografia e nel lavoro dei membri del gruppo; quali sono i punti di forza e di debolezza di ciascuna di queste visioni del mondo; in cosa, in quali attività le varie persone sintoniche e artistiche si trovano solitamente felicemente nella vita; in che cosa i pazienti psistenici differiscono da loro in tutto questo, ecc.
3. Se inizialmente è difficile per un nuovo paziente esprimersi in modo creativo, puoi chiedergli di portare al gruppo diverse cartoline con immagini di dipinti di artisti o di animali e piante preferiti che risuonano con lui; puoi offrirti di leggere ad alta voce una poesia del tuo poeta preferito nel gruppo, includere composizione musicale, che ti piace (cioè, come su di lui, come se lui stesso avesse scritto se avesse potuto).
4. Lo psicoterapeuta partecipa al gruppo attraverso la propria creatività, rivelando ai pazienti la propria personalità (carattere). Ad esempio, mostra su una diapositiva come lui stesso involontariamente “si aggrappa” alle nuvole minacciose con la sua macchina fotografica, esprimendo simbolicamente e autisticamente le sue esperienze; oppure, se è sintonico, mostra diapositive raffiguranti la natura, allora con quanta naturalezza si dissolve nella realtà circostante, senza opporsi alla pienezza della vita; oppure, parlando di comunicazione creativa con la natura, mostra come si sente lui stesso, comprende la propria peculiarità, comunicando spiritualmente con un fiore in sintonia con lui (“il mio fiore”), come è esattamente questa comunicazione con un fiore (incluso fotografarlo, disegnandolo, descrivendolo su quaderno) ne sottolinea l'originalità.
5. Non dovresti sopraffare i pazienti insicuri con un'abbondanza enciclopedica di informazioni intimidatoria: un minimo di informazioni, un massimo di creatività.
6. Nel processo di autoespressione creativa, è necessario aiutare i pazienti a imparare a rispettare il proprio atteggiamento difensivo. Non è solo una debolezza (ansia eccessiva, impraticabilità, goffaggine, ecc.), ma anche una forza, espressa principalmente nelle riflessioni e nelle esperienze morali ansiose che sono così necessarie nel nostro tempo. Questa “forza di debolezza”, con la quale la malinconia di Dürer è riempita e depressa dai dubbi, è importante e utile da applicare nella vita. Il paziente dovrebbe essere aiutato a diventare più utile alla società senza spezzarsi, senza cercare di trasformarsi artificialmente nel suo opposto “coraggioso”, “impudente” (che è ciò a cui inizialmente aspirano molti pazienti difensivi).
Quindi, ad esempio, nel gruppo dell'autoespressione creativa, mostriamo insieme al "moderno Amleto" che dietro la sua impraticabilità e indecisione quotidiana c'è un'inestimabile scrupolosità morale, la capacità di comprendere filosoficamente e argutamente la realtà e di raccontare se stesse a molte persone e la meravigliosa dialettica della vita come loro stessi non potremmo. Avendo realizzato che gli affari pratici coraggiosamente aggressivi non sono il suo destino, che forse Darwin, Tolstoj e Cechov avrebbero sofferto di esperienze difensive nella situazione appropriata, il paziente difensivo inizierà a rispettare questo suo “darwiniano, tolstoiano, cechoviano”. Confermato nel suo vero valore, imparerà presto a impegnarsi con più decisione nel necessario lavoro pratico.
Si può fare un esempio di come un paziente, un matematico dotato, ma timido, distratto, fisicamente fragile, goffo, si è letteralmente torturato nelle lezioni di educazione fisica con esercizi complessi, disprezzando fino alle lacrime la sua debolezza e impraticabilità. Da studente continuò a “spezzarsi” arrampicandosi, e presto morì, cadendo nel baratro. Apparentemente, con l'aiuto di T. t.s. B. poteva sentire e realizzare che la sua fragilità corporea, la sua goffaggine possono essere addirittura rispettate come parte integrante della costituzione mentale-fisica, senza la quale il suo dono matematico non esisterebbe. L'autore del metodo, M.E. Burno, sottolinea che in questo vede la differenza tra la psicoterapia veramente clinica, che individualizza ogni caso, e quella ad orientamento psicologico, nella quale potrebbe verificarsi una situazione che trasformerà Amleto in un uomo coraggioso irragionevole (almeno secondo il gruppo).
T.t.s. B. può essere utilizzato sia in ospedale che in regime ambulatoriale, in clinica, nonché in un dispensario, nei club di sobrietà, nelle sale di terapia estetica (nei sanatori), quando si lavora con gruppi a rischio (coloro che soffrono di alcolismo). Inoltre, questo metodo può occupare un posto significativo nel sistema di riabilitazione dei pazienti malati di mente. T.t.s. B. è controindicato nelle persone con grave depressione e pensieri suicidi. In questo caso, in un'atmosfera di creatività ispirata, il sentimento di malinconica disperazione e distanza dalle persone può addirittura approfondirsi.

Enciclopedia psicoterapeutica. - San Pietroburgo: Pietro. B. D. Karvasarsky. 2000 .

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Mark Evgenievich Burno (nato il 14 marzo 1939) psichiatra, psicoterapeuta, dottore in scienze mediche, professore del dipartimento di psicoterapia e psicologia medica dell'Accademia medica russa di formazione post-laurea Autore del metodo ... ... Wikipedia

Burno, Mark Evgenievich Mark Evgenievich Burno (nato nel 1939) psicoterapeuta, dottore in scienze mediche, autore del metodo di psicoterapia con autoespressione creativa. Pubblicazioni Burno M.E. Terapia con l'espressione creativa di sé. M., 1989. Collegamenti Biografia ... Wikipedia

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